幼儿园小班科学教案

时间：2024-06-23 15:25:16 教案我要投稿

幼儿园小班科学教案精华（15篇）

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学教案精华（15篇）

幼儿园小班科学教案1

　　设计目的

　　在新版《幼儿园教育教学指南》中，强调了通过使用工具的经验对幼儿终身的生活、学习与工作有所裨益。本次活动以加工食物为场景，引导幼儿正确使用工具，探索如何选择合适的工具进行改变菜的形状，从中让孩子体验到工具的不同功能，并通过活动渗透情感、数学等方面的内容，比如体验做父母的辛苦以及感受父母对自己的爱。

　　活动目标

　　1、尝试正确使用小工具改变食物的形状，体验使用工具的便利。

　　2、引发幼儿对生活中常见小工具的关注。

　　3、能够自由表达并与同伴分享自己的经验。

　　活动重难点

　　活动重点：尝试使用小工具，正确将食物变形，引发幼儿对生活中常见小工具的关注。

　　活动难点：探索使用合适的工具将菜变形。

　　活动准备

　　1、准备多种厨房小工具和背景音乐。

　　2、多份菜品（包括南瓜、芹菜、黄瓜和百叶）和多种小工具（包括剪刀、汤匙和小刀）、塑料小碗、托盘、湿巾纸等。

　　活动流程

　　1、导入环节

　　（1）教师拿出菜篮子。

　　“今天我们一起来数数老师买了什么菜呢？”

　　“这根黄瓜长成了什么样子？来看一下。”

　　孩子：它又长又细，绿绿的。

　　“这根芹菜是什么样子？“

　　孩子：它也很长，细长的。

　　“四四方方的百叶我们都吃过吗？”

　　孩子1：吃过。

　　教师：你们觉得好吃吗？

　　孩子2：不好吃。

　　“百叶包肉吃过吗？以后吃饭的时候仔细留意一下有没有这道菜？”

　　“这个南瓜看起来怎么样？”

　　孩子：很大，很圆。

　　2、活动主体环节

　　（1）教师向孩子们展示小工具。“我们今天要学习使用这些小工具，帮助我们改变菜的形状。”

　　（2）孩子们开始使用小工具，努力将菜变成不一样的形状。

　　（3）孩子们互相分享自己使用小工具的经验，让大家一起学习进步。

　　3、活动总结环节

　　（1）评价孩子们的表现。

　　“你们今天都很好地运用了小工具，改变了菜的形状。你们都很努力，也互相帮助和学习。好棒！”

　　（2）回顾活动。

　　“我们今天通过这个加工食物的活动，不仅学习到正确使用小工具和改变菜的技巧，还感受到了使用工具的便利，同时也从中渗透了情感和数学的内容。我们一起来回顾一下，今天的活动让你们学到了哪些内容？”

　　4、家园共育环节

　　为家长展示孩子们在活动中制作的精美作品，并分享孩子们自由表达和互相学习的情景。

　　教育者：对孩子进行日常生活经验教育是非常重要的，这既能唤起他们的兴趣，又能激发他们的好奇心，这对于他们的数学思维的'培养大有好处。下面是一些例子。

　　1、说一说：“今天买了什么菜？”

　　评析：通过这个环节的设置，不仅能够唤起孩子的B有生活经验，还可以渗透数学元素，帮助孩子更好地掌握大小、长短和粗细等概念。

　　讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗？该怎么办？”

