幼儿园的教案

幼儿园的教案[精华]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园的教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园的教案1

　　一、主题活动由来

　　我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游，孩子们知道了龙潭湖里有很多龙的建筑，所以得名龙潭湖，于是我们便与幼儿在公园里 开始寻找龙，一名幼儿突然问我：“老师，龙潭湖里有恐龙吗？”这一个问题，引起了全班幼儿的极大兴趣，他们争先恐后地表达自己对恐龙的认识，并提出许多关于恐龙的问题，如“恐龙是怎样灭绝的”、“霸王龙为什么那么厉害”、“恐龙有多少种”······随着孩子们的一个个的问题，探究恐龙的奥秘便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。

　　二、主题活动教育目标

　　1．通过多种活动，帮助幼儿了解恐龙的生活习性和特点，是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。

　　2． 鼓励幼儿用各种方式进行体验和探索，在自主的活动中激发幼儿对恐龙的喜爱之情。

　　3． 引导幼儿用自然材料，创造性的组合出各种形态的恐龙，并能够成简单情节。

　　4．培养有序完成一项活动的能力。

　　5．鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　　6．运用想象及创造力，展现自我对艺术表达的独特性，在探索、创造与的过程中获得自信心以及相互之间的交流与合作。

　　7． 能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　8． 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　三、环境创设与利用

　　问题板：

　　1、在墙面上创设“我来告诉你”的栏目，将幼儿提出的问题及寻找到的答案展现出来，如：恐龙生活在什么年代、恐龙是怎么灭绝的、假如恐龙还活着等。

　　资料展板：

　　1、将老师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。

　　各游戏区相关内容：

　　图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍、图片、磁带和VCD。

　　美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画、恐龙服饰等。

　　建筑区：幼儿自己设计“恐龙家园”做为建筑图纸，进行搭

　　建并完善恐龙家园。

　　表演区：提供恐龙剧院、幼儿自编的剧本及恐龙的道具

　　家园联系板：

　　1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。

　　2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。

　　3、提出家园合作建议：请家长协助幼儿寻找恐龙资料、记录幼儿创编的恐龙故事、带领幼儿参观恐龙站，在家长园地里进行交流。

　　可利用的教育资源：

　　1、图书：恐龙大世界、恐龙百科全书、

　　2、VCD：恐龙大世界、恐龙、侏罗纪公园等

　　3、故事：慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等。

　　可利用的周边环境：

　　四、部分主要活动内容

　　（一）、我知道的恐龙

　　1、请幼儿收集恐龙的资料及实物。

　　2、组织幼儿对恐龙的种类进行分类，并讨论每类恐龙的外形特征，总结其特点。

　　环境创设与利用

　　1、与幼儿一起收集恐龙的资料及实物，认识并了解恐龙。

　　2、与幼儿一起设计主题墙面“恐龙地带”，收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展示自己的想法。

