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幼儿园大班科学教案

时间:2024-05-10 12:47:10 教案 我要投稿

幼儿园大班科学教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案1

  活动目标:

  1、乐意参与交流讨论,使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用。

  2、增强探索动物奥秘的兴趣。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅,活动室内设相应的4区域,并分别设标志牌,动物小图片若干。

  活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识,并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。

  活动过程:

  一、故事引入,激发探究兴趣。

  (出示图片小狐狸)讲述第一段,并逐个认识动物,小狐狸找不到朋友,小朋友能帮助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢?

  二、交流、探究

  1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。

  2、动物的保护色有什么作用呢?小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,以此来隐蔽自己,不让敌人发现。

  3、逐一出示背景图,认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?请小朋友自选区域和同伴交流。

  4、听信号后回位,互相交流,并出示相应动物小图片。

  小结:小朋友真能干,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更神奇,老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

  三、提升、扩散

  生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿回答后出示迷彩服,你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?随着科技的进步,人们越来越先进地利用了保护色,如军事武器,小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的.资料,日常生活中也可以地观察,还有哪些动物有保护色,人们还怎样利用,老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

  活动反思:

  1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

  2、有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。

  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园大班科学教案2

  活动目标

  1、增强幼儿的环保意识。

  2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备

  1、照片:玩沙

  2、每个桌上放一盘沙子

  活动过程

  一、导入

  1、出示照片:玩沙,幼儿观察。

  2、教师:你们看照片上的小朋友在玩什么?

  你们喜欢玩沙子吗?

  谁玩过沙子,好玩吗?

  想想你玩沙子时用了什么工具?

  二、展开

  每个桌上放一盘沙子

  1、教师引导幼儿认识沙的特性。

  (1) 沙是没有气味的。

  教师:小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?

  (是没有气味的)

  (2) 沙子不溶于水。

  教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,然后画上一条线,再用勺子搅拌一下,

  把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察画线,得出沙是不溶于水的。

  (3) 沙是细细的,一粒粒的。

  教师:小朋友,请你们用手摸一摸沙,有什么感觉,用手抓一抓沙,

  看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?

  (摸起来软软的,沙子是细细的,一粒粒的。)

  教师:现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子,会怎么样呢?

  (我看到沙子能从筛子上漏下来,小石头不行。)

  教师:筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?

  (特别细、小、软)

  教师:为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?

  (因为沙子很细小、柔软。)

  (4) 教师小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。

  2、幼儿认识到沙的'好处及用途。

  (1)体育运动需要沙。

  教师:小朋友们都知道沙子是很柔软的,请小朋友在木板地上跳一跳,

  你们脚会有什么感觉,跳得舒服吗?

  (木板地太硬了,跳一下脚就疼了,在木板地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了。

  教师:水泥地很硬,沙很软,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下来就不会摔伤。

  (还有跳远的时候,也要用沙子,叔叔练拳头也要打沙包。)

  (2)建筑工程需要沙。

  教师:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

  教师:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的

  就可以造房子、造桥了。

  (沙子可以装在袋子里堵洪水。)

  3、教育幼儿应珍惜沙子,不能浪费。

  j教师:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。

  盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。

  所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心,

  不能把沙子扔到沙地外面,不然的话,沙地的沙就会越来越少,

  以后就没有沙子和我们玩游戏了,

  所以小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。

  三、结束

  请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。

幼儿园大班科学教案3

  活动目标:

  1、通过活动认识一些生活中的高科技产品,知道它们的特别功能。

  2、通过自主设计的游戏活动,激发科学想象力和创新能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  图片:可视门铃、指纹锁,小兔家

  活动过程:

  一、设置情景,引发幼儿对高科技产品的关注。

  1、(出示一张可视门铃的`图片):这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?

  2、(出示一张指纹锁):这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙,很方便,而且提高了安全性)

  二、通过故事情景,引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

  1、(出示一张简陋的房间图):小兔搬新房子了,看,这是小兔家的房子,这个房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新房子里生活,很多地方都不方便,小朋友,你们有什么好办法帮助他?

  2、教师讲解情景,感知日常生活中的难题。

  (1)洗碗太累了,先要用洗洁精,然后再冲洗,再消毒,真麻烦。

  (2)家里的脏衣服真多,小兔每天都要洗衣服真累。

  (3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?

  (4)上班回来好累呀,真想一到家,就能马上洗个热水澡,怎么办?

