幼儿园大班社会教案

时间：2024-05-28 16:47:48 教案我要投稿

幼儿园大班社会教案15篇（经典）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案15篇（经典）

幼儿园大班社会教案1

　　设计意图：

　　自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动，旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识，并感受自助餐的休闲自在。

　　活动目标：

　　1、体验自助餐的休闲自在。

　　2、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

　　3、养成良好的用餐习惯。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

　　2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品；碗、勺等餐具。

　　3、各类食物图片。

　　4、轻音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。幼儿回忆参观酒店自助餐的经历，并自由交流：你们看到了什么？懂得了什么知识啊？

　　二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。

　　1、欣赏食物。幼儿参观、欣赏，自由交谈（提醒幼儿不要碰翻食物）。提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何营养？闻上去是什么气味？

　　2、食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择？幼儿自由商量分类的方法；集体交流：哪些食物应放在一起，为什么？（归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类）

　　3、营养搭配知识。这么多好吃的东西，该怎么吃？借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么？为什么？利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

　　三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。提问：这些味道鲜美的食物是谁做出来的？我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食，不剩饭菜等）

　　四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求1、学习自助餐的使用常规。提问：在用自助餐时要注意些什么？人多不拥挤，互相谦让。轻拿轻放用具。食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。取少量，用完后再添加。不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。所选食物尽量做到面广。

　　五、享用自助餐。幼儿伴随着美妙的轻音乐开始"开心自助餐"。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的'食谱。

　　2、将收集的各类食物图片投放于区角中，供幼儿进行"自助餐"游戏时使用。

　　活动反思

　　这一活动能根据现实社会的发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程，让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错，满足孩子具体形象的思维特点，趣味性强，为幼儿所喜闻乐见。就餐时，教师还选用了优美的轻音乐，为幼儿营造了一种休闲自在的氛围，令人赏心悦目，心境高雅，幼儿的食欲大增；选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心；品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件，胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

幼儿园大班社会教案2

　　活动目标：1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。

　　2、引导幼儿从小树立远大的理想。活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

　　活动准备：幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

　　活动过程（预设）：

　　一、出示照片，导入课题。

　　“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”

　　二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

　　“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”

　　三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

　　1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。

　　“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”

　　2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。

　　“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝妈妈的吗？”

　　四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的'关爱。

　　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

　　“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？”

　　“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”

　　2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。

　　“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？”

　　五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

　　“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？”

　　“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”

幼儿园大班社会教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　2、能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　3、使幼儿萌发爱护弟弟妹妹的情感，掌握与弟弟妹妹相处的方法。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　活动难点：

　　能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件，照顾弟弟妹妹的生活经验及照片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）提问：你家中有弟弟妹妹吗？做哥哥姐姐心里是什么感觉？小结：做哥哥姐姐感觉很开心，可以照顾弟弟妹妹，感觉很骄傲和自豪。

　　（2）提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗？为什么？小结：弟弟妹妹很可爱，还可以陪伴我们一起玩，给我们的生活带来很多乐趣，是我们最亲近的人。

　　2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事内容，知道哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。

　　（1）出示故事图片，讨论野田做哥哥心态的变化。①野田做哥哥了心情怎么样？你怎么知道的？小结：野田笑得好开心呀，做哥哥真是一件值得高兴的事情。②野田怎么了？为什么不开心了呀？小结：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。③你们都是大哥哥大姐姐，你们觉得妈妈是真的不喜欢野田了吗？小结：野田长大了，不用妈妈抱，也不用妈妈喂，妈妈会有更多的时间去照顾弟弟妹妹，但妈妈心里依然爱着野田，可野田却不知道。

　　（2）继续讲故事，通过故事情节的推进，理解哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。提问：①妈妈让野田带弟弟妹妹去散步，野田愿意吗？为什么？②弟弟妹妹遇到什么危险了？③弟弟妹妹遇到危险后，心里感觉怎么样？④如果你是野田，你会怎么做呢？怎样救他们？野田是怎样保护弟弟妹妹的？⑤通过这件事，你觉得野田是一位怎样的哥哥？⑥回到家后，小猫咪们心情怎么样？它们会对妈妈说什么？