　　家长工作

　　1、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实物。

　　2、带幼儿到自然博物馆去观察各种恐龙，使幼儿对恐龙有初步的了解及认识。

　　（二）、恐龙的制作

　　1、请幼儿通过观察恐龙的实物模型，寻找所需的材料，自己探索进行恐龙的制作。

　　2、继续观察恐龙的外形构造，引导幼儿能总结出恐龙的外形不同恐龙的'外形特点，并能根据这些特点进行制作。

　　环境创设与利用

　　1、幼儿制作的恐龙进行展示，并请其他班幼儿来参观

　　2、创设问题板把幼儿的问题放在上面，号召

　　幼儿和家长帮助解决。

　　家长工作

　　1、请家长一起配合幼儿观察恐龙的实物，总结不同恐龙的制作特点。

　　2、请家长和幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料。

　　（三）、假如恐龙还活着

　　1、能运用自己丰富的想象，描述假如恐龙还活着的情景。

　　2、激发幼儿对“恐龙还活着”这一美好愿望的想象力。

　　环境创设与利用

　　1、观看VCD《恐龙》。

　　2、将幼儿想象到的“假如恐龙还活着”的情景展示在主题墙面上。

　　家长工作

　　1、请家长及时纪录幼儿提出的有关恐龙的问题。

　　2、请家长与幼儿共同创编“假如恐龙还活着”的情景及故事。

　　（四）、有趣的恐龙

　　1、通过幼儿搜集的各种资料了解恐龙的特点及生活习性等知识。

　　2、激发幼儿举办恐龙展示会的兴趣。

　　3、和幼儿一起制定恐龙展示会的计划，共同寻找所需物品。

　　4、邀请家长及其他班幼儿参加我们的恐龙展示会。

　　环境创设与利用

　　1、通过恐龙展示台，激发幼儿创办恐龙展示会的愿望。

　　2、利用一块主题墙面把幼儿创办恐龙展示会的整个流程进行展示。

　　家长工作

　　1、和幼儿一起搜集有关恐龙的资料。

　　2、请家长为班中的恐龙展示会出谋划策。

　　3、与幼儿一起共同制作恐龙。

幼儿园的教案2

　　一、教学目的

　　1、幼儿爱上幼儿园，激发幼儿爱老师、小伙伴的情感。

　　2、幼儿能够适应集体生活。

　　二、教学准备

　　1、儿歌《幼儿园像我家》

　　2、事先定好参观路线并做好联系。

　　三、教学过程

　　1、学儿歌吸引幼儿注意

　　听儿歌，幼儿说一说儿歌里说的是什么内容。

　　2、自由讨论：幼儿园就像我的家

　　教师可以从两方面进行引导：

　　（1）老师就像妈妈一样关心爱护小朋友。

　　（2）幼儿园里有厕所，玩具，可以吃饭、睡觉就像在家里一样。

　　请幼儿说一说，比一比，幼儿园里哪些地方和家里不同？

　　幼儿园里的人比家里多，就像一个大家庭。幼儿园里好多物品都比家里大和多等。

　　3、去参观

　　带领也偶然看一看做饭的.地方——厨房。

　　午睡在哪里？

　　舞蹈房在哪里？

　　四、教学延伸

　　幼儿做游戏《点兵点将》，幼儿相互介绍自己，认识小伙伴；玩游戏《打电话》，体会集体生活的快乐。

幼儿园的教案3

　　一、学习目标

　　1、认识并正确、美观地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

　　二、自学引导

　　1、我主要查阅收集航天飞机的相关知识和资料图片。

　　2、我会读生字词语：

　　A我会读，能给划线字注音，还会默写下来呢。

　　俯冲翻筋斗跟踪智慧究竟卫星手臂

　　机舱捞回维修脑袋

　　B我会辩字组词

　　竟()膀()智()架()翅()

　　竞()傍()知()驾()翘()

　　3、我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。

　　4、课文内容我知道。

　　我能默读课文，知道课文用拟人化的手法介绍了哪些内容？

　　5、我能自己阅读课文，并利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的'问题、读书的感悟等。

　　(1)我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。

　　无影无踪庞然大物腾空而起自由自在

　　(2)我的理解感悟

　　①我能快速默读课文第二至四自然段,了解航天飞机的一般知识和基本特点。

　　②航天飞机有哪些本领？

　　(3)听了智慧老人的话，请你用一句话或一个成语写一写从中受到的启示：

　　(3)我的问题。我需要质疑的问题：

　　三、合作探究

　　1、小组汇报交流

　　(1)我学会了什么？

　　(2)我还有哪些地方或问题不明白？

　　2、全班展示质疑

　　(1)各小组展示收获。

　　(2)各小组质疑问题：

　　①航天飞机是什么样子的？

　　②航天飞机有哪些特点？

　　四、拓展阅读

　　未来的月球基地

　　人类“拜访”月球的次数真是太多了。光是俄罗斯就有24个“太空侦探”以各种方式对月球进行了大量研究，美国人更是不甘示弱，不光派去了23个无人月球探测器，还把6艘“阿波罗”载人飞船送到月球上，还有日本人。

　　许多研究报告表明，月球真是一座等待开发的宝库，有丰富的铁、钛、铝等重要金属。月球上没有大气干扰，是进行科学实验和天文观测的圣地。由于月球引力只有地球的六分之一，月球还是个难得的航天发射基地。月球真是太有魅力了，是吧？