  (5)夏天房子里太热,冬天太冷,怎么办?

  3、请小朋友想办法,帮小兔解决生活中的困难。

  三、阅读幼儿用书,感知各种各样的饿家用电器。

  1、(幼儿用书)看图认识各种高科技家电产品,说出它们的名称和用途。

  2、小结:高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷,每一种产品都有自己特殊的功能,我们小朋友好好学习,长大了也要发明许多高科技产品,给我们带来更多的快乐,好吗?

  四、延伸活动调查表:我家的高科技产品

  活动反思:

  本活动幼儿很喜欢,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性。但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。

幼儿园大班科学教案4

  活动目标

  1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。

  2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。

  3.初步感知两种颜色配色后发生变化。

  活动准备

  1.趣味练习:把颜色混合在一起

  2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

  趣味练习

  活动过程

  一、导入

  教师讲故事

  泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝,有一天他们在玩耍,蓝泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了绿色,

  蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成了橙色。

  提问:小朋友们想一想这是怎么回事?

  二、展开

  1.观察:泡泡宝宝变变变

  投放材料请小朋友动手验证

  (两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化)

  蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

  2.请小朋友分组,进行配色活动

  3.请小朋友说一说,蓝黄宝宝混合后会有什么变化?变成什么颜色了?

  4.教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮,

  请小朋友们想一想什么是绿色的?

  三、感知配色方案

  1.趣味练习:把颜色混合在一起

  把一种颜色和另一种颜色混合在一起,会变成什么颜色呢?

  幼儿观察并涂色

  2.投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色。

  (1)请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)

  (2)请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。

  3.请小朋友说一说,蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么变化?变成什么颜色了?

  4.教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成橙色。

  (出示色卡)。紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?

  你还知道什么漂亮的.颜色呢?

  四、趣味练习:颜色的混合

  试试两种颜色碰在一起会有什么变化。

  请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。

幼儿园大班科学教案5

  活动意图:

  幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合,帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿,引发幼儿对雨的思考,打开幼儿思维的空间,发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中得到良好的情绪体验。

  活动目标:

  1、画雨形成的循环图。

  2、探究云和风的关系。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、主动参与实验探索。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  课件《小水滴旅行》,云和风头饰,纸和蜡笔。

  活动过程:

  一、出示图。

  小花,小草,小树,小鸟和小朋友都说太热了,要被晒干了。帮他们想办法。

  二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

  三、探究雨的形成。

  1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起,负荷太重,变成雨滴往下落)

  2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云,天空中有很大的风,吹得云很冷很冷,它们漂啊漂就聚在一起了。)

  3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的',它们变成水蒸汽往上升)

  四、画雨形成的循环图。

  1、讨论。

  2、分组合作画雨循环图。

  五、游戏:云彩和风儿

  幼儿演风和云。

  扮演“风”的幼儿站在周围一圈,用力吹气,扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态,然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时,发出“哗啦啦”的雨声。

  活动反思:

  活动设计思路比较清晰、简单的,通过图片、欣赏课件、游戏表演,一环紧扣一环,过渡也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班科学教案6

  一、谈话“我的好朋友”导入

  二、播放课件,围绕“聊天”主题交流。

  1.课件呈现微信聊天平台,幼儿了解这是大人聊天的一种新方式。

  2.提问:我们不会打字,怎么在微信中聊天呢?

  3.引出:我们可以用有趣的符号进行交流。

  三、认识有趣的符号

  (一)认识表情符号

  1.笑:大家开心时就会笑,幼儿做笑的表情。

  2.害羞:说说自己什么时候害羞?

  3.伤心:说说自己什么时候伤心?

  4.流口水:说说自己什么时候会流口水?

  5.生气:说说自己什么时候会生气?教师小结:生气对我们的身体不好,大家要少生气,想想开心的事就不会生气了。

  (二)认识手势符号

  提问让幼儿说说,并用动作表示。

  四、播放课件,了解利用符号聊天的'方式。

  五、练习用符号聊天

  1.播放课件,发出妈妈的语音:宝贝,你能在小朋友面前表演一个节目吗?幼儿根据这个语音,用符号回复。

  请一位幼儿表演

  2.播放课件,发出爸爸的语音:宝贝,爸爸好累呀!幼儿利用符号回复。

  六、了解生活中有趣的符号,重点了解食品认证的表情符号的意义。

  指导建议:

