幼儿园情绪教案

时间：2024-05-16 11:02:51 教案我要投稿

幼儿园情绪教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园情绪教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园情绪教案

幼儿园情绪教案1

　　活动目标

　　1、了解容易造成迷路走失的场所有哪些，知道外出时，不离开家长。

　　2、知道迷路时正确的求救办法。

　　3、学会保护自己，学会控制情绪。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备

　　故事图片PPT等

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　师：今天老师给你们带来了一个关于两只小动物的故事，我们一起来看它们是谁？

　　2、欣赏故事。

　　（1）它为什么哭呢？

　　（2）什么地方容易迷路？

　　（3）迷路了怎么办？

　　小结：迷路并不可怕，要冷静，找警察叔叔帮忙；要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。

　　3、讨论。

　　（1）在各种不同场所迷路的解决方法。

　　（2）外出时应注意哪些安全事项？

　　活动延伸

　　准备不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进行表演“迷路别怕”表演游戏。

　　设计意图：

　　体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的'心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长搜集轮胎，不几天，大大小小的轮胎堆满地，有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等，我们冲洗后刷漆，一部分做成花边栅栏，一部分变成花花绿绿的幼儿喜欢的玩具，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜欢的游戏活动，由此设计了大班体育活动：轮胎花样游戏《闯关取宝》

幼儿园情绪教案2

　　设计意图：

　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"看得见的情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个纸盒。

　　4、装饰材料、工具。

　　活动过程：

　　一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

　　听曲子"赶花会"。

　　提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

　　听曲子"北风吹，扎红头绳"。

　　提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

　　教师小结："伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

　　教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的`身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

　　3、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)四、制作情绪垃圾箱。

　　T：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?

　　那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。

　　结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　小百科：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。

幼儿园情绪教案3

　　活动目标:

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　前期准备：

　　1、心情火车六列。

　　2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

　　3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

　　活动重难点：

　　大胆表达自己的情绪。

　　尝试想办法保持好心情。

　　预设内容：

　　一、说说演演

　　导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑？

　　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

　　二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

　　1．小兔可能为了什么事生气呢？

　　联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……

　　2．看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？

　　师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

　　3．（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？

　　幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？

　　小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的.。

　　4．怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！

　　（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）

　　5．看一看，小兔用了哪些好办法呢？

　　（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

　　三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

　　1．想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？

　　师：如果感到生气你会怎么做？

　　幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做？

　　幼：听音乐……

　　四、小结：

　　每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　五、游戏：

　　幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

幼儿园情绪教案4

　　设计思路：

　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"说说情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备：

　　各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。

　　二、欣赏各种表情的照片（PPT）1、播放PPT

　　（1）高兴的表情。

　　提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那？（2）生气的.表情。（3）悲伤的表情。三、讲述故事，认识情绪"嫉妒"。（1）、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那？

　　（2）、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那？

　　（3）、小结3、绘画表情，理解情绪概念。提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒，进行你猜我演。五、活动结束：1、礼物：《心情日记本》2、小结: 今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。

　　活动延伸：

　　把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做！

幼儿园情绪教案5

　　活动目标

　　1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

　　2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

　　3.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。

　　滚动重点：知道经常生气会影响人的健康

　　活动难点：交流生气时的`情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。

　　活动准备：卡通小人“楠楠”，锅，勺

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.出示小主人公,提问：今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)

　　2.今天他很生气,你从哪里看出来的?

　　3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

　　4.猜猜他为什么会这么生气?

　　5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

　　小结：经常生气会影响自己的身体健康。

　　二、基本部分

　　1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

　　小结：经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。

　　2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

　　4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

　　5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

　　三、结束部分

　　1.集体游戏“开心汤”。

　　2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。

幼儿园情绪教案6

　　活动目标

　　1、初步理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康，快乐才有利于人体健康的道理。

　　2、初步学习不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

　　3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，快乐娃娃头饰和小画册若干，快乐王冠一顶，快乐星棒一支。

　　活动过程

　　一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。

　　（师）：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗？那就让我们乘上快乐的小马车出发吧！（放音乐带领幼儿做律动）

　　二、游情绪王国，理解情绪与健康之间的关系，学习不良情绪的转化方法。

　　1、初步认识情绪王国成员。

　　（师）：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）

　　2、游快乐城堡

　　（师）：接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上眼睛，一、二、三，快乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀！小朋友们喜欢快乐娃娃吗？你们平常遇到什么事情会快乐呢？快乐时心情怎样？当你看到别人快乐时，你的心情怎样？（幼儿回答，教师小结）

