幼儿园大班教案

时间：2024-06-01 13:58:00 教案我要投稿

幼儿园大班教案范例（15篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案范例（15篇）

幼儿园大班教案1

　　活动目标

　　欣赏古诗并乐于诵读，感受诗人笔下庐山瀑布的美丽壮观景象。

　　理解古诗的含义，并尝试用动作来表现。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿见过瀑布。

　　课件准备：《瀑布》视频；《望庐山瀑布》古诗视频；《望庐山瀑布》古诗音频及图片。

　　活动过程

　　播放视频《瀑布》，与幼儿分享观赏瀑布的经历。

　　你见过瀑布吗？瀑布是什么样子的？

　　看了瀑布的视频，你有什么感受？

　　小结：巨大的瀑布从高山上落到潭里，飞溅的水珠既像夏天的雨，又像一颗颗珍珠，非常漂亮壮观。

　　播放古诗视频《望庐山瀑布》，引导幼儿初步理解古诗里描述的景物。

　　唐代诗人李白，看到庐山瀑布美丽壮观的景象之后，写下了一首古诗《望庐山瀑布》，我们来听一听。

　　认真听听，诗里都写了什么。

　　播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第一遍，引导幼儿理解“香炉”、“紫烟”、“遥看”等词语的意思。

　　1、播放故事音频及图片，初步理解古诗意思。

　　你有听不懂的`地方（词语）吗？猜猜它是什么意思？

　　“香炉”是什么意思？

　　“紫烟”是什么意思？

　　“遥看”是什么意思？

　　2、教师操作课件，帮助幼儿理解相关词语的意思。

　　小结：“香炉”是指庐山的香炉峰；“烟”不是我们平时燃烧的烟，而是云雾，它被阳

　　光照射着，看起来有点淡淡的紫色；“遥看”就是从远处看。

　　播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第二遍，引导幼儿理解诗中夸张的修辞手法。

　　诗里是怎么描述瀑布从高处落下来的样子？

　　你觉得山真的有“三千尺”那么高吗？

　　水流真的是从“九天”落下来的吗？

　　小结：这里诗人用了夸张的手法，“三千尺”是形容山很高，并不是真的有三千尺这么多。“九天”古代传说天有九重，九天是天的最高层，这里也是夸张的手法。

　　播放古诗音频《望庐山瀑布》，鼓励幼儿有韵律地朗读古诗并创编动作。

　　瀑布飞泻，水气蒸腾。香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞。远远望见瀑布像白色的绢绸悬挂在山前。高崖下飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为是银河从天上落到了人间。

　　读这首诗时，我们可以做些什么动作呢？（如遥看）

　　活动延伸

　　区域活动

　　1、在语言区，提供长衫、古代诗人的帽子，并投放古诗伴奏、插图等，鼓励幼儿有韵律地熟读《望庐山瀑布》。

　　2、在美工区，投放绘画材料，鼓励幼儿根据诗歌意境，绘画“庐山瀑布”。

　　附【古诗】

　　望庐山瀑布

　　唐李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

幼儿园大班教案2

　　大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发自制玩具的兴趣，能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性，快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。

　　活动目标：

　　1、能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性。

　　2、激发幼儿自制玩具的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作飞机的乐趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　泥工板、象皮泥

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友看这是什么地方？（飞机场）我们都来做工人，每人制造一架飞机，放在里面，好不好？

　　二、引导幼儿观察玩具飞机。

　　教师出示玩具飞机并提问，幼儿观察并回答问题。

　　老师：飞机有很多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。

　　三、教师示范讲解飞机的塑造方法。

　　教师：制作飞机时，小朋友们要先想好自己要做的飞机，再将泥分成四块，一块搓成胡萝卜状，稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼，分别装在机身两边。剩下的小块泥，做成小三角形的机尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼儿操作，教师指导。

　　教师：小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机，完成作品后要把美工用具放回原来的地方。

　　五、幼儿作品，结束活动。

　　将作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的'飞机给予表扬。

　　小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

幼儿园大班教案3

　　【活动目标】

　　1、在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义，能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。