  1.操作材料丰富,且每个幼儿都有,也都能参与其中。整个活动,要充分利用准备的材料,让幼儿多操作,多互动,将学具发挥最大作用。

  2.认识表情符号的方式基本相同,在一个层次上,这样容易造成听觉疲劳和思维的局限,建议充分调动幼儿的多感官参与,有表达、有表演、有游戏。手势符号的认识可以结合幼儿熟悉的生活小故事,让孩子们选择并表达。

  3.利用符号聊天环节是“学以致用”的途径,这里可以让孩子们两两互动交流,展示活动时让孩子们与客人老师互动交流。这样有利于幼儿运用表情,并完整多样的表达。

幼儿园大班科学教案7

  设计意图:

  每天孩子们都在探索导线、灯泡和开关之间的关系,可是却没有一个系统的知识帮助他们梳理提升经验,真正了解电流的秘密。此微课借“电流君”这个角色,希望以动画的方式向他们展示基础的串联、并联小知识,支持他们在玩中学科学。

  活动目标:

  1.探索电池、灯泡、导线、开关、电铃之间的简单关系。

  2.对电流感兴趣,敢于尝试不同方式的电路连接。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿有玩电路材料的经验。

  2.物质准备:电池、底板、门铃、导线、门铃、开关、PPT等。

  活动过程:

  一、从生活出发,提出问题:小彩灯一个坏了,为什么整串都不亮?

  二、出示灯泡君和电流君卡通人物,解答疑问。

  1.小彩灯一个灯坏,整串不亮的原因。

  2.家里两个房间灯,一个坏了不影响另一个灯的原因。

  三、探索让灯泡亮起来的方法,了解基础的串联、并联小知识。

  四、迁移生活,了解日常生活中的'串联、并联电器。

  五、实践操作:根据奶奶和小美的需要,设计不一样的电路。

  实施效果:

  活动中以卡通人物、动画、实际纽扣电路操作动图等方式,向幼儿展示了不同的电路(串联、并联)。在此过程中,将电流这种抽象的概念具体形象化,符合大班年龄段幼儿的年龄特点和实际发展水平,解决了幼儿在实际操作纽扣电路材料中出现的开关控制、灯泡、电铃连接等问题。

幼儿园大班科学教案8

  活动目标

  1、对生活中力的有趣现象产生兴趣,并有进一步探究的欲望。

  2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

  3、学习用实验的方法验证自己的想法。

  活动重点:能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。

  注意事项:胶囊和钢珠的安全性。

  活动准备:胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

  活动过程

  一、活动引入:讲故事,引发幼儿兴趣

  杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天,杂技团团长要求小胶囊出一个新节目,要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊,它不停地练习,小朋友们帮它看一看。(示范小胶囊从滑梯上滑下来)这是翻跟头吗?在它着急的时候,杂技团团长跟它说:“你肚子里是空的,怎么能翻跟头呢,”你要放进东西去试一试。小胶囊想:我要在里面装什么才能翻跟头呢?小朋友,你们帮它想一想吧。

  师:你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢?为什么?

  二、活动实施:

  1、幼儿认识材料。

  师:我们取出的都有什么?这三个材料哪儿不一样?放在手里掂一掂,在盘子里滚动一下看看。

  小结:这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

  2、幼儿进行猜想。

  师:你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢?

  3、幼儿进行实验。

  师:小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头?另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗?

  4、幼儿记录实验发现。

  5、幼儿进行实验分享。

  师:为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头?它和另外两个材料有什么不一样?

  三、活动总结:

  教师进行经验总结:通过让小胶囊翻跟头我们知道了:圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

  活动评价:幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的.原因,并说出钢珠与两外两个材料的不同。

  活动延伸:寻找可以让小胶囊翻跟头的材料,发现它们的共同点。

幼儿园大班科学教案9

  活动目标:

  1.尽量详细周全的描述所观察的物品,培养全面观察的能力。

  2.找出图中隐藏的鱼,培养排除干扰锁定观察目标的能力。

  3.体验发现的乐趣和找到答案后的成功感。

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1.视觉游戏的图片。

  2.幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  1.启发幼儿尽量详细地描述所观察的物品,培养幼儿全面观察的能力。

  (1)请你闭上眼睛回忆一下,你的同伴今天穿的衣服是什么样子的?

  (2)现在请你睁开眼睛,仔细观察你的'同伴,并详细地描述他穿的衣服是什么样子的?

