幼儿中班绘本教案

时间：2024-05-18 14:17:14 教案我要投稿

幼儿中班绘本教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿中班绘本教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿中班绘本教案

幼儿中班绘本教案1

　　设计意图：

　　《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动目标：

　　1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。

　　2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。

　　活动准备：电子书《月亮，生日快乐》、图书

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　(出示幻灯片一)

　　1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?

　　2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。

　　二、分段欣赏故事

　　【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】

　　1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?

　　2、我们还是来听故事里是怎么说的?

　　【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】

　　1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学

　　2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?

　　【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】

　　1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的.?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。

　　2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试?

　　过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?

　　【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】

　　1、小熊回家后做了什么事?

　　【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。】

　　1、第二天早上又发生了什么事?

　　【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!”“再见了，祝你生日快乐!”】

　　1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?

　　2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子，心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么?

　　后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?谁来学一学?

　　3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊，你们来做大山的回声。注意：小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。

　　三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》

　　1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。

　　2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

　　3、教师小结、介绍绘本。

　　延伸活动：

　　课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。再让幼儿相互讨论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。

幼儿中班绘本教案2

　　活动设计

　　线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

　　在设计“跟着线走”这一活动时，我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　　本活动分为以下三个环节：

　　第一环节：欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知用线进行艺术表现的独特方式，感受用线造型的美感，丰富其想象力，为下一环节积极、大胆地表现打下基础。

　　第二环节：创意制作，体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的'不同场景，体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。

　　第三环节：欣赏交流作品，感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品，不仅体验到线条变化的丰富，增强审美能力，而且感受到成功的快乐，并产生了进一步创作的愿望。

　　活动目标

　　1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。

　　2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿前期经验准备：

　　在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。

　　2、教学具准备：

　　（1）教师用的PPT课件（绘本《跟着线走》的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。

　　（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。

　　活动过程

　　一、欣赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

　　1、教师出示PPT课件，引出话题。

　　师：看，这是什么？最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

　　2、幼儿感受用线造型的魅力。

　　（1）画面一：大海

　　师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。）

　　师：这片大海和这些小帆船是什么变的？

　　师（）：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣！

　　师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线出发吧。

　　（2）画面二：天空

　　师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？（天空。）

　　师：怎么没有飞机呢？（教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）

　　师（）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！

　　（3）画面三：动物园

　　师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？

　　（教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。）

　　（4）画面四：小农庄

　　师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？（如美丽的小树林、漂亮的小房子等。）

　　（析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时，教师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在欣赏画面三和画面四时，教师通过不同维度的画面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）

　　3、师幼互动，演示用线造型的过程。

　　师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？

　　师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看？

　　（析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。）

　　幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。

　　预见性教育策略：

　　●了解幼儿的想法，引导幼儿在操作画板上共同摆造型。

　　●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

　　师（）：这根线真有趣，带我们来到了××（地方）。

　　二、创意制作，体验用线创作的乐趣

　　1、幼儿明确创作要求。

　　师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

　　2、幼儿创作，教师指导。

　　教师重点关注以下三个方面：

　　（1）幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

　　幼儿可能出现的情况：有的幼儿表现物体时用一根线可能有余，有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。

　　预见性教育策略：

　　●对于用一根线有余的幼儿，教师可鼓励其注意画面布局，要求幼儿撑满画面，或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的细节，如花纹等。

　　●对于觉得一根线不够用、无法表现完整物体的幼儿，教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现。

　　（2）幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

　　幼儿可能出现的情况：表现的物体比较单一，有可能只会模仿教师的范例。

　　预见性教育策略：

　　●了解幼儿的想法，进一步拓展幼儿的思维，引导幼儿从不同维度去想象。

　　（3）幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

　　幼儿可能出现的情况：毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象。

　　预见性教育策略：

　　●引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

　　三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。

　　展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

　　延伸活动：幼儿自主阅读绘本。

　　师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）

幼儿中班绘本教案3

　　教学目标：

　　1、认识巴巴爸爸一家人，了解每个人物不同的特点。

　　2、读《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保护动物，保护环境。

　　3、认识到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和乐于助人等美好品质。

　　4、激发学生对巴巴爸爸一家人的喜爱之情，激发他们阅读《巴巴爸爸》系列甚至其他绘本书的兴趣。

　　教学活动：

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　1、今天，我们的课堂上来了一位特殊的朋友，谁呀？——齐天大圣，孙悟空。知道他会哪些本领？

