幼儿园小班数学活动教案

时间：2024-06-10 15:02:53 教案我要投稿

[热门]幼儿园小班数学活动教案

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

[热门]幼儿园小班数学活动教案

幼儿园小班数学活动教案1

　　活动要求：

　　1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2、感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　一．出示t课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二．介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三．游戏"拔萝卜"（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

　　活动反思

　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的`场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

幼儿园小班数学活动教案2

　　名称

　　小班数学《生日礼物》

　　分析

　　过生日是小班幼儿最喜欢的活动之一，盒子是生活中常见物品，因此我创设送“生日礼物”这个情境，引导幼儿在准备礼物这个过程中练习按盒子的大小、颜色、礼物数量，引导幼儿练习一一对应。

　　目标

　　1.在游戏情境中，学习按物体的颜色、大小、数量一一对应。

　　2.在说说、玩玩中能按图示要求进行数学操作。

　　3.喜欢数学活动，愿意参加操作。

　　准备

　　PPT小熊的一家

　　红、黄、蓝、绿大小不同4种共12个盒子

　　雪花片若干。

　　过程

　　1.播放生日歌，引发话题：

　　——听，这是什么声音？我们一起去去看看（入场）

　　——原来是在过生日？是谁过生日呢？

　　——原来是小熊一家过生日，我们也去参加生日会吧，参加人家的生日是要准备礼物的，怎么准备呢？我这有一份礼物指南，我们一起来看看！

　　2. 礼物指南1：学习按颜色、大小一一对应

　　——（出示图示1）这上面有什么？是什么意思？

　　——小结：要找一个盒盖和合身一样颜色、一样大小的礼物盒。

　　——幼儿找盒子。

　　——为说一说你找到了什么颜色的.礼物盒。

　　3.礼物指南2：学习按颜色、数量一一对应。

　　——礼物盒找好了，接下来要装礼物了，怎么装呢？

　　——（出示图示2）：看看蓝盒子里装什么？（蓝色雪花片）

　　——（出示带点卡的蓝盒子）：这个盒子上多了什么（2个小黑点）？

　　——代表装几个蓝色雪花片？（2个蓝色的雪花片）

　　——请1名幼儿操作。

　　——请你看看你的盒子里要装几个什么颜色雪花片？

　　——幼儿装礼物。（装好礼物请后面老师看一下）

　　——我们来看看装的礼物对不对？

　　4.礼物指南3：学习按大小、颜色一一对应

　　——（出示图示3）：接下来做什么？（把一样的盒子放一起）

　　——最大的送给谁，最小的送给谁？不大不小的送给谁？

　　——请把熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的标签贴好。

　　——幼儿操作。

　　5.结束部分

　　——礼物准备好了，参加生日会啰！

　　反思

　　本活动巧妙借助过生日准备生日礼物这样的情境引导幼儿在游戏情境中练习按物体的大小、颜色、数量进行一一对应、匹配，符合小班幼儿的年龄特点，也受孩子的喜欢。

幼儿园小班数学活动教案3

　　活动目标

　　1、观察描述物体的属性，并根据物体的属性进行分类。

　　2、理解同一集合有不同的分类标准。

　　3、体验参与活动的快乐。

　　重点难点

　　重点：观察描述物体的属性，并根据物体的属性进行分类。难点：理解同一集合有不同的分类标准。

　　活动准备

