幼儿走与跑音乐教案

时间：2024-01-13 07:21:58 教案我要投稿

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幼儿走与跑音乐教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿走与跑音乐教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿走与跑音乐教案

幼儿走与跑音乐教案1

　　一、活动方案

　　1．在会唱歌曲《我的身体》的基础上，尝试跟着音乐简单律动，并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。

　　2．在韵律活动游戏中增强身体方位感，体验身体协调灵活性。

　　二、活动准备

　　1．音乐cd《我的身体》

　　2．已经会唱歌曲《我的身体》

　　三、活动过程

　　(一)复习歌曲《我的身体》

　　t：我们身上有很多宝贝，我们来唱一唱。

　　(引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。)

　　(二)方位小游戏

　　t：我们的身体真灵活，来动动小手，做个指方向的游戏。

　　(引导幼儿根据老师的口令，用手指出相应的方向，例如：请你跟我上上上，请你跟我左左左；请你跟我前前前等。)

　　(三)帮妈妈打扫房间

　　1．游戏规则

　　t：家里要招待客人，请你们帮妈妈打扫房间，让我们拿着扫把，唱着歌来帮忙。

　　t：唱完歌曲以后，妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净，妈妈指上面就说明上面没扫干净，我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如：请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。)

　　2．随音乐律动。

　　t：唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》，歌曲唱完后，当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。)

　　(三)灵活的小兔来打扫

　　1.变化方位。

　　t：妈妈边打扫边和我们做游戏，刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方，现在妈妈要考考你们，你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的，妈妈指上面，你们打扫什么地方?(下面)

　　2．完整游戏。

　　t：再来打扫一次，看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“夺杏变”边模仿老师指出的相反位置。)

　　操作提示

　　首先，引导幼儿游戏时，孩子需要对方位有初步的认知，特别是左右。其次，为让幼儿理解游戏规则，老师可单独抽山游戏规则部分——节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏，然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏，对幼儿操作起到支持作用。再次，游戏为律动，因此需要有“动感”，在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。

　　附：儿童歌曲《我的身体》曹冰洁词曲

　　我的头，我的.肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　　小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

幼儿走与跑音乐教案2

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

　　2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

　　3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

　　活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：

　　一、游戏《拉勾勾》

　　师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

　　师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

　　二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

　　1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

　　提问：

　　师：刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

　　2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。

　　师：它是怎么表现不开心的? 这是什么意思?

　　师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气

　　3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试?

　　4、大家一起边做动作边唱

　　三、理解歌曲第二段

　　1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的`)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

　　师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。

　　师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!

　　2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

　　四、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

幼儿走与跑音乐教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　　活动重点：模仿小动物的'叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　　活动准备：

　　1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　　活动流程一、导入部分：

　　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

　　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　　1、分段练习节奏。

　　(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　　(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　　(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　　2、练习整段节奏。

　　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　　4、利用打击乐进行演奏。

　　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　　三、商量举办音乐会的事项。

　　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　　四、六一音乐会。

　　1、主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"

　　2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿走与跑音乐教案4

　　教材简介：《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

　　目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

　　1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

　　2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏导入。

　　师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，小树叶发生了什么变化？你知道它是怎样飘下来的吗？你来试一试。（请个别幼儿表演）

　　师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

　　二、新授歌曲。

　　1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

　　2、师：这首歌好听吗？你们有没有发现有什么特别的地方？第一段和第二段一样吗？

　　（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

　　3、《小树叶》的故事

　　师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

　　1）第一部分。

　　师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

　　师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的？

　　师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗？那我们要用什么样的声音来唱呢？（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕？我们一起做一做！

　　2）第二部分。

　　师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢？（沙沙沙沙沙）

　　师：像在做什么呀？（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢？

　　师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

　　师：你们觉得小树叶勇敢吗？那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢？（教师和幼儿一起学唱第二段）

　　师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢？我们一起来做一做！

　　4、教师完整演唱，幼儿欣赏。

　　师：一首好听的《小树叶》送给你们。

　　（第一段唱的.缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）

　　三、变形式演唱。

　　鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

　　师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱？（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）

　　1、分两组对唱

　　师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）

　　2、男女对唱

　　师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗？

　　3、领唱

　　请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

　　四、随音乐舞蹈。

　　1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

　　2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

幼儿走与跑音乐教案5

　　设计背景

　　“洗手歌”，这首儿歌是中班的语言活动，适合中班幼儿的年龄特点。平时幼儿不太注意手的卫生，通过此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。

　　活动目标

　　1、喜欢朗诵儿歌，并理解儿歌的基本内容。

　　2、学习正确洗手的方法。

　　3、培养幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　重点难点

　　学习朗读儿歌，并能边做动作边读。

　　活动准备

　　挂图、香皂、毛巾、自来水

　　活动过程

　　1、谈话导入：

　　老师：小朋友们，小手脏了怎么办？

　　幼儿：用水洗。

　　老师：你们会不会洗？

　　幼儿：会。

　　老师：那你都是怎样洗手的呢？先做什么再做什么？

　　幼儿回答各自各的洗手方法。

　　2、老师：（出示挂图）

　　老师：图上有谁？在做什么？

　　幼儿：小朋友，在洗手。

　　老师：我们在什么时候需要洗手？

　　幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等......

　　老师小结：宝贝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用干净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。

　　3、学习儿歌。

　　（1）教师示范朗读儿歌，边读边做动作。

　　儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

　　冲冲水，冲冲水，小手干净了。

　　（2）幼儿配合动作跟读。

　　实践练习洗手一次

　　1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，并能按一定的步骤边读边做洗手的'动作。

　　2、表扬正确洗手的幼儿。

　　教学反思

　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。