幼儿园大班教案

时间：2023-11-22 11:21:34 教案我要投稿

（推荐）幼儿园大班教案8篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（推荐）幼儿园大班教案8篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.初步了解电池的简单知识，并尝试运用。

　　2.知道废电池的危害及处理方法。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.培养探索电池的兴趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿自带电动玩具，（这些玩具电池容易拆装，且都是一次性电池）。

　　2.各种电池.（老师准备一些形状、大小各异的蓄电池）。

　　3.有关电池危害的多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、激趣导入，感受电池的功能

　　1.师：小朋友，看看桌子上有什么呀？

　　幼：玩具。

　　师：今天是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜欢的玩具玩。（幼儿动手选自己喜欢的玩具玩。）

　　2.师：大家玩的真开心，问：xx你拿的`什么玩具？怎么玩呢？

　　幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。

　　（其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。）

　　3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？

　　幼：因为装有电池。

　　师：电池宝宝本领可真大，现在我们一起认识电池宝宝。

　　二、观察电池的外形、种类。

　　1. 师：小朋友找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。

　　（幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种形状的电池。）

　　2. 师：现在看看，这些电池一样么？都是什么样子的？

　　幼：有大的，有小的，还有象纽扣一样的。

　　3. 师:我们把它们分一下类好么？（幼儿动手将电池分类。）

　　4. 老师这儿也带来一些电池，看看认识么？

　　（老师出示形状不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。）

　　5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶…….。

　　6. 师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么？（不能），它们叫一次性电池。

　　三、学会电池的正确安装

　　1. 师：现在小朋友把电池装进玩具里，再让它动起来。

　　（幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很着急。）

　　2. 师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么原因？呀，小朋友也来帮助他，真团结。

　　（有的玩具装上电池还是不动，小朋友以为它坏了，其他人也过来帮忙。）

　　3. 师：谁找见原因啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？（小朋友举手回答）

　　4. 师：我们来看这组电池（出示课件），电池上面写着“+”，下面写着“—”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”，电池的“—”对着壳子的“—”才行。

　　（教师边演示课件边讲解。）

　　四、知道电池的危害及处理方法。

　　师：刚才小朋友自己动手，知道了电池的这么多知识，真了不起！（表扬、鼓励幼儿大胆探索。）

　　师: 老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。

　　（幼儿急忙阻止，说不能扔。）

　　师：为什么不能扔？（幼儿说出各种原因。）

　　师: 小朋友看完这段录象就知道了。

　　(多媒体录像演示电池的危害。)

　　活动延伸：

　　师：看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔？

　　幼：废旧电池回收箱

　　师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家准备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小朋友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。（师把刚才的废电池当众扔进去。）

　　教学反思：

　　此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。

　　小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。

　　2.能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.加强幼儿的.安全意识。

　　5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动过程：

　　一.谈话引出课题

　　提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?

　　二.与同伴讨论回家的路

　　1.小组之间讨论回家的路.

　　2.个别讲述回家的路.

　　三.分析路线图,学习画路线图.

　　1.明确路线与每个地方的标志,设计要简单.明确

　　2.幼儿画图,教师指导。帮助能力弱的幼儿完成路线图.

　　四.讨论回家路上应注意的问题.

　　1.回家过马路时.应该注意点什么?

　　2.路上不能贪玩,不能跟陌生说话。

幼儿园大班教案篇3

　　游戏目标：

　　能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准"球门"射球；在游戏中比较数量的大小。

　　材料准备：

　　筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

　　制作方法：

　　1、在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。

　　2、在纸杯的底部挖三个小洞。

　　3、在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

　　4、用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

　　5、用各种材料按意愿装饰玩偶。

　　玩法一：将小鞋盒剪掉一边做"球门"，在"球门"前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处"射门"，看看谁射进的球数多。

　　玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。）

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的`是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1．激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　　2．引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　　3．培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　　二、活动重点和难点：

　　1．重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的`营养价值。

　　2．难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。

　　三、活动准备：

　　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　　1．教师与幼儿边品尝边互相交流。

　　2．教师提问：这些食物都是用什么做的？

　　（二）基本部分：（重点、难点部分）

　　幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　　1．幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）