  (3)现在请你们各自找个同伴,并互相告诉对方,他今天穿的衣服是什么样子的。

  (4)师小结并表杨刚才观察仔细,描述全面而又详细的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。

  2.操作幼儿用书,培养幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。

  (1)师交代题意和答题要求。

  (2)幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿慢慢找,不要着急,要看准了再涂色。

  (3)请幼儿展示操作结果,集体验证答案。

  3.出示视觉游戏图片,进一步巩固幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。

  (1)出示图片,引起兴趣。

  (2)幼儿观察,操作。

  (3)请幼儿上前指出答案,并说出自己是怎么看出来的。

  (4)师小结表扬刚才表现积极主动的幼儿和观察仔细的幼儿,以及其他方面做得好的而幼儿。

  活动反思:

  在交流过程中幼儿的语言概括能力,组织能力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习积极性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的给予引导,没有及时的给出答案,没有控制好教学尺度。 因此,在今后的活动中要注意这些。

  小百科:鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物,属于脊索动物门中的脊椎动物亚门,一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。

幼儿园大班科学教案10

  过程

  活动(一) 育苗

  1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

  2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

  并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。

  3、教师要引导幼儿观察种子发芽的'过程。讨论:为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?

  活动(二) 移植

  1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

  2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?

  活动(三) 管理

  1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。

  2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论:

  牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?

  牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么?

  牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?

  牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?

  活动(四) 自然角

  1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。

  2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。

  建议

  1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。

  2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。

  目标

  通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  准备

  种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

幼儿园大班科学教案11

  彩色的阳光

  活动目标:

  1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

  2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。

  3、产生探索自然奥秘的兴趣。

  活动准备:

  1、镜子人手一面,多棱镜每组一面。

  2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。

  3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

  活动过程:

  1、去室外看阳光,引起探索的兴趣。

  教师:小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。

  2、了解探索阳光的材料。

  教师:我们这里有很多的'材料,都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。

  3、利用材料探索阳光的颜色。

  教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

  (1)探索一:将许多水盆放在室外,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看,能发现什么?

  (2)探索二:提供许多纸板,请小朋友对着纸板看玻璃瓶,看一看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

  (3)探索三:引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?

  4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

  教师:每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?

  幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿交流表格的颜色。

幼儿园大班科学教案12

  活动目的:

  1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

  2、认识常见昆虫的食物,模仿昆虫的三种基本运动形态:飞、爬、跳。

  3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  1、昆虫头饰二十一个。

  2、昆虫拼图四张,画架四个。

  3、昆虫图卡若干,食物图卡若干。

  4、音乐带、录音机。

  5、森林场景,益虫的家和害虫的家。

  活动过程:

  一、认识昆虫

  1、师:“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏,看看里面躲了一只什么小昆虫?请小朋友把拼图背面的双面胶撕下,并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作,教师将拼好的拼图放在画架上展示,每组请一位幼儿回答。

  2、师:“蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?”“为什么说它们是昆虫?”幼儿回答昆虫的基本特征。

  3、师:“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外,还有什么也是昆虫?”幼儿讲述,教师出示图卡。

  二、游戏《昆虫找食》

  1、教师宣布游戏规则:“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上,看看自己扮的是什么昆虫,想一想它是怎么运动的,它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。

  2、师:“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐,教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

  3、师小结:“小昆虫做得真好,请小朋友说一说你是什么昆虫,你是怎样行动的,你找到了什么食物?”请5~8位幼儿回答。

  三、益虫和害虫

  1、师:“蜜蜂采花蜜传播花粉,对人类有帮助,我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌,给人类带来疾病,对人类有害,我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

  2、师宣布游戏规则:“天快黑了,小昆虫们要回家了,我们来找家,益虫的家在这边,害虫的'家在那边。”幼儿找家。

  3、教师小结,帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

  活动反思:

  幼儿对昆虫比较感兴趣,用请小客人的方式激发幼儿的兴趣:小朋友,今天我们班来了很多小客人,我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室,教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞,这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问:“小朋友,你知道我们的家在哪吗?”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家,然后教师总结:原来昆虫的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在树上的鸟窝里,有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问:“小朋友,你们还认识那些小昆虫吗?”昆虫卡片的出示,引起了个别幼儿的兴奋,他们有的无意地玩弄小卡片,有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极,但纪律很松散,回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中,小朋友对常见的昆虫比较了解,能很快地找到,也有的两栖昆虫让他们很犯难,不知放哪里,所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的,每次当发现小昆虫走错地方时,老师都会及时的讲评和纠正。但是,本节课涉及到的知识面很广,有些地方没给有孩子们讲清楚,如:生活在水里的昆虫可以分为两种:有海水里面的和淡水里面的,还有个别知识点讲得不够准确

