幼儿园小班美术教案

时间：2024-01-09 06:58:43 教案我要投稿

【精品】幼儿园小班美术教案

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园小班美术教案，希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园小班美术教案

幼儿园小班美术教案1

　　活动目标：

　　1、游戏鼓励幼儿大胆进行创造性折叠。

　　2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。

　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　三角形色纸、图画纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：

　　把三角形的底边往上折一下，可以变成什么? (帽子、船……)

　　把三角形旁边两角向下折，这象什么? (小狗、小猪……)

　　2、幼儿就在选择、创造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。

　　3、手工作品欣赏。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的'能力则是自我学习的能力。折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。

幼儿园小班美术教案2

　　教案

　　教育与传媒学院

　　学前教育121班

　　宋洁

　　《奇妙的氧气》

　　（大班）

　　奇妙的氧气（大班）

　　设计意图:

　　本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉氧气的存在。通过实际感受,知道氧气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的'能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。

　　教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。

　　活动目标:

　　1.知道氧气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解氧气的重要性。

　　2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。

　　3.培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。

　　活动准备:

　　蜡烛、打火机、大烧杯

　　活动过程:

　　1、先让小朋友感受氧气的存在

　　A、让幼儿感冒时鼻子不通气时的状态（难受，只能张嘴呼吸，头疼）B、让小朋友手捏着鼻子闭上嘴巴，感受不能呼吸的痛苦 C、告诉儿童我们所呼吸的是氧气

　　2、验证氧气的存在

　　A、用打火机点燃两只蜡烛

　　B、用烧杯将其中一支蜡烛盖上（蜡烛熄灭），另一只不作处理 C、得出结论：氧气存在空气中

　　3、氧气的产生

　　A、夏天的空气比冬天的好（夏天有绿叶）

　　B、在房间里放绿色的的植物（产生氧气，净化空气）C、得出结论：绿色植物可以产生氧气

　　4、总结

　　A、小朋友不要将塑料袋放在口鼻处 B、不要将豆子或其他小物体放入鼻孔里

　　C、不要长时间在封闭的环境中（冰箱，被子）D、保护环境，爱护绿色植物，不乱扔垃圾

　　活动结束：

　　强调实验结论，加强幼儿记忆

幼儿园小班美术教案3

　　活动目标：

　　1.练习用直线交叉画块面，巩固练习直线。

　　2.学习用各种颜色图块面。感受颜色的美。

　　3.体验艺术活动的愉悦。

　　活动预备

　　1.五彩的色块示范画。

　　2.沙皮纸和油画棒。

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　1.请幼儿观赏五彩的色块示范画。

　　师：图上有什么线条？这幅图上的`颜色你熟悉哪一种？

　　2.老师向幼儿介绍几种常见的颜色。

　　二、图形刺激：

　　1.老师示范：

　　老师边讲直线画法边动手画，画直线时肯定要画到纸的边上。

　　直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色。

　　2.老师示范图色块：

　　可以选择自己喜爱的颜色来涂。（强调用力）

　　涂颜色时要留意从上往下或从左往右。

　　3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。

　　三、制造表现：

　　1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。

　　2.找自己喜爱的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。

　　3.老师在幼儿绘画时消失的错误即时订正。

　　四。作品赏析：

　　1.展现幼儿作品请幼儿观赏，说说自己用了哪些美丽的颜色。

　　2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏。

幼儿园小班美术教案4

　　活动目标

　　幼儿练习画弧线。

　　探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。

　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备

　　每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

　　活动过程

　　1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？

　　2、示范讲解画小鱼。

　　3、虚手空中作画。

　　4、提出作画要求。

　　5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。

　　6、介绍幼儿作品。

　　教学反思

　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的`，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

幼儿园小班美术教案5

　　设计意图

　　每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢？根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。

　　教学目标

　　1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。

　　2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

　　教学准备

　　1、感受生活中的色彩。

　　2、大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动重点：

　　让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

　　活动难点：

　　参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。

　　教学过程

　　一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

　　1、看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？

　　2、展示各种颜色的.颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？"画一幅快乐的画。（可播放欢快，热情的背景音乐。）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