　　巧克力味圆形饼干若干、圆形大小不一的饼干若干、方形形大小不一的饼干若干，两种大小不一的黄色树叶若干，两个大筐子，湿巾若干，一次性纸盘若干，音乐，风声。

　　活动过程

　　一、情境导入：去小熊家做客

　　昨天谢老师接到一个电话，是森林里的小熊打来的，它想邀请你们去它家做客，你们想不想去？那我们出发吧！（放音乐）

　　二、捡树叶

　　1、观察树叶。

　　音乐停，风声起。师：起风了，哇！孩子们，你们看到了什么？（树叶）好漂亮的树叶呀！你们见过这种树叶吗？那你们看看这些树叶长得一样吗？哪里一样？哪里不一样？

　　教师小结：小朋友刚才说了这些树叶的颜色是一样的，可是它们的样子和大小都不一样，现在的天太冷了，小树叶想回家了。我们把树叶送回家吧！

　　2、捡树叶并按树叶的不同属性分类放到筐子里。

　　（1）幼儿商讨怎样分数树叶。

　　小朋友们，看看这是什么？（框子）这个是哪个树叶的家？（大树叶）这个呢？（小树叶）现在请小朋友们把树叶送回它们自己的家吧！

　　3、教师带领幼儿一起验证。

　　我们一起来看看树叶都回到它的家了吗？这片树叶迷路了，找不到它的家了，谁能帮帮它，把它送回家？

　　教师小结：你们太棒了！把树叶都送回了自己的家。小熊告诉我它的家里刚好需要一些树叶来装饰一下，刚好我们把这些树叶当做礼物送给小熊，小熊一定很高兴，那我们赶紧去小熊家吧！

　　三、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按饼干的某一特征分类。一名老师扮演小熊，先跟小熊打招呼并送树叶。小熊：小朋友们好！

　　（小熊好）师：这是小朋友给你带的礼物。小熊：谢谢你们！今天我也给你们准

　　备了一些美味的'饼干，现在请你们先坐下来吧！在品尝饼干之前，请小朋友们用湿巾把手擦干净。

　　接着将饼干端上来。

　　1、引导幼儿观察饼干的特征（每人两块不一样的饼干）。师：哇，好香的饼干呀！

　　小熊：我给每一个小朋友都准备了饼干，小朋友们快看看都有什么样的饼干？每人有几块饼干？（两块）这两块饼干一样吗？哪里不一样？和你旁边的小朋友比一比，看看你们两个的饼干一样吗？

　　2、幼儿品尝饼干。

　　师：小朋友说的都很好，有的小朋友的饼干是圆形的，有的是方形的，有的是大的，有的是小的，还有的是黑色的，每个人的饼干都不一样。

　　小熊：那现在请小朋友品尝一下美味的饼干吧！尝一尝它是什么味道的？

　　2、第一次按大小分饼干，启发幼儿探索分类方法。教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

　　小熊：呜呜呜~~

　　师：小熊，你怎么哭了？

　　小熊：我明天还要邀请很多小动物来吃我烤的饼干，可是我不小心把饼干打翻了，你们能不能帮我把饼干分一分？

　　师：小朋友们，我们一起帮小熊把饼干分一分吧！这次是帮小熊分饼干，小熊没有请大家吃的时候，能不能吃？（不能）

　　小熊：这是我做的第一炉饼干，小朋友们快来帮帮我，看看这些饼干可以怎么分？

　　师：小朋友们，看看小熊给你的饼干是什么样子的？一样的饼干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

　　教师小结：这次小朋友按照饼干的大小都把饼干分好了，小熊看到了一定很高兴！

　　小熊：小朋友们，你们太棒了！把第一炉饼干都帮我分好了，第二炉饼干我也烤好了，你们再帮我分一下吧！

　　3、第二次分饼干（加入形状），启发幼儿探索分类方法。

　　师：小朋友们，看看这次的饼干是什么样子的？应该怎么分？还可以怎么分？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

　　教师小结：这次小朋友又把饼干按照形状分好了，还有小朋友按照大小也分好了，你们太棒了！

　　4、第三次分饼干（加入颜色），启发幼儿探索分类方法。

　　小熊：最后一炉饼干我也烤好了，小朋友再帮我分一下吧！

　　师：：小朋友们，看看这次又加入了什么饼干？应该怎么分？还可以怎么分？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

