幼儿园大班活动教案

时间：2024-06-10 11:45:37 教案我要投稿

[经典]幼儿园大班活动教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班活动教案，欢迎阅读与收藏。

[经典]幼儿园大班活动教案

幼儿园大班活动教案1

　　活动目标

　　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　　4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　　（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　　（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　　2.材料准备

　　（1）教师使用材料

　　各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

　　（2）幼儿使用材料

　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　　师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

　　二、欣赏观察

　　1.欣赏图片

　　出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　　师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

　　（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　　（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

　　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　　2.观看视频

　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的.彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

　　（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

　　（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

　　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　　三、鼓励、激发幼儿创意

　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

　　四、幼儿作画

　　1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　　2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

　　3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

　　五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

　　1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　　2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　　六、活动延伸巩固加深对桥的印象

　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

　　1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

　　2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

幼儿园大班活动教案2

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动重点难点：

　　1、重点：理解故事内容。

　　2、难点：让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。

　　活动准备：

　　1、物质准备：多媒体课件、纸、画笔。

　　2、经验准备：认识多种动物的外形特征。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题。

　　1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。

　　师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!

　　2、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣

　　师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁?

　　二、看课件，听故事，逐渐理解故事。

　　1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。

　　a、出示画面

　　1、小熊坐小猴的出租车

　　小熊来了,你看它长的`怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)

　　小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，(出示课件)小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)

　　b、出示画面

　　2、蛋宝宝坐小猴的出租车

　　师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?” 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述) 蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

　　如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来) 现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说! 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

　　2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。

　　教师小结：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不相信，于是……

　　三、拓展提升，学习续编故事。

　　师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?

　　1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。

　　师：小猴的出租车真厉害，真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去?

　　2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。

　　嘀嘀，车继续往前开了，碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满意呢?

　　【教学思路：引导幼儿根据小刺猬外形特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事】

　　3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。

　　4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!

　　教师小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。

　　四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐

　　师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?

　　教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)

　　活动延伸：

　　扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。

　　活动反思：

　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

幼儿园大班活动教案3

　　【活动目标】

　　1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

　　2.学会合作、协商。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　【活动准备】

　　皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）

　　【活动过程】

　　一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节

　　二、出示皮筋，引出游戏名称。

　　1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。

　　2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

　　三、分两组赛，闯关。

　　1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

　　2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

　　3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

　　4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。

　　四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。

　　【活动反思】

　　两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的`时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着"一二跳"的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。

幼儿园大班活动教案4

活动目标：

　　通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

　　活动准备：

　　1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。

　　2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。

　　过程实录：

　　1、出示灭火器，激发兴趣。

　　师：这是什么？我们用它来干什么？

　　幼：这是灭火器，灭火用的。

　　师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。

　　（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）

　　2、第一次操作。

　　师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）

　　师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下

　　（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。

　　师：谁来说说，你是怎样记录的？

　　幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。

　　幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。

　　（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。

　　师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。

　　（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的`样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝

　　（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。

　　师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？

　　幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。

　　幼：我全猜对了，火全灭了。我用“

幼儿园大班活动教案5

　　为了拓宽孩子活动空间，增进亲子之间的情感交流，提供一个促进孩子身心的健康成长的新平台，彼此分享和共度一个富有意义的“六一”;促进同学爱、师生情和家长谊，为孩子的成长创造一个更快乐和谐的人际氛围。特举办此次亲子活动。

　　一、活动时间

　　20xx年xx月xx日上午9点至11点。

　　二、活动地点

　　xx森林公园xx广场。

　　三、家长注意事项

　　1、请各家谊会成员务必在当天早上8点10分前到达活动地点。

　　2、请各位家长带同您的孩子准时在x月x日早上9点前到达活动地点。(请自行准备交通工具及吃好早餐)

　　3、请各位家长在出发前根据天气情况为孩子穿好衣服，带备毛巾及替换衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能离开活动地点单独行动，不玩危险游戏。

