幼儿园大班教案

时间：2023-11-27 08:27:57 教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案（优秀）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班教案（优秀）

幼儿园大班教案篇1

　　设计意图：

　　和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

　　其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

　　活动目标：

　　1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　　2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　　家长准备：身穿工作服，自带职业工具。

　　教师准备：

　　1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。

　　2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。

　　活动过程：

　　1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”

　　2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3、听听爸爸的故事。

　　——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？

　　——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

　　——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？

　　4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。

　　5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。

　　6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的`呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。

　　7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

　　延伸活动：

　　1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。

　　2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

　　活动反思：

　　1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

　　2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

　　第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

　　第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；

　　第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

　　3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识身体的各个部位。

　　2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。

　　活动准备：大鼓

　　活动过程：

　　一、从头说到脚。

　　（1）我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？

　　（2）幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸…….

　　（3）幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的.相应部位。

　　二、从头动到脚。

　　（1）我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。

　　（2）教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。

　　（3）个别幼儿敲敲，并说"××动一动"，教师和幼儿一起"从头唱到脚"。

　　三、从头唱到脚。

　　（1）我们一起学唱歌曲《我的身体》。

　　（2）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　　（3）幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。

　　（4）除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。

　　（5）幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。

　　游戏：书写拼音下午：

　　游戏：

　　1、英语活动。

　　2、玩泥。

幼儿园大班教案篇3

　　【教材分析】

　　本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。

　　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、挂图第25号。

　　2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。

　　3、记录纸和笔。

　　【活动过程】

　　(一)植物为什么会弯绕

　　1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

　　2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)

　　3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

　　4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

　　5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　　(二)找找弯弯绕绕的植物

　　1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　　2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

　　【活动反思】

　　4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的.比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受益于终生的学习方法和能力。

幼儿园大班教案篇4

　　活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的，注意线与线之间的疏密；

　　2、能绘画出几种基本的状图形；

　　活动准备：

　　自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、出示图画

　　1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的'？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的疏密）

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大小）

　　3、教师补画三、颜色匹配

　　四、创编鱼

　　1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼

　　3、幼儿操作练习编师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、活动

　　1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？

　　2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

幼儿园大班教案篇5

　　设计意图：

　　故事是幼儿最熟悉的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感兴趣并易懂，而且蕴含着丰富的道理，因此选择设计了这节课。

　　活动目标

　　1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

　　2.能大胆地表述自己的想法。

　　3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　活动重点：能大胆地表述自己的想法。

　　活动难点：懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　活动准备

　　经验准备：有过小河的经验。

　　物质准备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情?

　　二、讲述故事，理解故事内容

　　（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

　　老师提问：

　　1.妈妈让小马去做一件什么事？

　　2.小马遇到了什么困难？

　　3.老牛告诉小马什么？怎么说的？

　　4.小松鼠告诉小马什么？怎么说的？

　　5.小马是怎么做的`？

　　（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。

　　老师提问：

　　1.老牛说的对吗？为什么？

　　2.小松鼠说的对吗？为什么？

　　3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？

　　4.小马明白了什么？为什么？

　　小结：老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　三、故事表演

　　师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。

　　师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！

　　活动延伸

　　请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

幼儿园大班教案篇6

　　一、活动目标:

　　1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

　　2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。

　　3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

　　二、活动准备：

　　1、场地：华盖山

　　2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品；

　　3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。

　　4、录音机、欢快的歌曲

　　5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

　　三、活动过程：

　　（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）

　　1、幼儿走秀后入座。

　　2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？

　　3、讨论塑料袋的好、坏。

　　4、家里人是如何处理塑料袋的？

　　（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）

　　1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

　　A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

　　2、和孩子一起总结实验结果

　　3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的.塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）

