- 相关推荐
幼儿园中班《欢迎》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《欢迎》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《欢迎》教案1
主题名称：
主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。
主题内容：
冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。
冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，"欢迎您，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。
活动名称：冬天的小路
活动目标：
1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。
2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。
3.丰富 并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。
活动准备：
1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。
2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。
3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。
4.幼儿用书第4册第26-29页。
活动建议：
1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（如果没有雪，可欣赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？
2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？
老师完整讲述故事，幼儿倾听。
提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理。）
3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。
活动名称：冬天的植物
活动目标：
1、 发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。
2、 能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
活动准备：
1、 秋天观察花草树木的经验。
2、 植物过冬的方式，塑料大棚的课件或挂图。
3、幼儿用书第34-35页。
活动建议：
1 带幼儿看一看周围数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的发现和感受。与幼儿一起讨论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同？花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。
2、探究植物过冬的方法。
(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷？
（2）请幼儿互相交流自己知道的植物果冻的方法。
（3）课件演示或看挂图：植物过冬的方法。
教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。
3、探究塑料大棚。
（1）请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水多喝蔬菜呢？
（2）课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？讨论为什么它们在塑料大棚里能过冬。（因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能茁壮生。
4、观看幼儿用书第4 册第34-35页。
活动延伸：
1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。
2、和老师一起给幼儿园里的小树"穿棉衣"（用稻草捆扎小树底部。）
活动名称：小动物怎样过冬
活动目标：
1.通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。
2.能用自然好听的声音演唱歌曲。
活动准备：小动物过冬的'图片资料
活动过程：
1.请幼儿观看冬天图片资料，引出歌曲的第一段。
通过图片上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟老师说歌词。
2.教师通过引导语，引出第二段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢？