　　3、小朋友们，你们快乐吗？为什么会快乐？我们把最快的的心情画出来。

　　二、引出幼儿感受色彩的情绪。

　　书上有什么？你找到了哪些颜色？它们都快乐吗？

　　三、画一幅画快乐的颜色。

　　（1）提问：你想让小画笔画出什么？

　　（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

　　（3）幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画；也可席地而坐，将纸放在地上作画。

　　（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录一定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

　　四、展示作品并讨论。

　　哪幅画最快乐？

　　它用了哪些颜色？

　　它讲了一个什么故事？

　　五、活动延伸：

　　游戏：色彩娃娃抱一抱。

　　教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外一种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色；蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色；红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

幼儿园小班美术教案6

　　活动目标：

　　1．尝试大胆地为胖胖装饰服装；

　　2．喜欢胖胖的人物形象，愿意为胖胖装饰服装，体验装饰的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt、水彩笔、印有胖胖的.白纸小朋友一人一张

　　活动过程：

　　一、引入活动：新朋友胖胖

　　1．播放ppt，师：孩子们，今天幼儿园里来了1OO个新朋友，他们是一群小仓鼠，你们喜欢它们吗?

　　2．师：其中一只很可爱的小仓鼠叫胖胖，我们一起来认识一下它。(引导幼儿观察胖胖的服装：白底花点点上衣、蓝色背带裤)

　　3．播放ppt(春游照片)，师：你们能从照片里找出胖胖吗?(引导幼儿根据服装找出胖胖)

　　4．师：原来通过衣服一眼就能把胖胖找出来，看来漂亮的衣服真重要呀!

　　二、为胖胖穿上新衣服

　　1．师：可是胖胖觉得他的衣服还不够漂亮，他想请小朋友们帮忙，为它做一件更漂亮的衣服，你们愿意帮忙吗?

　　2．提醒幼儿作画事项。

　　a．将颜色涂得满满的，不留白白的地方。

　　b．颜色涂在黑线内。

　　c．可以多用几种颜色，这样衣服更漂亮。

　　d．用过的笔宝宝送回家。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　四、看谁为胖胖装饰的衣服最漂亮

幼儿园小班美术教案7

　　一、活动目标：

　　1. 幼儿初步学会画人的基本方法。

　　2.幼儿能够养成主动细致观察的习惯。

　　3.幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。

　　二、活动准备：

　　1.各种绘画材料：水彩笔

　　2. 作业纸，人手一张

　　3 小人模型若干

　　三、活动过程：

　　(一)激趣：教师谈话，通过谈话激发幼儿活动的兴趣。

　　"小朋友，看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"现在我请小朋友们和我一起观察一下小人的头是什么形状?它的头上有什么?""身子是什么形状?胳膊是什么形状的?腿是什么形状的?""我们一起来看一看，王老师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。"

　　(二)指导认知：引导幼儿画人可以从观察人的基本构造开始。

　　1.观看课件，引导幼儿观察人的基本特征。

　　"哎!小朋友，今天你们坐的那么好，老师奖励你们，咱们一起来看电脑。"引导幼儿自己说出人物的基本特征。

　　(1)小朋友你来看一看，这是人的.头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　(2)小朋友你看看头下面连着脖子，脖子是粗粗的，短短的。

　　(3)你来说说腿比胳膊(长)，身体比胳膊和腿(粗)。

　　(三)复习巩固：幼儿用作业纸来进行绘画人物。

　　进行作画，教师进行指导。注意常规的培养："今天小朋友天绘画时，我们也知道画画的时候不说话。但是有个别小朋友今天在画画的时候，有点坐不住，今天原谅你，下次我们一起看你的表现。"在绘画过程中及时鼓励幼儿。

　　(四)迁移运用：展示作业，互相观赏，教师进行点评。

　　小朋友们，咱们一起来看看你们的绘画作品。比如，某某小朋友进步了，某某小朋友画的小人是长头发的······

　　(五)扩展放松：

　　幼儿可以在区角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么样子?

