[通用]幼儿园大班教案
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣,学习从不同角度观察帽子的特征。
2、学习将活动过程用简便的方式记录下来,并和同伴进行交流。
活动准备
1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。
2、4张桌子,4张盖布,4块黑板,笔、纸若干。
活动过程
1、学习分类记录的方法
(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。
(2)请4个具有不同特征的小朋友上台,并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”
(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来,可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数,用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的`小朋友排在一起?”“他们是怎么排的,他们哪里一样?”(这两个是男孩,这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法,还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)
2、学习从不同的角度对帽子进行分类
(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。
(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。
(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大,我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子,那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的,你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)
3、小组活动
(1)提出记录的方法。“今天,我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先,请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子,用数字和标记把它们记下来;然后,看看它们有什么不同,把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶;最后,小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法,就再分一次,分好后再数数每种有几顶,想一想该怎么记录。记住每分一次,就记录一次。”
(2)幼儿操作,教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后,才能按别的标准再次进行分类。
(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。
(4)观察幼儿的不同记录方法。
幼儿园大班教案 篇2
概要:
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;
2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。
关键词:线条想象画。
情况分析:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
一、教学名称:美术《线条想象画》
二、教学目的:
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。
三、教学重难点:
重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备:
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
五、教学过程:
(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣
“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”
幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调
“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的'声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
(4)幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、PPT课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
活动过程:
1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?
3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。
4、小结:蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的'、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6、提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?
小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?
小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?
小结:莲子是长在莲蓬里,它生活在水上面,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?
小结:凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开,通过自身弹力把种子弹出去旅行的,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。
最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好?
活动反思:
植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。
幼儿园大班教案 篇4
一、活动目标
(一)认知目标
1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。
(二)情感目标
通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
二、活动准备
(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带,报纸。
(二)知识经验准备 在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。
三、活动过程
1.创设情境,引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的'广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
四、各领域渗透
科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。
艺术:通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
五、生活中渗透
在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物,形成爱观察的好习惯,并学习描述某种事物。
六、环境中渗透
在活动室内张贴广告版的报纸及报刊,引导幼儿细心地观察。
七、家庭中渗透
与家长联系,在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
八、活动评价
幼儿园大班教案 篇5
幼儿园大班比多少教案,比较多少教案也是一个数学教案,主要目的是为了让幼儿熟练的运用数字,能够比较两组物体的数量的多和少,让幼儿对数学活动感兴趣,锻炼幼儿的感知能力。 1 幼儿园大班比多少教案:比较多少
活动目标
1、继续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。
2、通过游戏活动让幼儿感知物体的多少,一样多,感受数学活动的乐趣。
活动准备
1、环境创设:小兔的家
2、材料准备:学具动物头饰若干;椅子、盘子、水果、套圈若干。
活动过程
一、到兔妈妈家做客,引出课题。
1、尝试“发现”一 一对应的方法比较物体的多少
游戏(1): “小朋友坐椅子”,帮助幼儿感知对应和比较。(侧重于少,添上一个就一样多)
兔妈妈:秋天到了,兔妈妈家果园里的果树都成熟了,它想请小动物们去它家里开水果会呢?你们想去吗?哪我们出发吧!(教师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好)
咦!怎么有一个小动物没有椅子坐呢?(引导幼儿说“椅子少小朋友多”)小动物和椅子是一样多的还是不一样多的?谁多?谁少?多几个?少了几个?现在兔妈妈给它加上一把小椅子,现在小动物和小椅子怎么样啦?(引导幼儿说出小动物和小椅子一样多)
游戏(2): “分盘子”,加深感知对应的概念。(侧重于多,不一样多就去掉)
兔妈妈:欢迎你们到我家来吃水果,吃水果之前,兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子?(请小动物自己去拿盘子)
咦!怎么还有一个盘子呀?是不是还有一个小动物没有拿到盘子呀?小动物和盘子是一样多的还是不一样多的?谁多?谁少?多几个?少了几个?怎样才能让小动物和盘子一样多?