　　2、对故事《金猴降妖》感兴趣，积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。

　　【活动准备】

　　1、脸形纸（可装有牛皮筋）、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料（唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲）等。

　　2、西游记人物脸谱图片、PPT课件。

　　3、幼儿有画脸谱的经验。

　　【活动过程】

　　一、回忆故事，引出故事中的主要角色。

　　1、听一段声音，回忆故事《金猴降妖》。

　　提问：请你听一段声音，仔细听这是什么故事？谁在说话？

　　（无论是动画片还是电视剧，孙悟空的声音都很有特点，加上幼儿对《西游记》非常熟悉，尤其喜欢孙悟空，所以选择以孙悟空的声音作为导入，便于引出下面的环节。）

　　2、让幼儿说出故事中其他主要人物。

　　（1）教师提问：去西天取经的还有谁？

　　（观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人，并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。）

　　（2）小结：这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。

　　【设计意图：此环节采用问题式导入，用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力，并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问，让幼儿陈述自己判断的理由，进一步了解幼儿的思考过程。】

　　二、观察脸谱，了解脸谱的主要特征，并尝试绘画。

　　1、让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。

　　（1）（出示第一组脸谱：猴脸、孙悟空、二郎神）这里有三个脸谱，请你找一找，哪一个是孙悟空。

　　（教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿，教师可以追问，如孙悟空最喜欢吃什么，它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉，教师的追问能促进幼儿回忆，并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点，还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。）

　　（2）请按照从上往下的顺序依次回答：为什么你认为第几个脸谱是孙悟空，请说出理由。

　　（教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。）

　　2、幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。

　　（1）（出示第二组脸谱：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净）这四个脸谱分别是谁？请你说出判断的理由。（鼓励幼儿相互补充，完善对其他三个脸谱上图案信息的理解，同时根据幼儿所陈述的理由，把脸谱旁边的数字改成角色名字。）

　　（2）唐僧师徒四人长得各不相同，脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是，四个脸谱上有一个图案是他们共有的，请你找一找是哪个图案？它代表什么意思呢？

　　（教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中，能否发现共有特点，同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。）

　　3、幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。

　　（1）这是世界有名的中国京剧脸谱（PPT上出示“中国京剧脸谱”六个字）。

　　（2）京剧脸谱会把每个人物的主要特征，如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征，孙悟空爱吃桃子等爱好特征，他们用的兵器等物品特征表现出来。

　　4、幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。

　　（1）你最喜欢故事中的哪个角色，为什么？

　　（该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。）

　　（2）如果让你选一个自己最喜欢的角色来画，可以怎样画？怎样才能让人家一看就知道画的是谁？

　　（此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚，还记得多少。）

　　5、幼儿了解桌上的材料，选择自己喜欢的角色表现其主要特征。

　　（1）请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。

　　（教师可以简单介绍桌上的辅助材料，以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现，关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。）

　　（2）幼儿选择材料后进行绘画，并用辅助材料进行装饰。

　　（教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数，幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现，可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。）

　　【设计意图：在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式：“发现不同”可以从两两（人物）比较开始，锻炼幼儿发现不同的能力；“发现相同”，通过比较四个脸谱，促使幼儿发现、排除、判断。因此，相对让幼儿找不同而言，寻找共有特征的挑战难度更大。

　　幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的，该环节先让幼儿重点观察孙悟空，帮助幼儿从上至下整理——箍、如意、桃脸等。具体的剖析，让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的方法迁移到其他脸谱上。

　　教师在陈述理由中了解幼儿的思想。在互动中，教师不时让幼儿陈述自己判断的理由，目的是在了解幼儿对角色认知的同时，了解幼儿的思维过程。活动中幼儿的回答很有意思，如他们多数喜欢孙悟空的勇敢、神奇的七十二变；少数幼儿表达了孙悟空对师傅的忠心；喜欢唐僧的幼儿主要理由是因为他善良、学问多、帅气；而少数幼儿说唐僧在旅途中很舒适，因为一路都骑马，有徒弟保护等。这个过程非常考验教师的回应能力，如何在了解幼儿的基础上给予合适的、正确的引导，这需要教师好好预设和思考。】