幼儿园小班美术教案8

　　活动目标：

　　1．会画流畅的线条，知道碰到纸片时能跳过去继续画线条；能使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

　　2．在游戏过程中复习已经认识的各种颜色及图形。

　　3．尝试用跳、跨、绕、填水坑等方式解决遇到的困难，体验成功的快乐。

　　活动准备：用地垫、各种图形、彩色圆形纸片布置好场地，小篮子、粉笔、糨糊。

　　活动过程：

　　一、入场，发现彩色纸片，引起幼儿兴趣

　　1．师：“今天老师带你们去散步好吗?准备好，出发哕!”

　　教师带领幼儿往场地中间走：“走、走、走，跟着我，往前走，走、走、走，向前走，让我们快快地走……慢慢地走……”

　　2．等大家都走到彩色纸片旁，教师随即蹲下：“呀!这是什么呀?”(彩色的纸片)“哦，彩色的纸片圆圆的，像什么呀?”(幼儿任意回答，教师引出“像路边的小石子”)

　　3．师：“这么多彩色的小石子，好看吗?如果你喜欢的话可以去找个篮子捡一些放进去。”

　　幼儿拿起篮子捡，教师引导：“我喜欢这块，看!这块也很漂亮……”

　　讨沦、谈话：你捡到了什么颜色的小石子。

　　4．师：“我们捡了这么多漂亮的小石子，来!把它们放放好。”

　　二、通过游戏让幼儿学会跨、跳、绕等本领，并用流畅的线条画出来。

　　1．师：“前面还有许多好玩的地方，让我们去看看吧。走呀走，走呀走，穿过一片绿绿的草地，继续往前走，走过一一条弯弯的小路，让我们做个深呼吸……有点累了吧，让我们坐在路边休息一下。”

　　2．大家一起坐下来，教师讲故事：“昨天晚上下了一场大雨，地上出现了许许多多的小水坑(场地中的各种图形)，这些小水坑有什么不一样呀?”引导幼儿说说水坑的形状、大小。

　　“这些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圆圆的，有的还是三角形的呢。”

　　“一只小花猫出来散步了，它走呀走呀，碰到一个小水坑，停了下来，怎么办呢?”(跳过去)

　　“小花猫有跳的本领，可以跳过水坑。先让我来试试看，走到水坑边停一停，跳过去。当心小脚丫不能跳到水坑里，会弄湿的。”

　　“它继续往前走，呀!又一个小水坑，你们还有什么好办法?”(跨过去)

　　(走到一个较大的水坑边)“这一次我可跳不动了，还有什么好办法吗?”(绕过去)

　　“有这么多好办法呀!那你们也来学学小花猫的本领，好吗?”

　　3．幼儿游戏：过水坑。游戏前鼓励幼儿：“勇敢一点，别挤，当心别掉到小水坑里!”幼儿自由练习。

　　4．师：“孩子们玩累了吧，累了到我这儿来休息一下。哪个勇敢的`小朋友来告诉我，你是怎样学本领的?”

　　请一位幼儿示范，引导他将三种方式都展示一下。

　　5．师：“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路线用粉笔画下来。

　　“你们也来把练的本领画出来吧!”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来。

　　“现在老师看明白了，你们是这样过水坑的……小朋友们真能干!"

　　三、通过粘贴彩色小石子，填满小水坑，让幼儿体验成功的快乐

　　1．师：“可是这样又是跳又是绕的，很不方便，你们有没有什么好办法让大家走起来更方便呢?”

　　幼儿思考，教师可提醒：“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗?”引出“用小石子填满小水坑”。

　　2．师：“这个办法真好，让我先来试试看。”教师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上，并同时作解释：“搬些小石子，看老师是怎么把它填进水坑的，要填得平平的，一个紧挨着一个，一定要把水坑填得满满的。”

　　幼儿操作，教师引导幼儿填满小水坑，可以几个小朋友合作填。

　　3．师：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我们填平了，让我们回去告诉好朋友吧!”活动结束。

　　设计思路：

　　这是一个综合了多领域教育因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能，感受快乐与成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动——过水坑，为他们提供了丰富的材料、宽松的环境。以故事《小花猫散步》为线索，通过游戏让幼儿学会画流畅的线条，掌握粘贴等技能，体验、感受色彩的美丽以及活动带来的快乐与成功感。