　　（3）进一步理解做哥哥姐姐要有责任心，萌发爱护弟弟妹妹的情感。提问：你喜欢野田吗？为什么？

　　小结：野田是一位勇敢、有责任心，对弟弟妹妹不离不弃的好哥哥。虽然弟弟妹妹有时会带来麻烦，但弟弟妹妹是我们最亲的人，是和我们有血缘关系的亲人。我们做哥哥姐姐的应该关心、爱护弟弟妹妹，陪伴他们一起长大。

　　3、结合幼儿生活实际，恰当表达对弟弟妹妹关爱的`情感。

　　（1）引导幼儿讲述生活中照顾弟弟妹妹的经历。提问：在生活中，你是怎样照顾弟弟妹妹的？

　　（2）观看幼儿照顾弟弟妹妹的照片，并配以解说，引发幼儿情感共鸣。

　　（3）播放妈妈夸赞孩子们的视频。提问：听了妈妈说的话，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？小结：老师知道，你们都是勇敢、有责任心、有担当的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友还没有，但将来有一天，你也会有弟弟妹妹，成为大哥哥、大姐姐的。爸爸妈妈、弟弟妹妹都很爱你，你一定会很幸福。老师相信，你们一定会做得更好，努力成为弟弟妹妹的好榜样。

幼儿园大班社会教案4

　　教学目标

　　制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意。

　　环境与材料制作小礼物的材料若干。

　　教学过程：

　　1、看画册《我要感谢的人》

　　教师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些自己制作的小礼物，要送给幼儿园里为自己服务过的人，我们一起看看都有谁？

　　请幼儿说一说画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。

　　引导幼儿讨论：在幼儿园里，你想感谢的.人有谁？为什么？

　　2、制作小动物

　　引导幼儿用各种材料制作小动物。

　　3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。

　　向被感谢的人鞠个躬。

　　与被感谢的人拍照。

　　送给被感谢的人小礼物。

　　为被感谢的人表演一个节目。

　　活动反思：活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：

　　一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；

　　另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：

　　一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；

　　二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

幼儿园大班社会教案5

　　活动目标

　　1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。

　　3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备

　　1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

　　2.轻音乐。

　　3.画笔、白纸。

　　4.微笑图片。

　　5.哭声和笑声的磁带。

　　活动重点

　　理解微笑能给别人带来快乐。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1.以“小客人”的方式导入。

　　(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)

　　(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

　　(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢?

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

　　(二)基本部分

　　1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

　　(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

　　(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

　　2.教师完整讲述故事《微笑》。

　　提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?

　　小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　3.体验微笑。

　　(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

　　(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?

　　(3)放轻音乐体验微笑。

　　4.留住微笑(观看图片)。

　　(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?

　　(2)老师今天也带来了微笑的`图片，请小朋友看一下。

　　(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)绘画微笑，老师巡回指导。

　　(5)展示作品，并评价。

　　5.传递微笑。

　　小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

　　6.活动延伸。

　　小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

幼儿园大班社会教案6

　　活动目标

　　1．能结合自己的生活经验，制定合理的旅游计划。

　　2．了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。

　　3．在合作探索中体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．空白计划表，中国地图，有关新疆的图片若干，图卡四张。

　　2．新疆风光录像，新疆舞蹈音乐磁带，开飞机音乐磁带。

　　3．新疆葡萄，新疆服饰。

　　活动过程

　　1．启发谈话，激发旅游愿望

　　师：马上要放假了，你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗?

　　师：老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢，我们一起来看一看。

　　(本环节由幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方，让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看，充分调动了幼儿的学习积极性。)

　　2．观看录像，了解新疆之美

　　师：看了录像，你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么?

　　小结：新疆人的服装服饰很美．新疆的姑娘穿着长裙和背心，戴着小花帽；新疆人的`风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧、住毡房，喜欢唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然风景也很美，土地辽阔，有雪山、沙漠，还有古城呢。

　　(老师边小结边出示相应图卡四张)

　　(本环节幼儿观看录像，自由发言，初步了解新疆的风土人情。而老师的小结，则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括，并为下面的操作作准备。至此，幼儿对新疆的神往已达到高潮。)

　　3．制定计划，做好旅游准备

　　师：你们知道新疆在哪里吗?

　　师：对，很远，在祖国的西部。(老师出示中国地图，看新疆的位置)那么，我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么呢?(幼儿讨论)

　　师：对，旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表，我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品?哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品?哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具?请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。(幼儿自由组合，分组讨论、记录)

　　师：让我们大家一起来看看各组制定计划的情况吧。交通工具组画了飞机和火车，大家觉得乘哪个更好?为什么?