　　教师小结：你们说的都很好，这些饼干不仅按大小分，还可以按形状分，还可以按颜色分，你们帮小熊把饼干分的特别好！

　　5、再次品尝饼干。

　　小熊：小朋友们，你们太厉害了！谢谢你们帮我分好了饼干，我还想请你们在品尝一下我做的饼干，尝一下它们的味道一样吗？说一说你吃的饼干是什么味道的？教师询问幼儿饼干的味道。

　　四、活动延伸：给好朋友送饼干

　　孩子们，我们已经品尝了小熊给我们准备的饼干，可是我们的好朋友还没有品尝到这美味的饼干，小熊也给他们准备了饼干，现在请小朋友们选一种你喜欢的饼干带回去送给你的好朋友吧！

　　活动总结

　　本节活动是小班数学活动，通过对比、观察、操作，让幼儿学习按图形的颜色和形状特征进行分类。小班的小朋友已有了粗浅的几何概念，大多数的小朋友虽然能正确地认识园形、三角形、正方形，但是如有很多的图形放在一起，小朋友还是有些混淆。他们不是从这些形状的特征来认识，而是将

　　其和自己日常生活中熱悉的物体相对照。通过情景让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动老师准备很多形状不同、颜色、大小不同的饼干供幼儿动手操作，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。

　　老师创设去小熊家做客的情境，引发幼儿的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣，能说出自己的想法。幼儿在操作过程中喜欢动手主动把饼干分好，大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根据不同的特征分好，只有个别的孩子有些图形放错。

　　本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱，有些小朋友没有收完材料就离开，有些小朋友争抢材料，以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。

幼儿园小班数学活动教案4

　　幼儿园数学教案一：几只兔子

　　设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

　　教学目标

　　复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

　　进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.

　　能根据分合式说出加减法算式.

　　教学准备

　　背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5

　　5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具.

　　教学过程

　　个人分析意见

　　一、复习5的分合。

　　1.出示5的分合式，请幼儿认读。

　　2.游戏：碰球(复习5的分合)

　　师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)

　　二、新授5的加减。

　　A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

　　2.指定幼儿回答。

　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

　　4.请幼儿口头说出算式。

　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2 3=5)

　　6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?

　　7.请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5)

　　8.比较两道加法算式的异同。

　　9.拓展练习：8 9=17&; BRPP9 8=?

　　B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

　　2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

　　3.请幼儿口头说出算式。

　　4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

　　5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?

　　6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

　　7.比较两道减法算式的异同。

　　C游戏：你问我答

　　师：小朋友，我问你，2 3=?生：╳老师，告诉你2 3=5

　　依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.

　　D抢答看谁最快

　　老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)

　　幼儿园数学教案二：学习4以内的点数

　　活动内容：学习4以内的点数

　　活动目标“

　　1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

　　3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

　　活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　活动难点：幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

　　活动准备：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋

　　活动过程：

　　一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

　　1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”

　　2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”

　　二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

　　三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

　　3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的'数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。

　　4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏。

　　幼儿园数学教案三：森林小卫士

　　活动目标1.感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

　　2.培养幼儿的推理能力，动手操作能力。

　　活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。

　　活动难点：培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。

　　活动准备：课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形(圆形，正方形)若干。

　　活动过程一、游戏导入，感知物体的规律性1.幼儿随音乐扮演“森林小卫士”进教室，激起幼儿学习兴趣。

　　2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

　　3.教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

　　二、情景设置，感知颜色的规律性排序1.出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

　　2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。

　　3.带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。

　　三、情景探索，感知形状的规律性排序1.指导幼儿观察小兔回家路的特点。

　　2.教师在黑板上演示为小兔铺路。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　四、活动延伸1.教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

　　2.放音乐，结束课堂。

幼儿园小班数学活动教案5

　　活动目标：

　　1、创设“娃娃家”游戏情景，让幼儿进行数物的匹配，巩固对数字3、4、5的认识。

　　2、通过操作，发展幼儿的观察力，培养逻辑思维能力，提高学数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿花朵若干，自制花干若干，红、黄、绿花瓶三组。