　　2、羡慕吧？如果你也会变，你想变什么？

　　3、告诉你们，还有一家人，也会变，而且个个都会，想变什么就变什么！是谁呢？

　　二、认识成员，了解特点。

　　1、他们可是个大家族，除了爸爸妈妈，有7个巴巴宝宝呢。猜猜这些可爱的小动物是怎么出生的？觉得怎样？

　　2、他们每个人还有一个好听的名字呢。听听看，这外国人的名字是怎么叫的？好玩吧！

　　挑个最喜欢的名字也来叫一叫！自己先试试。

　　谁来试试和它们打个招呼？

　　把巴巴一家的名字快速地连起来说，比谁学得像！

　　3、这么多巴巴宝宝，你记住了谁呀？你怎么记住它的呀？

　　4、有一首歌唱的就是这些巴巴宝宝，我们来听听看？每一巴巴宝宝颜色不同，爱好不同，都不一样呢。

　　5、巴巴爸爸一家长得和其他小动物也不同，发现了吗？

　　他们的身体软软的，就像棉花糖，很容易改变自己的形状。

　　6、所以，它们想变什么就能变什么。变的时候有一句神奇的魔法咒语，听！

　　想不想看看它们变成什么样？和我一起说说魔法咒语。

　　7、你喜欢这家人吗？

　　三、共读故事，激发兴趣1、和他们一家在一起，肯定会发生许多有趣的故事！

　　瞧，这一天巴巴爸爸一家在河边野餐。巴巴拉拉变成小鸟的样子，和小鸟们一起唱歌，比谁的歌声动听；巴巴祖变成什么了？变成青蛙，和青蛙一起玩耍、说话；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑树的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴贝尔看着她头顶那只美丽的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布莱特最会享受了，你看它嘴里叼着花，躺在草地上舒舒服服地睡午觉。巴巴布拉伯要摘樱桃，可是樱桃长得太高了，怎么办？变成蛇爬了上去；巴巴伯？又在画画了，这回画的是爸爸妈妈。巴巴爸爸和爸爸妈妈呢？他们正在品尝美味。

　　小朋友们，巴巴爸爸一家的.这天过得怎样？

　　2、现在，巴巴爸爸一家要顺着旁边的小河向山下游去。你觉得他们会怎么走啊？

　　瞧，乘着巴巴爸爸、爸爸妈妈变成的船，看看书、画些画，再玩玩水，他们多快乐！

　　可是，没走多远，它们突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在这里，天上的鸟，近处的青蛙，远处的蛇、鸭子都怎么了？

　　3巴巴爸爸一家都很喜欢小动物，马上停下来帮助那些动物。他们把小动物从脏水里捞出来，放在巴巴布拉伯水池里。还给它们干什么呀？打针、喂药、吸氧，不过给小刺猬打针还真是个麻烦事。为什么？巴巴妈妈竖了牌子，专门设立了“巴巴爸爸避难所”。

　　4、这一天，巴巴爸爸一家在避难所里照顾小动物们，突然，小兔子急匆匆地跑来，气喘嘘嘘地说：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野猪、狐狸、小鹿慌慌张张地逃来。原来，一群猎人正骑着马、端着枪追来。猎狗也在后面拼命地追。

　　5、得想个办法对付对付这群猎人。巴巴爸爸念了魔法咒语，想了一个好主意。你觉得是什么？

　　魔法咒语——克里克里巴巴变！他们变成了什么？

　　这些五颜六色的怪物可把猎人们吓坏了，怪不得小动物们哈哈笑呢，看看他们狼狈的样子吧，什么样？

　　6、不久，又来了一群专门捕捉珍惜动物的坏蛋。珍惜动物就是那些很少又很珍贵的动物。我们应该要保护它们。可这些坏蛋，却在想些什么呀？

　　你觉得这群人怎么样？动物们只得拼命逃跑。连毛茸茸的巴巴伯也差点被他们抓去。

　　7、不过，有巴巴爸爸一家在，动物们就不用担心了。看这回巴巴爸爸是怎么对付的！巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里——巴巴变！巴巴布莱特、巴巴拉拉变成了直升飞机、蝴蝶从空中洒下好多好多跳蚤，就像下了一场跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次获胜！

　　8、巴巴爸爸避难所里的成员越来越多了。有谁呀？数都数不清了。天上飞的，地上走的，海里游的，还有南极的企鹅也千里迢迢来到了这里。

　　9、巴巴爸爸接受了所有来避难的动物，还在避难所周围盖起了厚厚的围墙。这下猎人们是进不来了。小朋友们，你看，现在爸爸爸爸避难所里和外面可是两个完全不同的世界。有什么不一样啊？

　　巴巴爸爸生活在美丽的避难所里，为什么紧皱着眉头呀？

　　10、于是，巴巴爸爸一家带上他们的朋友，乘着宇宙飞船，向另一个绿色星球飞去。离开了地球。再看看我们的地球，变得越来越灰暗。人们只能带着氧气面罩生活了。这下地球人后悔了。

　　11、人们好想生活在原来那个鸟语花香的世界啊！人们开始努力改变了，他们做了些什么呀？

　　地球又逐渐恢复原来的样子。巴巴布莱特用他的天文望远镜看到地球重新变绿了。巴巴爸爸一家带着朋友又回到地球啦！故事听完了，好听吗？

　　12、这就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法国漫画家德鲁斯；泰勒和他的妻子一起创作的。你知道他们通过这本书想告诉我们小朋友什么呀？

　　13、小朋友，陈老师小时候读巴巴爸爸的故事，现在我长大了，你们又在读。巴巴爸爸一家人身上到底还有什么魅力让这么多小朋友喜欢它们呢？

　　四、拓展阅读，创编故事

　　1、有一天啊，巴巴爸爸带上弗朗斯瓦、克劳迪娅一家去海边度假，又会发生什么有趣的故事呢？大家大胆地猜一猜。小组先讨论讨论。

　　2、交流：真有想象力。把你们的想法合起来就是一个很不错的故事。老师这里有段视频，讲的也是巴巴爸爸在海边的故事，一起来看看，他是怎么编的。

　　3、巴巴爸爸的故事还有很多很多，感兴趣的同学可以去看看，更重要的，希望同学们能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、温馨留在心底。