　　幼：我觉得乘飞机好，因为飞机快。

　　幼：乘火车好，火车票便宜。

　　幼：新疆很远，我觉得还是乘飞机好，可以节省时间。

　　师：你们大家同意吗?

　　众幼：同意。

　　师：请食品组来介绍你们的计划。

　　幼：要带苹果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。

　　师：大家说说这么多东西都要带去吗?

　　幼：太多了，背不动。

　　幼：带些钱可以买的。

　　师：你们想想看，新疆有水果吗?

　　幼：刚才录像锟吹降模

幼儿园大班社会教案7

　　活动目标：

　　1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

　　2、为自己既将成为小学生感到自豪。

　　活动重点：

　　用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

　　活动难点：

　　归纳整理谈话内容。

　　活动准备：

　　活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

　　活动过程：

　　1、表达想法：

　　“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的.语言告诉大家。”

　　（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。

　　（2）请部分幼儿在集体面前交流。

　　2、归纳汇总

　　“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”

　　（1）师生共同归纳整理大家的想法：

　　有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

　　（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

　　活动二：

　　活动名称：

　　我要上小学了

　　活动目标：

　　学习表现背面人的行走动态。

　　活动重点：

　　表现出背面人的动态。

　　活动难点：

　　表现出人行走的四肢变化

　　活动准备：

　　绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

　　活动过程：

　　1、回忆参观小学的情景：

　　“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”

　　2、讨论：

　　（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”

　　（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

　　3、幼儿表现：

　　（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

　　（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。

　　4、分享：

　　（1）欣赏同伴的作品。

　　（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。

幼儿园大班社会教案8

　　活动目标：

　　1、通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地成认错误，仍旧是个好孩子。

　　活动预备：

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60—25。

　　活动过程

　　一、初步了解故事情节。

　　1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，教师逐图叙述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么嬉戏？在玩嬉戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的'？

　　三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。

　　1、教师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢？

　　2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。

　　1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？

　　2、幼儿答复。教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。）

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。

　　1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。

　　2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进展争论。

　　3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦！

幼儿园大班社会教案9

　　活动目标：

　　1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

　　2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　　2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

　　活动过程：

　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

　　1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　　（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　　（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　　2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　　（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　　（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　　1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　　（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

　　讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

　　（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　　讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　　2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

　　●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；

　　●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；

　　●无法再使用的废纸还可以回收。

　　三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备

　　1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。

　　师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。

　　●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。

　　●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

　　●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

　　2、幼儿自由选择分组进行整理。

　　3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!

　　活动反思：

　　品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的`情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

　　小百科：节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界

幼儿园大班社会教案10

　　一、活动目标

　　1.幼儿了解交警叔叔的工作内容以及与人们之间的关系，会看交警叔叔的指挥手势。

　　2.能按交警手势过马路。学习遵守交通规则。

　　3.体会警察叔叔工作的辛苦，学习尊重他们的工作。

　　二、活动重难点

　　活动重点：活动前让幼儿在马路上观察交警工作，了解交警的工作内容，会看交警的指挥手势。

　　活动难点：请交警进课堂学习停止、左转弯、直行三个信号动作，能按交警的手势过马路，遵守交通规则。

　　三、活动准备

　　（一）知识经验准备

　　1.在家长陪伴下去十字马路上观察，在太阳下至少站10分钟。获得亲身体验。

　　2.会识别左行、右行和直行标志。

　　（二）物质材料准备

　　1.交警指挥图片四副：

　　2.角色游戏道具：警察帽一顶，方向盘若干；

　　3.布置好贴有直行地标、人行横道线的十字马路。

　　4.配乐儿歌，歌曲“小司机”的音乐磁带。

　　（三）人力资源准备

　　提前与一名交警联系好，在上课时能接听小朋友的电话，回答几个问题。

　　四、活动过程

　　（一）组织幼儿回忆亲身体验，感受交警工作的神气。

　　1.与幼儿谈话交流：“你们前几天在马路上观察交警叔叔工作了，你都看到了什么？”

　　2.体验“我是小交警”的游戏，让幼儿在游戏中发现问题。比如：“哪位小司机来说说刚才发生了什么事？”“交警同志，为什么会发生这样的事情，该怎么办呢？”

　　设计意图：让幼儿从关爱警察的情感入手，自然过渡到对交通规则的认识，为后续学指挥手势进行认知铺垫。同时，自然地感知现代通信技术在生活中的运用，与大主题“什么联系你我他”主旨思想相呼应。