　　三、出示“妖怪”，引发表演故事的兴趣。

　　1、幼儿交流展示自己的.作品。

　　（可以请“师傅”“徒弟”分别上来，其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。）

　　2、幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，并排出队形。

　　（1）请你仔细听儿歌，并按照儿歌里说的顺序为角色排队。

　　（教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与，并观察幼儿能否按顺序为角色排队。）

　　（2）一共有门个角色去西天取经？现在有几个角色？请想办法把到西天取经的四个角色凑齐，我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁？故事中的老妖婆是谁？故事还需要一个角色，谁愿意扮演？（确定角色后，出示“白骨精”脸谱。）

　　（幼儿一般会选择唐僧和孙悟空，极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净，此时，教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后，再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法，可以提示他们观察周边可利用的资源，如请教师一起参与等。）

　　3、幼儿听儿歌，排队模仿角色的样子，出发去取经。

　　儿歌里的角色终于凑齐了，我们准备出发，这几个角色不但长得各有特点，走路也各有特征，看看谁模仿得最像。

　　（教师观察幼儿的模仿，及时鼓励和表扬幼儿。）

　　【设计意图：《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌，按儿歌里的顺序排队并模仿角色的行为特点，既让本次活动暂告一个段落，也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。

　　此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失，幼儿的反应是不同的，通过观察，教师可以了解幼儿的想法，帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。

　　许多教师在进行“我是中国人”主题下的“京剧脸谱”活动时，较多表现的是脸谱颜色和对称这两个主要经验，而这个环节的处理，巧妙地引出了老妖婆——旦角，丰富了幼儿认知的广度。】

　　附儿歌《唐僧骑马咚那个咚》

　　唐僧骑马咚那个咚，

　　后面跟着个孙悟空，

　　孙悟空跑得快，

　　后面跟着个猪八戒，

　　猪八戒鼻子长，

　　后面跟着个沙和尚，

　　沙和尚挑着箩，

　　后面来了个老妖婆，

　　老妖婆真正坏，

　　骗过唐僧和八戒，

　　唐僧八戒真糊涂，

　　是人是妖分不出，

　　分不出上了当，

　　多亏孙悟空眼睛亮，

　　眼睛亮冒金光，

　　高高举起金箍棒，

　　金箍棒有力量，

　　妖魔鬼怪消灭光。

幼儿园大班教案4

　　活动目标

　　1、认识“0”，知道“没有”可以用 “0”来表示。

　　2、在游戏中体验快乐。

　　3、激发了幼儿对数字0的好奇心和探究欲望。

　　4、发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示，从中也初步让孩子了解了1、2

　　活动准备

　　“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

　　活动过程

　　一、引题

　　师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，（老师出示一个盒子），它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗？（想）

　　教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!

　　二、认识数字宝宝“0”

　　师：我是”0”宝宝,小朋友你们好!（“0”宝宝你好）看看“0”宝宝长的怎么样啊？

　　圆圆的象什么呢？（幼儿自由发挥）

　　师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗？（看不见，没有了）师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢？（游戏再进行一次）

　　师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。

　　教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢？有几本书？（一本）那么现在能不能用“0”宝宝表示呢？（不能，要用1来表示）出示字卡 “1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。

　　三、游戏

　　师:（出示图片）“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里？我们把它们找出来贴在身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗？（放音乐）老师与幼儿共舞。

　　教学反思

　　第一个环节设计时，我想给孩子一个神秘的感觉，可当我打开盒子时，孩子楞了怎么没有小客人在盒子里呢，问题：没有要用什么数字宝宝表示？让孩子从失落的情绪中走了出来，原来没有可以用“0 “宝宝表示，是”0“宝宝来小一班做客。孩子认识了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道没有可以用“0”来表示。在碰到一个”0”宝宝,碰到两个”0”宝宝,碰到三个:“0“宝宝的游戏时，孩子情绪高涨，动作也做的十分好看，就连平时内向的佳结和伟伟也都积极的表现自己。最后的环节是和”0“宝宝共舞，孩子在和“0”宝宝捉谜藏并找到“0”宝宝后，心情非常舒畅，老师就提议要和“0”宝宝共同跳舞把这堂课推向高潮，让孩子释放自己快乐的情绪。整个活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”，幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式。活动中幼儿都是积极的，自主的

