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幼儿园大班教案

时间:2023-12-05 07:43:28 教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班教案7篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】幼儿园大班教案7篇

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图:

  在“秋天的童话”

  主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能参照原作品进行联想、仿编。

  3、大胆质疑,积极解难。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的'乐趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、图片四张(大班上册15号挂图);

  2、配乐朗诵录音磁带,录音机;

  3、已学过歌曲《秋叶儿》;

  4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  活动过程:

  (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

  师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

  幼:飘到小河里。

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

  幼:树叶飘到草地上

  ……

  师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

  (二)欣赏散文,理解散文内容。

  1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

  师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

  幼:树叶落到了院子里。

  幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

  幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

  2、 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

  小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

  师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

  幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

  幼:因为那是条臭水沟。

  幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

  幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

  师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

  幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

  师:哪个小朋友知道这句话的意思?

  幼:小鱼游到树叶下,就像 “抢”了一把伞。

  师;是撑了一把伞,对吗?

  幼:嗯。

  幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

  师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:为什么呢?

  幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

  师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”

  幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  幼:就会被冻死。

  ……

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

  幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

  幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

  幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

  师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

  幼:大雁。

  幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

  ……

  (四)结束活动。

  小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

  活动后反思:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

  附:

  散文诗欣赏:落叶

  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在院子里,燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。”

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

  2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

  3.比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。

  活动准备

  1.课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

  2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。

  二、展开

  1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

  (1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?

  (蝴蝶6只,小兔7只)

  (2) 6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?

  (幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)

  2.知道7比6多1,6比7少1。

  (1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?

  (2)7比6多几?6比7少几?

  (请幼儿完整回答)

  (3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

  3.掌握相邻两数之间的.转换关系。

  (1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,变成一样多。

  (2)知道“拿走”(减去)一只小兔,变成一样多。

  4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”,

  复习巩固6、7两数的关系。

  三、结束部分

  教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做

  请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。

  (活动自然结束)

幼儿园大班教案 篇3

  一、设计意图:

  《指南》艺术领域中有两大目标:感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说,在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习,对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受,而RAP这种形式的歌曲,在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活,所以在拿到教材后,因为教材结构的关系,使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感,比较吸引孩子,所以说唱活动便应运而生了。基于教材,因为元素是动物,大班孩子对动物的形象也比较熟悉了,所以在学唱的基础上,我又加上了创编这一环节,作为本节活动的`难点。大班幼儿已有初步的合作意识,所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程,相信是比较难忘的。在教学策略上,我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式,旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

  二、活动目标:

  1、初步掌握RAP(说唱)的语感以及肢体动作的特征,愿意大胆学唱rap。

  2、尝试大胆创编歌词,并能与同伴进行合作表演。

  3、感受RAP热情奔放的特点,体验与同伴一起学习的快乐。

  三、活动准备:

  一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等

  四、活动过程:

  1、设置情景:“游览动物园”,激发孩子的兴趣:

  师:“小朋友们,今天要去动物园游玩,现在请你们跟着我(导游)乘着动感列车一起出发吧。”

  要求:动感列车很动感,所以我们的身体要充分动起来,跟随音乐节奏拍手、做肢体动作,在乐曲结尾加上一个很酷的动作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

  2、感受和学唱RAP:

  (1)“动物园”到了,动物园里有什么动物呢?老师这里有一个谜语,仔细听,我们来猜一猜。(师示范演唱一段RAP,并出示相应的小图片。)

  提问:刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的?老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同?你觉得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老师的肢体动作)为什么我在说唱前要喊1,2,3,4?(说明要做好准备)

  “我们一起来学一学。”

  小结:这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字,叫RAP,是现在很流行的一种唱歌形式。

  (2)师第二次示范,请幼儿仔细听清谜语里说了什么?(出示图片记录)我们试着来唱一唱。

  (3)“谜底是什么呢?”(兔子)你从哪些地方听出来是兔子?(提炼:兔子的外形特征要讲清)

  (4)幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍。(加上high词和肢体动作)

  3、拓宽经验,创编歌词:

  “动物园里还有哪些动物,我们一起来看看。”(一起观察图片,说说有哪些动物?)

  “如果让你来介绍,你会怎么样来介绍呢?”(通过语言来形容动物最主要的特征)

  (1)“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编,一组一种动物,要求:能合作创编,并把创编的内容记录下来,唱一唱。

  (2)幼儿创编,教师巡回观察,并循环播放RAP音乐。

  4、分组展示:

  “哪一组的孩子能大胆上来表演一下?”

  (1)教师可以适当选用一些乐器来助兴。

  (2)引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

  2.熟悉诗歌内容,了解诗歌句式,大胆仿编儿童诗。

  3.感受诗歌的意境和韵味,体验成功仿编的快乐。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  1.音乐

  2.图谱(ppt)

  【活动重点难点】

  1、重点:充分感受诗歌的韵味和结构,有感情地朗诵。

  2、难点:创编属于自己的儿童诗。

  【活动过程】

  一、观察图片,表述四季树木的特征及感受

  (一)认识四季的树木

  1.小朋友,你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(PPT2)

  2.教师小结:图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

  (二)描述四季的树木(PPT3-6)

  1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。

  春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?

  2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天,站在××××的梧桐树下,会有什么感觉呢?

  3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?

  我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天,火红的枫叶就会凋零,可是你们看松树,松树在冬天里又是怎么样的呢?

  二、朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式(PPT7-10)

  1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)

  2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)

  3.我把这好听的诗歌画了下来,我们一起一边听一边看。

  4.看着图谱一起来朗诵。

  三、仿编儿童诗,体验成功创编的快乐

  1.讨论:假如你是一棵树,你愿意变成一棵什么树?为什么要变成××××××的树呢?