3、完整的欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。教师范唱，，请幼儿按节奏拍手。
4、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱。
会用不同的情绪表现出问句："小青蛙睡在泥土中？"和叙述句："小青蛙睡在泥土中。"的语气和语调。
活动名称：小小脚印真有趣
活动目标：
1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
活动准备：
（1）挂图一幅（上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里）。
（2）歌曲《小小脚印真有趣》磁带。
（3）幼儿用书第4册第43页。
活动建议：
1、玩游戏"猜猜我是谁"导入活动。
出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么？
2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。
教室范唱，幼儿完整地欣赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁？你记住了哪一句？
3、出示节奏谱，重点引导X XX X XX节奏型。
幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边模仿小动物的动作。
4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。
活动名称：小熊不见啦
活动目标：
1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。
2.有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。
活动准备：故事《小熊不见啦》的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。
活动建议：
1.欣赏故事。
设置悬念，引起幼儿欣赏故事的兴趣。叙述故事开头，提问小熊哪里去了？幼儿自动讨论小熊去哪里了。
（1）听故事磁带，了解小熊究竟去哪里了。
（2）提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。
2.交流讨论请幼儿相互交流自己知道的其他冬眠的动物。
3.探索其他动物过冬方式。
（1）提问引起幼儿思考。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢？
（2）幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。
活动名称：雪人不见了
活动目标：
1、能够按一定的顺序讲述图片内容。
2、了解雪遇热融化的现象。
活动准备：
幼儿已有堆雪人的经验;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。
活动建议：
1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经历。
2、幼儿看图讲述。出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。启发幼儿按一定顺序讲述图片内容。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图片有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪里去了？
幼儿分组后者个别按顺序讲述图片内容。
2、教室完整地讲述故事，幼儿欣赏。
3、请幼儿观看冬天的图片资料，感受冬天的美丽。
活动名称：雪有什么用
活动目标;
1.感受雪的美丽，体验玩雪的乐趣。
2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的基本特征。
活动准备：
幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。
活动建议：
1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。
（1）下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行观察，让幼儿数一数雪花有几个瓣？引导幼儿观察雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化，想想为什么会有这种变化(遇热即融)
（2）雪后带领幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提醒幼儿注意安全。
2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。
3.了解雪对动植物即人类的作用。