　　本活动目标设为两点，1、就是让幼儿认识“0”，知道没有可以用“0”来表示。2、在游戏让幼儿体验到学习的快乐。在活动设计中教师坚持一孩子为主题，充分相信每位幼儿都蕴涵着巨大的潜力。在活动教师提供自由、宽舒、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题、解决问题，从而获得新的知识。达到教育目标。

　　但在此次活动中还存在着一些不足之处：在第一个环节里，当打开盒子时，里面是空的，影响了孩子积极的情绪，如果直接把“0”宝宝放进盒子，可能孩子就不会有中失落的'感觉了。在初步认识“1”和“2”宝宝的这个环节如果能和前面的环节（游戏举起两只手，藏起来一只，再藏起来一只结合起来，这节课的设计会显得更加的合理。

　　小百科：0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。0不能作为除数。

幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。

　　2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　钢琴等。

　　活动过程：

　　一、律动：

　　《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

　　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　　三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

　　1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》

　　想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。

　　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

　　3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

　　还有谁听到了不一样的.吗?(请幼儿回答)

　　4、教师再次演唱歌曲。

　　5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

　　6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

　　7、老师带领幼儿学念歌词。

　　8、教师带领幼儿学唱歌曲。

　　9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《铃儿响叮当》

幼儿园大班教案6

　　活动目标

　　⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

　　⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

　　⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　教学难点：区分音乐AB结构。

　　活动准备

　　音乐、微波炉、玉米粒、盆子

　　活动过程

　　一、简短谈话，激发兴趣

　　⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

　　⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

　　⒊请幼儿品尝爆米花。

　　二、感受音乐，引发联想

　　⒈欣赏音乐

　　师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

　　⒉引发联想

　　师：听这段音乐你想到了什么？

　　师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

　　师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

　　三、倾听音乐，自由表现

　　⒈自由表现

　　教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

　　⒉讨论创编

　　师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

　　师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

　　师：我们一起来听听音乐试试看。

　　教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

　　四、完整表演

　　幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

　　五、结束活动

　　把爆米花带回去和同伴一起分享。

　　教学反思

　　我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

　　首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

　　其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的.情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

　　第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

　　虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

　　在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

幼儿园大班教案7

　　活动目标：

　　1.学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。

　　2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。

　　3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备

　　1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。

　　2.小鼓一个，鼓槌一把。

　　3.幼儿用书、磁带/CD。

　　活动过程

　　1.教师引导幼儿倾听绕口令。

　　（1）教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？

　　（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

　　2.教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令。

　　（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现“虎、鼓、布、”的地方，教师贴上相应的`图片，其余的地方教师用“x”的方法记录，一个字记录一个“x”。）

　　（２）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧！（教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。）

　　３．引导幼儿观察图片。

　　（１）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎、鼓、布。）

　　（２）教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？

　　（３）教师：这些“ｘ”表示什么意识？（一个“ｘ”表示一个字。）

　　４．教师边指图，边慢速念绕口令。

　　教师：请大家边看图边听我念绕口令。

　　５．带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。

　　教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音，要及时纠正并带领跟念。）

　　６．教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。

　　教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。

　　（教师与幼儿共同念２～３遍，速度逐渐加快。）

　　７．幼儿脱了图画念绕口令。（１）幼儿自己记忆图片，说绕口令。

　　教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）

　　（２）教师和幼儿比赛念绕口令。

　　教师：我和你们比赛，看谁先念完。（比赛１～２遍）

　　８．教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。

　　教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄悄加快。）

幼儿园大班教案8

　　活动目标：

　　1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　活动准备：

　　1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

　　2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）

　　2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　　3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