　　2、娃娃家全家幅图片。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣，巩固对颜色的认识。

　　1、师：“宝宝，今天，娃娃家的爸爸、妈妈邀请我们去娃娃家做客，你们愿意去吗？”

　　2、引导孩子认识娃娃家的爸爸、妈妈、宝宝，并向他们问好。

　　3、引导幼儿说说爸爸、妈妈、宝宝分别穿了什么颜色的衣服，并请穿相同颜色的宝宝站起来，进行互动。

　　二、出示教具三枝花，引出学习内容：进行3、4、5的数物匹配。

　　1、师：“今天，娃娃家的爸爸妈妈要想做很多漂亮的花来打扮他们的娃娃家，想请你们也来帮忙，你们愿意吗？”

　　2、出示三枝花，引导孩子观察并说说花的颜色，师：“这枝花干上插了几朵红颜色的小花呢？和幼儿一起数一数，出示三个数字：3、4、5，请幼儿认一认、说一说，“谁来把这个数字找出来，贴在花干上呢？”请一个幼儿上来找出并贴好，接下来两枝花同上。

　　3、提出请幼儿插花的要求：“宝宝，娃娃家的爸爸妈妈请你们也来插花，好吗？”拿出花干，引导孩子说说上面的数字是几，应该插上几枝花。讲解插花要求：“每一个小朋友插一枝花，插的时候请先看清楚花干上的数字是几，按照数字来插上一样数量的花朵。插完后，请拿好自己插的花回到座位上，可以先和旁边的宝宝说一说自己插了几朵花。”

　　4、集体交流和检查插花的结果，重点看看孩子是否对数物进行了正确的匹配。

　　（1）先和旁边的好朋友说说自己插了几朵花，是什么颜色的。

　　（2）游戏：分别请插了3朵、4朵、5朵花的宝宝站起来，老师检查。

　　5、插花瓶：出示三只花瓶：红、黄、绿，请幼儿将手中的'花插到相同颜色的花瓶里。“宝宝，娃娃家的爸爸妈妈请你们将插好的花送到花瓶里去，这里有三只花瓶，一起来看看是什么颜色的？红、黄、绿，请你们将手中的花插到一样颜色的花瓶里去吧。”

　　三、第二次进行数物匹配的操作。

　　1、师：“刚才娃娃家的爸爸妈妈太高兴了，表扬你们的小手真能干。接下来，他们还准备了许多漂亮的花瓶，想请你们也来插上漂亮的小花。”

　　出示一只花瓶，里面放上一枝花干，师：“宝宝，让我们来看看这枝花应该怎么插呢？拿出花干并提问：“这枝花干上数字也没有，我们怎么知道应该插几朵花呢？你们发现了什么秘密了没有？在这里老师将花瓶和花干一起让幼儿观察，引导他们发现，数字藏在花瓶上，并引导孩子看看花瓶是什么颜色的？

　　提问：“那，这只花瓶里应该插上几朵花？而且是什么颜色的呢？”（3朵绿颜色的花）

　　2、提出第二次插花的要求：每人插好一只花瓶，插的时候请先看清楚花瓶上的数字是几？花瓶是什么颜色的？请你插上相同数量和相同颜色的花。

　　3、幼儿操作，老师巡回指导。

　　4、请幼儿拿好自己的花瓶和花，请客人老师去检查，是否完全插对了。

幼儿园小班数学活动教案6

　　活动目标：

　　1、学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数学的兴趣，发展感知能力

　　活动重难点：

　　认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

　　活动准备：

　　小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐《去郊游》。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

　　教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

　　二、了解1和许多的关系。

　　1、巩固幼儿对数量1的认识。

　　《祝你生日快乐》音乐响。

　　今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

　　家里有1只小猫、1个生日蛋糕。

　　2、了解很多1合起来是许多。

　　咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小鸭、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。它们干什么来了？今天是小猫的生日，它们来给小猫过生日。

　　3、许多可以分成很多个1。

　　他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼。

　　教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?

