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幼儿园中班语言教案恐龙妈妈藏蛋
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案恐龙妈妈藏蛋，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案恐龙妈妈藏蛋1
活动目标：
1、阅读图画书《恐龙妈妈藏蛋》，了解恐龙妈妈费尽心思藏蛋，小熊捡蛋为石造房、与恐龙宝宝做朋友的故事发展内容。
2、通过猜测预期、细致观察、自主阅读等方式，理解故事中一波三折的情节发展和出乎意外的结果。
3、愿意主动表达自己阅读画面获得的信息，感受故事的有趣和浓浓的`温情。
活动准备：
1、人手一本图画书。
2、恐龙妈妈的蛋ppt。
3、幼儿已经了解恐龙蛋的特征，了解其孵化的过程。
活动过程：
1、观察图书封面，感受恐龙妈妈爱蛋的情感。
（1）教师：看，这是谁呀？恐龙妈妈手里抱着什么呀？什么样的恐龙蛋？你们看恐龙妈妈喜欢她的这个蛋吗？从哪里看出来的？
2、在观察与猜测中，了解恐龙妈妈藏蛋的地方。
（1）教师：恐龙妈妈多喜欢、多爱这个蛋啊，她很担心蛋宝宝的安全，要把她的蛋宝宝藏起来。藏在哪里安全呢？
（出示四个藏蛋的地方）瞧，分别有四个地方：树洞、泥土、草丛、鹅卵石堆；你们觉得，恐龙妈妈会把蛋藏在哪里呢？为什么？
（2）教师：恐龙妈妈到底把蛋宝宝藏在了哪里了呢？
（3）讨论：恐龙妈妈为什么把蛋宝宝藏在这里呢？
（4）教师：我们一起看看恐龙妈妈的表情。
3、通过对关键画面的观察与引导、自主阅读，了解图书后半部分的内容。
（1）出示图1，问：那个又圆又大的鹅卵石在哪里啊？
（2）出示图2，这是什么时候？
（3）出示图3，小熊的身边多了一个小客人，是谁呀？这是怎么回事？
（4）幼儿自主阅读图书。
师：请小朋友自己去看一看图书，看看后来到底发生了什么事？
（5）提问：小熊怎么会坐在床上就看到月亮，被风吹醒，身边还多了一只小恐龙的？
引导幼儿观察重点画面：小熊把什么砌在了墙里？恐龙蛋在哪里？这是怎么回事啊？
4、师幼完整地阅读图画书。
（1）出示最后一幅图，恐龙妈妈和小恐龙见面了，从恐龙妈妈的表情里你发现了什么？从恐龙宝宝的表情里你发现了什么？
（2）师幼集体阅读
（3）问：恐龙妈妈为什么不把蛋藏在草丛里、土堆里、树洞里？
读了这本书，你们喜欢谁？
幼儿园中班语言教案恐龙妈妈藏蛋2
活动名称:恐龙妈妈藏蛋
目的要求:
1. 根据图片大胆猜测,并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法
2. 能看图讲述故事,体验编构故事结尾的乐趣。
材料准备:
布置场景(草丛 树洞 沙滩 鹅卵石 泥土) 图片 挂图 恐龙蛋若干
指导要点:
1. 以玩藏蛋的游戏。体验藏的'方法,知道怎样藏不被人发现。
师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么?”( 鸡蛋 )“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋,不容易被发现? ”
师提问:“你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?”
2. 教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。
(1)教师提问:恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎,你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法?
教师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么?“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋?
(2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗?你认为应该怎样藏蛋会更好?学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。
(3)师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那?你觉得这个办法好吗?为什么?(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像,恐龙妈妈认为不会被人发现。)
教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。
3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后,就离开了。那后来又会发生什么事?”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。(可让幼儿派代表回答)
4.教师出示图三 图四 图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事?”
(1)幼儿边看图片教师边提问“图上有谁?他在干什么?小熊把恐龙蛋当作什么?学习词语“砌”。如句子:砌围墙是用石块砌.
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