　　二、学看课程表

　　1、播放课程表多媒体课件。

　　2、讨论。

　　（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

　　（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

　　（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

　　（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1、幼儿第一次整理书包。

　　（1）这里都有些什么课本？

　　（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）

　　（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

　　（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　2、幼儿第二次整理书包。

　　（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）

　　（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

　　四、幼儿自己整理书包。

　　活动反思：

　　本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。

　　不足点：

　　1、在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

　　2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。

　　3、在课上也没有让更多的.幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

　　4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

　　5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

　　孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

幼儿园大班教案9

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里？有几只？

　　（师生一起脱袜子）

　　2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么？

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）

　　4、游戏：穿大鞋

　　（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

　　（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

　　（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的'事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！

幼儿园大班教案10

　　引言：

　　秋天是一个美丽而神奇的季节，大自然给人们带来了丰收的季节，也给大班幼儿们带来了丰富多彩的学习机会。本篇教案将以大班幼儿秋叶飞舞为主题，通过亲身体验与多种活动相结合，让幼儿们了解秋天的特点，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。

　　一、教学目标：

　　1、能够观察并描述秋天的特点，如变凉、风变大、叶子变黄等。

　　2、能够利用各种手工材料制作多种形态的秋叶。

　　3、能够通过游戏和合作先进一步了解团队合作的重要性。

　　4、能够通过观察，了解植物的生命周期。

　　二、教学准备：

　　1、秋天相关的图片、音乐和故事书籍。

　　2、各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

　　3、小组合作用具，如绳子、布块等。

　　4、教具，如叶子标本、放大镜。

　　三、教学过程：

　　1、导入（10分钟）

　　通过播放秋天的音乐和展示秋天的图片，引导幼儿们进入秋天的氛围。然后，与幼儿们一起讨论秋天的特点，如天气变凉、树叶的颜色变化等。

　　2、观察与讨论（15分钟）

　　让幼儿们观察窗外的树叶变化，引导他们用自己的话语描述叶子的颜色和形状的变化。教师可以借助放大镜和标本，让幼儿们仔细观察叶子的细节。

　　3、制作秋叶（30分钟）

　　教师为幼儿准备各种颜色的彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿们尽可能多地剪出形态各异的树叶，并在叶子上涂上黄色、橙色等秋天的颜色。教师可以提供一些参考模板，让幼儿们选择自己喜欢的形状和颜色进行制作。

　　4、合作游戏（20分钟）

　　分散幼儿们的注意力，安排小组之间的合作游戏。例如，使用绳子在幼儿们之间搭建“秋叶隧道”，要求幼儿们一起通行。在游戏过程中，教师注重引导幼儿们相互合作，互相帮助。

　　5、秋叶的故事（15分钟）

　　通过讲故事的方式，向幼儿们介绍秋叶的成长、凋落和再生的`过程。故事中可以加入一些互动元素，让幼儿们通过角色扮演的方式更好地理解叶子的生命周期。

　　6、总结（10分钟）

　　回顾幼儿们一天的学习内容，引导幼儿们对所学到的知识进行总结，并展示他们制作的秋叶。鼓励幼儿们相互欣赏和表扬，加强他们的自信心和团队意识。

　　四、教学延伸：

　　1、家园合作：

　　要求幼儿们在家中观察和收集各种秋天的叶子，并带到学校与其他幼儿一起展示和交流。

　　2、实地观察：

　　组织幼儿们去校园或附近的公园进行秋叶的实地观察，并让他们亲自采集叶子进行分类和制作。

　　通过这个教案的实施，幼儿们将在亲身体验中学习到关于秋天的知识，培养观察力、动手能力和团队合作意识。同时，这也为幼儿们提供了展示自己的机会，增强他们的自信心与团队合作能力。让我们手拉手，共同探索秋天的奥秘吧！

幼儿园大班教案11

　　教学目标:

　　1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

　　2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

　　准备:

　　月亮变化图4张,衣裳图3张

　　纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

　　过程:

　　1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

　　(1)以猜谜语的形式导入活动.

　　师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

　　(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论

　　2.结合图片,分段欣赏故事.