　　（二）观察学习，模仿交警指挥动作。

　　1.激发兴趣，产生模仿愿望。

　　引导语：今天老师请了交警叔叔来教教你们，叔叔听说我们这么多小朋友都想当小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一点点的时间。

　　2.观看交警的指挥手势，引导幼儿自主学习。

　　（1）交警示范分解动作，引导幼儿学习指挥手势，自主模仿练习。

　　（2）教师说出儿歌，帮助幼儿记住指挥要领如下：

　　掌心向前你别动，一二。

　　左手转动向左行，一二三四五六。

　　两手伸平左右摆，警察叔叔让直行，一二三四五六七。

　　（3）教师请幼儿起立，边说儿歌边做动作带幼儿做2遍。

　　设计意图：这个环节主要使用榜样示范法和角色扮演法。引导幼儿跟着交警的动作进行自主学习，符合大班幼儿的年龄特点。教师利用儿歌，帮助幼儿搭建学习支架，有利于幼儿快速掌握指挥要领。

　　（三）角色游戏，我是小交警。

　　1.在交警的指挥下幼儿尝试游戏，结束后组织幼儿讨论：大家遵守交通规则的情况怎么样？有什么问题？

　　交警叔叔对游戏进行小结：刚才小朋友在游戏中，注意力不太集中，没有认真看叔叔指挥，还有汽车司机没有在右边行驶，行人要在人行横道外等待。由于时间关系，叔叔要去执勤了，希望小朋友在今后要遵守交通规则，过马路看红绿灯，走人行横道，提醒爸爸妈妈开车不喝酒，不疲劳开车，安全过马路。

　　2.第二次游戏，一名幼儿当小交警，再玩一次。结束后组织幼儿讨论：哪位小司机说说刚才游戏中发什么什么事情？小交警来说说刚才马路上的具体情况。

　　3.第三次游戏，换一名幼儿当小交警。结束后组织幼儿讨论：小交警来说说刚才指挥交通感觉怎么样？

　　设计意图：对幼儿来说，站在他人角度理解他人意图比较困难。移情训练以及情境讨论有利于化解这个难度。通过角色互换，有利于幼儿更为自觉遵守交通规则并初步内化。

　　（四）观看课件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的'辛苦，激发幼儿尊重他们工作的情感。

　　教师播放《交警叔叔》的一天的课件，通过交警叔叔烈日下的工作、风雪中的工作，以及指挥交通的繁忙，进一步体验叔叔工作的辛苦，激发幼儿爱他们的情感，指导尊重就是要遵守好交通规则。

　　（五）拓展延伸

　　交警叔叔工作这么辛苦，我们回教室做个祝福的小卡片送给他们，感谢他们的辛苦付出。

　　课后反思：

　　活动之前我让孩子们站在马路上观察交警工作，让他们体验交警的辛苦。活动开始我和孩子们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快融入活动中。

　　在活动过程中我只是一个旁观者，他们在活动中主动商量汽车司机和行人站在马路哪个位置，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，幼儿在活动中体现出了合作精神。

　　活动中也有不足之处，活动中就让三个孩子体验当小交警，还有好几个孩子都想当，没有顾全面，没有让他们自己讨论来决定谁当小交警，这个角色其实可以让他们自己商量决定，这一环节没有体现孩子的自主性。

幼儿园大班社会教案11

　　活动目标：

　　1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。

　　2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。

　　3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

　　活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

　　活动重难点：能够清晰判断社会行为的.对与错，用绘画形式表达自己的认识。

　　活动过程：

　　1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。

　　教师：你听见了什么?你看到了什么?

　　教师：歌曲里说了一件什么事?

　　幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。

　　幼儿：做个乐于助人的好孩子。

　　教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?

　　2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

　　教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?

　　幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

　　幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。

　　幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

　　幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

　　教师：你最喜欢谁?为什么?

　　幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

　　幼儿：……

　　3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。

　　教师：录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?

　　幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。

　　幼儿：我喜欢浇花的小朋友。

　　幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

　　小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

　　4、共同讨论。

　　教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?

