幼儿园小班社会教案:《男孩和女孩》

幼儿园小班社会教案:《男孩和女孩》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案:《男孩和女孩》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班社会教案:《男孩和女孩》1

　　活动目标：

　　1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

　　2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。

　　活动准备：

　　男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

　　活动流程：

　　意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。（出示两张男孩女孩的背影）

　　1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

　　2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

　　3、你是男孩还是女孩？游戏：●; 男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！看清楚你应该排在哪一边？(继续) 互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。●; 男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！（邀请幼儿来做小老师）

　　●; 猜猜他是谁

　　师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩;;后面略）

　　1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）

　　2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

　　3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作4、最后一节应该做谁？为什么？师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）师：让我们一起坐上火车出发~！

　　活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说;男人女人;时，只是直接纠正为;男孩女孩;，其实这里可以拓展验证。

幼儿园小班社会教案:《男孩和女孩》2

　　活动目标：

　　1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　活动重难点：

　　1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　活动过程：

　　一、激趣引入

　　小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!

　　二、看一看，说一说

　　1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样?说说他们的特点。

　　2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

　　3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?

　　4、老师总结男孩与女孩的不同。

　　5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)

　　6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?

　　7、家里谁是男的?谁是女的?

　　8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手;所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等

　　三、评一评，说一说

　　1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。

　　2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。

　　3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

　　4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

　　5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

　　女孩：做事认真，摆放物品有序等。

　　四、辨一辨，说一说：

　　在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢?

　　1、出示几张图片，请幼儿观察。

　　2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

　　3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方(板书)

　　4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

　　五、全课总结：

　　在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

　　活动反思：

　　活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的.学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。