幼儿中班绘本教案4

　　活动目标：

　　1、能在教师引导下通过分段阅读图画书，仔细观察人物的表情和行为。

　　2、能通过观察画面细节推测判断人物的心理状态。

　　3、能尊重残疾人并激发帮助他们的愿望。

　　活动准备：

　　教学大书《没有不方便》；幼儿用书《没有不方便》；PPT课件。

　　活动过程：

　　1、 PPT1出示图画书扉页。

　　今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫王阿明，我们一起和他打个招呼。

　　幼：王阿明好。

　　2、引导幼儿观察PPT2，猜测王阿明为什么不和小朋友一起玩、

　　师：瞧，下课了，小朋友们都在外面玩什么？

　　引导幼儿说：房子里面的是王阿明，有的小朋友们在玩皮球，有的在跳绳，有的在捉蝴蝶。

　　师：看，还有谁没出来？猜猜他为什么不出来？

　　幼儿进行猜测。

　　3、播放PPT3，老师边做动作边说，哦，因为他的脚不好。当小朋友们看到王阿明是什么样的表情和动作？你从哪里看出来，引导幼儿看小朋友的眼睛睁的大大的，手捂着嘴巴。学学看！（教师与幼儿进行互动）

　　4、 PPT4阿明因为脚不太方便，不能跟我们一起玩，其他小朋友看到这样都很难过，看他们的表情、远足的时候，阿明走的很慢，还背着重重的书包，看阿明的表情。

　　5、 PPT5这个小朋友的名字叫小猴子，他在干什么呢？其他小朋友和阿明看到他这样做是什么表情？他这样做对吗？我们也不能这样做，这样做是不礼貌的

　　6、 PPT6看，他们又去远足了，小朋友和阿明的心情怎么样？猜猜他们怎么会成为好朋友的？

　　7、幼儿自主阅读图画书，了解后半截故事情节，找到阿明与小猴子成为好朋友的原因。教师说明自主阅读的要求（轻轻地，一页一页地翻看）。

　　——小猴子后来发生了什么事情？

　　——当阿明看到小猴子腿摔坏了，心里是怎么想的`？

　　——阿明是怎样帮助小猴子的？

　　——你们觉得阿明棒不棒？

　　教师小结：是啊，阿明一点没有给大家带来不方便，不但能照顾自己，还能帮助别人呢。

　　8、 PPT7展示故事大书的封面，介绍书名——没有不方便。

　　9、完整欣赏故事。

　　——教师和幼儿一起阅读故事小书，重点提示幼儿跟着教师逐页翻书阅读。

　　10、 PPT8出示一些残疾人照片。

　　在我们的生活中也经常会看到一些，眼睛，手脚不方便的人，他们都是残疾人。他们会遇到哪些不方便的事情呢？我们可以怎么帮助他们，让他们感觉没有不方便呢？

　　11、活动延伸：

　　PPT9展示一些社会为残疾人提供的无障碍设施，让残疾人感觉没有不方便。

　　12、结束：播放歌曲《爱的奉献》、让我们人人献出一点爱，让世界充满爱。

幼儿中班绘本教案5

　　教材简解：

　　《小老鼠的大计划》这本绘本图书内容生动而又富有童趣，画面简单易懂，色彩丰富，故事以小老鼠们为完成自己的计划给猫找主人，冒着生命危险去观察猫的特征为主线。画面中形象的刻画了小老鼠去观察猫的害怕心情，偷偷地只看到了猫的局部特征，如：猫的尾巴长长的、猫的胡子长长的，猫的眼睛一只绿色、一只是蓝色的，猫的爪子又尖又红，猫的身上有黑黄相间的条纹。幼儿可以依据这些零散的信息整合，能用较完整的语句描述猫的特征，通过小组拼图拼出完整的猫，帮助小老鼠完成计划。活动不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能发展幼儿的观察和表现能力。

　　目标预设：

　　1.通过自主阅读，能用较完整的语言讲述画面中猫的特征。

　　2.尝试整合信息，帮助完成小老鼠们的大计划，体验成功的快乐。

　　重点：仔细阅读故事画面，能用语言描述猫的局部特征。

　　难点：观察画面中小老鼠的细微表情动作，理解小老鼠的心情变化。

　　设计理念：

　　《指南》指出要在阅读中发展幼儿的观察和讲述能力，《小老鼠的大计划》这个绘本故事画面形象生动易懂，教师通过创设多种条件让幼儿可以观察画面大胆讲述故事，体验小老鼠的心情变化，通过自主阅读初步发展幼儿的阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　设计思路：

　　本次活动中，我首先让幼儿通过观察画面知道小老鼠的计划，接着幼儿通过自由翻阅图书，讲述看到的猫的局部特征，然后通过组合信息，和同伴一起拼出完整的猫的图片，最后帮猫找到了主人体验小老鼠欢乐的.心情。通过这样从简单到复杂的讲述方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而语言表达能力得到进一步的发展。

　　活动准备：绘本图书《小老鼠的大计划》，课件、拼图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入、了解告示风波