　　幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。

　　幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。

　　5、制作“文明宣传卡”。

　　引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

　　6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

　　幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。

幼儿园大班社会教案12

　　一、活动目标

　　1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

　　2、探索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备

　　1、请每位家长当天早上为幼儿准备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。

　　2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。

　　三、活动过程

　　1、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商量如何利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号(用彩色笔给蛋写上学生的名字)以确保蛋不被孩子掉包。

　　2、到校后教师协助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破碎。

　　3、教师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。根据需要进行以下提问：你知道妈妈是怎样保护宝宝的?你能想起小时候，妈妈是怎样爱护你的吗?妈妈为什么会这样做?

　　4、在傍晚离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。

　　5、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝福的话。

　　四、活动延伸

　　引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。

　　五、活动反思

　　通过探索保护鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱。

　　一、设计思路：

　　孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、初步理解合作的好处，明白生活中处处有合作。

　　2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的潜力。

　　3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　三、活动准备：

　　1、视频：小电影《合作力量大》

　　2、三个小推车、梅花桩若干。

　　3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。

　　4、各种各样合作和不合作的图片。

　　四、活动过程：

　　（一）欣赏动画感知合作

　　1、这天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”

　　2、看完提问：电影的'名字叫什么？（合作的力量）

　　3、你在电影里看到合作了吗？

　　4、谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）

　　5、蚂蚁合作干什么？

　　6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

　　7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）

　　8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你们有什么感觉？四个人一齐合作搬桌子。感觉怎样啊？

　　9、合作可真神奇呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

　　（二）讨论研究，了解合作

　　1、幼儿讨论

　　教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？

　　2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情。

　　3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

　　4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

　　5、把是合作的放在一齐，不是合作的放在一齐。

　　6、看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

　　7、小结：在我们的生活中合作无处不在。

　　（三）深入思考，如何合作

　　1、收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）

　　2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？

　　3、玩具不够时，怎样合作？

　　4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又就应怎样合作？

　　（四）游戏感悟，探究方法

　　合作统计动物乐园中小动物的数量。

　　1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

　　2、小组尝试合作统计

　　师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎样分工。

　　3、协商准确计数的办法，统计并记录

　　4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

　　5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算成功？

　　小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

　　（五）实践体验，玩中强化

　　1、合作游戏搭桥。

　　2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。

　　3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。

　　4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，

　　5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一齐透过搭好的桥。

　　我们此刻呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但能够使事情做得又快又好，还能够能够创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

幼儿园大班社会教案13

　　活动目标：

　　1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

　　2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

　　3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

　　活动流程：欣赏--了解--表演

　　(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)

　　(二)了解

　　1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)

　　2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。

　　3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

　　--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?

　　--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?

　　小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

　　(三)表演

　　1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》

　　2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

　　活动反思：

　　在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的.小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝……

　　动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

　　我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。

　　我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。

　　整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

幼儿园大班社会教案14

　　一、设计思路

　　西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。

　　经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。

　　二、教学目标

　　1。在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

　　2。继续学习小组合作，共同商讨制订计划。

　　三、教学重难点

　　重点——制订合理用钱的计划

　　难点——小组合作

　　四、活动准备

　　1。为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮

　　2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。

　　五、教学过程与指导

　　（一）从讨论老师的钱包导入课题

　　1。（出示钱包）

　　提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

　　2。讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）

　　（二）创设问题情景

　　1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。

　　2。解读小区示意图及计划书

　　（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）

　　（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4—5人为一组）

　　（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）

　　（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由

　　（重点关注：1。他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理

　　2。当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）

　　（五）归纳提示

　　对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。

　　六、教学反思

　　（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的.经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。

　　（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。

　　（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。

　　七、活动点评

　　二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。

　　活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。首先，小组人数安排在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。

　　但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。

幼儿园大班社会教案15

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱，成为了"家中的宝"，多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。具体表现为：习惯接受别人的关心爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟悉的"爱的故事"为支点，截取生活中常见的爱的不同表达方式，加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，我们都要拥有一颗爱心。

　　活动目标：

　　1、能大胆分享爱的故事，并尝试用绘画的方式，记录自己最感激的人和事。

　　2、感受爱的不同表达方式，初步懂得人人都应有一颗爱心。

　　3、体验关爱他人的快乐。

　　活动重点：

　　分享爱的故事，表达自己的感受与想法。

　　活动难点：

　　感受、理解爱的不同方式。

　　活动准备：

　　1、爱心卡片，音乐《让爱传出去》。

　　2、公益广告"关爱他人"；PPT课件。

　　3、心愿卡、记号笔若干。