请幼儿说一说自己喜欢雪的原因。雪很美丽，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
让幼儿根据自己已有经验，想一想动植物喜欢雪吗，为什么组织幼儿进行讨论。
观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被；厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时温暖的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。
活动名称： 雪花和雨滴
活动目标：
１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
活动过程：
一、导入：
１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋
幼儿园中班《欢迎》教案2
教学目标：
1、引导幼儿欣赏童话，能听懂童话的主要内容。
2、帮助幼儿理解童话内容，引导幼儿找出“客人”“不受欢迎”的原因并加以纠正。
3、培养幼儿有礼貌地与人交往、做客。
教学重点：引导幼儿欣赏童话，帮助幼儿理解童话内容。
教学难点：幼儿能知道“客人”“不受欢迎”的原因，并加以纠正。
教学准备：情景表演《不受欢迎的客人》
教学过程：
一、开始部分
1、幼儿听音乐模仿小动物的动作。
2、谈话：到别人家做客要注意什么？怎样做一个有礼貌、受人欢迎的.客人？
3、教师引出课题。
二、基本部分
1、幼儿欣赏故事情景表演《不受欢迎的客人》
2、理解、提问：
⑴小象家盖了新房子，它给谁发了邀请信？
⑵星期天上午，小猪按时去做客了吗？
⑶到了小象家门口，小猪是怎么做的？这样做对吗？应该怎样做？（学习词句并模仿动作）
3、到了里屋门前，小猪是怎么做的？幼儿带着问题继续听故事。
4、理解、提问：
⑴小猪踩了小兔的脚后说了些什么？做了些什么？这样做对吗？
⑵小兔说了些什么？
5、出示图片，引导幼儿分段理解后面的故事内容。
⑴提问，引导幼儿理解。
⑵学习复述并模仿角色的语句。
6、教师小结故事内容，教育幼儿要做个有礼貌的小客人。
三、结束部分
1、幼儿完整地欣赏一遍故事内容。
2、幼儿听音乐出教师，活动结束。
故事《不受欢迎的客人》
小象家盖了新房子，又宽敞，又漂亮。小象给小马、小羊、小兔……许多好朋友，都发了邀请信，请他们星期天来他家做客。
小猪也收到了邀请信。星期天上午，他醒来，太阳都很高了。他慌忙跳下床，直奔小象家跑去。
小猪一口气跑到了小象家。“咚”他猛地推开门，闯进屋，又大喊一声：“小象，我来啦！”客人们吓了一跳！小马说：“小猪，你不敲门，就闯进来，不大喊大叫的，真没有礼貌！”
到了里屋门前，他仍然不敲门，推开门一脚踏进去。“哎哟！”正要走出里屋的小兔尖叫起来。原来，小猪踩了小兔的脚。小猪嘟囔着：“踩一下脚怕什么？真娇气！”说完，扭头就走开。小兔疼得直掉眼泪，委屈地说：“踩了人家的脚，不说对不起，还说人家娇气，真不讲理！”
小猪就像什么也没听见，走到书柜前，打开柜门，抱出一摞书，一屁股坐在地上，看起书来。小鹿说：“小猪，没得到小象的同意，怎么就乱翻人家东西？”小猪瞪起眼睛：“又不是你家的东西，你管得着吗？”小猪一边说，一边向小鹿挥拳头。小象赶忙走过来，说：“大家饿了吧？马上开饭。”
小猪听说要开饭，这才饶了小鹿，抢先奔到饭桌前，第一个坐在椅子上。大家陆续坐好后，小象把饭菜摆满了一桌子。真香啊！小猪馋得直流口水。不等大家拿起筷子，就伸手在盘子里抓菜，把嘴巴塞得鼓鼓的，大嚼起来。接着，小猪又把他最爱吃的一盘菜，端到自己面前，一口气全吃光了。
下午，大家该回去了。小象和大家一一握手，还热情地说上一句：“欢迎你下次再来玩儿。”最后，轮到小猪了。小象看看他，只握握手，却没有说那句话。小猪噘着嘴巴，纳闷地想：这是为什么呀？
幼儿园中班《欢迎》教案3
活动目标：
1、表现熟悉的正面直立动物明显特征，尝试在轮廓线内均匀涂色。
2、了解制作世博会欢迎卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。
活动准备：
美工角里的幼儿自制“欢迎卡”2—3张；会点头的立体“欢迎卡”2张；
每张桌上摆放：墨绿色的砂皮纸、彩色蜡笔、白色炫彩棒人手一份；
演示用的动物图片（狐狸、松鼠、小熊、兔子、猫、小牛、大象）；其中“猫”没有涂色和涂好颜色的教具各一个；
活动过程：
一、回忆经验，进入情境：
1、小狐狸想了哪些快乐的主意，表示对朋友的友好？（小结语：只要有一颗快乐的心，想出的好主意就会越来越多）
2、引出主题：上海马上要举行世博会了，会有很多客人来到上海，xxx小朋友又想出了一个好主意，制作一张“欢迎卡”，送给客人！（出示幼儿美工角的欢迎卡作品）可是怎样才能看出是欢迎世博客人的卡片呢？
3、寻找问题，观察比较：（欣赏立体的“欢迎卡”）你们觉得有什么不同？（纸张材料/会鞠躬欢迎打招呼/动物画得很大很清楚/颜色涂得亮……）
二、创设情境，操作讨论：
1、今天我们也来试试为世博客人做一张大大的欢迎卡，让小动物们也站在卡片上欢迎参观世博会的朋友们，你们都会画吗？（出示若干动物）老师没教过的动物朋友呢？是不是也愿意试试呢？