　　4、活动其间请各家长看管好自己的财物。

　　5、活动未结束而需先行离开的家庭请先知会家谊会有关负责人员或老师。

　　四、活动具体安排

　　主持人：xxx

　　1、9点前到达的'小朋友可参加由xxx带队玩丢手娟游戏或参加由xxx带队玩老鹰捉小鸡游戏。

　　2、签到及发小礼品在9点05分结束。(xxx负责签到)(xxx负责发小礼品)

　　3、9点10分，全体集中，请园长作简短的发言，xx老师祝词，x老师宣布活动开始。

　　4、游戏开始。

　　a、拔河

　　第一步，先由小朋友决出小组第一名。

　　第二步，由每个小组的家长代表决出第一名。(约用时20分钟)

　　b、二人三足

　　家长与孩子绑腿进行接力，先完成者胜。(约用时20分钟)

　　c、夹皮球

　　两名孩子背对背夹皮球进行接力，球掉地者需重新回到起点再走，先完成者胜。(约用时20分钟)

　　d、储水大王

　　在规定时间内，第一位孩子手中瓶子装满水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小组为胜。(约用时15分钟)

　　e、亲子二人行

　　孩子与父母面对面，孩子踩在父(母)脚上，先完成组为胜。(约用时20分钟)

　　以上游戏均以小组为单位，胜组奖励小礼品。最后得出本次活动胜利次数最多的总冠军，再另外奖励小礼品。

　　5、游戏结束，每小组孩子分区域完成地面的清洁。

　　6、xx老师总结活动情况。x老师总结性发言。

　　7、全体留影纪念。

　　8、活动结束，家谊会成员清场。

　　活动目标：

　　1、观察花圃景观，喷泉、认识桂花、菊花等植物，感受大自然的美丽景色。

　　2、鼓励幼儿在家长的帮助下大胆地进行家庭和自我介绍，认识自我以及与他人的关系。

　　3、引导幼儿体验和感受集体游戏的乐趣，增进亲子和师生间的亲密关系。

　　4、建立初步的环保意识，懂得什么行为是爱护环境，做到不乱扔垃圾。

幼儿园大班活动教案6

　　一、活动目标：

　　1、调动已有经验表象，探索并表现“搓”、“捻”、“吹”等动作。

　　2、享受与同伴交流的快乐，体验劳动后的愉快情绪。

　　3、能认真、投入地用动作表现看茶、采茶、制茶、品茶的过程。

　　二、活动准备：

　　1、知识准备：开展“感受茶文化”的主题系列活动，本活动是该主题的第七个活动，之前幼儿对茶的来源、类别、加工及茶艺有幼儿初步的认识；这个韵律活动也是第二课时，在第一课时幼儿已感受表现了看茶和采茶。

　　2、物质准备：磁带、录音机。

　　三、活动过程：

　　1、复习律动《采茶舞》引入。

　　要求幼儿手眼协调、合拍地动作。

　　2、欣赏制茶、品茶的音乐。

　　提问：你觉得什么地方在制茶，什么地方在品茶？为什么？

　　3、分段欣赏，动作参与，表现音乐。

　　（1）创编简单动作，“搓”、“捻”、“吹”等动作。

　　（2）引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”

　　4、完整表演。

　　（1）要求幼儿认真、投入地表现，注意随乐段的变换更换动作。

　　（2）鼓励幼儿幼儿大胆表现各种动作。

　　教育反思：本次韵律活动的目的是要调动已有经验表象，探索并表现“搓”、“捻”、“吹”等动作并能认真、投入地用动作表现看茶、采茶、制茶、品茶的`过程，享受与同伴交流的快乐，体验劳动后的愉快情绪。那幼儿必须有一定的生活经验，如了解茶树的生长、种植、制作，因此我班开展了《感受茶文化》的综合主题活动，让幼儿对茶的来源、类别、加工及茶艺有幼儿初步的认识，当幼儿有了一定的经验后再让幼儿用动作表情来自我创造，来表现看茶、采茶、制茶、品茶的过程。