　　也许有一天，在月球上找到了水，人类可以在月球上栽种植物，生产食物；也可直接在月球上把水分解成氢气和氧气，用来呼吸、制造饮用水和燃料。

　　资料袋：1、航天飞机：可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运送人员和货物的飞行器。

　　2、帕米尔高原：在亚洲中部、中国新疆西南部及塔吉克斯坦东南部、阿富汗东北部一带。是天山、昆仑山、喀喇昆仑山和兴都库什山等交汇而成的大山结。历史上著名的“丝绸之路”经此通往波期（今伊朗）等地。

幼儿园的教案4

　　一、活动目标：

　　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　　2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。

　　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。

　　三、活动过程：

　　1、听音乐，《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　　２、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？

　　３、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！

　　４、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

　　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——

　　袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演）

　　５、游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

　　幼儿园小班社会教案：亲亲绿色

　　经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班社会教案：亲亲绿色”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标

　　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的'美，体验快乐的情绪。

　　3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　　活动准备

　　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

　　2、动物家园楼盘

　　3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程

　　1、看绿色

　　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　　2、亲绿色

　　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　　小草、小树们一起来跳舞。

　　3、种绿色

　　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　　教师与幼儿一起栽树。

　　4、结束活动

　　和小动物们再见，结束活动。

幼儿园的教案5

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

　　活动准备

　　1、不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、

　　2、场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）

　　3、2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

　　活动过程

　　一、我认识的卡–激发对卡的兴趣：

　　1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

　　2、提问：

　　（1）生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（接送卡）

　　（2）我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）

　　（3）怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

　　（4）小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　　二、我喜欢的卡–了解卡的不同作用：

　　1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）

　　2、提问：

　　（1）哪一张你也很喜欢的，为什么？（在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。）

　　（2）配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

　　（3）幼儿操作，说说理由。

　　（4）小结：原来我们的身边有那么多的'卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　　三、观看视频–比较卡的异同：

　　1、提问：

　　（1）图片上老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

　　（2）小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

　　（3）录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

　　（4）小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

　　2、提问：

　　（1）找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

　　（2）幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

　　（3）幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

幼儿园的教案6

　　目标：

　　1.认识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。

　　2.通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。

　　3.体验作品形成的成功喜悦感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　准备：

　　画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画

　　过程：

　　一、谈话导入：

　　1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么?猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。

　　2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并思考这是什么做成的?

　　二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。

　　提问：

　　1、纸浆是怎么做成的?

　　2、它能做什么?有什么用?从而引出纸浆画。

　　三、欣赏纸浆艺术作品。

　　1、带着问题欣赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的?

　　2、仔细观察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。

　　四、示范纸浆画《美丽的'彩蛋》：

　　1、引导幼儿观察分析彩蛋的图案色彩。

　　2、老师示范彩蛋的制作(可请个别幼儿上来试试)

　　五、幼儿动手做纸浆画，教师个别指导。

　　六、请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进行讲评，感受成功的喜悦。

幼儿园的教案7

　　各位评委老师：上午好，我说课的内容是大班科学“茎输送水”，是明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》上册主题网络教育“奇妙的植物”中的一个活动。

　　一、教材

　　植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂盛，在进行主题活动“奇妙的植物”时很多孩子曾向我提出疑问，于是，我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。

　　大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的实验，激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

　　1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心

　　2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料

　　这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”。

　　我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

　　结合本次活动目标，我做了两方面的准备：

　　1、知识经验准备：幼儿有酷暑天萎蔫的树木，雨后旺盛起来的经验

　　2、物质准备：两盆萎蔫的草本植物，去根芹菜若干，水盆，红蓝颜料，白色花朵（玫瑰火康乃馨）剪刀，杯子，橡皮筋

　　二、教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯。

　　本次活动打算在自然角用2天的时间完成活动目标。

　　三、学法

　　本活动引导幼儿通过实验法、操作法，归纳法等来获得知识，活动前我为幼儿提供实验材料，放在自然角，通过启发性提问“你知道植物是怎么喝水的吗？”激发幼儿的探究欲望。“那就让我们一起做个实验吧”幼儿最喜欢自己动手，这时候他们一定会跃跃欲试，期待着实验，幼儿做完实验后，隔段时间去观察并作记录，最后，用归纳法得出实验结论，在整个活动过程中，我尽量创造条件让幼儿时间参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，培养乐于探究的科学习惯。