　　3、游生气村庄

　　（师）：游完快乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）生气村庄的.娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反，他们整天烦躁不安，碰到一点不顺心的小事就会发火，整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧！

　　（1）请幼儿看电脑显示图景，听老师讲故事。

　　（2）请幼儿看小画册回答问题。

　　小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你会怎样做？为什么？

　　（3）结合幼儿生活经验，进行延伸讨论。

　　在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？

　　（4）集体讨论不良情绪的转化方法。

　　生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应该怎样做？

　　（5）教师小结，教育幼儿不和生气交朋友。

　　三、鼓励幼儿做快乐娃娃，带上头饰到户外做游戏，结束活动。

　　（师）今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄，认识了快乐娃娃和生气娃娃，你们愿意和哪个娃娃做朋友？那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成快乐娃娃。

　　好了，快乐娃娃们，让我们到外面愉快地做游戏去吧！

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

幼儿园情绪教案7

　　活动目标：

　　1、初步了解不同情绪对健康的影响，知道引起某种情绪的原因。

　　2、能用合适的方式表达自己的情绪，并能想办法缓解不良情绪。、

　　3、愿意与同伴分享自己的情绪，并经常保持积极愉快的情绪。

　　活动准备：

　　1、视频《情绪与健康》

　　2、泡泡机一个，欢快的音乐。

　　3、课件《情绪棋》

　　活动过程：

　　一、玩捉泡泡游戏，感受快乐的情绪。

　　1、教师吹泡泡，幼儿自由捉泡泡。

　　2、讨论交流，初步感受游戏的快乐。

　　提问：音乐停止后，和泡泡做游戏你们开心吗？你们喜欢这种感觉吗？为什么？小结：捉泡泡真是一件会让人开心快乐的事情。

　　3、出示照片墙，分享生活中的快乐事情。

　　提问：快乐的时候是什么表情？看到这些开心的表情，你的心情怎样？

　　小结：快乐的情绪人人都喜欢，自己快乐的同时也会带给别人快乐。

　　二、情境体验，感知不同情绪对健康的影响，并能用合适的方式表达自己的情绪。

　　1、游戏：《情绪棋》，了解引起某种情绪的原因。

　　介绍游戏玩法：请小朋友来掷筛子，转到几我们就走几步，看看我们会遇到哪些不同的情绪，直到走到最后找到快乐的情绪才算取得胜利。

　　提问：（1）这是什么表情？从哪里看出来这个小朋友很害怕？你有害怕的事情吗？遇到这样的事情，你会怎么做呢？

　　小结：害怕的时候会躲在角落里，没有勇气。可是我们长大了，应该克服恐惧的情绪，做个坚强勇敢的好孩子。

　　（2）这是什么表情？猜猜他为什么会伤心？没有朋友的'心情怎样？遇到什么事情你也会伤心？

　　小结：伤心的时候情绪会很低沉，做什么事情也没兴趣。

　　（3）这是什么表情？她生气的时候是什么样子？如果你的玩具被别人弄坏了你会怎样做？如果有一件事情你非常想要发泄出来，你会怎么做呢？

　　小结：生气会影响身体健康，因此我们要想办法调节情绪，唱唱歌、跳舞做个游戏，或者和别人讲一讲平静一下，可不能乱发脾气。

　　2、视频提升，了解不同情绪对健康的影响。

　　提问：生气对我们的身体有哪些影响？

　　小结：消极的情绪对身体健康有很大的危害！简直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征讲述，学习情绪调节的方法。

　　1、同伴交流，分享缓解不良情绪的办法。

　　提问：在生活中如果你遇到这些伤心、难过等消极情绪时，有什么办法能让自己快乐起来？

　　2、幼儿表征能让自己或别人快乐的方法。请你们把这些让人变得开心快的方法画下来，一会大家一起来讲一讲。

　　3、集体分享，学会转换不良情绪的办法。

　　小结：这些方法都很好，你们都是不乱发脾气，会调节情绪的好孩子。

　　4、选择幼儿表征的一个好办法进行尝试，自然结束活动。

　　附视频解说词：

　　生气、难过、伤心等消极的情绪会影响身体健康哦。有人曾做过一个简单的实验，他把一支玻璃试管插在盛有零度水的容器里，然后收集人们在不同情绪状态下呼在水里的“气水”，另人惊讶的是人在生气时呼出的生气水注射到大白鼠身上，12分钟后大白鼠竟然死了。原来生气时会产生一种毒素，这种毒素能毒死小白鼠。消极的情绪对身体的危害是非常大的，会导致失眠、血压升高，影响我们身体的健康。我们一定要学会正确处理消极的情绪。