　　1.出示寻猫的告示，解读告示

　　师：孩子们我们一起来看看书、讲讲故事吧。

　　出示告示的图片师幼一起解读告示，知道告示的内容是寻找走丢的猫。告示上有图片和文字。

　　2.知道猫走丢了，小老鼠最害怕。（出示图片观察小老鼠们害怕的表情）

　　师：老鼠为什么会害怕、会紧张呢？（理解小老鼠的心情）

　　这一环节师幼共同解读告示，通过对告示的解读了解小老鼠的心情以及大计划的起因。

　　二、自主阅读绘本，讲述猫的特征，了解小老鼠的心情。

　　1.教师说出老鼠们的计划。（寻找主人的告示）

　　2.引导幼儿自主阅读绘本，通过对绘本的观察，掌握猫的一些特征，同时能仔细观察小老鼠的表情、动作，体会小老鼠的心情。

　　3.幼儿自主阅读图书。

　　4.幼儿自主阅读图书后用较完整的语言描述猫的特征。并能说出老鼠的心情和动作。

　　这一环节是幼儿自主阅读图书，通过对画面的观察指导猫的一些局部的特征，并且能用语言描述。同时画面中生动的刻画了小老鼠的表情和动作，幼儿可以借助图书更好的认识。

　　三、尝试合作整合琐碎信息，完整讲述猫的特征，完成告示。

　　1.师：看来他们真的是很怕猫啊。好，这个大计划还差一点点就要完成了，接下来老鼠们根据自己看到的，开始画起了猫。

　　2.师：可是，这只猫到底是什么样子的？我们完整的说一说告诉小老鼠。

　　3.幼儿完整讲述，画面展示，全体幼儿一起讲述。

　　4.小组尝试拼图，完成寻找主人的告示。

　　师：小老鼠们你画一张我画一张，可怎么办呢？（幼：把图片拼起来）

　　幼儿小组拼图完成告示。

　　5.思考在告示上再写写什么告诉主人呢？（幼儿生活经验的迁移）

　　这一环节幼儿整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通过补充告示内容迁移生活经验。

　　四、讲述故事的结尾，体验小老鼠的心情变化。

　　1.这个大计划终于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠们把告示张贴在了小区里，猜猜结果会是怎样的？幼儿自由讲述故事的结尾。

　　2.画面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起阅读绘本最后一页）

　　故事的结尾总是令人开心的，小朋友们通过观察画面讲述故事的结尾，体验小老鼠开心、激动地心情。

幼儿中班绘本教案6

　　【教材分析】

　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　　【活动目标】

　　1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

　　2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

　　3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1．蚂蚁和西瓜图片，故事PPT。

　　2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

　　3．教师自制大西瓜一个。

　　【活动过程】

　　一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

　　1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

　　2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察。

　　提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

　　二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

　　1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

　　引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

　　2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的.词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

　　引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

　　3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

　　4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

　　教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

　　5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

　　教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

　　6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观察图片：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　　皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　　四、幼儿完整欣赏故事。

　　1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

　　2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

　　3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

　　五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

　　附：蚂蚁和西瓜

　　在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!

　　蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。

　　一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

　　蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?

　　蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

　　蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

　　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

幼儿中班绘本教案7

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。

　　2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。

　　3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。

　　活动准备

　　投影仪、绘本《小蜗牛找房子》

　　活动建议

　　1、解读封面，引发幼儿猜想。

　　提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？

　　2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

　　出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。

　　提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？

　　小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。

　　出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。

　　(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？

　　小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子；蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。

　　(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？

　　小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。

　　出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的.。

　　提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？

　　小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子，原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。

　　3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏，理解故事结局。

　　提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？

　　小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。

　　(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。

　　提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？

　　小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。

幼儿中班绘本教案8

　　一、教学目标：

　　1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

　　2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。

　　3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。

　　二、课前准备：

　　1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐

　　2、一顶帽子。

　　三、教学过程：

　　（一）：导入

　　阅读封面：

　　1. 在封面中你看到了什么？

　　2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）

　　师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？

　　3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？

　　师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。”学生：“亲爱的猫咪。”

　　（二）、师生共同阅读绘本：

　　1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的.看着他。

　　（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”

　　2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”

　　3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”

　　师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）

　　师：我们一起看看猫咪是怎么做的？

　　4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”

　　5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”

　　6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”

　　7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”

　　8.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”

　　9.（ppt）猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！”

　　10.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”

　　11.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”

　　12.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”（师生互动扔帽子）

　　小鱼请把你的帽子摘下来，扔给我，小鱼我要把帽子扔给你了，你要接住哦！做这个游戏你们高兴吗？

　　师：“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢？”

　　猫咪：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”

　　13.（ppt）猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”

　　猫咪：亲爱的小鱼，我爱你。”

　　学生：亲爱的猫咪，我爱你！”

　　（三）、师生共讲绘本故事。

　　师：大家想不想再读故事？那么请大家和老师一起来读这个故事吧！

　　师：“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。”

　　生：“亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。”

　　师：“亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。

　　生：“亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。”

　　师：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

　　生：“可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

　　（四）、升华主题，大胆表达自己的爱。

　　师：爱是个永恒的话题，爱是一个温馨的字眼，爱是世界上最最美好的东西。孩子们想一想，在我们的生活中，在家里爷爷奶奶、爸爸妈妈对我们的爱，学校里，老师同学们对我们的爱，你最想用什么样的方式，表达对谁的爱呢？

　　学生展示。（可以用语言表达，也可以用动作来表达）

　　师：孩子们，当几年之后，你们会离开一小这所学校时，所有爱你们的老师们，会目送你们到高等的学府去。当你离开这个你学习的地方，当你离开这些关心你的老师们以后，你会做些什么呢？

