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扮娃娃家幼儿教案

时间:2024-06-17 07:22:09 教案 我要投稿
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扮娃娃家幼儿教案

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的扮娃娃家幼儿教案,欢迎阅读与收藏。

扮娃娃家幼儿教案

扮娃娃家幼儿教案1

  课题:娃娃家

  学习领域:综合探索

  教学目的:

  1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

  2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

  3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义。

  学重点教:设计家居模型、制作家具。

  教学难点:如何根据材料设计制作家具。

  教学准备:收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、vcd片等。

  教学过程:

  一、引导阶段:

  放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像,激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容,设计布置娃娃家。

  二、发展阶段:

  1.引导学生议一议玩娃娃家,里面要有什么家具?(床、沙发、橱柜)如何摆放家具?

  2.小组讨论,谁来设计房间的家居布置?谁来制作什么家具?用什么材料(纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等)。

  3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱,板式结构的'橱,先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来,注意六面体的包装,用双面胶把四面贴好,再把上下两面贴牢,然后装饰橱门、全身镜、把手。

  启发引导学生根据家具的特征来选择材料,进行设计加工要求同学既分工又合作,大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排,又要把家设计温馨可爱,让家人喜欢聚在家里。

  4、小组分工,每人领到自己的任务,设计制作一至两件或两人合作一件家具,由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

  三、作业展示:

  每组选一人做解说,介绍本小组家居特色,其它小组成员互评、欣赏。

  四、课后拓展:

  每人做一个玩偶或做一个头饰,再制作其他分角色表演娃娃家游戏,增进同学之间交流。

扮娃娃家幼儿教案2

  活动目标:

  1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;

  2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动内容:

  娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

  活动过程:

  一、引导语

  小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

  而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼儿游戏

  教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;

  普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;

  教师观察:

  1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

  3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;

  4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

  三、教师评价

  1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

  2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

  3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;

  活动反思:

  小班的幼儿好模仿,已经具有了初步的主体意识,他们渴望像成人那样参加各种活动,他们会在假想的情景下反映真实生活,而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活,所以,小朋友们都很喜欢玩。

  丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望,并可以使幼儿游戏活动更有目的',增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多,看见别人玩什么,自己也玩什么,看见别人有什么自己就想要什么,所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多,而相同的玩具数量要充足。

  再有,小朋友的能力之间存在一定的差异,要把能力好的和能力差的搭配起来,让他们互相带动和感染,共同感受游戏的快乐。

扮娃娃家幼儿教案3

  一、活动目标:

  1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

  2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

  3、懂得按自己的意愿选择游戏。

  二、活动准备:

  游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。

  知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

  三、活动过程:

  (一)分享经验

  1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

  (教师根据幼儿的回答,展示相应的照片)

  2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

  (教师展示幼儿收集的照片)

  (二)提出问题,引出新的游戏内容-小客人做客。

  1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办?

  2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

  3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。

  (三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。

  1、幼儿按自己的'意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。

  2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。

  (四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

  重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

  四、活动结束:

  听音乐结束游戏,评选文明家庭。

  1、主人交流:你为客人做了哪些事情?

  2、客人评选文明家庭。

扮娃娃家幼儿教案4

  【主题来源】:

  家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活,在情绪上多少有点不适应,进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验,整个主题活动将以游戏的方式进行,将教材中的多个活动点,安排进各种区域内容中,而这些区域将以"家"的形式表现出来,满足小班孩子的装扮兴趣,在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导,了解每个孩子的需要,亲近每个孩子。

  【设计思路】:

  这次的主题活动娃娃家的内容要求就是:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下,我们班创设了打扮爸爸妈妈,和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果,让幼儿也和爸爸妈妈分享,目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景,在孩子活动过程中,同时也培养孩子关爱父母的情感。

  【环境创设】:

  1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家,让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为,体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

  2、"亲亲热热一家人":将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上,让幼儿在游戏和休息的时候看看说说,消除幼儿的入园焦虑。

  3、在角区游戏中创设和主题相关的内容:

  (1)动手区:帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

  (2)生活区:帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

  (3)语言区:投放家庭中相关事物和成员的'图片或照片,让孩子看看说说。

  (4)建构区:我爱我家。

  【活动方案】:

  一、生活活动:

  活动一《点名》

  活动目标:

  帮助幼儿发展语言,并熟悉班中幼儿的名字。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动指导:

  方法一:当老师点到某位幼儿的名字时,他站立起来,招手大声说:"我来了,大家好!"其他幼儿则一起说:"某某,你好!"方法二:当老师点到某位幼儿的名字时,课随机问问他:"你的好朋友是谁呀?""坐在你旁边的朋友是谁呀?"方法三:当点名结束后,老师可以问问"今天谁没有来?"等问题,引发幼儿关心自己的朋友。

  日常活动:教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

  活动二《宝宝学吃饭》

  教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法,能坐定进食,养成良好的进餐习惯。

  活动指导:

  1、用图片,讲述,演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法,引起幼儿想要自己进餐的愿望。

  2、幼儿一起谈谈:图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应该怎样吃饭才正确?

  3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

  4、请小朋友到桌子前看看,幼儿说说谁进餐的姿势最好。

  二、运动活动:

  活动一《糖宝宝》

  活动目标:练习翻滚的动作,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程:

  1、热身运动:学习开飞机的动作。

  2、教师介绍游戏规则,引起幼儿的兴趣。

  3、幼儿扮演糖宝宝,教师扮演工人叔叔,糖宝宝四散在各处,当"叔叔"说:"机器一开,骨碌骨碌,糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。

  4、引导幼儿做各种不同的动作。

  反思:

  通过讨论,孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望,过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一叶小舟,当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

扮娃娃家幼儿教案5

  活动目标:

  1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。

  2、让幼儿充分享受游戏带来的.乐趣。

  活动过程:

  1、幼儿自选角色,装扮就位;

  2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客;

  3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子,可以去超市购物,可以在家里做饭,可以招待小客人;

  超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员,客人可去购物;

  糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工;

  娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员,客人可以去看书;

  活动结束:

  教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。

扮娃娃家幼儿教案6

  主题说明:

  经过了一个月的适应生活,孩子们已独立地走向集体。在这一个月里,父母家人陪着宝宝一起走过,他们对孩子的爱与关怀溢于言表,孩子在家里都是众星捧月的宝贝这我们也看的清楚。但是反过来,孩子们对父母家人的了解和关心却很难看见。为了进一步激发孩子对父母产生亲近感,了解自己的家和家庭成员,并能以各种方式表达自己的.情感。我们开展主题活动“娃娃家”。

  主题目标

  了解自己家和家庭成员,亲近父母长辈,用各种方式表达自己情感。

  家园共育:

  活动中我们有不少内容需要家长的配合支持才能完成,请各位家长伸出你们的手,给予孩子们一份支持。

  具体配合内容如下:

  1、 带一张全家福照片,供幼儿介绍和装饰。

  2、 和幼儿共同收集宝宝小时候用过的东西(小连衣裤、奶瓶、围兜等),让幼儿在比较中感知自己已经长大了。

  3、 收集爸爸妈妈的用品。(最好已经不需要再用的)(妈妈的裙子、围巾、手提包、口红、皮鞋;爸爸的衬衫、领带、皮鞋等)。这些用品可让幼儿识别、模仿装扮、整理。

  4、让幼儿认识自己的家。(家有几间房、每间房的名称和用途、不同房间的有哪些物品)有条件的话,可进行亲子拍摄,并制作成光盘,带到幼儿园供大家认识学习。

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