幼儿园小班美术教案9

　　设计意图：

　　在主题活动《各种各样的球》中，气球以它绚丽的色彩、轻巧的身影深深吸引了孩子们的眼球。在自由玩球的游戏环节中，孩子们不约而同选择了气球，并对它爱不释手。遵循幼儿园《纲要》中“教师在选择教育活动内容时要既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野”的原则，我萌发了以气球为教育资源，让幼儿在“玩中学，玩中乐”的想法。因此，根据我班孩子的兴趣点和年龄特点，我设计了小班综合活动《气球乐》。

　　活动开始，我以幼儿最熟悉的.吹泡泡游戏导入，激发他们活动的兴趣。活动中，通过送一送、玩一玩、分一分的环节，让幼儿在观察与操作中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，学会把气球和礼物按颜色进行匹配，通过自身的探究实践与交流，探索气球的多种玩法。整个活动充满童趣，动静结合，幼儿在体验游戏活动乐趣的同时，让自我的语言表述能力、数学匹配能力、社会交往能力等方面得到一定的提高。

　　活动目标：

　　1、在活动中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，并学会将气球与礼物按颜色进行匹配。

　　2、在自主游戏中探索气球的多种玩法，并能进行大胆的表述。

　　3、乐于参与活动，体验游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：对红、黄、蓝三种颜色有了初步的认识，有过玩皮球的经验。

　　2、物质材料准备：红、黄、蓝三种颜色的气球若干；三种颜色的礼物；三种颜色标记的篓子。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡，激发活动兴趣。

　　1、提问导入，引出主题。

　　小朋友，你们玩过吹泡泡游戏吗？让我们一起玩一玩吧！

　　2、泡泡游戏，激发兴趣。

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡泡？泡泡破啦！砰啪（幼儿四散回到座位上）

　　二、送礼物，学习颜色匹配。

　　1、观察气球宝宝，发现颜色不同。

　　我给大家带来了神奇的泡泡——气球。原来是气球宝宝来到我们教室了，看看它们有什么不同？（引导幼儿说出颜色不同）

　　举气球游戏。

　　2、根据活动要求，选择相应礼物。

　　我还给气球宝宝带来了很多礼物，看看是什么？有什么颜色？

　　请你选择和你气球一样颜色的小花，把它贴到气球上！

　　三、玩气球，探索交流玩法。

　　1、自由玩气球。

　　气球宝宝得到礼物真开心，我们可以跟它玩一玩。（幼儿自由玩气球，教师巡回指导。）

　　2、交流玩球法。

　　谁来说说刚才你是怎么玩气球的？（鼓励幼儿讲述自己玩气球的方法。）

　　3、再次玩气球。

　　刚才小朋友说了许多玩气球的方法，可以抛、拍、踢、扔？现在，你可以用各种方法再去玩一玩气球。

　　四、分气球，巩固颜色分类。

　　1、巩固认识三种颜色的标记。

　　气球宝宝跟小朋友做了这么多游戏，很累了，我们让它们安静地休息一会吧！（播放摇篮曲）气球宝宝睡着了，我们等会把它们送回家吧，我这里有三个标记宝宝，看看是谁？

　　2、按照标记送气球宝宝回家。

　　送的时候请你看清楚标记再送，要轻轻的，还可以说一句“红气球，我送你回家”。

幼儿园小班美术教案10

　　活动背景：

　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一、动物猜谜，导入活动主题

　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

　　二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

　　提问：

　　1、它的头是什么样子、什么颜色的?

