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幼儿园大班教案

时间:2023-12-13 09:11:26 教案 我要投稿

幼儿园大班教案[精选3篇]

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案[精选3篇]

幼儿园大班教案 篇1

  教学目标:

  1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

  2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学准备:

  活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机。

  教学过程:

  一、利用课件引出主题

  小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?

  二、找龋齿

  1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?

  2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿。

  3、变黑坏掉的.牙齿叫“龋齿”。

  三、利用实验探索龋齿形成的原因

  那小朋友的龋齿是怎样形成的那?

  出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?

  这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?

  坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?

  现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?

  醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

  那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!

  小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

  四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿

  那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?

  总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口。

  有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

  教学反思:

  教师教育孩子不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。帮助孩子树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。

幼儿园大班教案 篇2

  活动名称:音乐

  活动内容:打击乐《理发店》

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

  2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

  3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

  活动准备:

  1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件。

  2、录音机、韵律活动磁带

  歌曲

  《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

  3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。

  活动过程:

  1、伴随音乐《走路》入场。

  2、韵律活动《麦当劳》。

  3、复习歌曲《理发店》。

  4、学习用击掌的`方式为乐曲伴奏。

  (1) 逐一学习×× ×× × ×× × - ×× 等节奏型。

  (2) 幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

  (3) 教师与幼儿一起为乐曲伴奏。

  5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。

  (1) 幼儿自由讨论。

  (2) 根据乐器特点选择

  (3) 所有乐器合奏(是否好听,不好听怎么办?)。

  6、将节奏型与乐器匹配起来。

  7、根据乐器制定节奏型的符号。

  8、根据符号用不同的符号演奏。

  9、听音乐根据符号伴奏。

  10、教师小结评价。

  11、结束活动 韵律活动《母鸭带小鸭》。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过对苹果横切面和竖切面的观察,运用点、线、面创作关于苹果的联想画。

  2、调动幼儿的积极性,充分发挥幼儿的想象力和创造力。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、材料准备:苹果、刀、素描纸、记号笔。

  2、经验准备:幼儿已有素描画的经验。

  活动过程:

  1、出示苹果。

  “小朋友,顾老师今天给你们带来了一个礼物,是什么呢?”

  “苹果是什么样子的呢?”(圆圆的、红红的)

  2、猜一猜,说一说。

  “你们知道苹果里面是什么样子的呢?”(请小朋友说说)

  那苹果里面到底是什么样子的呢?我先把它从上到下竖着切,你们看,苹果里面有什么呀?中心是什么样子的?(有一条线,有黑色的籽儿)外形又是什么样子的?(像个蝴蝶,上面还有个小辫子)顾老师把竖着切的苹果宝宝的样子画下来。

  苹果竖着切里面是这样的,如果我把苹果横着来切,里面又会是什么样子呢?中心是什么样子的呢?(原来里面有一个像五角星一样的图案)外形又是什么样子呢?(圆形)顾老师把横着切的苹果宝宝也画下来。

  3、画一画。

  苹果宝宝今天要出去参加聚会,可是他们觉得自己只有中间有一些图案,还有些地方是空白的,不够漂亮,想请我们小朋友来帮忙打扮打扮,你们愿意吗?你想怎么打扮苹果宝宝呢?(幼儿说)

  小朋友在画之前先想一下你想打扮横切面的苹果宝宝还是竖切面的`苹果宝宝。我们一起来看这两幅图,说说看哪个是横切的?哪个是竖切的?我们在给苹果打扮的时候,要先找到它们的中心在哪里,然后再用点、线、面来进行装饰。你知道有哪些线条吗?(幼儿说并示范,横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线)你知道有哪些点吗?(圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点等)

  下面就请小朋友来画苹果宝宝,今天的主角是谁呀?(苹果)我们要把它画得大一点,画在纸的中间位置。

  幼儿作画,教师适时指导,鼓励能力强的幼儿在画好的苹果旁边添画一些其他的背景。

  4、评一评

  展示幼儿作品,小朋友集体来看一看自己的和其他同伴的作品,并进行评价。

  活动反思:

  整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,我既给予孩子技法上的帮助,又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。

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