幼儿园大班教案

时间：2023-11-08 10:14:56 教案我要投稿

幼儿园大班教案锦集【8篇】

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案锦集【8篇】

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步认识相反的概念。

　　2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　故事《吉吉和磨磨》、故事图片

　　活动过程：

　　1、教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》注意根据故事情节加快和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节奏。

　　2、提问，进一步理解故事内容。

　　吉吉的`说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）

　　3、故事表演：请幼儿模仿故事中人物的特点。

　　4、和幼儿讨论：除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）

　　5、相反词游戏：

　　运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。（可以先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。）教师可视具体情况改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。

　　吉吉和磨磨

　　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。

　　吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

　　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

　　怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

　　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一点，磨磨跑得稍微快一点，他们还得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　　活动反思：

　　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

　　大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

　　2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

　　活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

　　活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

　　活动过程：

　　一、情景创设、激发兴趣

　　1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

　　（回忆故事，引入话题）

　　师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

　　2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

　　3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲

　　1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

　　提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

　　2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）

　　3、老师学小闹钟唱歌（

　　教师

　　演唱，激发幼儿学唱兴趣）

　　4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

　　师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

　　5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）

　　三、轮唱歌曲

　　1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

　　3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）

　　师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

　　提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

　　师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

　　4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

　　5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

　　四、游戏结束

　　1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

　　2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

　　――很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）――反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

　　《快快起床》活动反思：

　　同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的.原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

　　一、亮点：

　　1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

　　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

　　3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　　二、不足：

　　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

　　（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

　　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

　　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

　　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

　　三、调整：

　　1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

　　2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

　　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

　　5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1/

　　钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

幼儿园大班教案篇3

　　游戏目标：

　　能瞄准目标进行弹珠子游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力，体验竞赛游戏的乐趣。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　主要材料与构造：

　　1、充分宽裕的土质场地，可以多名幼儿进行游戏：挑战者可以视情况自由分配弹珠的`数量(按照颜色进行分配)，比如：红色弹珠、绿色弹珠、黄色弹珠等。

　　2、按弹珠颜色分好各队。

　　游戏玩法：

　　在场地的起点和终点间根据弹珠的大小挖好若干数量的弹珠洞，挑战者统一在起点准备，游戏开始，挑战者要从起点弹着弹珠依次弹进弹珠洞内，(挑战者可以用自己的弹珠把对方的弹珠弹到洞中，对方弹珠归自己所有)谁先到达终点者获胜。

　　游戏规则：

　　1、每次竞赛可以2—4名幼儿参加竞赛。

　　2、幼儿要分好自己的弹珠颜色，以免混淆。

　　3、弹珠时必须沿着弹珠洞依次通过，到达终点。

　　评价反思：

　　这个游戏的材料很简单，很常见，而且场地也很靠近我们的生活环境。但是弹珠相对的存在一定的危险性，所以此游戏在进行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子们讲好安全及注意事项。这个游戏在玩的过程中，可以锻炼孩子的目测能力，更能很好的提高幼儿的手眼协调能力。因为此游戏是竞赛游戏，为了保住自己的弹珠或抢占对方的弹珠，孩子们会更加的努力。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

　　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　二、活动准备

　　1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

　　2、班级紧急撤离图。

　　三、活动过程

　　1. 组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

　　提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　2。出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　引导幼儿讨论;为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　3。带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师指挥等。

　　4.熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的'带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

　　四、活动延伸

　　1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

　　2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

　　3.、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。

幼儿园大班教案篇5

　　设计意图：

　　蚂蚁是我们生活中很常见的一种小动物，它小小的身体有巨大的能量，我们都非常佩服蚂蚁的毅力。为了引导幼儿初步探究和认识蚂蚁的特征和生活习性，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、对探究蚂蚁的生活习性和特征感兴趣。

　　2、通过观察、自主探索，讨论蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　3、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

　　活动重难点：

　　重点：初步了解蚂蚁的外部特征和生活习性。

　　难点：体会蚂蚁团结协作的精神。

　　活动准备：

　　视频头饰等。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入。

　　变魔术：今天老师给小朋友带来了一个新的朋友，它就藏在这张白纸上，你们想认识它吗？（幼儿闭上眼睛，快速画出小蚂蚁，激发兴趣）

　　二、游戏活动准备.

　　1、交流：关于蚂蚁，你知道什么？（幼儿根据以往经验和之前所了解的关于“昆虫”的知识，相互交流）

　　2、师小结。

　　3、观看视频，了解蚂蚁的生活习性。

　　（1）幼儿探索蚂蚁的实性、触角的作用、如何找到回家的'路、蚂蚁的分工及蚂蚁的家。

　　（2）幼儿自由表述。

　　（3）师小结（可引导幼儿一同进行）

　　食性：能吃的都吃，尤其喜欢甜食。

　　触角作用：交流。

　　如何回家：释放“信息素”气体，从而跟着气味找到家。

　　分工：母蚁、义蚁、工蚁、兵蚁。

　　蚂蚁的家：群居。

　　三、游戏活动过程。

　　1、游戏：我是小蚂蚁。

　　玩法：幼儿和教师头戴蚂蚁头饰，扮蚂蚁。“蚂蚁妈妈”点兵点将，点到哪只小蚂蚁，哪只小蚂蚁上前自我介绍。

　　2、游戏：小小蚂蚁我最棒

　　将幼儿分成六人一小组，由蚂蚁妈妈提出问题，小蚂蚁抢答，答对的蚂蚁得到“饼干”一块，最后一起统计，得到“饼干”最多的小组获胜。

　　四、游戏主题延伸：

　　跟着“蚂蚁妈妈”一起去户外找找小蚂蚁，发现它们更多有趣的事情吧。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习感受乐曲 ABA的结构，并通过多种形式感受乐句。