　　幼：要烧一烧。

　　教育者：在烧之前，我们应做些什么呢？

　　幼：要把菜洗一洗。

　　教育者：没错！洗一洗以后，我们需要将它们切成什么样子呢？

　　幼：黄瓜要切成一片片，芹菜要切成一段段。

　　教育者：非常好！我们可以用什么来切它们呢？

　　评析：通过这种方法来唤起孩子们的生活经验，帮助他们更好地认识工具。

　　2、认一认：请问我们可以请哪些工具来帮助我们将食物切小呢？

　　（1）认识刀。

　　教育者：你们知道如何使用刀吗？来试一试。请问，当我们使用刀时，我们应该如何握住刀柄呢？

　　幼：握住刀柄。

　　教育者：非常好！另一只手应该做什么呢？

　　幼：应该按住菜。

　　教育者：是的，我们需要按住菜不让它滚来滚去。请问，在使用刀的时候，刀口应该朝向哪个方向呢？

　　幼：刀口朝下。

　　教育者：非常好！小朋友们一定要小心使用刀，它非常危险。

　　（2）认识剪刀。

　　教育者：这是剪刀，你们会使用它吗？请跟我一起来看看剪刀哪些地方比较危险？

　　幼：剪刀头、里面。

　　教育者：回答正确！大嘴巴是非常危险的地方，注意安全！

　　（3）认识勺子。

　　教育者：平时我们使用勺子用来做什么？

　　幼：吃饭、吃菜。

　　教育者：没错！那么现在我们不吃饭，也不喝汤，我们可以使用勺子来帮助将食物切小吗？

　　评析：这个环节可以帮助孩子们更好地认识工具以及正确使用它们的方法，从而提高孩子的安全意识。

　　分析：在这个环节中，孩子们通过操作不同的工具，自主体验了它们的优缺点，同时也锻炼了动手能力和注意安全的意识。最后通过交流，梳理经验，让孩子们对每个工具的使用有了更加清晰的认识。

　　3、尝试并交流：哪种工具更适合？

　　（1）明确操作要求

　　①请大家转过身来，桌上有黄瓜、芹菜、百叶和南瓜肉，按顺序请幼儿依次说出它们的名称。

　　②针对南瓜，告知南瓜组请准备好合适的工具把南瓜肉放到小碗里，黄瓜组、芹菜组和百叶组则需要用工具把它们变小。

　　③提出注意要求：每组桌上都配备了剪刀、小刀和勺子，请幼儿们自行选择合适的工具进行操作。一定要注意安全，轻拿轻放，保护好自己和其他小朋友的安全。操作前记得先用纸巾擦拭干净小手，确保卫生。

　　（2）鼓励幼儿尝试不同的工具

　　分析：在这个环节中，孩子们自主选择了自己认为适合的工具进行操作，通过这样的方式提高了他们的动手能力和观察能力，同时也可以更好地体验科学在生活中的应用。

　　（3）交流归纳

　　①针对黄瓜

　　老师：你请谁来帮忙把黄瓜变小了？

　　幼儿：小刀。

　　老师：你觉得你使用小刀切黄瓜的时候好用吗？还有其他小朋友使用了不同的工具吗？

　　幼儿：剪刀。

　　老师：你觉得使用剪刀切黄瓜方便吗？

　　归纳经验：使用小刀更方便。

　　②针对芹菜

　　老师：你们请谁来把芹菜变小？

　　幼儿：刀，剪刀。

　　老师：你们觉得哪个工具更方便呢？

　　归纳经验：使用剪刀比使用刀更快更方便。

　　③针对百叶

　　老师：谁把百叶变小了？使用了哪种工具呢？

　　幼儿：剪刀。

　　归纳经验：看来剪刀的用处还是很多的！

　　④针对南瓜

　　老师：南瓜肉成功放到小碗里了吗？

　　幼：还有一些没挖完。

　　师：你是自己用勺子挖的？

　　幼：是的。

　　梳理经验：原来勺子还可以用来挖南瓜肉，真是方便呢！以后有需要挖东西的时候，可以考虑使用勺子哦！

　　(4)小结：刚刚我们用刀、剪刀切了蔬菜、百叶，还用勺子把南瓜肉挖了出来，现在我们可以开始准备做饭了！这些小工具还真的很有用呢，谢谢它们的帮忙！

　　评析：在交流环节，我们着重梳理了选择适合的小工具的经验，例如切黄瓜适合使用小刀。

　　4、寻找生活中的小工具

　　(1) 显示开瓶器、饺子器等小工具，让孩子们猜测用途。

　　师：看看这些小工具，你们知道它们都有什么作用吗？

　　①开瓶器：这个是用来干什么的？

　　②饺子器：你们知道这个工具是做什么的吗？

　　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个工具你们了解吗？

　　师：不懂也没关系哦，你们可以回家跟爸爸妈妈一起去找找这些小工具的使用方法！

　　(2) 引导幼儿探索并关注生活中的小工具。

　　师：其实，在我们的生活中有很多小工具可以帮我们完成很多事情。你们回到家后可以找找看有哪些小工具，然后分享给我们听听吗？

　　评析：在活动的最后环节，我们展示了更多的小工具，引导孩子们对这些小工具产生兴趣。

　　活动反思

　　1、这项活动的参与度不错，通过推陈出新、亲身实践和交流分享等环节，孩子们积极地运用各种小工具将食材变小，体验到每个小工具的使用惯例。尽管有些幼儿的口语表达能力较弱，但我们在活动中创造了一个家庭般的温馨气氛，鼓励、引导孩子们表达自己的想法。

