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西门豹教案（精选3篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的西门豹教案（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
西门豹教案1
教学目标：
1．初步学会抓重点段给课文分段。
2．学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。
3．了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的`好官。
教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。
教学难点：知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的。
教学时间：2课时
教学过程：
一、设置悬念，揭示课题：
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！
二、初读课文，感知引疑
1．听课文录音
思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？
2．检查生字、新词学习情况，再读课文
3．说说你读懂了什么，有什么疑问？
三、学习“单元提示”，指导分段
1．学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。
2．再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。
四、研读课文第一段
1．西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？
（小组合作学习，共同研究）
2．交流，汇报，得出结论：
（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇
（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思
3．共同讨论，写调查报告
4．交流
五、练习拓展：
修改调查报告
西门豹教案2
教学目标
1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成等词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学准备
学生：收集西门豹的民间故事资料
教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。
生字词课件
巫婆头饰，化妆胭脂、口红。
第一课时
教学过程
一、读课题，说说理解（战国时期魏国的官）
二、读课文，学习生字词
1.范读课文（要求:听清楚生字音）
2.自读课文，说说生字音形义及词义。
3.四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。
4.出示课件生字词，抽说音形义及词义。
旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
5.读生字新词
①齐读
②抽读
③去掉音节齐读
三、提出不懂的词，合作解决。
邺：古代地名。
开凿：大孔挖掘。
灌溉：把水输送到田里。
四、读课文，整体感知课文大意。
1.默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）
2.四人小组讨论，教师参与。
3.抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情──调查──惩治──开渠）
4.齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）
第二课时
教学过程
一、复习引入
上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。
二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的.品质。
1.自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。
2.研究（四人小组），教师参与。（根据课文）
3.探究（全班教师根据课文）。
4.读课文
①自己有感情地朗读课文。
②同桌分角色朗读课文。
③有感情齐读课文
三、表演课文
1.自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。
2.选小组表演。
四、拓展
回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。
第三课时
教学过程
一、读课文。
二、写字：
1.四人小组说说易错字或要注意的地方。
2.抽说
区别：淹──掩官──管早──旱姓──性
注意：睁（目字旁）溉（右边既）
3.书写
三、作业：回家听写。
板书设计
4.西门豹
善于调查研究
有智慧，讲策略
破除迷信，尊重科学
为民办实事
西门豹教案3
一、复习第一段，引人第二段。
齐读第一段，指名说说段意
师述：西门豹是怎样将计就计严惩巫婆和官绅的？我们一起来学习本文的第2段。
二、细读课文，学习第二段。
1.默读第二段，边读边思考：西门豹为什么不直接下令禁止给河伯娶亲？西门豹想了哪些计策分别惩治了巫婆、官绅头子和其他官绅的？用“——”划出有关内容。
2.“提心吊胆”是什么意思？为什么那些官绅看到西门豹面对漳河站了很久都提心吊胆，大气不敢出？
提心吊胆，形容＋分担心或害怕。文中是指官绅门知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一条。他们亲眼目睹了巫婆和官绅头子被投下河后的'下场，害怕极了。
3．指名读第十二节，思考，文中还有哪些词写出了官绅们的丑态？
磕头，求饶
4．轻声读第2段，思考。
西门豹为什么会想出“投入河中”的方法来严惩恶人的？（西门豹巧妙地当众惩治了巫婆和官绅头子，不仅揭露了他们骗钱害人的阴谋，而且有力地用事实教育了被愚弄的群众。）
5.齐读第2段，概括段意。
三、根据提纲，展开想象复述第2段。
1．看到西门豹带着卫士也来到漳河边，巫婆、官绅会怎么想？
2.西门豹是怎样将计就计分别惩办巫婆、官绅头子和官绅们的？恶人们当时的丑态是怎样的？
3.西门豹把巫婆和官绅头子投进漳河后，对着漳河站了很久，这时“娶亲”场所的气氛和人们的心情会变得怎样。
4.西门豹终于松了口，让官绅们回去，这时老百姓和官绅们会有怎样的不同表现。
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