　　课后反思：

　　幼儿园健康教育活动就是根据幼儿身心发展的特点、提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。

　　在本次健康活动组织中，我从不同的“情绪”入手，巧用游戏激趣、亲身体验、表征提升等教学方式，初步了解不同情绪对健康的影响，知道引起自己某种情绪的原因，能用合适的方式表达自己的情绪，并能想办法缓解不良情绪，从而能够经常保持积极愉快的情绪。

幼儿园情绪教案8

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2.懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习缓解不良情绪正确的方式。

　　3.愿意与同伴分享自己的情绪，并经常保持积极愉快的情绪。

　　重点：知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　难点：懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习缓解不良情绪正确的方式。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对情绪有初步的认识，有使用相机的经验。

　　材料准备：白板课件、幼儿平板18台、泡泡机1个

　　活动过程：

　　一、游戏：捉泡泡，感受快乐的情绪。

　　师：和泡泡做游戏你们开心吗？为什么？什么事情会让你感到快乐？

　　小结：快乐的情绪人人都喜欢，自己快乐的同时也会带给别人快乐。

　　二、游戏：情绪棋，感知辨认几种基本情绪。

　　介绍游戏玩法：小朋友掷骰子，转到几走几步，看看我们会遇到哪些不同的情绪，直到走到最后找到快乐的.情绪才算取得胜利。

　　1.害怕：这是什么情绪？从哪里看出来这个小朋友很害怕？你有害怕的事情吗？遇到这样的事情，你会怎么做呢？

　　2.难过：这是什么情绪？猜猜他为什么会难过？遇到什么事情你也会难过？

　　3.生气：生气的时候是什么样子？

　　三、游戏：拍一拍，分享情绪，学习情绪调节的方法。

　　1.幼儿使用学习平板互相拍摄情绪照片。

　　2.表征讲述，学习情绪调节的方法。

　　师：你有什么好办法赶走不开了的情绪？

　　教师小结;我们要学会调节自己的情绪,让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法,这样我们就能让自己快乐起来,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们身边就会充满快乐!

　　四、游戏：找快乐，活动总结。

　　1.幼儿利用电子大屏pk，找快乐的情绪。

　　2.小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时开心、有时生气，有时难过、有时害怕，老师希望你们在生活中能够积极向上、天天开心，抓住快乐的同时赶走所有的不快乐！

幼儿园情绪教案9

　　活动目标

　　1、知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪，对情绪有初步的认识。

　　2、懂得保持良好的情绪对身体有好处。

　　活动过程

　　一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。

　　1、教师出示气温温度计，请幼儿观看。

　　2、引导幼儿观察：

　　（1）看，这是什么呀？

　　（2）它是用来做什么的呢？

　　3、组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。

　　4、：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。

　　二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。

　　1、欣赏音乐旋律。

　　（1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？

　　（2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。

　　（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　（4）：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的`葬礼》听了却让人很伤心。

　　2、引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

　　（1）看，这些是什么呢？

　　（2）谁愿意说一说的。

　　（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？

　　（4）鼓励幼儿大胆讲述。

　　三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。

　　1、师：看，这是什么呀？你们认识吗？

　　2、组织幼儿大胆猜测。

　　3、老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。

　　4、组织幼儿和同伴说说自己的情绪。

　　5、引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

　　6、师幼集体检查。

　　四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。

　　1、师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？

　　2、组织幼儿自由讨论回答。

　　3、老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？

　　4、教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

　　5、通过这两个故事你明白了什么呢？

　　6、：我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心，就会生病。

幼儿园情绪教案10

　　一。目标：

　　1。对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2。懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　二。准备：

　　1。气温温度计一个

　　2。脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3。可调式情绪温度计若干。

　　4。磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　三。过程：

　　1。提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2。认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的'音乐，感受自己的情绪的变化。

　　（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3。通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