游戏(3):“分水果”。(侧重于一样多)兔妈妈:小动物们都拿好了装水果的盘子,水果会马上就要开始了,请小动物去拿一个自己喜欢吃的水果吧!(请小动物自己去拿水果)
咦!现在小动物们都拿到了自己喜欢吃的水果,小动物和水果是一样多的还是不一样多的?(引导幼儿说出一样多)
2、小结:小动物们真棒,能发现椅子和小动物不一样多,椅子少了一把;还能想出再添上一把椅子后,小朋友就和椅子一样多啦。
二、游戏“小动物找山洞” 。
1、兔妈妈:水果好吃吗?现在兔妈妈想请小动物们来玩游戏了,你们想玩吗?
2、第一遍游戏:(山洞要比小动物少)兔妈妈和小动物集体念:“小动物,跳跳跳,找到山洞快躲好”时,小动物立即找山洞跳入。
咦!怎么有一只小动物没有山洞呀?山洞和小动物一样多吗?谁多?谁少?多几个?少几个?
3、第二遍游戏:(山洞和小动物一样多)兔妈妈和小动物集体念:“小动物,跳跳跳,找到山洞快躲好”时,小动物立即找山洞跳入。
哇!小动物们都很棒,都找到了山洞。山洞和小动物一样多吗?
三、游戏结束
兔妈妈:小动物们今天在兔妈妈家玩的开心吗,可是时间不早了,
小动物们要回家了,下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗?再见!
2 幼儿园大班比多少教案:《比较多少》
活动准备
多种数量不同的物体。每人一组物体。
活动过程
一、游戏导入。
今天是小兔的生日,它的朋友们给它带来了许多的.礼物。老师扮演小兔,小朋友们扮演小兔的朋友,每人拿着一筐的东西。
二、幼儿用意义对应的方法比较多少。
1、小朋友们和旁边的同伴对应比较,看谁的东西多。
2、找朋友比较看和谁的一样多。
三、学习用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。
老师出示两种数量不同的物体让小朋友们想办法,怎样就把两种物体变得一样多。
可以将多出来的物体拿掉,也可以给少的再添加。
活动结束
小朋友一直探讨。
幼儿园大班教案 篇6
【活动目标】
1.认识莲花与藕,知道藕与莲花之间的关系。
2.知道植物的根具有多样性。
3.能细致、有序地观察。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.主动参与实验探索。
【活动准备】
1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。
2.在自然角用透明的器皿种植各种植物,让幼儿观察植物的根。
3.纸、笔。
【活动过程】
(一)出示图片,引导幼儿了解莲花与藕。
1.师:这是什么?它是什么样子的?它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?
2.师:莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?
3.给每组幼儿提供一节藕,让幼儿观察。
4.提问:藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答,教师适当提升问题的难度。
5.师:藕里面是什么样子的你们想知道吗?
6.师:现在老师把莲藕切开,请你看一看,它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开,你发现了什么?它们中间有什么连着?
(二)教师引导幼儿通过观察,发现根的多样性。
1.师:莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?
2.教师带领幼儿在自然角进行观察,引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样,有的.不一样。
3.师:你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?
4.教师帮助幼儿总结。
(三)介绍莲藕的营养价值,并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。
【活动延伸】
家园共育:可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。
【活动反思】
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
小百科:藕,又称莲藕,属莲科植物根茎,可餐食也可药用。在我国的大部分省份均有种植。
幼儿园大班教案 篇7
【活动目标】
1、在游戏中学会用观察,表述,倾听等方式与同伴合作完成作品。
2、体验和同伴合作成功的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
【活动重难点】
学会用观察,表述,倾听等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔细观察并清楚地描述。
【活动过程】
一、拷贝不走样
(价值分析:激发孩子对游戏的兴趣。)
提问:“你们玩过拷贝不走样的游戏吗?怎么玩?”