　　师小结：是啊！爱是什么？爱是一种付出，爱是一种陪伴，爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人，表达并回报出我们心中的爱吧！

　　四、拓展问题：

　　1、小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？

　　2、说说你听故事后的感受？你背故事的哪些地方感动了？

　　五、活动延伸：展开你丰富的想象，将你心中的故事也绘一绘。

　　1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢？请你想一想，再画一画。

　　2、听了这个故事，你还会编一个什么样好听的故事呢？赶快画一画，再讲给大家听吧！

幼儿中班绘本教案9

　　一、活动来源：

　　图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

　　二、活动目标：

　　1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　　2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

　　3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

　　三、活动重难点

　　重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

　　难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

　　四、活动准备：

　　绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

　　五、活动过程：

　　一、导入——点点魔术师

　　(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

　　师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?

　　这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)

　　(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

　　师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!

　　二、采用魔术游戏，感知绘本内容。

　　(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。

　　师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)

　　(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。

　　师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?

　　(三)通过多种指令，完整感知图书。

　　1、按一按，点点会变多。

　　师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)

　　再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点)

　　2、点一点，黄点会变色。

　　师：现在用手指轻轻地点一点左边的`黄点，小黄点变成了什么颜色?

　　就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?

　　3、按五次，点点又变多。

　　(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

　　师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)

　　(2)红点点魔术师徒手按五次红点。

　　师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。

　　(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

　　师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?

　　4、摇一摇，点点会移动。

　　(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。

　　师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?

　　(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。

　　师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

　　(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?

　　(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。

　　师：点点听话吗?怎么排的队?

　　5、使劲按，点点换位置。

　　(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

　　师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。

　　(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。

　　师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗?

　　有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?

　　(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)

　　6、吹一吹，点点会飞走。

　　(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。

　　(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?

　　7、拍一拍，点点会变大。

　　(1)拍一下手，看看会发生什么变化?

　　(2)接着拍两下、三下、四下呢?

　　(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。

　　三、听指令，表演绘本故事片段。

　　1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。

　　2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

　　3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。

　　4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。

　　5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。

　　四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

幼儿中班绘本教案10

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

　　2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

　　活动过程：

　　一、导入部分师："小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？"现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！

　　播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友，感受在一起的快乐。

　　师：小朋友们，你们都找到自己的好朋友了嘛？

　　师："如果你有这样的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果没有，就让老师给你们介绍几个吧!"二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页，引发幼儿主动观察。

　　师：小朋友们，你们在这张图上看到了什么？都有谁呢？

　　提问：

　　1、小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？

　　2、小姑娘的好朋友分别是谁？它们分别是什么颜色的？

　　幼儿回答：穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘，灰色的小熊，绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

　　师：小朋友们可真细心，小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天，老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!

　　三、感受六个朋友带给大家的快乐

　　（一）故事前半段

　　1、画画的时候，大家在一起。

　　师：

　　①这是什么？他们在一起干什么？

　　②几个好朋友在画？少了谁？

　　③他们可能在哪里画？

　　仔细看看，这个底是什么颜色的？有的小朋友非常的'聪明，知道是灰色的小熊了。你们注意了吗？每个人的手上都拿着一支（画笔），她们画了什么？哦！我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

　　穿上花衣的灰熊看上去怎样？

　　他已经不是一只普通的熊了，他说："你们画得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"

　　④完整讲述片段

　　2、爬山的时候，大家在一起。

　　①他们又去干什么了？少了谁？

　　②他们有可能在哪里爬？你们有没有和好朋友们一起爬过山？

　　当我们发现他们一起走在山顶的时候，又少了谁？咦？那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了？对，鳄鱼先生变成了山脉！看，因为鳄鱼先生变成了山脉，小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的元素。我们翻到下一页，小朋友们有没有注意到，谁又成为了那个快乐的元素了呢？

　　③完整讲述片段

　　3、捉迷藏的时候，大家在一起。

　　①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图猜测、判断）

　　②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻找、表述）

　　③完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话，你们会发现，这次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的这一片！猜猜，六个好朋友在做什么游戏呢？（捉迷藏！）小姑娘说："七、八、九、十，躲好了没有？"

　　（二）故事后半段

　　4、旅行的时候，大家在一起。

　　①看，他们在干什么呢？（逐一看图猜测、判断）

　　②谁变成了一只充满了气的大气球，带着伙伴们飞向天空？

　　③完整讲述片段

　　5、到月亮上玩的时候，大家也在一起。

　　师：伙伴们还想到月亮上看一看，你们想一想，谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。

　　（幼儿猜想）

　　师：对，是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！长颈鹿自豪地说："你们看，月亮真的很美吧！"

　　6、玩累了休息的时候，大家还是在一起。

　　师：她们是躺在金黄的田野里吗？哦不，她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里，那儿可舒服了!狮子轻轻地说"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡着了。梦里，他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大，再慢慢地、慢慢地变老。

　　提问：

　　1、六个好朋友接下去又玩了些什么？（观察图标）

　　2、他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互讨论）

　　3、这三个游戏真有趣！你喜欢哪个游戏？（幼儿交流）

　　（三）总结每种动物的优点和独特性师：听完这个故事，你们有什么发现？

　　师：是啊，这是一个充满了想象的绘本，这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

　　幼儿交流，教师总结：

　　灰熊：宽阔的胸膛用来画画鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦小女孩：帽子是捉迷藏的乐园小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯狮子：鬃毛是辽阔的草原