幼儿园情绪教案11

　　主题：幼儿园心理健康《情绪管理》

　　指导教师：XXX

　　时间：X月X日

　　班级：X班

　　任课教师：XXX

　　教案内容：

　　一、教学目标：

　　1.了解情绪的基本概念和分类；

　　2.掌握情绪管理的基本方法；

　　3.培养幼儿情绪管理的能力。

　　二、教学重点：

　　1.情绪管理的基本方法；

　　2.如何调节情绪。

　　三、教学难点：

　　幼儿如何掌握情绪管理的能力。

　　四、教学过程及方法：

　　1.导入新课：

　　（1）教师向幼儿介绍本节课的`主题是“情绪管理”。

　　（2）教师播放图片或视频，让幼儿认识情绪包括哭、笑、生气等常见情绪，并简单介绍情绪的基本概念和分类。

　　2.教学内容：

　　（1）情绪管理的基本方法：

　　a)自我观察：了解自己的情绪状态。

　　b)情绪表达：用词语或行为表达自己的情感。

　　c)情绪调节：用正确的方法控制或调节自己的情绪。

　　（2）如何调节情绪：

　　a)放松：做些轻松的事情，如听音乐、玩游戏等。

　　b)换位思考：设身处地为别人着想。

　　c)积极面对问题：勇敢面对问题，思考解决方法。

　　3．课堂练习：

　　（1）自我观察：幼儿一起自觉观察自己的情绪状态，并用简单的语言表达出来。

　　（2）情绪调节：由教师为幼儿出示情境，引导幼儿用正确的方法调节情绪。

　　4.课后反思：

　　（1）教师简单回顾本节课的内容。

　　（2）幼儿小组讨论，分享今天学到的知识以及掌握情绪管理的方法。

　　五、教学评价：

　　1.教师在教学中能够理解幼儿的情感和心理，为幼儿提供支持和保护；

　　2.教师在教学中能够灵活运用情境和游戏等多种方式，增强幼儿对情绪管理的理解；

　　3.幼儿能够通过自我观察等方式，了解自己的情绪状态，掌握情绪管理的基本方法；

　　4.幼儿在情境引导下，能够灵活运用正确的方法调节情绪。

　　六、教学反思：

　　1.教学重点、难点把握恰当，幼儿理解程度高；

　　2.教学方法多样化，能够调动幼儿的情感和积极性；

　　3.操作环节设计不够充分，待进一步完善；

　　4.教学计划实施顺利，取得了较好的教学效果。

幼儿园情绪教案12

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪做出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备：

　　地垫4块、课件、彩笔、彩纸

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　游戏形式引入主题：让幼儿围着垫子听声音转圈，声音一停，幼儿站到垫子上，逐一减少垫子。

　　让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？（高兴，兴奋......）

　　教师小结：从一个人脸上的表情可以猜测出他的心情怎样

　　二、在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察，图片中人物的`表情是什么样的？（高兴，兴奋，不高兴，生气......）让幼儿猜猜他们遇到了什么事情让他们有这种表情？

　　三、讲述故事，让幼儿了解认识情绪"嫉妒"

　　嫉妒：就是别人拥有的东西自己没有，这时候心理就会非常的生气，难过，伤心，这种感觉就是嫉妒。

　　四、绘画表情，理解情绪概念

　　让幼儿在折好的纸上把四种表情画出来（高兴，生气，悲伤，嫉妒），让幼儿把画好的放到黑板上，老师和幼儿一起欣赏，点评。

　　五、游戏练习，巩固情绪词语

　　老师拿出一个盒子，盒子里装有许多画有不同表情的小纸条，让幼儿从盒子里随便摸一个，根据纸条上的表情让幼儿表演，让其他幼儿猜表演的是什么表情？

　　活动延伸：

　　让幼儿自己制作心情日记本，记录每天的心情故事，延续情绪体验。

幼儿园情绪教案13

　　一、活动目标

　　喜欢人物绘画活动，感受美术创作的愉悦情绪。

　　回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦情绪下脸部的变化特征。

　　二、活动准备

　　经验准备：

　　幼儿有过做各种运动的经历，感受。

　　物质准备：

　　收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

　　三、活动过程

　　（一）师幼共同回忆并讲述或示范运动时的情景

　　（1）以谈话导入活动：教师：你喜欢运动么？（喜欢）你喜欢做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿讨论）

　　（2）幼儿讲述或示范运动时的.情景：个别幼儿上前讲述或示范动作，引导幼儿观察不同的姿态、动感及幼儿的神情。

　　（二）欣赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法

　　（1）出示图片：引导幼儿观察各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

　　（2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观察小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。

　　（三）师幼共同讨论画面的表现方法

　　（1）教师：今天我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么分配场地更好呢？（幼儿讨论）

　　（2）教师根据幼儿的讨论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。

　　幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

　　在幼儿创作时，教师边观察边指导幼儿对重难点的理解和掌握。

　　展示幼儿作品，进行欣赏和评价。

　　教师：你最喜欢那一幅画，为什么？（引导幼儿善于发现同伴的优点）活动评析：

　　幼儿们很聪明，他们的体育锻炼形式很多，有很多的幼儿花的很形象，可见他们经历的活动很真实。

幼儿园情绪教案14

　　大班课程《看得见的情绪》包含了适用于大班的健康主题教学活动的反思，让孩子知道好的情绪能使人健康，并且最初学会调整自己的不良情绪。通过辨别几种常见的面部表情，他们可以感知和判断人的善良。不良情绪，改善儿童在观察，感知，识别和判断活动中的观察和情感认知。快来看看幼儿园班《看得见的情绪》的反思。