  2.分组仿编诗歌。

  谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。

  3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)

  4.小朋友朗诵的太美了,我们把这四段连起来,就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

  5.配上音乐,完整地来朗诵一遍吧!

  四、活动延伸。

  除了图片上的树,你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来,编成更好听的儿歌吧!

  附:诗歌《假如我是一棵树》

  假如我是一棵树,我愿是春天的桃树,开出粉嘟嘟的花儿,把春天装扮的格外美。

  假如我是一棵树,我愿是夏天的梧桐树,撑着伞儿一样的'树冠,给夏天送去片片凉爽。

  假如我是一棵树,我愿是秋天的枫树,亮着火一般的红叶,让秋天充满生机。

  假如我是一棵树,我愿是冬天的松树,听着落雪的声音,为冬天留住绿色的生命。

  【活动反思】

  《我变成了一棵树》从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉,但它所要叙述的又不仅仅是“我”变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下,随后又住进树上的鸟窝起,“我”变得有些紧张起来。“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破,又盼望着妈妈能认出自己。读到最后,我们才知道,“我变成了一棵树”的意思其实是说,世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里,每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。

  在教学过程中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生说得意犹未尽。在孩子们的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在想象的世界什么都实现了。你看,我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!

  在教学中,紧紧扣住教学要求,循序渐进地进行想象能力的培养,安排了说话练习“如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?”对有些达不到要求的学生可以适当放宽要求,让每一个学生通过想象激发创造的灵感,体会成功的喜悦。想象的多样性,符合生活的客观现实,便于学生真实地表达自己的内心感受,培养学生的创新能力。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

  木偶剧是我国一种流传的民间,它流传广泛,历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言(口语)发展的关键时期。这一时期的儿童,对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。故设计的活动,意在引导幼儿通过欣赏木偶剧的表演,发展幼儿的感知能力,促进他们语言与思维的发展。

  一、教案目的:

  1、培养幼儿爱清洁,讲卫生的习惯,知道饭前洗手,饭后洗脸。

  2、丰富词汇:洗脸

  二、教案准备:

  1、木偶:小熊、熊妈妈各一个

  2、《讲卫生》音乐磁带一盒

  3、草莓,蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

  三、教案过程:

  1、教师以谈话的形式引入课题。

  师:小朋友,你们知道吃饭前该做什么?(洗手),吃完饭后应该做什么?(洗澡),对,今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧,名字叫《小熊洗脸》

  2、木偶剧表演《小熊洗脸》。

  3、以小熊问幼儿的形式,帮助幼儿理解内容:

  问题:

  (1)小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了?

  (2)蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上?

  (3)要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢?

  4、结合日常生活,教育幼儿保护牙齿。

  (1)小熊检查幼儿的.脸,看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。

  小熊:现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。

  (2)小熊:小朋友,你们以后可不能向我学了,要养成饭前洗手,饭后洗脸的好习惯,做一个爱清洁,讲卫生的好孩子好吗?(好)我们一起来唱“讲卫生”的歌吧!

  5、歌表演《讲卫生》

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步懂得只有和同伴互相帮助,才能有更多的好朋友

  2、体验和小朋友一起游戏的快乐,培养幼儿的宽容心

  活动准备:画好哭脸的树叶、故事图片

  基本过程:

  一、 导入活动

  教师:“今天我们班来了位神秘的客人,快看看它是谁?”

  教师出示哭脸的树叶宝宝,问幼儿:“它怎么了?”

  教师:“怎么回事呢?我们一起去看看吧。”

  二、 关键步骤

  1、教师边出示图片,边有表情地讲述故事

  听完故事后,教师提问:

  1)刚开始,小熊有没有和树叶宝珠宝店做朋友?

  2)大灰狼来了,是谁救了小熊?

  3)最后,树叶宝宝为什么和小熊成了好朋友?

  2、引导幼儿初步了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

  教师:树叶可以净化我们的'空气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友。

  三、 结束活动

  带领幼儿到户外捡树叶,体验小朋友在一起游戏的快乐!

  活动延伸

  1、语言活动:儿歌《牵牛花找朋友》,激发幼儿感受有朋友的快乐

  2、美工活动:幼儿在老师提供的“我的好朋友”画纸上涂自己最喜欢的颜色,感受有朋友的美好心情

  课后反思:

  1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?

  2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

  幼儿园宽容教案大班,宽容是一件美好的品德,它在我们中华民族中已经流传了几千年了,我们希望我们的小朋友们能够拥有这种美好的品德,能够将这种美好的品德流传下去。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

  2、根据手腕花颜色,找出"S"队形规律。

  3、体验快速交换舞伴的快乐。

  4、让幼儿知道歌曲的名称《花之舞》,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。

  活动准备:

  1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

  2、活动前熟悉音乐,会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、播放音乐,随音乐做身体动作。

  听音乐复习学过的动作。

  2、学习一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)师幼配合示范动作。

  教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,"点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞",模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一)

  面向舞伴,学一学新的动作。

  学习手臂动作和头部姿态。

  小花跳舞时什么样子?手臂怎样?头又怎样?

  听教师唱曲谱练习动作。

  幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

  3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。

  复习"捉迷藏"游戏,寻找 "S"形穿花队形的规律。(见附图二)

  学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。

  请和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的动作。

  教师唱曲谱,幼儿练习做动作。

  4、完整表演《花之舞》。

  幼儿完整地练习舞蹈动作。

  从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

  幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

  活动反思:

  为了让幼儿在活动中始终保持兴趣,教授的过程中采用动作不断累加,逐渐丰富的形式进行,让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动,他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转,轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转,幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位,整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

  不足之处:

  幼儿对于左右方向的辨别,幼儿经常会混淆。

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