　　（四）完整讲述故事。

　　1、让我们一起来分享一下他们的快乐吧！（播放轻缓音乐，完整讲述故事。）

　　2、平时你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？

　　（五）小结：六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。

　　四、听舒缓的音乐，体会快乐。

　　师："当我们同在一起的时候，总是那么快乐！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做梦也要一起做！一直到了很老很老的时候，大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的，就让我们永远在一起，慢慢长大，是好朋友，慢慢变老，是好朋友，就算过了很久很久，还是好朋友。

　　小朋友们找到自己的好朋友，边听音乐边拥抱，还可以好朋友一起慢慢地躺在地上，头碰头，脚碰脚，手拉手。

　　五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》，鼓励孩子继续探索。

幼儿中班绘本教案11

　　活动目标：

　　1、通过观察画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。

　　2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　活动准备：

　　《小猫过生日》课件。

　　活动过程：

　　1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回答）原来，今天是小猫的生日。

　　2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！仔细瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

　　3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

　　4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法？（幼儿结合生活经验想办法）5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

　　6、“叮咚，叮咚！”喔，小猫的朋友来了，是谁呢？我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢？你从哪里看出来的？小兔的耳朵是什么样的？请你来做一做。像小兔吗？（小兔有长长的耳朵）：“叮咚！叮咚！”来的'是谁呢？啊，原来是小兔。小兔会说什么呢？“小猫，祝你生日快乐！”小猫会对小兔说什么呢？“小兔，你好！请进！”

　　7、“叮咚，叮咚！”又有谁来了？（小猴）你是从哪看出来的？（因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）。小猴说？小猫说？

　　：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐！”“小猴，你好！请进！”

　　8、“叮咚，叮咚！”这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（因为小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。

　　：“叮咚！叮咚！”这回又是谁呢？啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐！”“小刺猬，你好！请进！”

　　9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？

　　：“叮咚！叮咚！”门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。

　　10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了！”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。（幼儿自由回答）是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。

　　我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。

　　今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。

幼儿中班绘本教案12

　　活动目标：

　　1、在理解绘本基础上，感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。

　　2、通过观察、对比，能根据不同牙印进行判断。

　　3、感受故事情节的趣味，享受探索"真相"的过程。

　　活动准备：

　　白板课件；大饼牙印卡片

　　活动过程：

　　一、师幼谈话互动，引入主题师：宝贝们，凌老师带来一样好吃的食物，它被屏幕挡住了，我来用橡皮把它擦出来！

　　你们知道这是什么食物吗？（大饼）你吃过吗？谁来说说你吃过的大饼是什么样的？

　　二、以"牙印"为线索，理解故事内容

　　1、播放动画，初步感知故事

　　（1）师：这么好吃的大饼，是谁做的呀？

　　小猪在做大饼的时候，发生了什么？

　　（2）师：是谁咬了它的大饼呢？

　　提问：这个是什么？（牙印）这个牙印是什么样子的？你们觉得会是谁留下的牙齿印？

　　2、播放动画，感知不同动物的牙印特征

　　（1）师：小猪决定问问他周围的朋友们。（观看动画）提问：它问了哪些朋友？（小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼）提问：你们觉得会是谁咬了小猪的大饼呢？说说你的理由。

　　（2）师：小猪也不能确定，它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。

　　提问：小鸟的牙印是哪一个？小鸟的牙印什么形状？我们再来看看小鸟的嘴巴是什么样子的？

　　（3）师：其它小动物为了证明自己，也咬了一口大饼，它们咬的大饼就在你们身后的椅子上，你们看看你的`大饼上牙印是什么形状的，会是谁咬的呢？

　　（4）幼儿观察、对比，进行判断。

　　（5）师：现在圆圆的大饼变成了这样！小动物们的牙印都大饼上，而且每个动物的牙印都不同，它们偷吃大饼了吗？

　　3、完整欣赏动画，进一步了解故事师："到底是谁咬了小猪的大饼？"我们再来看一看。

　　提问：小猪的牙印是什么样子的？怎么回事呢？

　　三、感知牙印的不同，学会观察和发现师：在小猪找寻大饼牙印的旅途中，我们发现了一件特别的事，每个小动物由于它们嘴巴形状的不同、牙齿形状的不同，它们的牙印也是不一样的。还有一些小动物们它们的嘴巴牙齿也很特别，它们的牙印会是什么样子的呢？

　　小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗？等下次我们吃面包的时候，我们也可以咬一口，和你的伙伴们对比一下。

幼儿中班绘本教案13

　　活动目标

　　1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

　　2、初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。

　　3、萌发对运动的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。活动难点：阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

　　活动准备

　　1、教师材料：教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备

　　2、幼儿材料：14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。

　　3、场地规划：14 名幼儿围成半圆形坐，便于观察大书

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，引出主题。

　　小朋友，你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?

