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幼儿园小班认识风的教案

时间:2024-06-09 09:09:11 教案 我要投稿
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幼儿园小班认识风的教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班认识风的教案,欢迎大家分享。

幼儿园小班认识风的教案

  设计意图

  前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意,尤其是在户外运动时,走到拐角口处,风的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫着,啊,我走不动了,好大的风啊,我的衣服都被吹起来了,为了让幼儿更深入的了解风,特意设计了“认识风”科学活动。

  活动目标

  1、认知目标:知道风是看不见摸不着,没有形状,没有颜色的,只能感觉得到。

  2、能力目标:自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  3、情感目标:愿意参加活动,激发探索大自然的兴趣。

  重点难点重点:

  了解风的特征,感受到风。

  难点:自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  活动准备

  (一)经验准备:

  1、能力:能够判断出来树枝摇动,红旗飘是风引起的。

  2、认知:观察风给外界带来的变化。

  (二)物质准备:

  1。教具:风吹红旗的视频、扇子1把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。

  2。学具:扇子30个、纸、棉花和碎纸屑各4小框子

  3。场地:在活动室内摆放4张桌子,以“回”字形摆放。

  活动过程

  一、导入部分

  1、视频导入,引发兴趣

  师:王老师,今天带来了一个神奇的视频,你们想不想看一看。(视频:风吹树枝摇动和红旗飘的视频)。

  师:视频里面有什么呢?那红旗为什么会飘起来?树枝为什么会摇晃成这样?(做动作)。

  二、展开部分

  1、游戏—蒙眼猜猜猜

  师:请小朋友们,闭上眼睛伸出小手,你来感受一下,不能偷看呦!师:请睁开眼睛,你们感受到了什么?

  师:(风)那么你见过风吗?(见过)那风是什么颜色的?是什么形状的?你能不能抓住风?(没有)那你觉得风有颜色吗?风是什么形状的?你能抓住风吗?

  师:请小朋友们,睁开眼睛眼睛伸出小手,看一看试一试能不能看见风,抓住风。

  (小结)师:原来呀,风没有形状,没有颜色,也抓不住,也看不见。

  2、游戏—出来吧!风

  师:那么问题来了,风是从哪里来的呢?

  师:(空气、嘴巴、风扇、纸)原来风是从这么多地方来的。

  师:我们看,“你们好,我是发明家小白熊,我要给你们发布一项任务”(动画+录音)

  师:从现在开始,你们都是小小发明家,今天,你们的发明任务就是制造风,你想制造怎么样的风都行,如果你需要制造工具,请你自己拿,我为你们准备了纸、扇子。

  师:(安全提示)你在制造风的过程一定要注意,不要用扇子扇到别的小朋友了,轻轻地打开扇子

  师:现在,请开始吧!(轻音乐)

  (小结)师:今天的实验室就要关门了,请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分

  1、游戏“纸屑大作战”

  师:我看看谁的眼睛最亮,刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风,现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。

  师:(安全提示)小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友(总结评价)师:看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。

  (整理)师:我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友,我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来,放到筐子里去。

  师:如果,你收好了,就请坐端正,稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。

  活动延伸:

  1、生活延伸,将幼儿带到户外去玩风车,去感受室内与室外不同的风。

  2、区域延伸,将幼儿玩过以后的风车拆卸下来,贴在美工区科学区建构区内。

  活动总结

  1、在整节活动中环节不够清晰,目标不够突出,甚至没有完成目标的设定,口头化语言太多,小动作太多。材料摆放有问题,造成孩子的拥挤争抢打闹,也没有给孩子讲到安全注意事项,声音太大,整节活动老师说的太多,给孩子操作的太少,让孩子说的太少,没有把课堂真正还给孩子。

  2、优点:课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。

  3、不足:口头语言太多,语言不严谨

  4、调整:精简语言,准确提问。

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