　　四、活动程序

　　（一）、创设情境，激发幼儿探究欲望，给幼儿2盆萎蔫的花

　　问题：

　　1、这两盆花为什么萎蔫了？

　　2、你有什么办法让花重新旺盛起来？

　　这一环节，提出开放性的问题，让幼儿根据已有经验自由讨论，出谋划策，解决问题，并将讨论得出的`解决方案付诸行动，幼儿会拭目以待，结果会怎么呢？活动一开始就调动了幼儿探究的积极性。

　　（二）、一小时后观察结果，并讨论原因

　　问题：哪盆花最先旺盛起来？为什么？幼儿讨论后得出结论，：将水浇在花盆里的那盆花最先旺盛起来，将水浇在叶子生的花不如前一盆花旺盛，为什么会出现这种现象，我们来做实验。

　　（三）、实验

　　1、芹菜实验

　　将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些，（目的是让实验效果跟明显，便于幼儿理解），把橡皮筋套在被子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水，将芹菜插在被子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。第二天观察：1、水面和橡皮筋的位置是否一样，（水面低于橡皮筋）

　　芹菜的茎有什么变化（变红了）

　　2、两色花实验

　　老师将花朵的茎剪开，两个杯子各放进一些水，分别滴进红蓝墨水，将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子。

　　第二天观察：1、看看花朵有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）2、白花怎么样了？（变成红色和蓝色了）

　　这一环节，给幼儿分组，每组幼儿同时进行两组实验给每个幼儿参验的机会，体现了《纲要》中科学领域指导思想：尽量创造条件让每个幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　（四）、讨论试验结果

　　问题：为什么会出现这种现象？

　　结论：植物的茎能吸收并输送水分和养料

　　这一环节，鼓励幼儿根据已有经验及实验大胆想象、思考，使幼儿的发散思维得以扩展，在交流中探索出植物的茎能吸收并输送水分和养料。

　　（五）、讨论植物的茎还有哪些功能？

　　问题：仙人掌在酷暑天好几天不用浇水，为什么死不了？结论：植物的茎还有储存水分和养料的作用。这一环节，提出更为开放性的问题。启发幼儿思考，进一步激发幼儿的探索欲望。

　　五、说活动延伸

　　幼儿和家长共同收集各种变态茎的植物，放在自然角为下节活动“变态茎”作准备。活动暂时结束了，但幼儿的探索欲望和认识兴趣却在延伸，并将更多的关于奇妙的植物的内容渗透在多种活动中，使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。

幼儿园的教案8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

　　2、通过学习故事，懂得文明礼貌的重要性。

　　3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明、懂礼貌好宝宝。

　　活动准备：

　　PPT课件、头饰。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　（1）师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗？

　　（了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客。）

　　（2）师：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你应该要怎么做呢？

　　（3）引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说）

　　（4）教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。

　　2、学习故事：

　　（1）师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？

　　（2）播放PPT，幼儿欣赏故事，提问。

　　师：熊猫都请了谁来家里做客？

　　谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？

　　小兔是怎样来做客的？

　　小黑熊又是怎样来做客的？

　　小兔在哪里是有礼貌的表现？

　　哪些话是有礼貌的话？

　　小黑熊受欢迎吗？

　　如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办？你还愿意和他做朋友吗？

　　如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办？可以做哪些改变呢？

　　（3）幼儿根据故事，回答问题。

　　（4）教师小结：

　　引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的'，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。