　　二、阅读图画书封面、封底和扉页，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师出示大书，观察封面和封底，推测故事内容主题。

　　师：今天老师带了一本大书，书里面有一个人也生病了，我们一起来看看他是谁吧！教师出示大书，观察封面（他是谁？）（指着国王问）

　　师：观察封底（他们在干什么？）

　　师：国王生病的原因会是什么呢？（充分讨论国王生病的原因，猜测故事内容，带这问题进入阅读。）

　　2、阅读扉页

　　师：这是什么页？国王在什么地方呀？

　　三、师幼共同阅读读大书 P2-11，观察读本内容。

　　1、教师讲述大书第 2~5 页故事内容，幼儿边听故事边观察画面。

　　师：阅读第 2 页，国王生病的原因是什么？（了解运动对于健康的重要性）

　　师：阅读第 3 页，医生给国王安排了一张什么表师：阅读第 4~5 页，他们都在干些什么呢？

　　2、阅读观察画面 P6~11

　　师：星期一，谁带着国王去运动？师：星期二，谁带着国王去运动？

　　师：星期三，又是谁带着去国王运动，做哪些运动呢？

　　四、自主阅读小书，培养幼儿自主阅读的能力和习惯，知道运动对于健康的重要性。

　　1、幼儿自主阅读 P12~17，教师巡回指导，注意提醒幼儿阅读习惯和方法，了解阅读情况。

　　师：国王还做了哪些运动呢？接下来，你们自己阅读小书，在小书里面找一找吧！

　　师：小朋友，刚刚你们已经阅读完了小书，国王还做了哪些运动呀？教师依次请幼儿上来向同伴讲述自己找到的答案。

　　师：做完运动后，国王的病好了吗？为什么国王的病没好？王宫里其他

　　人为什么都病倒了呢？

　　2、小朋友，你们觉得国王最后怎么样啦？师：如果你是国王，你觉得要怎么做病才会好起来呢？（预测故事情节发展）

　　五、欣赏 DVD，完整了解故事，进一步理解故事内容。

　　1、最后，国王的病好了吗？是怎样好起来的'？

　　2、联系幼儿生活经验，萌发幼儿对运动的兴趣。

　　师：你喜欢运动吗？喜欢哪些运动？根据幼儿的谈话内容，加深幼儿对运动的认识，知道运动对人体有好处。

　　3、教师小结：

　　小朋友，原来运动对我们的身体这么的重要，所以我们每个小朋友每天都要坚持运动哦！这样我们的身体才能长得更加的健康、强壮！

　　六、结束部分，教师请幼儿跟随音乐一起做运动。

　　师：现在让我们跟着音乐和国王一起来做运动吧！教师带领幼儿一起按照运动计划表的内容模仿做运动。

　　师：小朋友，运动做完了，你们的身体变得怎么样啦？幼儿讲述。

　　教师小结：

　　小朋友，原来做运动对我们的身体有这么多的好处，能让我们变得更加的健康、强壮，那以后我们就要多多做运动哦！

　　活动总结

　　本次活动，我上的是中班故事类图画书《国王生病了》的第一课时。在活动开始前，我把活动材料都准备充分了，还熟悉了本节活动的流程。活动中，孩子们能安静的倾听故事，在观察图画书画面的环节中，孩子们能主动发表自己的看法，充分调动起了幼儿的积极性。教师的引导语言比较正确，且能关注到所有的幼儿，师幼互动关系和谐、融洽。在观察小书的环节，老师能先提出阅读的要求，并提出相应的问题，让幼儿在书中寻找答案，这一点做得很好。本次活动的教学目标已经达到，这是本节活动的亮点。当然，本次的活动也存在着一些不足的地方，就是在讲述故事的时候，老师的语气语调可以更加的夸张一些，那就更好啦！另外，在最后一个环节，教师带领幼儿做完运动后，如果做小结的时候能小结得更加的全面、完善一点，让幼儿进一步知道运动的重要性，这样，效果就会更好一些。

　　本次的教学观摩活动，总体表现还是很不错的，在今后的教学活动中，我会继续加油！让教学活动变得更加的有趣，得到更多孩子的喜爱。让幼儿真正的爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

幼儿中班绘本教案14

　　设计意图

　　《出发，刷牙小火车》是一本关于牙齿健康的儿童趣味绘本。刷牙看似简单，却是很多小朋友不情愿做的事情，因为牙刷在嘴巴里的感觉并不是很好。而绘本将牙刷形象的比作小火车，将刷牙过程变成了一件快乐又有趣的事情。随着牙刷小火车“嘟嘟嘟”前进的声音，小朋友以旁观者的身份来到大嘴巴里面的世界，清晰的看到自己的牙齿结构，以及不刷牙和牙齿刷干净后的样子，让幼儿自然快乐的接受牙刷，爱上刷牙。

　　绘本画面简单生动，非常适合小中班幼儿。尤其牙刷在小托的嘴中刷牙的过程，犹如真的在嘴中开火车一样，很有代入感。画面中大嘴巴内部的景象也很有冲击力，整洁的牙齿，吃进的各种食物都拟人化非常有趣，刷牙后亮洁的牙齿也会让孩子真切感受到刷牙的重要性。

　　本活动从绘本故事入手，通过“制作牙齿”“拓印蔬菜水果”“添画蚜虫一家”等创作过程，再现“出发，刷牙小火车”的游戏情景，最后通过牙刷火车的律动游戏，享受牙齿刷干净后的快乐！