　　在本次的活动中发现幼儿在表现品茶的过程中比较积极和兴奋，而且创编的动作也比较丰富，而在制茶过程中幼儿表现创编的动作却很少，为什么会这样？都有丰富知识经验，为什么动作创编不出来，课后我们经过反思和讨论后发现，原来品茶在了解如何品茶时我让幼儿和爸爸妈妈一起泡一起喝，也有在班上泡茶，这种经验幼儿在生活中可以直接接触可以直接体验的，所以幼儿很容易接受和理解，基础区稳了，发展区自然也就高。制茶离幼儿的现实生活较远，也没有办法让幼儿自己尝试制茶，只能通过看录象、图片来了解一些手工制茶的程序和步骤，毕竟比较脱离幼儿的生活经验所以幼儿比较不理解，在表现动作方面也就比较单一远远不如品茶方面的，因此教师在选择教材的教材要来源于生活，幼儿具备一定的知识生活经验，这样幼儿的表现和创造就会更具体、更形象、更丰富。

　　总之，在韵律活动中幼儿对各种问题的回答和创造始终离不开自己的生活经验。这说明知识经验的丰富程度与思维发散的量和类具有极其密切的关系，知识经验的积累为发散思维提供了重组、加工的原材料。知识经验是幼儿进行创造活动的必要条件。因此，教师应该采取有效的措施，丰富幼儿的生活经验和引导他们整理经验，并在需要的时候，能够迅速地激活背景知识，解决所面临的问题。

幼儿园大班活动教案7

　　活动目标

　　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

　　2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。

　　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

　　活动准备课件：图片--大脑

　　活动过程

　　一、出示图片—大脑

　　1、教师：小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)

　　帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　　2、教师：大脑在我们身体里可是总司令呢，

　　你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?

　　3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，

　　所以大脑是我们的总司令。

　　4、观察图片

　　教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

　　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。

　　大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　　二、了解保护大脑的基本方法

　　1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉?

　　小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。

　　2、保护我们的大脑还要注意什么?

　　(让幼儿讨论)

　　教师小结：

　　(1)要勤于用脑。

　　(2)不要用脑过度。

　　(3)保证大脑的.合理营养。

　　(4)保持乐观的情绪。

　　三、拓展想象--趣味练习

　　1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?

　　想一想用图画画出来。

　　2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢?

　　想一想用图画画出来。

幼儿园大班活动教案8

　　活动目标：

　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

　　活动准备：

　　《火车带我去远方》课件、

　　《火车波尔卡》欣赏曲、

　　打击乐器：串铃、木鱼、响板。

　　活动过程：

　　一、律动《开火车》

　　二、师生问好

　　三、新课教学

　　（一）、小朋友，听，这是什么声音？（出示音乐）

　　听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

　　小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？

　　小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的'想象力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？

　　小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

　　（二）、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

　　看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

　　听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

　　（三）、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

　　今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

　　长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

　　四、教师小结

　　小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）儿童网站()

幼儿园大班活动教案9

　　活动目标：

　　1、初步了解洪水发生时的自救方法，提高自救能力。

　　2、环保意识强，愿意为周边绿化做出贡献。

　　3、培养孩子解决现有生活经验问题的能力。

　　4、测试孩子的`反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索和发现生命的多样性和特征。

　　活动要点：

　　重点：了解洪水的原因

　　困难：掌握自助方法

　　活动准备：

　　教学挂图（洪灾）

　　活动程序：

　　1、通过对话导入主题

　　（1）'孩子们想一想。如果我们连续几天下雨会是什么感觉？有什么不便之处？“

　　“如果下大雨继续下去会怎样？'（儿童交流）

　　（2）看短片，了解洪水的危险

　　“在持续的大雨中发生了什么？洪水给人们带来了什么灾难？（老师和孩子们互相交流）

　　2、交流感受和逃避方法

　　“你怎么看待这样的灾难？“

　　“当洪水来临时，我们怎样才能逃脱并拯救自己？“求救，拥抱树木，爬上屋顶。”