　　(1)教师讲述第一段

　　提问:

　　a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

　　b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

　　（2）教师讲述第二段。

　　提问：

　　a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

　　b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

　　（3）教师讲述第三段。

　　提问：

　　a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）

　　b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）

　　c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）

　　师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

　　3.结合图片，完整欣赏故事。

　　提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

　　4.给月亮姑娘做衣裳。

　　（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的`衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答

　　（2）幼儿制作衣裳，教师指导。

　　（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

　　活动目标

　　1.培养幼儿对手指点画的兴趣。

　　2.通过活动培养幼儿手指的灵活性。

　　3.提高幼儿对作品的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.课件：打篮球；课件：彩球。

　　2.课件：涂色-球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

　　重难点分析

　　重点：手指灵活的点画。

　　难点：掌握好手指的力度，点出大小不同的画点。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.课件演示：打篮球

　　指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以锻炼身体）

　　你们喜欢玩球吗？

　　2.课件演示：彩球

　　指导语：大家看这个彩球真漂亮，你们喜欢这个彩球吗？

　　二、导入

　　1.指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

　　2.出示范画

　　指导语：请小朋友仔细观察，这个彩球是用什么方法画出来的？（幼儿讨论，发言）

　　3.示范手指点画。

　　（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

　　（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

　　（3）用同样的方法，换颜色，继续点画。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

　　（2）鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。

　　三、结束

　　1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。

　　2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

　　活动延伸

　　幼儿回家和家长一起进行球类运动。

幼儿园大班教案12

　　活动目标：

　　1、幼儿通过探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。

　　2、学习用不同的筛子分离东西，发现筛孔的大小与被分离物的关系。

　　3、能大胆表述操作过程和结果。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重难点：

　　幼儿发现筛子能分离大小不同混合物的原因

　　能根据分离物的大小选择适合的筛子。

　　活动准备：

　　1、筛子若干个、筷子、勺子、调羹等；

　　2、分组操作材料：大米和红豆混合物、蚕豆和红豆的混合物、大米和面粉的混合物，盛分离物的塑料盘子若干

　　3、视频《生活中的筛分现象》。

　　活动过程：

　　一、教师出示混合物，设疑。

　　1、教师出示红豆和大米的混合物，以情景导入活动。

　　（师：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、红豆混在了一起。请我们一起想办法帮助她，把混在一起的粮食分开。）