　　活动目标

　　1.能有兴致的完成制作牙齿、添画情节等创作过程，并大胆清楚的表达自己的想法。

　　2.知道刷牙的重要性，会正确刷牙，萌发爱护牙齿的情感。

　　活动重难点

　　能有兴致的制作牙齿，并充分想象和添画大嘴巴里的内容。

　　活动准备

　　材料准备：牙刷、颜料、拓印的积木、太空泥、纸张

　　经验准备：提前欣赏过绘本故事、有刷牙经验会唱《刷牙歌》

　　活动过程

　　一、绘本导入，激发兴趣

　　1.嘟嘟嘟—嘟嘟嘟—是谁来了？

　　——对，是—列刷牙小火车来啦！

　　2.他要往哪里开呢？

　　——嘴巴里！

　　3.我们的嘴巴里有什么？

　　牙齿有上边牙，下边牙，有前面的门牙站，还有后面的磨牙，臼齿站。

　　4.嘟嘟嘟，刷牙小火车，来到了小托的嘴巴里了！打开照明灯，向小托的嘴巴里驶入了。猜猜小托都吃了什么？

　　首先来到门牙站。这个上面是什么？胡萝卜渣。哦，胡萝卜渣，刷刷刷。

　　这个绿色的呢？海带渣，刷刷刷。

　　5.嘟嘟嘟，又来到后面的臼齿站了，黄黄的是什么？对，玉米，来刷刷刷！这个呢？肉渣，刷刷刷。哎呀，怎么刷不掉呢，那就绕到后面刷刷刷。太棒了，终于刷掉了！

　　6.看看，小托的牙齿变得怎么样了？他的牙齿亮晶晶的，真干净！【充满趣味的绘本情景，把幼儿带到一个大嘴巴的世界，激发他们参与活动的兴趣】

　　二、借助情景，制作牙齿

　　1.嘟嘟嘟，刷牙小火车又出发了，这次要开到哪里呢？哦，这次要开到这些大嘴巴里！

　　2.咦，嘴巴里还缺什么？我们给他装上牙齿吧。 3.牙齿是什么颜色的？对，白色的。

　　把白色太空泥弄成小块，团一团，按一按，牙齿做好了。我们知道牙齿有上边牙和下边牙，看谁制作的牙齿整齐又好看。

　　【在故事背景中，巧妙穿插泥工制作材料和技能，引导幼儿在玩中有兴致的制作牙齿。】

　　三、继续想象，添画内容

　　1.有了牙齿就可以吃东西了？你最喜欢吃什么？蔬菜，水果，棒棒糖…

　　2.这些食物都是什么颜色的？什么形状的？用棉签或这些小积木帮忙做出来。

　　3.沾一沾，停一停，压一压，棉签画一画，蔬菜水果就做好了。 4.这么多好吃的`，把谁引来了？蚜虫一家会在嘴巴里做什么呢？【借助拓印手法，将大嘴巴里的食物用颜料画出来，与白色立体牙齿相衬托，并充分发挥想象力，添画蚜虫一家的故事。】

　　四、欣赏作品，幼儿讲述

　　1.你的大嘴巴里有什么？发生了有什么好玩的故事？ 2.嘴巴里有这么多好吃的，蚜虫也来了，怎么办？

　　我们赶紧请出刷牙小火车吧！

　　【通过分享和交流，释放孩子绘画过程中的创意想法，引起更多对刷牙活动的交流和碰撞。】

　　五、快乐律动，牙刷火车

　　小宝贝们，刷牙是不是一件很快乐的事情？记得天天刷牙哦！让你的刷牙小火车每天运动起来，刷牙火车跑得勤，牙齿变得亮晶晶。刷完牙还要把牙刷小火车清洗干净，再把它放回牙杯里哦！

　　【幼儿每人一个小牙刷，在欢乐的律动中模仿刷牙过程，感受刷牙的快乐！】

　　六、活动延伸：你喜欢什么味的牙膏呢？可以蘸一蘸，点一点，把牙膏泡泡装满大嘴巴，把蚜虫都赶跑！

　　【第二课时或区角活动，可以在原有创作基础上，添加刷泡泡的环节。】

　　教学思考

　　链接生活，让创作更有意义

　　几乎每个孩子都知道爱护牙齿的重要性，但每次刷牙喜欢跟家长玩藏猫猫的孩子也不在少数。有些孩子对刷牙有恐惧心理，有些孩子觉得刷牙只是一项机械、无趣的任务，这样自然会心生排斥。《出发，刷牙小火车》是一本真正从儿童角度出发的绘本，它没有像以往的绘本一样讲细菌蛀牙有多可怕，而是讲述刷牙的乐趣，没有一点的说教，在有趣的刷牙小火车情景中，培养孩子刷牙的好习惯。

　　链接生活，让创作更有意义。借助绘本中有趣的画面和情景，粘贴牙齿、绘画蛀虫，讲讲大嘴巴里的故事，再到唱唱刷牙歌，孩子们在说说、玩玩、画画、唱唱中，体验了“牙刷火车”和“赶跑蛀牙虫”的快乐，同时也懂得了保护牙齿的重要性。整个活动一气呵成，每个孩子都沉浸在自己的世界里，投入的画画，愉快的情绪，把自己跟绘画情景融合在一起，让创作成为一种快乐享受。

　　从内容选材到材料准备，太空泥粘贴及拓印添画等创作形式，也比较符合小班下学期或中班初期的孩子年龄特点。