　　3、了解洪水的原因

　　“你为什么每年都有大洪水？“

　　“减少灾害天气的方法是什么？“

　　（老师给孩子们讲植树造林、绿化和防洪的关系）

幼儿园大班活动教案10

　　一、活动目标

　　1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

　　2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

　　3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

　　二、活动准备

　　1、幼儿人手一张报纸。

　　2、韵律操音乐的磁带及录音机。

　　三、活动过程

　　（一）、开始部分

　　1、幼儿入场，做准备运动。

　　幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

　　2、准备运动：韵律操。

　　幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

　　（二）、基本部分

　　1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

　　4、幼儿再次自由尝试数次。

　　5、复习游戏《冲过封锁线》。

　　发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。

　　1、探索桌子的`玩法

　　（1）探索在桌子上的各种爬的方法

　　（2）幼儿交流玩法

　　（3）幼儿讨论商议后进行动作练习

　　2、玩轮胎

　　幼儿探索各种玩法并交流、练习

　　3、玩梅花桩

　　幼儿探索并交流

　　4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。

　　5、游戏：到太空去

　　游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿去太空实验室给植物施肥

　　三、结束部分

　　师生听《蓝猫》音乐放松。

幼儿园大班活动教案11

　　活动目标：

　　1、进一步熟练动作和语音的表现；跟随教师的指挥动作，A段基本能正确轮流演奏，B段和尾声部分能与同伴合作演奏。

　　2、尝试在奏乐的同时自由使用与故事情境和音乐结构相匹配的角色表演动作进行表演。

　　3、在奏乐和角色表演的同时，集中注意力，努力配合集体的演奏速度和力度。体会“以武会友”的含义，在与同伴表演和演奏的时候乐器不碰到同伴的`身体。

　　活动准备：

　　1、已经初步熟悉语音和动作总谱。

　　2、录音音乐。

　　3、男女生人数相同。

　　4、幼儿围成半圆坐在座位上。男生坐在左边，椅子底下放两把竹制刀；女生坐在右边，椅子底下放一根钱铃棍。

　　活动过程：

　　一、故事导人

　　二、动作＋音乐：教师随乐示范动作，幼儿观察模仿学习，进一步熟练语音和动作的动作总谱，并尝试分组表演动作。（完整播放音乐两遍）

　　三、探索乐器的多种演奏方法，尝试看教师指挥分角色演奏乐器。（完整播放音乐一遍）

　　四、教师请配班教师共同示范（B段＋尾声部分）钱铃和双刀合作演奏的动作。幼儿尝试学习合作演奏。

　　五、尝试完整演奏，在奏乐的同时自由使用与故事情境和音乐结构相匹配的角色表演动作进行表演。（完整播放音乐三遍）

　　六、交换乐器演奏。（完整播放音乐一遍）

幼儿园大班活动教案12

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

　　（本活动分二教时进行）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的`方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

幼儿园大班活动教案13

　　一、活动目标：

　1、引导幼儿对柚子皮展开想象，根据柚子皮的外形联想出多种物体，激发幼儿的创造力和想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐。

　　二、活动准备：

1、实物：半个柚子皮（用袋子装好）

　　2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔

　　三、活动过程：

1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。

　　——师：今天老师带来了什么？（出示装好的柚子皮，请幼儿通过看看、摸摸、闻闻，猜猜袋子里面装的是什么？）

　　——师：这半个柚子皮看上去像什么？（老师转动柚子皮，让幼儿从不同的方位进行观察。

　　2、对柚子皮展开想象，尝试用句子进行描述

　　——师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？(出示柚子皮变魔术后的.图片。老师把这幅图编成了一句话。