　　2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

　　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

　　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

　　(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

　　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

　　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

　　2、把熊猫的'各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

　　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

　　四、幼儿操作

　　1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

　　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

　　五、结束活动

　　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

　　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园小班美术教案11

　　活动目标

　　知道元宵节吃元宵的习俗，感受元宵节喜庆的氛围。

　　认识元宵的外形特征。

　　尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。

　　活动准备

　　课件准备：“元宵习俗”组图；“元宵”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。

　　纸面教具：《汤碗》。

　　材料准备：颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。

　　活动过程

　　出示组图“元宵习俗”，引导幼儿初步感知元宵习俗。

　　1.出示组图“元宵习俗”。

　　——你看到了什么？

　　——人们在做什么呢？

　　小结：元宵节是中国传统的节日，在这天人们会挂花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、吃元宵来庆祝。

　　2.师幼谈话，唤起幼儿对元宵的经验。

　　——你们吃过元宵吗？

　　——元宵是什么样子的？

　　小结:今天我们来认识好吃的元宵。

　　出示组图“元宵”，引导幼儿进一步了解元宵。

　　1.出示图片“元宵-外观”。

　　——元宵是什么形状的呢？

　　2.出示图片“元宵-颜色”。

　　——元宵是什么颜色的呢？

　　——还有什么颜色的元宵呢？

　　小结：元宵的身体圆圆的，有各种各样不同的颜色。咬开元宵，里面还包着不同的馅料，味道好极了。

　　3.出示图片“元宵-做法”。

　　——元宵有很多好吃的'做法，你们吃到的元宵是怎么做的呢？

　　小结：有水煮元宵、油炸元宵，还可以在元宵的汤里加上红豆、水果等等，都非常好吃。

　　出示组图“元宵”、“手工材料”，通过对比丰富幼儿的绘画经验。

　　1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”，引导幼儿了解表现元宵外形的方法。

　　——元宵圆圆的外形，我们可以怎么漂亮地画出来呢？

　　小结：可以用圆形的海绵印章印压出元宵的形状。

　　2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”，引导幼儿了解表现元宵颜色的方法。

　　——元宵可以用什么颜色表示呢？

　　小结：等颜料干了，可以用油画棒画上馅料，或者旁边不同的食物哦。

　　3.出示纸面教具《汤碗》，鼓励幼儿大胆想象。

　　——你想创作一碗什么样的元宵？

　　——它们是什么颜色的？

　　——你想给碗画些什么花纹呢？

　　出示手工成品图，发放材料鼓励幼儿用拓印、添画的方法制作元宵。

　　——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料，在“汤碗”上印出大大小小的元宵，还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。

　　活动延伸

　　日常活动

　　元宵节时，组织幼儿品尝元宵，感受元宵的美味。

　　家园共育

　　1.有条件的家庭可在元宵前后与幼儿一起制作元宵，丰富生活经验。

　　2.元宵节时，可带幼儿外出赏花灯、猜灯谜、看舞龙舞狮，感受元宵节的氛围。

幼儿园小班美术教案12

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性

　　不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

　　我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料

　　不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　活动目标：

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能

　　干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿：开心。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

　　请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　　五、活动反思

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

　　就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的`配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

　　其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

　　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园小班美术教案13

　　活动目标:

　　1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

　　2.体验涂色活动所带来的乐趣

　　活动准备：

　　小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。

　　活动过程:

　　一、引出课题

　　出示小熊、小猴和小猪的图片

　　小朋友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）

　　老师替你们准备了许多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。”小朋友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有漂亮的'颜色，所以不好吃”）那么，我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？

　　二、教师请来油画棒宝宝帮忙

　　1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的漂亮些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好朋友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了，放在盘子里。

　　2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮忙，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！

　　3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么漂亮的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！

　　三、幼儿涂色，教师指导

　　1.鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。

　　2.提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

　　3.鼓励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

　　4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

　　四、讲评

　　小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：“谢谢！真好吃！”

幼儿园小班美术教案14

　　课前学习活动设计：

　　1.家园互动：请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场，观察、欣赏形态各异的小鱼，了解不同鱼类的外形特征。

　　2.图书借阅：图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片，

　　每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书，带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读，扩展幼儿对海洋知识的了解。

　　3.师幼互动：利用晨间、活动区、散步等时间，和孩子们一起观赏

　　自然角中饲养的小鱼，和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识，激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。

　　课堂教学活动设计:

