- 相关推荐
幼儿绕口令活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿绕口令活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿绕口令活动教案1
活动目标：
1. 通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫。
2. 感受绕口令的特点，口吃清楚地念绕口令，逐步加快速度。
活动准备： 螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的图片
活动过程：
1、出示胖胖和芳芳的图片：
今天老师给我们小朋友带来了两个小客人，我们来看一看是谁?
一个脸胖胖的是胖胖，脸方方的'是芳芳，他们俩是好朋友。
有一天，他们要玩捉虫子比赛了，我们来看一看他们捉住了谁?
2、出示螳螂图片，这是谁呀?你们喜欢它吗?为什么呀?
总结：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，他是人类的朋友是益虫。
3、出示蟑螂的图片：
这是谁呀?你们喜欢它吗?为什么呀?
小朋友们可部知道，他可是一个坏蛋，常躲在角落里毁坏粮食，钻进电器里咬断电线;他还到处散布细菌，危害人类的健康，他是害虫，你们喜欢他吗?
巩固：
螳螂是什么?蟑螂呢?谁是益虫?谁是害虫?
抓虫子的游戏：捉呀捉捉到了谁?
4、学习绕口令：
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候，会发生什么事呢?
让我们来听一听绕口令《蟑螂和螳螂》
(在说的过程中，边说边贴图片，注意速度!)
5、理解内容：
这个绕口令有趣吗?里面都讲到了谁?发生了什么事?
许老师把这个绕口令，用这些图片来表示出来的，这些图片是什么意思?看看有没有看不懂的地方?(根据幼儿所说指出图片的意思)
巩固：
1、游戏：老师把图片拿掉几张(由易到难)，然后由小朋友说出，少掉了哪几张，并请幼儿贴上去。
2、同上，但拿掉以后请幼儿说出缺了拿几张，但不贴上，请幼儿看着缺少的图片把绕口令讲出来。
现在来听一听我是怎么念的!快速的念!可请幼儿一起拍节奏。
幼儿绕口令活动教案2
一、活动目标
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音"关(guan)","夸(kua)"，"瓜(gua)"，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
二、活动准备
1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸各若干。
三、指导要点
1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发准易混淆的字音。
3.指导要点：鼓励幼儿仔细观察图文、注意倾听、积极参与游戏，在看图文、玩游戏的活动中学会准确念读绕口令。
四、活动过程
1.游戏导入交代规则：老师把"关"字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发"关"字的音。(同样方法练习发"夸、瓜"字的音。)
2.学习绕口令。
(1)教师朗诵绕口令。(提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字)
(2)绕口令讲了些什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3.绕口令游戏
(1)分组开展游戏。
将小朋友分成"东关队"、"西关队"两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。(提示幼儿念绕口令时，声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，如果说错了，就不给瓜。最后 ，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队。)
(2)教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口令，使幼儿进一步了解游戏规则。
教师：西关队种冬瓜。
幼儿：东关队种西瓜。
教师：西关队夸东关队的西瓜。
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜。
(3)分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数"东关队"的西瓜和"西关队"的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)教师小结：原来，绕口令是由许多读音相近，容易混淆的字词组成的`句子，念起来较拗口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
五、评价要素
1.是否积极主动参与游戏。
2.是否念准、念清楚易混淆的字。
六、活动建议
1.日常生活动经常与孩子玩绕口令游戏。
2.家长与孩子在家中玩类似游戏。
附：绕口令
瓜儿西关队种冬瓜，东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜，东关队夸西关队的冬瓜。
冬瓜，西瓜，西瓜，冬瓜，今年的瓜儿个个。
活动思
绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。
幼儿绕口令活动教案3
活动目标：
1.分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。
2.学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。
3.感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。
4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1.与绕口令内容有关的.图片。
2.教师预先安排图片摆放顺序。
活动过程：
一.导入：
出示与绕口令相关的图片，引出故事。
师：小朋友都知道现在是什么季节啊?秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在雾天遇到了什么事情。
二.新授：
通过故事，引出绕口令，学习绕口令(游戏：图片没有了)
1.学习绕口令
对故事内容进行提问，在教师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。
2.游戏：图片没有了
按照一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令
3.绕口令表演
用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演 (加入比赛的环节)
三.总结绕口令
引导幼儿了解绕口令(绕口令的含义)。
活动延伸：
教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友，或者找老师进行比赛。
活动思：
幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。绕口令虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。
幼儿绕口令活动教案4
活动目标：
1、会口齿清楚、流利地说绕口令。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前胆讲述。
活动准备：
挂图、动物图片
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友你们是不是去过很多地方?今天老师带来了一幅图，看一看这是什么地方?出示图片，幼儿观察指认。
二、依次出示图片，请幼儿观察，引出绕口令内容。
师：这里有许多的小动物，你们来看看都有谁?如：出示老虎图片，让幼儿观察动物的动态，教师强调动词，先说出地点再说动词最后说动物。
三、教师示肥诵绕口令。
1、慢说一遍，强调幼儿说清字音(动物字音)
师：这幅图可以编成一首好听的绕口令，先听老师说一遍(带动作)。这首绕口令好听吗?小朋友们在说绕口令的时候要把每个字的`字音说的清清楚楚，老师再说一遍，你听一听这边和刚才那遍有什么不同。
2、快说一遍。
四、幼儿学说绕口令。
1、看图说
2、带动作说
3、跟节奏说(节奏先慢后快)
五、结束部分。
教师说前半句，小朋友说后半句。
活动思：
首先该后动适合本年龄段的孩子，并且此活动方式适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜欢带上动作，在一个用拍节奏的方式说绕口令，激发了幼儿的兴趣，能很好的把他们的注意力吸引到老师身上来。 其次这个活动虽然时间有一点长了，但没有一个孩子 不参加到我的活动中来。最后活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。