　　2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮！镲！”声，并创造性地用身体动作表现B段音乐的上行、下行。

　　3、知道在游戏中不与他人发生碰撞，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　老鼠和猫的纸偶猫头饰老鼠鼻子凳子自制小乐器等

　　活动过程：

　　1、听着《快乐的小老鼠》的音乐，孩子们模仿老鼠进活动室。

　　指：小老鼠们，我们去那边玩吧！

　　2、请幼儿倾听音乐，感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。

　　（1）幼儿安静地听音乐，初步感受音乐的旋律和乐句。

　　指：我带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲，里面有很特别的声音，请仔细听！

　　（2）听音乐，感受每个乐句末的叮镲声。

　　指：请再听一次音乐，在音乐的.叮镲声处动动你的身体。

　　（3）再次听音乐，运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。

　　指：你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊？我们拿起小乐器，合着音乐唱歌吧！注意，是在叮镲声的地方唱歌！

　　3、欣赏B段音乐，创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。

　　指：除了有特别的声音，这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧！

　　4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞，进一步感受音乐的乐句。

　　指：我的小手爱跳舞，它想听着音乐在身体舞台上跳舞，你的小手在哪个舞台上跳舞啊？音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞？我们听着音乐有节奏地跳吧！

　　5、通过“挠痒痒” 游戏，让幼儿能够比较准确的知道在“叮！镲！”声处为一个乐句。

　　指：除了自己的身体舞台，还可以在别人的身体舞台上跳舞。

　　6、组织孩子玩游戏 “老鼠和猫”，在游戏中感受和表现音乐的ABA结构。

　　（1）幼儿听着音乐操作纸偶，创编不同的老鼠和猫的玩法。

　　指：你的猫在哪里？老鼠躲在哪里的？它们会听着音乐玩什么游戏呢？

　　（2）教师生动地表演游戏“老鼠和猫”，幼儿自由评说游戏，在评说中掌握游戏的玩法。

　　指：看，来了一只猫和一只老鼠，它们听着音乐会玩什么游戏呢？

　　（3）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，听着音乐玩游戏。游戏可反复进行2—3遍。

　　7、再一次完整欣赏乐曲，知道这首乐曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦乐曲。

　　8、老鼠带着胜利的喜悦，快乐地跳起舞，离开活动室。

幼儿园大班教案篇7

　　大班教案《益智游戏》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性，在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣，快来看看幼儿园大班《益智游戏》教案吧。

　　一、活动目标：

　　1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

　　2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的.细致性和敏感性。

　　3、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

　　2、各类游戏操作纸若干。

　　三、活动过程：

　　1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。

　　2、幼儿自选小组游戏。

　　（1）找图形——找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。

　　（2）连线——把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。

　　（3）数数——认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。

　　（4）走迷宫——提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。

　　（5）涂色——让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。

　　（6）大寻找。

　　（7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。

　　4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

　　小百科：益智游戏是指那些通过一定的逻辑或是数学，物理，化学，甚至是自己设定的原理来完成一定任务的小游戏。一般会比较有意思，需要适当的思考，适合年轻人玩。

幼儿园大班教案篇8

　　设计意图：

　　幼儿下处于身心逐步发展的阶段，缺少生活的经验和自然方面的常识，自救能力很差。因此，成人在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更安全可靠的。新《纲要》在“健康”领域中，强调让幼儿了解必要的安全保健常识、学会保护自己，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的态度。为此，我以“到野外云野营”为主题，根据野外特点及条件，创设了有趣、逼真的游戏情境，使幼儿在身临其境中充分调动起活动的兴趣与积极性。在营造的起火氛围里，激励幼儿勇敢、大胆、险中生智、保全自我；在逃生的过程中，经历爬、跨、滚、在沟涧的设置上，一头宽一头窄，从而形成难易不同程度给不同能力的孩子提供了获得成功、挑战自我的勇气和信心。其后是为保护野外生态环境而开避孕药的救火行动，一方面逐渐增加了运动的密度和运动强度，使幼儿的'协调能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的发展；另一方面在救火、灭火的过程中，进下巩固和锻炼了幼儿野外遇险自救、自保的能力，同时学会了充分利用现有条件进行保救助，在亲身体验中形成敏锐的应变能力。在活动的最后还留有

　　活动延伸：

　　激发幼儿进一步去探索和解决问题的兴趣，引起好奇心。

　　活动目标：

　　1、在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。2．复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。3．培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿保护大自然的情感。

　　活动准备：1．滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。2．相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。3．幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。

　　活动流程：

　　野营出发——跨过障碍物（沟涧）学习跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

　　活动过程：

　　（一）准备部分1．幼儿随欢快音乐整装、整队出发；2．爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；

　　（二）基本部分：1．发现沟涧，学习跨跳，反复尝试①在幼儿前进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。③让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。④分男、女练习，允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。2．营地野炊：到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。3．发现火灾，逃离险境：①幼儿发现营地旁边着了，老师引导幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚（练习滚的动作）。4．救火行动开始①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿想办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。②队员取水、取沙救火时必须经过小山包（沙包堆积而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

　　（三）结束部分1．宣布灭火行动取得圆满成幼。2．提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。3．活动延伸提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢？带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。

　　活动结束

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