　　一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1。

　　小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫送了一条小鱼，小猫收到了许多小鱼，

　　小动物们说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过每只小动物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的.关系。

　　小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼。幼儿说：“许多小鱼”。小朋友请你把小鱼送给小猫好吗?

　　教师把小鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边发边说：“许多小鱼可以分成一条一条小鱼”。

　　通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”，最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

　　四、小猫为了感谢小朋友，请小朋友参加他的生日宴会。

　　活动延伸：

　　1、幼儿到建构区拿积木，每人一块，合起来是许多。

　　2、引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。

幼儿园小班数学活动教案7

　　活动目标：

　　1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：

　　一、找找母鸡妈妈

　　1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。

　　你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？

　　红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。

　　2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看。

　　小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

　　二、数数鸡蛋宝宝

　　1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？

　　小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。

　　2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？

　　谁和谁的蛋宝宝一样多？

　　小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的.蛋宝宝一样多，都是三个。

　　过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！

　　三、给小鸡喂虫子

　　1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。

　　一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。

　　2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？

　　我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。

幼儿园小班数学活动教案8

　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）

　　3、评量表

　　活动过程：

　　1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？（2）幼儿说说自己的猜测

　　2.集体活动（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？乒乓球乒乓球拍、锁子钥匙、碗勺子、铅笔文具盒教师小结：（2）结合图片，探究事物间联系师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！苹果大树、西瓜土地、葡萄葡萄藤、狗骨头、兔子萝卜、猴子桃

　　3.幼儿操作将生活中的相关事物进行匹配教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

　　4．延伸活动请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！

　　5.结束活动演唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的'，小班数学配对这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

幼儿园小班数学活动教案9

　　活动目标：

　　1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

　　2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

　　3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。

　　活动准备：

　　1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

　　2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引题激趣。

　　1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。

　　我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。

　　（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？

　　（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的`数量一样多。）（5）师小结。

　　2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。

　　大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

　　（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。

　　（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

　　（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？

　　（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）（5）小结。

　　二、以"赠送礼物"的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

　　（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗？

　　（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），教师巡回指导。

　　（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

　　（4）小结。

　　2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？

　　（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

　　（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

　　（4）小结。

　　活动延伸：

　　玩"比一比抓多少"游戏。

　　师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。

幼儿园小班数学活动教案10

　　设计意图

　　最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣，比如在加餐的时候他们会说：“老师你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知，但是小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点，奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物，因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境，引导幼儿通过游戏化的学习方式，初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。

　　活动目标

　　1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。

　　2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　3.愿意玩“比较”游戏，感受数学游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1.重点：能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。