2、小动物打扮得干干净净地出门，哎呀！有位朋友脸还没有洗就急忙出门了，他是谁呀？欢迎客人可要讲文明——又干净、又漂亮、又有礼貌。”（共同选择颜色/观察教师演示如何在脸部轮廓内均匀涂色，不遮盖轮廓线，为动物‘洗脸’）
三、幼儿制作，巡回指导：
1、提出创作要求：小动物都在焦急地等着我们，他们说：“快请我，快请我！”你准备让哪个动物跳到欢迎卡上来呢。（请愿望相同的`幼儿站起来；以此帮助中班孩子建立和完善作画前的计划性）
2、指导语：
大家跳上贺卡后，真心诚意地画1个大大的笑脸
按自己的经验想象添加特征，变成一个可爱的动物，并为他们添画服装上的细节。
选择合适的颜色，给动物朋友洗脸，干干净净、整整齐齐才能出门去欢迎世博的朋友。
3、巡回观察指导时，及时发现幼儿图形组合中的创意加以介绍
四、交流分享，引发期盼：
1、哪些动物跳上了欢迎卡？玩数一数的游戏（小兔子，欢迎欢迎，数一数，一共几只兔子跳上来？）以此类推，在同类动物中分辨是否打扮整齐（涂色均匀），并贴上一枚海宝粘纸
2、看到客人朋友，送上一张欢迎卡时，可以怎么说？（学说“上海欢迎你！世博欢迎你！”“WELLGOMETOSHANGHAI！”）
3、现在距离世博会还有几天？在接下来的23天里，我们小朋友可以去美工角做更多的欢迎卡，再请更多的朋友跳到新的欢迎卡上，送给每个来参观世博会的朋友吧！让全世界的客人看到这张欢迎卡，就会想到我们乌南幼儿园中4班的小朋友们真好、上海真好！
4、活动延伸：
听说下礼拜我们幼儿园附近的衡山公园就要举行迎世博的庆祝会了，到时候老师和你们一起带上欢迎卡，去欢迎许许多多的客人吧！
幼儿园中班《欢迎》教案4
活动目标：
1、能连贯地表述大树上的动物朋友的主要特征和主要事件。
2、仔细观察画面的细节并尝试仿编诗歌。
3、能大方地在集体面前表述，感受儿歌的欢快情趣。
4、激发幼儿主动复述诗歌的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
1、 理解画面，领会他们之间的关系。
2、 根据诗歌的.形式尝试仿编。
活动准备：
欢迎的PPT、图谱、欢快的音乐。
活动过程：
一﹑出示大树图片导入诗歌《欢迎》。
1、老师今天给你们带来了一位朋友，我们一起来欢迎吧。边说边和幼儿一起拍手说“欢迎，欢迎”。
2、看，谁呀？ 我们怎么称呼它呢？
教师：大树爷爷今天给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫欢迎。
二﹑教师朗诵诗歌《欢迎》。
师：你在诗歌中听到了谁？
三﹑欣赏PPT，学习诗歌《欢迎》。
1、出示图片引导幼儿观察。
﹙1﹚你看到了什么？
﹙2﹚你认为他们在做什么？
①小鸟在哪里？它在做什么？小鸟宝宝在哪里呢？
②蜘蛛在哪里？它在做什么？蜘蛛结网做什么用呢？
③小朋友在哪里？他们在做什么呢？
④大树爷爷的表情是什么样子的？它会说些什么呢？
2、欣赏PPT，引导幼儿理解诗歌内容。
﹙1﹚小鸟飞上树枝做什么呢？解释“筑巢”一词。让幼儿用肢体动作模仿小鸟飞。
﹙2﹚蜘蛛落在树叶上做什么呢？让幼儿用肢体动作模仿蜘蛛爬行
﹙3﹚小朋友在树下做什么呢？你们会玩那些游戏呢？让幼儿说一说做一做。
﹙4﹚小鸟、蜘蛛、小朋友都到大树家，大树爷爷对他们说了什么？
教师小结：大树爷爷是我们的好朋友，它开心的让小鸟在它的树枝搭了温暖的小窝，鸟妈妈真衔着虫子喂饿的吱吱叫小鸟宝宝。大树爷爷慷慨的让蜘蛛落在它的树叶上结网，蜘蛛正等待它的猎物上门呢，大树爷爷最喜欢小朋友了，它让小朋友在它的保护下尽情的玩耍，小朋友非常的感谢它。我们说大树爷爷真好，小鸟、蜘蛛、小朋友也这么认为。我们一起﹙师幼共同﹚说：“大树真好”。
3、出示图谱学习诗歌。
﹙1﹚让幼儿认识和了解图谱的含义，有助于幼儿更进一步的学习诗歌。
﹙2﹚教师和幼儿共同尝试看图谱完整念诗歌。
﹙3﹚现在我们来分角色念诗歌，老师扮演小鸟、蜘蛛、小朋友，你们扮演大树。老师念上一句你们念下一句。﹙师幼合作看图谱念诗歌，也可以边念边用肢体动表示。﹚
﹙4﹚我们现在互换角色，你们念上一句我念下一句。﹙师幼儿合作看图谱念诗歌，可以边用肢体动作表示。﹚
四、幼儿尝试仿编诗歌。
教师：小鸟、蜘蛛、小朋友都到大树家了，还有那些小动物也想到大树家呢？它们来作什么呢？并请幼儿尝试用诗歌的形式把它说出来。
五、结束活动。
教师：大树爷爷家今天真热闹我们也一起去它家做游戏了。幼儿听着欢快的音乐走出教室
活动反思：
教师用观察法，引导幼儿观察画面，讲述儿歌情节，教师按顺序边出示图片，边提问，引导幼儿理解儿歌内容，了解儿歌中谁是主角，在什么地方，做什么事情。教师用接句法训练幼儿对儿歌的记亿。通过学习，幼儿能连贯地表达大树上的动物的主要特征。教师用分组表演法，让幼儿能大方地在集体面前讲述。
【幼儿园中班《欢迎》教案】相关文章：
幼儿园中班教案02-14
幼儿园中班教案07-24
幼儿园中班教案11-09
幼儿园中班教案《睡莲》01-15
《溶解》幼儿园中班教案01-16
幼儿园中班教案《蚊子》01-13
《鼻子》幼儿园中班教案01-13
幼儿园中班教案《刷牙》01-13
《牙齿》幼儿园中班教案01-13