小结:我做一个动作,后面的人一个接着一个传下去,最后一个人做的`动作和我一样,这就是拷贝不走样。
二、你来说,我来做
(价值分析:能仔细观察并清楚准确地描述作品)
1、师:“今天老师为你们准备了一个作品,现在你们是看不到的,等会儿你们要完成一个一模一样的作品。什么叫做一模一样?
2、游戏规则
(1)两人一组,一人负责说,一人负责做,负责说的要说清楚。
(2)负责说的可以不断观察,然后清楚地告诉同伴。
(3)负责做的小朋友要仔细听,负责做。
(4)听到开始后,负责说的可以去观察了,倒计时结束后,游戏结束。
3、第一次游戏
(1)交流:“大家都完成了吗?和我的作品一样吗?哪里不一样”
(2)你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的?
小结:原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作,负责说的小朋友要先看清楚颜色,粗细和位置,然后准确的告诉操作的孩子。
4、第二次游戏
(1)这次我们玩法、规则不变,两个朋友要换一下。
(2)交流:看看这次我们完成的怎么样?你们怎么成功的?
小结:原来要成功,要学会用观察,表述,倾听等方式与同伴合作完成作品。
延伸活动:在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。
教学反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1、了解乐曲结构,初步学习上场舞,尝试用动作表现森林。
2、通过教师示范、探索和儿歌的形式,记忆动作顺序。
3、享受森林舞表演带来的乐趣。
活动准备:
森林舞曲、视频、大树的服装
活动过程:
一、播放音乐,带领幼儿做身体动作
师:童话剧《蛤蟆爷爷的秘诀》中蛤蟆爷爷和小蛤蟆是在哪儿出场的呀?
对在森林里,那我先听听森林舞的音乐吧,
你能试着跳几个动作吗?
二、幼儿在教师的帮助下探索、学习舞蹈动作
1.播放一段森林舞蹈,引导幼儿欣赏
师:小朋友我们一起欣赏一段森林舞蹈,这些由大树组成的森林舞好看吗?
仔细看待会要请小朋友想一想还有什么动作可以表现森林?
2、通过探索、示范和儿歌形式的帮助下学习表演森林舞
(1)、幼儿自由发挥想像探索森林舞的动作,教师肯定幼儿的表演动作。
师:“你们觉得森林舞还可以怎么表演呢?”
(2)、幼儿欣赏老师表演的森林舞
师:"老师是怎么表演的?(教师一边跳,一边念自编动作儿歌)
和你们表演得一样吗?
我先做什么动作?再做什么的动作?最后做什么动作?"
你能来学一学吗?我们一起来跳一跳吧。
(通过个别、集体的学习形式,教师帮助幼儿纠正个别动作)
3、教师带领幼儿跳森林舞,巩固动作
师:这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样?头要怎样?
怎么样才能舞的更美?
重点:当幼儿的'表演不整齐时,教师引导幼儿发现先朝哪个方向做动作,当小树慢慢长大时,森林动作和小树动作区别。
3.幼儿伴随音乐自由练习
4、教师带领幼儿跳森林舞,巩固动作
师:这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样?头要怎样?
怎么样才能舞的更美?
5、 幼儿随音乐完整跳森林舞,教师指导
师:如果我不做动作了,你们能自己表演吗?
三、讲评活动
表扬在舞蹈中大胆表现的幼儿。
幼儿园大班教案 篇9
一、活动目标
1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
二、活动准备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。
三、活动过程
(一)寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。
师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。
4、集中交流自己的观察所得。
(二)观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?
师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?
师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?
2、感觉夏天的气味和声音。
师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?
师:那夏天有什么声音呢?
(三)和风娃娃做游戏
1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。
(四)制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?
师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼儿讨论做云的方法。
A、展示材料。
B、用这些材料如何做云呢?
3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。
四、反思
1、内容整合,和谐发展
本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的.情感。
2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围
《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。
3、 以幼儿为本,强调主动性
任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心。
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