　　一、活动目标：

　　1.根据儿歌提示，掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。

　　2.能将三种不同的图形添画成小鱼，并均匀涂色。

　　3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣，体验绘画游戏带来的快乐。

　　二、活动重、难点

　　教学重点：根据儿歌提示，熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。

　　教学难点：能均匀涂色，并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。

　　三、活动准备：

　　1.经验准备：了解小鱼不同的外形特征和颜色。

　　2.物质准备：《小鱼游游》的PPT课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

　　3.场地准备：

　　四、活动过程：

　　一、神秘客人的出现，激发幼儿学习的兴趣。

　　1.为幼儿请来一位神秘的小客人。

　　师：小朋友你们看谁来了？（魔法师）

　　2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。

　　师：魔法师要交给小朋友变小鱼？你们想不想来试一试？

　　二、荧屏互动，直观形象让幼儿掌握图形画法。

　　1.角色转换，请幼儿来当“小老师”

　　师：谁想先来画一个自己喜欢的图形？（幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现）

　　2.学习“魔法咒语”，把图形变成小鱼。

　　师：让我们一起来说：“变变变”，小朋友你们看三角形变成什么了？三、教师示范，利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。

　　1．把三条不同形状的小鱼画在盘子上。

　　师：方形的小鱼应该怎样画？（一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路）这条小鱼还少了什么？

　　教师边念儿歌边示范，将一条方形小鱼画在盘子上。

　　2．请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。

　　师：谁能来帮帮我画出另外两条小鱼？

　　幼儿操作，教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。

　　四、神奇的药水让小鱼游起来，激发幼儿绘画兴趣。

　　1.出示魔法师给的神奇药水，请幼儿猜想？

　　师：如果我们将神奇的药水倒在盘子里，会发生什么？

　　2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。

　　师：把瓶口放在旁边，慢慢的、慢慢的将魔法药水倒在小鱼的身上，你们快来看，小鱼怎样了？

　　3.提出绘画要求，幼儿开始绘画。

　　师：你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的`画？那就请小朋友在盘子上画出3条不同形状的小鱼，并均匀涂色，你就可以得到魔法药水了。

　　4.幼儿绘画，教师分组指导。

　　观察幼儿在绘画过程中遇到的问题，及时解决。

　　五、视频观看讲评，让讲评活动更直观、更直接。

　　1.请幼儿欣赏同伴的作品。

　　师：小朋友你们画的小鱼都游起来了吗？看看你旁边小朋友的作品。

　　2.有针对性的视频讲评。

　　师：在小朋友绘画的过程中，老师录了一位小朋友的作品，我们一起来看一看？

　　3.在观看视频中，请幼儿相互交流分享。

　　师：这位小朋友画的怎样？什么地方画的好？

　　教师从中指出发现的问题，帮助幼儿提升经验。

　　课后延伸活动设计：

　　1.家园互动：引导幼儿将这个有趣的绘画形式，回家教给爸爸、妈妈，和爸爸、妈妈一起想一想，我们还可以让大海中哪些生物游起来。

　　2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料，让幼儿之间相互绘画、讨论、操作，让游起来的小鱼更完整、更漂亮。

　　3.活动形式延伸至中班、大班，想一想通过这个方法，我们还能让哪些东西动起来？让我们的美术画面更有趣。

　　课后反思:

　　《小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动，其特点是改变以往单纯绘画的形式，将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中，让孩子们乐在其中，玩在其中。

　　理解并尊重幼儿，能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们，这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间，活动前，我找准孩子们喜欢什么？活动中，我观察孩子需要什么？活动后，我知道孩子爱上什么？整个活动以“趣”字贯穿，魔法师的“逗趣”，儿歌导入的“有趣”，神奇药水的“激趣”，教师讲评的“童趣”，让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼，边倒“药水”边喊着：“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情，令人印象深刻。

　　活动中大多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼，能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星，画面丰富，涂色均匀。特别是讲评环节，孩子们在观看同伴作品视频的过程中，能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。

　　只有真正了解幼儿，才能打破自己固有的教学和思维模式，才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计，提供了可鉴、可用的“新”思路。

　　教无定法，活动中还有很多小的环节应考虑的更细，可以再关注一下不同能力水平幼儿的发展需要，进行更深一步的研究和改进。