　　（5）再次完整欣赏故事。

　　师：下面我们再完整的来欣赏一下这个故事吧。

　　活动延伸：

　　表演故事。师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

幼儿园的教案9

　　活动内容：

　　体育游戏：盲人过街

　　活动目标：

　　1．幼儿在闭上双眼时保持平衡，并尝试慢慢走到目的地。

　　2．能两人一组相互帮助完成任务，进一步感受合作的体验。

　　3．幼儿体验被别人关心和帮助他人时的心情，培养互相帮助的良好品质。

　　活动准备：

　　1. 教师已经布置好的场地。

　　2. 绸带人手一根。

　　3. 舒缓的音乐。

　　活动过程：

　　一、以小朋友蒙着眼睛开飞机的形式导入，初步引起幼儿对游戏的兴趣

　　幼儿用绸带蒙住眼睛，老师的提示下和老师一起蒙着眼睛开飞机。（教师要求：飞机不能互相撞到。）

　　二、在导入的基础上，引导幼儿学戏玩游戏：“盲人过街”

　　不错的1．让幼儿闭上双眼，教师敲铃鼓。让幼儿辨别声音的方向，走向教师。

　　2．请幼儿来说说感受

　　三、教师讲解游戏玩法：让一半幼儿将绸带蒙住眼睛当“盲人”，另一半幼儿帮助“盲人”过街，试着走过不同路线：在弯曲的小路上，有一条小河，小河上面有一段独木桥，过了小河是小山（上下楼梯）。“盲人”要在自己的伙伴的帮助下完成任务。

　　1．请一位小朋友与老师相互配合示范一遍游戏的玩法。

　　2．幼儿在教师讲解和示范的.基础上，尝试分组进行游戏。

　　四、在幼儿掌握游戏简单玩法的基础上，教师可增加游戏的难度，例如：增加路上的障碍、一个好心人帮助两个盲人……

　　五、幼儿说一说游戏的感受，教师进行小结。进一步激发幼儿关心盲人和其他残疾人的情感。

幼儿园的教案10

　　[原创]大班教案《保持安静》

　　一、活动目标：

　　1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

　　2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

　　二、活动准备：

　　一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

　　三、活动过程：

　　讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

　　活动过程：

　　（一）讨论导入

　　1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

　　2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)

　　3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

　　4．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．教师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的'吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)

　　（二）实验体验

　　1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)

　　2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

　　3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)

　　4．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

　　（三）聆听体会

　　1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

　　2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

　　（四）游戏再现

　　1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

　　老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

　　2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

幼儿园的教案11

　　设计意图

　　我们班幼儿喜欢听音乐，在之前开展的音乐活动中对于听音乐模仿动作有很大的兴趣，喜欢表现自己。因此设计了本节活动。

　　说教材

　　《大巨人和小矮人》的形象生动有趣，符合幼儿的年龄特点和兴趣特点。乐句简单且重复较多，易于幼儿理解和模仿。两个角色的反差较大，幼儿能够尽情发挥想象力，大胆的用不同的动作来表现。

　　因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸张有趣的形象，作为活动的主体，开展了本节活动。目的在于保持幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的表现热情，培养其倾听和感知音乐，让幼儿感受音乐、喜欢在音乐中表达表现，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　说活动目标

　　情感态度：喜欢参与音乐游戏，体验律动的乐趣。

　　能力培养：欣赏音乐，感受音乐渐强、渐弱的变化。

　　知识技能：尝试用肢体动作表现大巨人和小矮人。

　　说重点难点

　　我将欣赏音乐，感受音乐渐强、减弱的变化，作为本节活动的核心重点，将根据音乐变化做出相应的动作。作为幼儿突破的难点。

　　说教法

　　提问法：通过提问“你觉得是谁的脚印呀？”激发幼儿大胆想象，培养幼儿学习的积极性和自主性。通过提问：“变成大巨人时音乐是什么样子的？，变成小矮人时是什么样子的”引导幼儿有更深入的思考，同时也更加有针对性的去听音乐的变化。

　　游戏法：小班幼儿以游戏为基本活动，在欢快的氛围中吸引幼儿的兴趣，激发幼儿更加积极主动的参与到活动之中。

　　观察法：引导幼儿有目的的观察脚印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身体特征，幼儿通过观察，对比，思考，可以更细致完整的认识整个事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的`。”概念。