　　教学目标：

　　1、通过识别几种常见的面部表情来识别和判断人们的好坏情绪。

　　2、了解良好的情绪会使人健康，并且最初学会调整自己的不良情绪。

　　3、改善幼儿在观察，感知，鉴定和判断活动中的观察和情感认知。

　　4、静静地听你的同伴，感受一起交谈的快乐。

　　5、学会在日常生活中保持乐观情绪，逐渐培养乐观开朗的个性。

　　繁重而艰难的活动：

　　通过识别面部表情来确定好的和坏的情绪。

　　如何引导幼儿积极寻找初步调整其负面情绪的方法。活动准备：

　　1、六个面部表情面具（笑，笑，生气，哭，生气，害怕）

　　2、准备《健康歌》和《假如幸福你就拍拍手》的歌曲录音带和录音机；

　　3、课前排练《他落入了情绪的深渊》草图。

　　教学过程：

　　首先，谜语乐趣指南

　　现在，老师猜到了一个谜语：'每个人都有一个大宝贝，无论是哭还是笑。我生气了，上来了，我笑得很开心。 '你知道这是什么吗？（面对）

　　其次，情绪变化面临

　　（1）识别面部表情

　　1、你看过什么面部表情？（鼓励幼儿接触自己的生活经历，并根据孩子的答案呈现相应的面部表情面具）

　　2、为什么这些不同的表情面孔会出现？

　　1、刚才，在改变面孔的游戏中，你认为哪些面孔会让你开心？哪个面孔让你心疼？

　　2、引导幼儿从好情绪和不良情绪中分类几个面部表情面具。老师总结：当我们微笑和大笑时，我们心情愉快。快乐和快乐是好心情。当我们生气，哭泣，生气和害怕时，我们心情不好，情绪不好。有四种类型的情绪：'喜'，'生气'，'悲伤'和'瘦'。最初，我们可以从他们脸上的表情中了解他的情绪。

　　（4）播放'Facebook转盘'，巩固对情感的理解

　　1、规则：每当你让孩子玩转盘时，转动指针，指针指向哪个面。孩子试图做出这种面部表情并判断情绪阶级（好的或坏的）。情绪）并谈谈你对这种情绪的感受。

　　2、讨论：你喜欢什么样的情感？你喜欢什么样的情绪？为什么？

　　（了解不良情绪对健康不利，快乐情绪对健康有益）

　　三，联系实际生活

　　1、邀请孩子提前观看老师录制的幼儿园的生活片段。问：视频中哪些孩子表现出好心情？哪个孩子的情绪不好？你是从哪里看到的？（引导幼儿从面部表情判断）

　　2、这些孩子有不好的感受？你能用什么方法来帮助他们拥有良好的情感？（引导幼儿谈论调整情绪的方法）

　　3、老师总结总结：是的，我们长大了。当我们不开心或害怕时，我们想哭，我们可以想到很多方法，比如告诉别人他们为什么不开心，或做他们喜欢的事情，比如去跑，玩游戏等等，会慢慢忘记不快乐的事情，当我们遇到困难时，我们必须变得坚强勇敢，不要只是掉下眼泪。如果我们始终保持愉快的心情，我们的'身体会更健康。

　　第四，事件结束了

　　让我们一起跳舞，让我们用《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱歌跳舞。让我们像现在一样快乐幸福，保持心情愉快。活动延期：

　　1、“心情墙”的安排是为了引导孩子们学习用脸娃娃的表情来记录他们的心情。

　　2、开展“小心理辅导员”的活动

　　课后反思：

　　情感是人们心理活动的一部分。为了让孩子感受到情感的抽象，在“情感大脸”链接中，教师使用“表情面具”和“Facebook转盘”的可操作性来通过辨别表达来判断情绪。让孩子们了解“喜，愤怒，悲伤和恐惧”的四种基本情感，并使抽象概念可视化和具体化。通过师生互动的形式，搭建一个体验情感的平台。然后，通过观察孩子生活中典型的生活段，你可以真正地与孩子的生活现实联系起来。在这项活动中，幼儿很容易感到自己都需要一个“笑脸”，成为他们鄙视的追求。他们真正感受到“情绪”对我们身体的影响，并且最初试图调整他们的情绪。活动链接的设计清晰明确，活动中的游戏可以充分激发孩子的兴趣。最后的活动延伸是我觉得它很好，让课堂教学恢复生机。它是独一无二的小百科：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。