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幼儿园大班教案

时间:2023-11-25 11:24:22 教案 我要投稿

幼儿园大班教案[汇编5篇]

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。

  2、感受秋天的季节特征。

  3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

  活动准备:

  画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》

  活动过程:

  一、开始部分:

  请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)

  二、基本部分:

  1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句,请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

  2、引导幼儿逐句的`来朗诵诗文,并向幼儿介绍我国故事的有关知识,从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

  3、配乐朗诵《山行》

  引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

  教师根据幼儿要求弹琴,请幼儿有节奏的来唱诗句。

  活动结束:

  教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗,加深对古诗内容的了解。

  远目寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  提示:

  沿着不平的石路登上带有寒意的山间,白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏,经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

  [注释]

  1. 山行:在山里走。

  2. 寒山:深秋时节的山。

  3. 径:小路。

  4. 坐:因为、由于。

  5. 于:比。

  [简析]

  这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。

  首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。

  次句“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。 [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

  第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:

  (1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。

  (2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。

  (3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。

  (4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

  “霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。

  这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。

幼儿园大班教案 篇2

  教学目的:

  1、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点,提高幼儿的审美能力。

  2、通过幼儿自己动手操作,感受“推云”的技法制作所行成的色彩美,增加对家乡民间工艺美术特点的认识。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、感受作品的美感。

  教学准备:

  l、各类米塑作品若干;

  2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具;

  3、自制录象带一盘,录象机,实物投影仪。

  教学过程:

  (一)播放婚礼录象,引起兴趣。

  昨天呀,有个叔叔和阿姨结婚了,可热闹了。我们一起来看看他们结婚的录象吧。

  边看录象边提问:咦,新娘的酒桌上摆了些什么?

  今天,老师就把这几样漂亮的`东西带过来了。

  (二)出示实物龙凤米塑,引导幼儿欣赏。

  l、你们看,它们是什么?

  2、它们长得什么样?用了那些颜色?

  3、它们看上去感觉怎样?你为什么会有这种感觉?从那里看出来?

  4、我们也来学学它们的样子,好吗?

  (三)简单介绍温州米塑。

  1、介绍婚宴上的米塑。

  (l)为什么人们在结婚的时候,要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢?

  小结:这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且还有非常吉祥的意思。因为龙看上去很神气、很威武,婚礼上哪个人最神气?龙就代表新郎;凤很漂亮,婚礼上谁最漂亮?凤就代表新娘,把龙和凤摆在一起,就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美,所以,新娘的的酒桌也叫龙凤桌。

  (2)龙凤桌上一般要摆四样东西的,还摆了那些动物?(出示实物)

  2、让幼儿了解米塑的制作材料。

  你们知道这些动物都是用什么材料做的吗?(请幼儿猜猜)

  如果把橡皮泥摆在菜里,那些菜还能吃吗?因为橡皮泥是用化学材料做成的,和菜放在一起就太不卫生了。所以呀,聪明的温州人就想出了一种办法:(播放录象,介绍米塑的制作材料。)

  小结:现在你们知道了吧,这些动物是什么做成的?原来就是用彩色的米粉团做成的,所以他们都有个共同的名字叫——米塑,而且它是我们温州特有的,所以也叫温州米塑。

  3、介绍米塑的其他种类。

  其实,温州米塑除了刚才我们看过的几种之外,还有很多种类,我们一起看看吧。(边看录象边讲解内容)

  (四)引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。

  1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。

  让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的?有哪些颜色?是怎样排列的?那么,你们知道这种效果是怎样做出来的吗?(请个别幼儿回答)

  其实,这是用了一种很特别的方法,叫“推云”。

  2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。

  3、教师示范第二种推云技法,引导幼儿观察它与前一种的不同之处。

  4、扩散思维,让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。

  5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。

  (五)幼儿操作。

  我们小朋友也来用推云的方法试试,好吗?那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。

  (六)结束。

  这么漂亮的米塑作品,让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、在排积木活动中,体验力的传动现象。

  2、尝试同伴之间的互相合作,有一定的团队精神。

  活动准备:

  中型长方形积木若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。

  幼儿分组拿积木进行排队游戏,教师重点观察幼儿是如何给积木排队的'。

  请幼儿分组师范,重点介绍间隔排队的方法。

  2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

  幼儿分组尝试间隔排队的方法,在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象,引导幼儿注意观察。

  教师:为什么前面的积木倒下来,后面的积木也会跟着倒下来呢?

  3、全班合作排列积木。

  教师引导全班幼儿合作排列,感知和做的快乐。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容,学会念谜语,并能根据描述的特点猜出谜底。

  2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。

  3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言,获得机会,获得信心。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、动物图片5张。

  2、会唱歌曲《小青蛙》

  3、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、教师开门见山,直接引出故事。

  教师:今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。

  教师讲故事至"横着爬上又爬下",提问:你们猜一猜大儿子养的是什么动物?幼儿猜结果。

  用同样的方法,让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。

  启发幼儿想一想:三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。

  让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的.谜面,幼儿猜结果。

  猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后,教师继续说谜面,幼儿猜结果。

  故事结束后,教师提问:你们觉得五个矮儿子勤劳吗?你从哪里看出来的?

  2、教师与幼儿一起讲述故事,引导幼儿分析谜语。

  教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找:五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么?使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题,后面几句说的都是动物的特征。

  3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。

  教师:五个矮儿子真聪明,编的谜语真有趣,你会像五个矮儿子那样编谜语吗?提醒幼儿第一句要说出腿的数量,接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语,然后请个别幼儿到台上来念谜语,其他幼儿猜谜底。

  4、音乐活动:《小青蛙》

  教师念仿编的谜语儿歌。

  幼儿表演唱《小青蛙》一遍。

  教师提问:两只(三只、四只)青蛙有几条腿?幼儿回答后,师生唱出相应的歌。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

  2、认识环境保护的重要性。

  活动准备:

  课件准备:地球照片,图片《地球我的家》4张,多种环境照片等。

  纸面教具:学习单:《如果…》。

  活动过程:

  观看地球图片,引导幼儿讨论地球与人类的关系。

  ──我们生活的星球叫什么?为什么太阳和月亮上没有人呢?

  ──我们如果不吃饭也不喝水还能活着吗?为什么?

  ──地球上有什么可以让我们活下来?

  请幼儿阅读绘本《这样的地球》,讨论4种情境下人类的生活状况:

  ──如果地球没有水会怎么样?如果冰川融化了会怎么样?

  ──如果垃圾到处扔会怎么样?如果树木都被砍光了会怎么样?

  出示几种环境问题的图片,引导幼儿理解自然环境需要我们保护。

  ──这几张图是什么意思?

  ──你愿意生活在这样的环境中吗?

  将幼儿分成2人一组,引导他们用“如果…会怎么样”互相造句提问。

  ──你还担心生活中有什么样的环境问题呢?快问问你的小伙伴吧!

  请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的.担忧,和大家讨论。

  ──谁来和大家说说你对环境的担忧?

  ──我们一起想想,如果像XX说的那样,地球会发生什么事呢?

  向幼儿交代学习单任务。

  ──回家后也问问爸爸妈妈,看他们对环境有什么担忧呢?让他们帮助你记录在学习单上吧。

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