　　音乐欣赏法：以音乐感受体验为主，幼儿通过聆听欣赏音乐感受乐曲中的渐强和渐弱。

　　学法

　　交流讨论法

　　展示法

　　体验法

　　活动过程

　　本活动共分为5个环节，层层递进，逐步深入，其中第5环节为本次活动的延伸环节。

　　第一环节：故事导入，创设情境，激发幼儿的参与兴趣。

　　我通过故事情节“最近森林里出现了许多奇怪的脚印”作为导入，将幼儿引入故事情景内，激发幼儿参与活动的兴趣，在活泼的音乐下带领着幼儿来到森林内寻找脚印，为之后的活动做铺垫。

　　第二环节：欣赏音乐，感知音乐的变化。

　　在脚印的铺垫下，引出活动的主要人物“大巨人”和“小矮人”引导幼儿第一遍欣赏音乐，感知音乐的不同变化。并通过提问，引导幼儿思考当不同人物出现时，音乐的变化。幼儿带着问题第二遍听音乐，重点感受音乐的渐强和渐弱。在环节结束后进行小结，引导幼儿了解大巨人出现时声音是越来越大越来越强，小矮人出现时声音是越来越小越来越弱。

　　第三环节：幼儿模仿动作大巨人和小矮人，利用不同的动作，感受音乐的不同变化。幼儿通过肢体语言来表现越来越大，越来越小，同时也在进一步的感知音乐的渐强，渐弱。

　　第四环节：音乐游戏《大巨人和小矮人》幼儿根据音乐的变化做出相应的动作，在游戏结束后进行小结。重点引导幼儿在行进中表现大巨人和小矮人的形象。

　　（1）第五环节：延伸活动：在表演区投放服饰装扮，鼓励幼儿在区域活动中进行表演。

　　活动总结

　　优点：

　　1、活动的选材符合幼儿的年龄特点和兴趣特点，幼儿的参与度高，能够大胆的表现自己。

　　2、以“大巨人”和“小矮人”的形象为活动的主要内容，贯穿始终。活动过程连贯，环节清晰。

　　3、教法多样，活动过程中采用了提问法、游戏法、音乐欣赏法等有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，提高专注力。

　　4、本次活动较好的完成了既定的活动目标。通过针对性的提问，激发幼儿的思考，每个环节都紧扣重点，注重让幼儿感受音乐的渐强减弱。在难点的突破上，通过从易到难，层层递进，逐步引导幼儿由浅入深的进行模仿。

　　不足及改进措施：

　　1、在活动种教师情绪不够高涨，没有为幼儿创设一个更加有趣的活动气氛，

　　调整措施：教师的语言、表情、动作等再夸张活泼些，用自身的情绪带动幼儿参与到活动中来，感受丰富有趣的音乐活动。

　　2、提问引导不够深入，幼儿没有很好的理解边走边做动作。

　　调整措施：在引导幼儿边走边模仿大巨人和小矮人的动作时，可以边说乐句边做动作，便于幼儿理解。

　　3、感知音乐性不够。在实际活动过程中我发现整节活动的难点在于引导幼儿在行进过程中“变大”“变小”。由于前期的动作模仿都只关注了肢体上的大和小，模仿更多的是呈现一种结果的“大小”，而忽略了变化的过程。所以幼儿在后期模仿“大巨人”和“小矮人”时缺少了一种逐渐“变大”和逐渐“变小”的意识，这也就造成了在行进过程中变化大小的时候有些困难。

　　调整措施：让音乐贯穿始终，在前期模仿的过程中可以引导幼儿一边说一边做动作，感受音乐的变化，从“渐强”逐步到“渐弱”，加深幼儿对音乐的感知。

　　活动延伸

　　将音乐投放进表演区，鼓励幼儿在区域活动时进行表演。

幼儿园的教案12

　　活动目标：

　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　3．提高幼儿思维的敏捷性。

　　4．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　手绢。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　　生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

　　师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　　生：（回答）

　　二、游戏开始

　　师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　　1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的'爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”

　　2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　　5、尝试游戏

　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

　　6、教师和孩子们愉快地游。

　　三、游戏结束

　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。

　　小百科：小朋友们围成一圈蹲下 ，其中一个小朋友A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他” 歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。

幼儿园的教案13

　　活动目标：

　　1、认识上下、里外等不同方位。

　　2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、挂图第4号。

　　2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

　　3、盒子、篮子、报纸、毛巾。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　1、老师出示布绒小兔：小朋友看，这是谁呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧!