　　（师：怎样把大米、红豆分出来?）

　　2、提问：有什么办法能把两样混在一起的东西分开？幼儿自由猜想。

　　3、幼儿操作，使用筷子、手抓、调羹等工具分开混合物。

　　（师：你们分完了吗？用的什么方法?你觉得快吗？）

　　二、初次尝试：发现筛子能分开东西的原因。

　　1、教师以带来神奇的工具出示筛子，引导幼儿认识，知道筛子上有筛孔。

　　（师：你发现了筛子上有什么？这叫筛孔。如果东西放在上面就会漏下去。所以要用盘子接住漏下去的东西。）

　　2、幼儿合作用筛子筛分大米和红豆的混合物。

　　3、教师及时跟进，予以启发引导与深入。

　　（师：大米和红豆分开了，请你们把它们送回家。）

　　4、集中讨论，请幼儿说说自己的发现。

　　启发幼儿发现：比筛孔大的东西留在筛子上，

　　比筛孔小的东西会漏下去

　　（师：筛子的本领就是能又快又方便地把混在一起的东西分开。）

　　三、教师出示新的混合物，再次设疑。

　　1、教师出示蚕豆和红豆的混合物、大米和面粉的混合物。

　　2、出示大孔筛子和小孔筛子，请幼儿比较它们的不同。

　　四、再次尝试：发现筛孔与被分离物大小的关系

　　1、幼儿动手操作，选择合适的筛子分离不同的混合物。

　　2、请幼儿说说自己的操作过程和结果。

　　3、教师分别使用不同的筛子来分离混合物，通过比较得出结论：

　　（师：要根据分离物的大小选择适合的筛子）

　　五、了解筛子的作用。

　　1、在小朋友的生活中还有什么地方也能用到筛子的本领，让我们的`生活变的很方便？幼儿自由交流与讨论。

　　2、视频《生活中的筛分现象》（农民用竹编做的大竹筛筛选着稻种，农妇用米箩淘洗大米，茶叶包，夏天的蚊帐，家庭中的地漏以及捕鱼的鱼网等），扩散幼儿的思维。

　　六、留下疑问，发散思考。

　　1、出示大米、蚕豆、红豆、面粉的混合物，请幼儿讨论、交流如何分开。

　　2、请个别幼儿来试试看。

　　延伸活动：

　　1、在科学角，放置不同大小筛孔的筛子和各种混合物，引导幼儿继续探索和发现。

　　2、继续找找生活中的“筛分现象”。

幼儿园大班教案13

　　活动目标：

　　1、通过故事情节，引导幼儿感受音乐三段体的缓慢、沉重、轻快、活泼等变化。了解肥胖会给人的活动带来许多不便，知道合理饮食，运动健身。

　　2、能根据音乐变化表现不同体态的唐老鸭的动作，并能创编健身动作。

　　3、体验减肥成功后的喜悦与兴奋，懂得做事情要坚持到底，不半途而废。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、课件、图片

　　活动过程：

　　一、导入：出示课件，以故事情节引起幼儿兴趣。

　　1、今天，老师给你们介绍一位新朋友，我们看看是谁？（出示唐老鸭）。

　　2、它是迪士尼明星，很受观众们的欢迎，它给大家带来了欢乐，大家都喜欢看它的表演，可是，现在的它好吃懒做，每天只知道吃，拼命的吃。有一天，当它再次为大家表演时，你们看它变成什么样了？（出示胖唐老鸭）

　　二、分段欣赏音乐，根据音乐变化引导幼儿表现唐老鸭减肥的过程。

　　1、欣赏第一段音乐，引导幼儿在故事的情境中理解音乐，想象胖唐老鸭在做什么，并用动作表现。

　　提问句:唐老鸭变胖了以后，动作会是什么样的？（笨重、缓慢、摇摇摆摆）引导幼儿一起来学一学、做一做。

　　?唐老鸭的心情又是怎样的？如果是你，你的心情会怎么样？（引导幼儿描述并跟着音乐做一做动作。）

　　2、欣赏第二段音乐，教师继续用情境化语言激发幼儿想象，引导幼儿尝试创编健身动作。

　　提问句：现在没有人喜欢唐老鸭了，它该怎么办呢？（减肥、做运动）

　　怎样来减肥？都可以做哪些运动？（请幼儿创编健身动作，并进行模仿）

　　做这些运动时你有什么感觉？（累、辛苦）

　　唐老鸭会坚持到底吗？（体验坚持到底成功后的喜悦）。

　　请幼儿跟着音乐做创编的动作。

　　3、欣赏第三段音乐，根据音乐想象唐老鸭减肥后的表现。

　　提问句：唐老鸭用了你们帮助它想的办法减肥，效果怎么样呢？

　　减肥成功后的`心情是什么样的？动作又会是什么样的？请幼儿模仿表演。

　　三、完整欣赏音乐。

　　1、播放完整音乐，引导幼儿发现三段音乐节奏、旋律的不同。

　　2、请幼儿完整表演一遍。

　　师：唐老鸭减肥成功之后，又重新走上了舞台，又给大家带来了欢乐，它也很高兴，邀请大家和它一起跳舞。

　　活动结束：

　　播放完整音乐，大家共同跳舞走出活动室。

　　活动反思：

　　音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

　　本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

　　通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

幼儿园大班教案14

　　活动目标：

　　1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋;

　　2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么;

　　3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

　　活动准备：

　　1)师生一起收集一些各种各样的纸盒;

　　2)教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景;

　　3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

　　活动过程：

　　重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作

　　一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品

　　二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。

　　1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的

　　2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的`?或者瓦楞形的

　　3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

　　4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

　　三，做一做

　　1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

　　2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

　　3)添加其余部分或装饰房屋。

　　4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

　　5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

　　四、布置作业：制作一栋童话里的小屋