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幼儿园大班下学期社会教案《保护蛋宝宝》含反思
在不断进步的社会中,我们要有很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。那么优秀的反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班下学期社会教案《保护蛋宝宝》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班下学期社会教案《保护蛋宝宝》含反思1
活动目标:
1.寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。
2.感知并体验保护事物的责任心。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
1.生鸡蛋若干,与幼儿人数相等。
2.彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。
3.幼儿学习资源②第17页。
活动过程:
第一部分:装饰蛋宝宝。
1.启发幼儿思考:用什么材料来装饰,让它更像一个蛋宝宝,同时还能起到保护蛋宝宝的作用。
2.幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》,开阔思路。
3.开展制作活动。
(1)幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋,装饰蛋宝宝。
(2)教师观察幼儿制作活动中的情况,及时发现幼儿的需要、困难,帮助幼儿树立自信,克服困难。
(3)完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。
4.请幼儿互相欣赏并介绍自己的蛋宝宝。
第二部分:保护蛋宝宝。
1.引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。
提问:妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么要这样做?
2.介绍护蛋行动的内容。
要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护,放在自己身上带一天。一天结束后,看谁的鸡蛋完好无损,体验保护宝宝的辛苦。
3.幼儿操作护蛋的方法。
(1)组织幼儿利用各种辅助材料,采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋,并想办法固定在自己身上。如用棉花包裹放在纸盒里,将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。
(2)引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。
4.幼儿体验护蛋的`过程。
整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动,都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好,教师随时记录鸡蛋破损情况。
5.组织幼儿检查自己的蛋宝宝,探索蛋宝宝完好和破损的原因,引导幼儿交流护蛋行动的感受,体验责任心的重要。
活动反思:
本节活动课是《保护蛋宝宝》,活动目标是寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种办法;感知体验保护事物的责任心。
事先我通过QQ与微信告知家长为孩子准备一个熟鸡蛋,第二天带到幼儿园准备上课用,其目的是为了装饰蛋宝宝,二是保护蛋宝宝,三是为了增强孩子的责任心。并让家长想一想怎样让孩子带到幼儿园而不容易碰破。细心的家长有的给孩子缝了布兜并用线挂在脖子上,这样便于携带;有的是用纸盒放上棉花再把鸡蛋放在里面;有的用塑料瓶,里面放上泡沫,再把蛋宝宝放进去。但大部分孩子是用手拿着来的,有的孩子还没入园就碰破了,心疼的大哭起来,由于是初次接触这样艰巨的任务,还不曾尝试过,从入园到装饰蛋宝宝这一环节中就破了11个,在装饰过程中破了2个,在户外活动中,有的孩子在拿着蛋宝宝玩玩具时感到不能好好保护蛋宝宝,就主动不玩了,但还是有9个蛋宝宝没有幸免,被碰破了。到最后只有9个蛋宝宝是完好无损的。我当众表扬了这9个孩子,并授予他们“护蛋小勇士”称号,并每人奖励一朵小红花。
通过这次护蛋活动,增强了孩子们的责任心,我认为这一点是很重要的,虽然到最后只有9个完好无损的蛋宝宝,但我认为重要的是过程,是孩子们在护蛋过程中懂得了怎样去爱护它、保护它,责任心增强了,我们的活动目标也就达成了。
幼儿园大班下学期社会教案《保护蛋宝宝》含反思2
活动目标
1、探索让蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。
2、在与材料的互动中获得有关物体支撑方面的经验。
活动过程
(一)以幼儿做操为引子导入活动。
蛋宝宝告诉老师:它想看我们做操,可是躺在篮子里看不见,谁来帮帮它?
(二)幼儿独立探索蛋宝宝站立的方法。
1、请两个幼儿上来试试:让蛋宝宝站立起来的方法。
2、说说:你的蛋宝宝站起来了吗?是怎么让蛋宝宝站起来的?
3、讨论:为什么蛋宝宝不容易立正?(因为蛋宝宝两头尖)
(三)运用材料探索帮助鸡蛋站立地方法,获得有关支撑的经验。
1、蛋宝宝站不稳,心理很难过?看看哪些朋友愿意帮助它?
2、出示辅助材料,幼儿逐一认识。
3、鼓励引导幼儿选择一种材料进行探索活动。
4、第一次操作,随后请成功的幼儿展示自己的办法,分享同伴的好办法。
5、第二次操作:没成功的幼儿学习同伴的方法,已经成功的.幼儿换一种方法再试试。
6、展示所有的方法,比较哪个方法能让蛋宝宝站得更稳。
7、放音乐,让蛋宝宝看幼儿神气地做操。
活动反思
活动的内容很吸引幼儿,活动时发现幼儿对《蛋宝宝,站起来》课题十分地感兴趣,操作的欲望很强。导入环节时以“蛋宝宝”观看幼儿做操为引子导入活动,激发幼儿来尝试让鸡蛋站起来操作欲望。第二环节,引导幼儿来初次操作探索:“蛋宝宝站立”方法,提醒帮助蛋宝宝站起来的时候不能弄坏它并讨论:蛋宝宝不能站立的原因,来获得相关经验原来是蛋宝宝两头尖尖的缘故。第三环节,重点鼓励幼儿们运用辅助材料如,米、沙包、毛巾、瓶盖、橡皮泥、积木、餐巾纸、棉花等来探索蛋宝宝站立起来的好办法,在互动操作中获得有关支撑方面的知识经验。操作中,妍妍、涵涵、嘉嘉、浩浩、琦琦、宸宸都成功地利用辅助材料让蛋宝宝稳稳地站立起来,感受物体受支撑后的有趣现象,体验了探索操作活动的无穷魅力与神奇。
幼儿园大班下学期社会教案《保护蛋宝宝》含反思3
设计意图:
中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲,他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。活动来源于生活,熟悉、有趣、充满奥秘,这一切都吸引着好奇的孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟,自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识,启迪了自身的智慧,增加了与小鸡一家的感情,打开了心智之门。
对于中班而言,他们喜欢并处于模仿期,对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时,游戏又是幼儿的基本活动,所以我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。
活动目标:
了解鸡一家,学习并模仿他们的走路。
探索各种运蛋的方法,初步体验合作运蛋的快乐。
感受帮助别人的快乐。
愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
重点:
学习并模仿鸡一家的走路。
难点:
探索各种运蛋的.方法及合作。
活动准备:
多媒体:母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。
自制鸡窝、报纸若干。
背景音乐。
活动过程:
播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的走路做铺垫。
(母鸡:走路沉稳。公鸡:昂首挺胸,阔步行走。小鸡:小碎步)
热身活动。
随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)
送蛋宝宝。
第一次:单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。
第二次:蹲着运蛋(学习小鸡)。
第三次:用报纸送蛋宝宝。
第四次:两人合作用报纸送蛋宝宝。
放松活动。
游戏:《捏捏、切切》
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
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