　　2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

　　二、摸彩蛋。

　　1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。

　　2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。

　　三、藏彩蛋。

　　1、请个别幼儿根据教师的.指令将彩蛋放到指定的位置。如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。

　　2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。(轮流游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

　　3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出“在哪里，找到了什么颜色的彩蛋”。

　　4、如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

　　四、结束活动。

　　活动反思：

　　以往进行数学活动时，经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小，孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作，将材料放大给孩子们看，孩子们不仅看得清晰，还很认真呢。活动效果较好。活动中，孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位，比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同，有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节，孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误，在老师的启发下也马上改正了。总的来说，这次活动很成功。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动成功的基础。

幼儿园的教案14

　　活动目标：

　　1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子，锻炼五指的力量和灵活性。

　　2、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。

　　3、学习朝一定方向跑，感受集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、呼啦圈一个，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

　　2、小动物盒5个，小鱼胸饰若干，太阳伞。

　　活动过程：

　　一、亲亲热热：

　　1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。

　　2、点名游戏：网小鱼

　　老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”

　　老师：“xx老师很想来认识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的游戏吧。”

　　介绍游戏玩法：

　　出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱《网小鱼》，唱到最后一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。”

　　集体游戏《网小鱼》，直到每个宝宝都被介绍到。

　　二、做做玩玩：

　　1、老师演示游戏玩法：

　　老师：今天老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，让宝宝听到声响，引起宝宝的注意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆子，豆子。”

　　2、老师示范抓豆子。

　　3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“谢谢！”

　　4、宝宝练习抓豆子。

　　家长和老师引导宝宝左右手都试一试。

　　提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的'力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

　　5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。

　　引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。

　　三、说说唱唱：

　　1、老师儿歌表演

　　出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。”

　　老师边念儿歌边做动作。

　　河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摆动）

　　摇摇尾巴点点头，（动作同第一句）

　　一会儿上，（双手上举，挥动手掌）

　　一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）

　　好像快乐的小朋友。（拍手）

　　2、引导宝宝学做“小鱼游”。

　　第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。

　　老师、家长、宝宝一起边念边表演2—3遍。

　　宝宝和老师到中间表演。

　　提示家长：简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力，在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

　　四、开开心心：

　　1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

　　2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有许多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！

　　3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上）

　　4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。

　　5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻奖励宝宝。

　　五、蹦蹦跳跳：

　　老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。

　　老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。

　　提示家长：跑的时候不要太快，注意避让其他人，保证宝宝的安全。

幼儿园的教案15

　　目标

　　1、知道夏天的水果。

　　2、 学习找相同的水果，体验和同伴游戏的快乐。

　　活动准备

　　材料

　　水果挂图、水果图片或者实物

　　活动过程

　　重点：认识夏天的水果。 难点：在活动中找出相同的水果。

　　1、出示水果西瓜、桃子、葡萄等的图片，让幼儿辨认。

　　2、给小朋友挂上水果卡片，让幼儿互相说自己是什么水果。

　　3、游戏“水果宝宝找朋友”

　　当音乐开始时，小朋友随着音乐做不同的动作，当音乐停止时，幼儿寻找与自己所戴的水果卡片相同的.小朋友，手拉手站在一起。

　　4、游戏若干次后，小朋友可交换卡片，继续游戏。

　　效果分析：

　　教育反思（▲√●）

　　教育

　　效果

　　目的的科学性（ ）环节的合理性（ ）材料的适宜性（ ）组织的灵活性（ ）

　　互动的有效性（ ）指导的针对性（ ）情感的交融性（ ）幼儿的积极性（ ）

　　问题

　　分析

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