　　2、活动的环节布置有层次感，每一步都十分突出。我们从“买菜”情境一步步引出生活中的多种实用小工具，自然过渡并贴合幼儿们的生活实践。在活动中，我们始终加强安全及规范使用教育，因此在识别小工具的环节，特别强调了刀及剪刀的正确使用方法。

　　3、我们注重在活动的一些细节上下功夫。例如，背景音乐的选择，可以控制活动的氛围和时间；参考的食材（芹菜、黄瓜、南瓜和百叶）都十分干净卫生，同时也方便孩子们的操作和探索。

幼儿园小班科学教案2

　　活动目标：

　　1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。

　　2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件PPT,、法袋、小蜗牛图片2.收集各式带盖子的瓶子。

　　3、伴奏音乐活动过程：

　　一.谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的`作用。

　　1.教师:( 1 )魔术小蜗牛逛超市。

　　（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。

　　（2）教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.

　　小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”（个别幼儿探索）

　　二．幼儿动手操作。

　　1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

　　2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

　　3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。（盖好与没有盖好的各举一个例子）小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。（请小朋友一起试试，按和拧的动作）

　　三、游戏《找朋友》

　　幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。（第二次瓶子和盖子要互换）五.结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗？”

幼儿园小班科学教案3

　　活动目标

　　1、通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。

　　2、能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。

　　活动准备

　　与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。

　　活动过程

　一、魔术导入活动。（手指箱子）

　　1、教师：今天老师给小朋友带来了什么？老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？

　　2、老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

　　二、了解丝巾的各种特征1、丝巾的颜色：教师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

　　教师总结：

　　1、丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的'颜色。（引导幼儿说出五颜六色）

　　2、丝巾的柔软、光滑教师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

　　3、丝巾的透明与不透明

　　4、游戏"躲猫猫"教师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

　　5、丝巾的大、小教师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？

　　三、结束活动教师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）

幼儿园小班科学教案4

　　材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个

　　制作方法：成品

　　实验操作：

　　让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。

　　引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装人电动玩具内，使电动玩具动起来。

　　教师指导建议：

　　指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。

　　在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“+”、两极，进行正确安装。

　　提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。

　　拓展与替代：

　　指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。

　　有条件的'幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。

　　科学小知识

　　电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和城性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。

幼儿园小班科学教案5

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

　　2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

　　3、体验活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

　　【活动过程】

　　一、设问导入：看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

　　让幼儿自由的探索

　　提问：你发现了什么？

　　2、第二次有目的的`探索

　　师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

　　（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

　　师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

　　（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

　　（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

　　3、小结

　　师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

　　延伸：

　　师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班科学教案6

　　设计思路：

　　在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。

　　活动目标：

　　1。知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。

　　2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。

　　3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

　　2。教学课件一个、小蜗牛图片。

　　3。从废旧杂志上剪下的`各种有轮和无轮物体的图片若干。

　　活动过程：

　　1。开始部分：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。

　　（1）师：孩子们，今天是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。

　　师：今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小朋友想一个办法帮助他们？引导幼儿知道车子快。

　　师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。

　　（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观察上面都有什么？（轮子）等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？

　　师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快）

　　（3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。展示各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的方便。

　　2。启发幼儿进行生活经验联想：

　　你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观察，讨论。

　　3。利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。

　　游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？

　　4。师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来方便。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。

幼儿园小班科学教案7

　　活动目标：

　　1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。

　　2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。

　　活动准备：

　　每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

　　幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干

　　活动过程：

　　一、想一想、猜一猜

　　1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。

　　2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？

　　3.教师：炎热的夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？

　　4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？

　　5.教师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的'，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？

　　二、玩一玩

　　1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。

　　2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。

　　3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。

　　4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。

　　三、讲一讲

　　1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？

　　2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。

　　3.教师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？

幼儿园小班科学教案8

　　活动目标：

　　1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3.尝试对鞋子进行简单的分类。

　　活动准备：

　　1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2.装有各种鞋子的"神秘箱子"。

　　3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1.出示礼物-"神秘箱子"，引起幼儿活动兴趣。

　　2.鼓励幼儿说说生活中常见的'各种鞋的名称和用途。

　　教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。

　　二、鞋子展览会

　　1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

　　2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。

　　三、探索交流

　　1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。

　　3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。

　　小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

　　四、鞋子找家

　　1.请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

　　2.教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。

　　五、穿上合脚的鞋到户外游戏

幼儿园小班科学教案9

　　活动目标：

　　1.探索简单的降温方法，大胆的表达自己的发现。

　　2.能大胆的参与操作活动，体验探究的乐趣。

　　活动准备：

　　1.冷水一杯，热水一杯。

　　2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

　　3.教师使用的一张记录纸；红、绿标签纸；ppt

　　活动过程：

　　1.哪杯水热

　　a、教师出示两杯水，王老师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。（一杯冷水，一杯热水）

　　b、教师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上红色的标签，这杯水摸上去冰冰的`，凉凉的是冷水，我们给它贴上蓝色的标签。