　　2.难点：尝试想办法将两组物品变成一样多。

　　活动准备

　　1.经验准备：对奶牛的生活习性有一定的了解，知道奶牛吃草、产奶。对量的比较有初步的认知。

　　2.物质准备：奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。

　　活动过程

　　一、创设情境游戏引入活动。

　　教师扮演牛奶工厂的工人，说：我是牛奶工厂的工人，我们工厂制作牛奶，现在，许多的人都喜欢喝我们的牛奶，我都忙不过来了，邀请你们和我一起做牛奶，你们愿意么？

　　二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　（一）游戏情境一：牛奶工厂游戏背景

　　师：这里是农场，农场里有许多奶牛呢，奶牛最喜欢吃什么？一头奶牛吃一颗草，你发现了什么？奶牛和草比较，谁多？谁少？怎样变成一样多呢？

　　小结：我们增加一颗草，奶牛和草就变成一样多了。

　　师：这些小栅栏就是奶牛的家，一头奶牛住一间房子，奶牛和房子比较，谁多？谁少？怎么变成一样多？

　　（二）游戏情境二：小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师：快来，快来，小工人要去挤牛奶了

　　游戏规则：一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶

　　2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。

　　3.发现问题

　　师：小工人你们发现了什么？牛奶瓶都有盖子么？奶瓶和瓶盖比较，谁多？谁少？怎样做才能变成一样多了呢？

　　4.给“瓶盖厂”打电话增加瓶盖，牛奶瓶和瓶盖就变成一样多了。

　　（三）游戏情境三：将牛奶装入牛奶盒

　　1.出示牛奶盒，请幼儿将牛奶一一对应装入牛奶盒。

　　2.引导幼儿发现多出一瓶牛奶或者少一个牛奶盒，思考将两组物品变成一样多的方法。

　　三、幼儿之间相互送牛奶，将牛奶和包装盒一一对应变成一样多。

　　活动总结

　　对实现教学活动目标及幼儿发展的反思：孩子们在牛奶工厂的游戏中，通过由浅入深的三个游戏，逐步感知了一一对应比较多少的方法，并学习了通过这种方法去解决现实问题。

　　对教学方法和活动特色的反思：游戏法；通过“牛奶工厂”游戏情境，幼儿扮演小工人角色，在游戏操作中亲身感知、体验、尝试，最后解决问题，获得“一一对应”比较多少的数学经验，活动内容来源于幼儿生活，游戏情节贯穿整个教学活动，幼儿在游戏中感知、游戏中学习、游戏中发展。

　　对游戏情境及游戏材料投放的反思：

　　1.游戏背景创设：通过一系列连贯的情节和操作材料，为幼儿创设“牛奶工厂”的.情境。

　　2.游戏氛围创设：角色扮演；教师和孩子们扮演小工人，教师通过夸张的语言和肢体动作营造游戏氛围。

　　3.游戏材料创设：为幼儿提供人手一份的游戏操作材料，孩子们在游戏中亲身感知、尝试、操作，学到“一一对应”比较多少的方法。

　　过程反思：在拧瓶盖的环节中，由于幼儿之前没有足够的经验准备，导致孩子在玩游戏的过程中操作起来稍有难度，因此要求老师在活动开始前充分了解幼儿的能力水平，做好前期经验的准备。有个别孩子在一一对应比较多少的时候，会直接用看的方式，很快速的说出答案，幼儿在铺垫前期经验的时候，教师要着重引导幼儿使用一一对应的方法玩游戏比较物体的多少。

幼儿园小班数学活动教案11

　　设计意图：

　　偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想：利用他们比较喜欢的“旺仔”这个卡通形象，采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆，帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配

　　2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配

　　3、乐意参加数学活动

　　活动准备：

　　旺仔牛奶空罐人手一个，红豆、绿豆、黄豆若干，各色圆形卡片若干（与罐顶一样大小），盘子若干，小火车。

　　活动过程：

　　一、请出旺仔宝宝，引起幼儿兴趣

　　1、宝宝，今天老师给你们带来了一群新朋友，瞧瞧，他们是谁呀？快和他们打声招呼吧！

　　2、旺仔宝宝真漂亮，他们长的.一样吗？什么地方不一样？

　　3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

　　4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个？黄衣服、绿衣服的呢？

　　你们喜欢他们吗？我们把他请下去做好朋友吧。（请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝）

　　二、喂旺仔宝宝吃豆----色、数、点、物之间的匹配

　　1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢？

　　2、看看老师帮他准备了什么？哪些豆呀？（出示黄豆、绿豆、红豆）你们猜猜，你的旺仔宝宝喜欢吃什么豆？为什么？

　　3、小朋友真聪明，旺仔宝宝喜欢吃和他衣服颜色一样的豆豆。那你的旺仔宝宝想吃几颗豆？你是怎么知道的？旺仔宝宝身上有数字呢，你们的有吗？

　　4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗？和旁边的小朋友说说

　　5、宝宝，看看我们后面的筐子里有什么？帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

　　6、豆豆卡片找好了，我们来把它贴在旺仔宝宝的背后，小筐放在后面。

　　7、旺仔宝宝现在肚子饿了，我们来喂他吧，喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他：“旺仔宝宝我喂你吃豆，1颗、2颗、3颗、4颗。”！