　　——请幼儿用“柚子皮，变xx，xx用它来干什么？”的句式进行描述。

　　3、创编《有趣的柚子皮》的故事

　　（1）、老师出示背景图，示范编故事。

　　（2）、幼儿对半个柚子皮展开想象，自由添画，并选择小动物进行故事创编。

　　请个别幼儿讲述

　　鼓励幼儿相互讲述。

幼儿园大班活动教案14

　　内容与要求：

　　1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

　　2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　材料准备：

　　ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦

　　活动设计：

　　一、音乐游戏：小鱼游；

　　二、情景导入，引起兴趣：

　　教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。

　　听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？

　　那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）

　　三、欣赏并理解歌曲：

　　1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1）

　　小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？

　　谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？

　　2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2）

　　天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？

　　你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？

　　3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3）

　　风儿唱了一首什么歌？

　　教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

　　为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？

　　请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

　　4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4）

　　在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？

　　我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）

　　5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的.梦》。

　　6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。

　　四、演唱歌曲：

　　让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏）

　　重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。

　　五、表演歌曲：

　　我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

　　活动反思：

　　这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

　　小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。

幼儿园大班活动教案15

　　活动目标

　　1能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。

　　2丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。

　　3在理解故事内容的基础上大胆推测想象，发展语言表述能力及分析能力。

　　活动准备

　　1物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边)，《黑猫警长》的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。

　　2经验准备：观赏过《黑猫警长》的动画片。

　　活动过程

　　一、谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣

　　教师：今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?故事的名称叫做《这里发生了什么事》。(出示汉字让幼儿认读)

　　二、师生共同讲述故事上半部分，理解故事内容，学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语

　　1教师播放幻灯片讲述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的?

　　2教师继续讲述故事第二段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词：东倒西歪、乱七八糟)

　　幼儿：平时小白兔家整整齐齐的，现在小白兔家搞得这么乱七八糟的，家里肯定有坏蛋来过，小白兔一定被坏蛋抓走了。

　　教师：小花鹿很着急，因为小白兔家一定是有坏蛋来过的，小花鹿马上会怎么做?(教师再引导幼儿仔细观察幻灯片，从中发现有电话机。)

　　幼儿：打110找黑猫警长来抓坏蛋。

　　教师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时，把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。)

　　三、师生共同表演故事的下半段，大胆推测，续编故事

　　1教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放《黑猫警长》的主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。

　　2引导幼儿认真侦察案发现场，寻找线索。

　　(1)观察案发现场图片，引导幼儿讨论：这件事究竟是什么时候发生的?

　　幼儿

　　1：这件事是刚才发生的，因为小白兔家的炉火还旺着呢。幼儿

　　2：这件事是刚才发生的，因为炉上的萝卜汤还有点热气。

　　教师：白猫警士刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的`地方。

　　(2)侦察周围现场，教师引导幼儿报告侦察的情况，如“报告黑猫警长，我在xx地方发现了××”，教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。

　　幼儿

　　1：报告黑猫警长，我在小河边没发现什么情况。幼儿

　　2：报告黑猫警长，我在山洞里没发现什么情况。幼儿

　　3：报告黑猫警长。我们在大树旁发现了血脚印。

　　(3)引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。

　　讨论：这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做?

　　教师：警士们，我们沿着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦，怎么脚印不见了?你们发现了什么?(扮演大灰狼的教师拨弄草丛)

　　幼儿

　　1：报告黑猫警长，草丛在动，有动静。幼儿

　　2：草丛是风吹动的。幼儿

　　3：不对，一部分草在动，不是风吹的，是有情况。

　　“黑猫警长”下令：立即监视草丛。发现动静马上行动。(“白猫警士”包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)

　　(4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。

　　活动延伸

　　请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

　　附故事

　　这里发生了什么事

　　在一棵大树旁，有一座美丽的小木房，木房里住着一只可爱的小白兔。一天，天气真好，小花鹿提着花篮，要去小白兔家做客。他一边唱着歌，一边采着花。唱着走着，不一会儿，小白兔的家到了。嗳，怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想：“小白兔肯定会热情地接待我的。”小花鹿喊着：“小白兔，我来啦!”“咦，怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?”

　　小花鹿把门推开朝屋里一看，吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么会乱成这个样子的?”

　　小花鹿急忙跑到大树旁，打电话给黑猫警长，“嘀铃铃……，你是黑猫警长吗?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地，乱七八糟。黑猫警长。你快来，赶快来啊!”

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