　　2.通过尝试水变冷

　　a、哇！这杯水好烫呀，王老师想让它凉下来，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷呢？小朋友来说一说。

　　b、幼儿想办法：（吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。）（多鼓励）

　　c、哦，刚才小朋友想的办法可真多，你们想不想来试一试呢？看，王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？（有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

　　d、操作要求：王老师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种办法让这杯热水变冷，还要注意安全不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷吧！记得用好了的材料要放回小框里哦。

　　e、幼儿操作，教师指导。

　　f、集中，讨论：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。（教师帮忙记录）（多鼓励）

　　g、教师小结：我们小朋友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换”“添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，现在我们的热水都变冷了，谢谢你们哦！如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。

　　3.经验生活化

　　a、有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，现在夏天到了，我们的身体也会感到很热，那我们怎样让自己的身体凉快些，不那么热呢？

　　b、幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

　　c、你们想的办法真多，老师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，（教师播放ppt），其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些，我们回去再找一找、试一试，明天来告诉老师好吗？

幼儿园小班科学教案10

　　一、活动目标

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的.语言拒绝别人。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

　　2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

　　三、活动过程

　　（一）谈话导入，引发好奇心。

　　教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

　　教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

　　（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

　　教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

　　1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

　　1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

　　2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

　　一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？

　　3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？

　　4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？

　　5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

　　教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？

　　（四）角色表演“小鸭找朋友”

　　教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

幼儿园小班科学教案11

　　活动目标

　　1、理解白天与黑夜的含义。

　　2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

　　3、养成按时作息的好习惯。

　　活动准备

　　1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

　　2、《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

　　活动过程

　　一、感知

　　1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

　　2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

　　月亮、星星什么时候挂在天空中？

　　二、讨论

　　1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

　　2、教师：小朋友什么时候上幼儿园？

　　小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

　　这些事是在白天的什么时候做的.？

　　3、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

　　教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

　　关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

　　你看到什么东西的影子？

　　三、分一分

　　1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

　　教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

　　2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

　　教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

　　教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

　　3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

幼儿园小班科学教案12

　　活动目标

　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　知道冰的变化，会用不同的'方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动准备

　　若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

　　活动过程

　　导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

　　1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

　　3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

　　4、教师与幼儿合作制作冰灯。

　　5、分组讨论，教师总结。

幼儿园小班科学教案13

　　活动目标：

　　1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。

　　2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。

　　3、品尝水果，喜欢吃各种水果。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　水果实物、神秘箱(自制)、PPT课件。

　　配套课件：小班科学课件《水果点点名》PPT课件

　　活动过程：

　　一、出示PPT礼物盒

　　宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)

　　1、展示所有水果图

　　我们一起来看看有哪些水果?

　　(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)

　　2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。

　　小班数学教案《水果点点名》含PPT课件

　　三、探究水果的吃法

　　宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的'正确吃法(出示打开水果的图片)。

　　四、活动结束，品尝水果

　　一起品尝，说一说水果的味道。

　　活动延伸：

　　宝贝们，在我们生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的哟!我们在家里面也要多吃水果哟!它可以让我们的皮肤会变得白白的，眼睛亮亮的，我们身体长得高高壮壮的。?

　　活动反思

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿园小班科学教案14

　　设计意图：

　　继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。

　　活动目标：

　　1.通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。

　　2.对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.一次性塑料杯人手一个。

　　2.盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

　　1.师：你们看盘子有什么？

　　幼：黑木耳和白木耳。

　　2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

　　师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的'？像什么？

　　师：摸一摸是什么感觉的？

　　3.小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

　　（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）

　　二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。

　　1.师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）

　　2.师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）

　　（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）

　　三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。

　　1.师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？

　　幼1：开花了。

　　幼2：变大了。

　　师:它们为什么会变大？

　　幼：喝了好多的水。

　　2.师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？

　　幼：滑滑的、软软的。

　　3.小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。

　　（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）

　　四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

　　1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？

　　2.播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。

　　3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

　　（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　活动反思：

　　整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以PPT的方式渗透了更多会膨胀的物体。

　　但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。