　　三、给旺仔宝宝戴帽子

　　1、旺仔宝宝吃的真开心！老师还给他们准备了礼物，猜猜是什么？

　　2、看，是好多漂亮的帽子，给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

　　四、音乐游戏，送旺仔宝宝回家

　　1、旺仔宝宝真开心，你听，他们在轻轻地唱歌了，我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧

　　2、时间不早了，旺仔宝宝要回家了，他们呀要坐着火车回去，看看车厢上有什么？你的旺仔宝宝应该坐到哪节车厢里？

　　3、都到齐了吗？数一数，请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头，后面跟谁呢？

　　我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧，和客人老师再见！

幼儿园小班数学活动教案12

　　活动目标：

　　1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

　　2、巩固对5以内数量的认识。

　　3、愿意阅读画面上的方位词。

　　活动准备

　　篮子一个，玩具动物若干

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　认识里外，感知5以内的'数量。

　　出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？

　　2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。

　　（1）认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。

　　（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。

　　（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。

　　3、评价活动。

　　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

幼儿园小班数学活动教案13

　　活动目标：

　　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

　　活动准备：

　　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

　　活动过程：

　　一、小兔采蘑菇（认识大小）

　　⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？

　　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

　　（2）（喜欢吃蘑菇）

　　⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）

　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）

　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）

　　⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）

　　⒊操作错误的.幼儿进行及时的改正。

　　三、帮小兔送蘑菇（分类）

　　⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？

　　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。

　　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

幼儿园小班数学活动教案14

　　课程目标

　　1.知道通过比较，才能得出物品是大是小。

　　2.能比较两个同类物品的大小，会用“xx大给大猴，xx小给小猴”等语言表述。

　　3.能情绪愉快地参与比较大小的活动。

　　课程准备

　　PPT

　　大猴和小猴的玩具

　　大小玩具盒子

　　课程过程

　　1.声音导入，激发幼儿兴趣

　　师：“今天老师带来了一段声音。听一听，它是什么动物的叫声？”

　　2.看图片，比一比

　　（1）引导幼儿观察后比较出大猴和小猴，并用“1号是大猴，2号是小猴。”表述。

　　（2）在“房间”里比较同类物品的大和小。

　　如：“这个拖鞋是谁的，给谁穿？”引导幼儿进行比较，并用：“红拖鞋大，给大猴穿，蓝拖鞋小，给小猴穿。”

　　（3）比较杯子、桃子、香蕉的大和小，能够说出：“两个xx比一比，xx 大给大猴，xx小给小猴。”

　　3.比一比，分一分。

　　师：“糟糕了，大猴和小猴的玩具混在一起了，你们能比一比，分一分吗？

　　(1)幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　(2)请幼儿分享自己找到的玩具，并用：“这是大xx给大猴，这是小xx给小猴。”

　　课程反思

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下，一个环节过渡时，都是由老师提出问题，幼儿进行解答，应该让幼儿自己去观察发现问题，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以及对个别没有掌握的幼儿进行巩固辅导，此外，还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作的不充分，在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，部分孩子没有投入到活动中，在日后的工作中，要加强自身的语言组织能力。与此同时，在操作结束后，要给每一位幼儿分享的机会，让每一位幼儿都有说的过程，这样也能帮助幼儿复习巩固说完整的'话。最后要加强班级幼儿的常规教育，在每次活动时，提前与幼儿做好课前的常规约定，在活动中用浅显的语言提醒幼儿遵守课前的约定。