　　4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

　　（三）制作环保袋

　　1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧！

　　2、幼儿制作环保袋。

　　3、把环保袋送给路人！

幼儿园大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

　　2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

　　3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

　　【活动准备】

　　1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

　　2、象形字组合图画一幅。

　　3、动画片《36个字》。

　　【活动过程】

　　一、观察组合图，导入活动。

　　1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。

　　2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！

　　二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

　　1、请问你在动画片里看到了什么？

　　2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？

　　3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

　　三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

　　1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？

　　2、小结象形字的特征。

　　刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的`呢？

　　小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

　　四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

　　1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？

　　2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？

　　3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

　　五、游戏--找朋友。

　　1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

　　2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？

　　六、再次观察象形字图，结束活动。

　　活动过程：

　　1、动画导入：

　　师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。

　　2、出示图片象形字：

　　师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。

　　师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？

　　老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪，练习柯依达手势。

　　2、幼儿进一步感知音乐构成中的7个音符的音高，体验游戏的快乐。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、大小七个音符贴若干，地面上花朵若干，爱心贴若干，音乐魔法棒若干。

　　2、《do re mi》音乐磁带，地面五线谱。

　　活动过程：

　　一、律动进场——do re mi。

　　1、师：请小朋友排好队，老师带你去音乐王国玩。律动过程中请幼儿找到椅子坐下。

　　2、师：小朋友表演的真不错，那谁能告诉我，做完了这个《do re mi》的音乐律动，你们的心情是怎么样的？

　　总结：看来美妙的歌声能给大家带来欢乐，喜悦愉快的情绪

　　二、认识音符宝宝1-7

　　音乐中玛利亚老师还告诉我们：只要我们认识了1-7（手势）这七个音符宝宝，我们就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你们还记得歌曲中1-7是怎么唱的吗？谁能告诉我音符do宝宝像什么呢？（2-7）

　　1、结合柯依达手势，复习认识音符宝宝1-7。（拍手节奏）

　　师：准备好你们的小手，我们一起来学七个音符宝宝咯

　　2、游戏：寻找音符宝宝1-7。（捉迷藏形式）

　　教师出示仙女棒一挥：音乐王国的仙女用仙女棒变出了好多漂亮的小花把音符宝宝都藏起来了。请小朋友们找找音符宝宝吧。

　　（提示：找到了音符宝宝以后坐回座位）

　　3、听音练习

　　师：你们都找到了音符宝宝，请认真看清楚你手中是哪个音符宝宝，小仙女要开始寻找每一个音符宝宝咯。

　　师：111，在哪里？幼儿：111，在这里。

　　三、音符宝宝1-7找家。

　　师：音符宝宝都在小朋友手里了，可是音符妈妈们召集了，音符宝宝怎么还没有回家呢？

　　1、手拿音符宝宝卡片，送音符宝宝回家。

　　师：现在小仙女请小朋友们把音符宝宝送回家吧。教师示范讲解七个音符在五线谱上的位置。。

　　2、谢谢你送我回来，送你一个大爱心，请你坐回椅子上。

　　小仙女：Xxx，谢谢你~ 幼儿：不用谢，不用谢（3~4个幼儿送，其他幼儿集体送）

　　3、? 听音练习。师：谢谢小朋友们把音符宝宝都送回家了，现在音符宝宝请小朋友到音符家里与他们一起来唱歌哦。

　　A、全体练习，教师唱do时幼儿全体跳到1上。（1-7 7-1，拍手打节奏）

　　B、分角色表演。（三遍）

　　师：音符宝宝想和小朋友们一起跳舞，请每位小朋友上来找一个自己喜欢的音符宝宝音乐魔法棒吧。

　　教师手拿仙女棒指挥幼儿，唱到哪个音，幼儿就蹲下站起，一起做动作。

　　C、加前奏，跟随音乐在五线谱上表演，边跳边唱。幼儿先蹲下再站起来。

　　四：完整欣赏曲子，自由动作离开。

　　师：小朋友们玩的开心吗？我们与音符宝宝说再见吧！

　　教学反思：

　　整节课幼儿活跃，参与度高，体验了游戏中的快乐。基本实现了两个教学目标。

　　在试教过程中，发现幼儿送音符宝宝这个环节耗时太长，环节不够紧凑。因为对于幼儿来说，7个音符在五线谱的位置相对较难，虽然已经上过第一课时，教认识五线谱，但是幼儿在找家的过程中还是比较混乱。所以在这节课上加入了教师的'示范讲解，幼儿找音符宝宝的家相对比较准确快速。

　　另外这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中的快乐。试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步锻炼幼儿试听，再者让幼儿游戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿兴趣更浓厚，而且视觉效果也很好。

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