  在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。

  小百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

幼儿园大班科学教案13

  一:活动目标

  1、活动中探索管子运水简单的运程,使其知道管子运水既快又方便。

  2、通过活动,激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。

  二:活动准备

  管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等

  三:活动过程

  (一)组织幼儿玩水运水

  1、师:“小朋友们,你们喜欢玩水吗?今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求,让你们把盆子里的水运到小碗里,看谁先运满一碗。”

  1、幼儿操作

  提问:“你刚才是用什么运水的?”(用碗舀、海绵吸再拧出水等)

  小结:小朋友们真能干,会用不同的'东西想办法运水,

  (二)引导幼儿用管子运水

  1、出示图片

  “刚才大家玩得真开心,可是有个小弟弟正在发愁,愁什么呢?原来他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不动,小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来?”

  2、幼儿第一次尝试

  提问:(1)“你用什么运水的?水出来了吗?”

  师:“用管子怎么运水呢?你来试一试吧。

  (2)“你为什么不用杯子或其它?”

  师:“大家想不想用他的办法试验一下?”

  2、幼儿第二次尝试

  提问:(1)“你的管子出水了吗?是怎么做的?

  (2)“为什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼儿讨论)

  师:“因为管子里有空气,刚才吸的时后没把空气吸完,所以不能出水,想再照我的方法来试一次吗?”

  3、幼儿第三次尝试

  提问:“这次有没有成功?你是怎么做的?”

  (三)了解几种水的运输

  提问:(1)“在我们的生活中,许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西,比如水泵抽水……“

  (2)“知道有哪些东西是利用这个原理的吗?”(幼儿个别回答)

  (3)“让我们长大后发明更多有用的东西,给大家带来好处和方便。

幼儿园大班科学教案14

  活动目标:

  训练幼儿小肌肉灵活性,帮助幼儿收集有关解决问题的方法。 培养幼儿探究科学实验的兴趣。

  活动准备:

  每组一个盆 盆中央放一根蜡烛盆底放一些水水 中放一些小玩县,供幼儿操作的工具若干如“夹子筷子等

  活动过程:

  出示手偶小狗妹姝告诉幼儿小狗妹妹遇到一件很伤心的事,因为她的许多可爱的玩具不见了,掉到了这几个小黑水盆里。可她又弄不出来,小朋友能不能想一个好办法帮他找到呢。

  根据幼儿回答给幼儿发工具箱,里面装有各种工具 请幼儿水中取宝,但提醒幼儿不能将蜡烛碰倒。

  幼儿操作完,问幼儿怎么才能知道你们把所有的玩具都找到了呢。请幼儿自由讨论方法 ,并给以鼓历。

  向幼儿介绍老师有一个好办法小朋友愿不愿意试 一试?让幼儿自主操作实验,请老师把蜡烛点燃后将玻璃杯盖住蜡烛,并请幼儿仔细观看水进到杯里的过程。

  当幼儿提出问题时,可出示事先画好的`关于大气压的图。向幼儿讲解因为蜡烛把杯子里面的氧气给变没了外面的气压宝宝就比里面的气压宝宝多所以就把水送进了杯子里。

  小狗妹妹又找到了她心爱的玩具很高兴 。决定和小朋友 们一起玩小熊钻洞的游戏。小朋友愿不愿意呀?幼儿:愿意!

  游戏结束时请幼儿一起和小狗妹妹再见 。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

幼儿园大班科学教案15

  活动准备:

  卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等

  有益学习经验:

  1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

  2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

  活动过程:

  一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光提问:你在海底世界中看到了什么呀?

  小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

  二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

  提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

  你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

  现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

  小结:除了这些鱼儿外,还有许许多多生物生活在大海里,看来海底世界真是个好大的家呀,可是小朋友们,你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家,致使海水遭受了严重的污染,给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听,这是谁在说话?

  三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

  四、向幼儿展示"垃圾密布"的'海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

  小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?今后我们应该怎样保护海洋呢?现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

  五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

  六、美工活动:变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

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