　　2．认识黄豆外形特征。

　　（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　　（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　　教师提问：a.黄豆是什么颜色的？

　　b.黄豆是什么形状的？

　　c.黄豆上有什么？

　　d.黄豆摸上去有什么感觉？

　　3．认识豆制品，了解它们的营养价值。

　　（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）

　　（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　　教师提问：你还吃过哪些豆制品？

　　（3）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

　　4．引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　　（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。

　　（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　　（三）结束部分：

　　观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

　　1．引导幼儿观察豆芽。

　　2．引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

　　延伸活动：《发豆芽》

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

　　2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

　　3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：能自主探究雪花的大致外形和结构。

　　难点：学习用手撕、画等方法制作雪花

　　活动准备

　　1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

　　2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）

　　2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

　　基本部分：

　　3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）

　　4、根据幼儿观察汇报的.结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

　　（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

　　（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

　　（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

　　5、游戏“下雪了”。

　　（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

　　（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

　　结束部分：

　　6.幼儿欣赏互评。

　　圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

　　活动延伸：

　　出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

　　活动反思：

　　我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展

　　小百科：

　　雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。

　　2、发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、勇于尝试、不怕困难。

　　活动准备：

　　1、材料准备：刘翔哥哥训练的照片（跑步、压腿、跨栏等动作）、长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有一定高度的障碍物。

　　2、知识准备：了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。

　　活动过程：

　　一、图片导入：

　　出示刘翔跨栏的照片，问是谁？他在干什么？小朋友也要学习刘翔哥哥，练好身体为祖国争光。

　　二、热身运动

　　幼儿扮演小运动员，老师和小运动员一起做热身运动：举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。

　　三、训练跨栏过程

　　1、小朋友自由尝试

　　每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的`皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。

　　2、老师示范

　　1）教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运动员本领真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”

　　2）教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

　　3、小朋友再次尝试运动

　　全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡视观察，鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。

　　四、游戏：我是跨栏小冠军

　　游戏规则：小朋友分成两队，跨过前面摆放的障碍物（3-4组），最快跨完的一队小朋友获胜。游戏可以重复。

　　五、放松运动（跟着音乐节奏做放松动作）

　　刚才小朋友真棒，都快速地跨过前面的障碍，跟刘翔哥哥一样勇敢，好累啊，现在我们跟着音乐节奏来放松一下身体吧！

　　六、活动结束、（运动器械，物归原处，运动教学结束）

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

　　2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

　　3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

　　活动准备：

　　1、连环画图片、实物投影仪。

　　2、看过壁画故事《大禹治水》。

　　3、幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。

　　4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。

　　活动过程：

　　1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

　　指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?

　　2、阅读图书，理解故事内容。

　　(1)自由阅读图书，感知故事内容。

　　指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的'问题?

　　(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

　　指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?

　　3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。

　　(1)交流调查情况。

　　指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?

　　(2)整理归纳调查经验。

　　指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?

　　延伸活动：观看壁画并讲述故事。

　　附故事:大禹治水

　　禹是一位神仙，他来到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告别新婚的妻子，号召人和天神们团结起来到会稽山集合，商量治理洪水的办法。

　　禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：“我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。”大家觉得这个办法很好。于是，禹带领众人动手开凿河道，挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。

　　大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹带领人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想说：“治水是大家的事，不能因为我而耽搁了大家。”他托乡亲把草药带给阿娇，又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：“阿娇快生孩子了，你快去看看她吧!”禹叹了口气说：“不，我回家一天，就耽误一天治水的工作。”禹三次路过自己的家门都没有回家，乡亲们听了这件事十分感动，干起活来更加努力。

　　禹非常想念妻子，阿娇也非常想念禹。阿娇天天站在山上等禹胜利归来，渐渐地化成了一块岩石。当禹把洪水完全治理好，回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹悲痛万分，伤心哭泣，这时石人进裂，跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲，禹为孩子起名为启。禹被人们拥戴为领袖，称为“大禹王”。