幼儿园学前班教案

时间：2024-06-26 13:58:03 教案我要投稿

幼儿园学前班教案（必备15篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园学前班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园学前班教案（必备15篇）

幼儿园学前班教案1

　　6月8日

　　一、活动目标

　　1、使幼儿欣赏诗歌的同时完全理解诗歌内容。

　　2、通过诗歌体会小豆豆钻出泥土的兴奋情感。

　　3、能够根据歌词的内容进行表演。

　　二、活动准备

　　小豆豆若干小豆豆手偶

　　小豆豆钻出地面的系列图片以及生长的场景。轻音乐的`配乐诗

　　三、活动过程

　　（一）导入部分：

　　出示：小豆豆，请小豆豆进行自我介绍培养幼儿热爱小豆豆的情感。

　　（二）进行部分：幼儿听觉的部分：

　　1、请幼儿欣赏配乐诗——小豆豆。请幼儿静听来欣赏体验诗歌的意境美。

　　2、利用小豆豆手偶复述儿歌

　　3、出示各种小豆豆与小朋友一起来“种豆豆”

　　将小豆豆种到立体画的“泥土里”一边念诗歌一边钻出“小芽芽”。使幼儿体会豆豆生长的乐趣和快乐。

　　老师一边操作一边也幼儿复述儿歌。学习儿歌语言的发展：

　　4、今天不但有小豆子来到我们班还有几个字宝宝来到这里让我们看看都是谁？出示字宝宝：豆豆芽芽钻突出正确的发音。根据字宝宝的顺序来进行复述儿歌。

　　5、刚才小朋友都动了小脑筋认识了字宝宝那我们现在动一动小手来表演儿歌好不好？我们这样打着节奏来表演。再我们的身上除了小手可以发出声音还有那里可以发出声音？儿歌表演：

　　6、现在我要把小朋友变成一颗小豆豆，你来把自己变成小芽芽好不好？7请个别幼儿来配乐表演

　　（三）活动结束：刚才小豆子在土里生长的时候对亏了蚯蚓大哥帮忙松土他才长的很快。我们一起帮助小豆子谢谢蚯蚓大哥好不好？那小朋友该怎样向蚯蚓学习照顾小豆豆呢？

　　四、活动反思

　　幼儿欣赏诗歌的同时能完全理解诗歌内容。并通过诗歌体会小豆豆钻出泥土的兴奋情感。

　　五、活动体会

　　这一节活动在结束后应该让每个小朋友一颗小豆子，请小朋友来种小豆子在日常的区域活动中进行观察

幼儿园学前班教案2

　　教学目标：

　　1．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

　　2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

　　教学过程：

　　一、谈话："小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？--杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的`放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。

　　二、初听歌曲，回答问题--师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

　　1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

　　2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

　　3、揭题：《老水牛角弯弯》

　　4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

　　5、跟师学唱曲谱。

　　三、读歌词

　　1、带读。

　　2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

　　四、学唱歌曲

　　1、跟录音默唱。

　　2、跟琴轻声唱。

　　3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

　　4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪--连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。

　　5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

　　6、全班有感情地演唱7、根据歌词创编动作。

　　8、个人创编。

　　9、小组创编。

　　10、展示创编结果。

　　活动反思：

　　本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。

　　我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。

　　其实，如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。

幼儿园学前班教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。

　　2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

　　3、体验成功创作的快乐。

　　活动重点：感受花瓶的形状

　　活动难点：能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《美丽的花瓶》

　　2、奖牌、参赛号码牌

　　3、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。(16人)

　　活动过程：

　　一、导入课题，激发兴趣。

　　过程：

　　一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。

　　花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗?那让我们一起出发吧!(出示课件)

　　二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。

　　(一)师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶?它们哪儿不一样?

　　(幼儿自由讲述)

　　(二)再次欣赏花瓶：

　　1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶?“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　　2、看到了什么花纹花瓶?

　　3、看到了什么形状的花瓶?“你觉得这样的形状像什么?”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　4、“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　　5、幼儿用身体做花瓶。

　　总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的`，等等。

　　三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。

　　1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗?你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。

　　2、幼儿设计花瓶

　　四、展示作品，评出“金牌设计师”。

　　1、首先请参赛选手介绍自己的作品。

　　2、请评委来投票。(大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。)

　　3、颁发奖牌。

　　五、活动结束

　　“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗?让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧!”

幼儿园学前班教案4

　　一、活动目标

　　1、感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

　　2、能用语言清楚地表达自己的发现。

　　3、对探索声音的活动感兴趣。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的`特点，能听着音乐游戏。

　　二、活动准备

　　1、回形针、黄豆、沙子、硬币、串珠、海绵球每组一盘

　　2、纸盒、塑料瓶每人一个

　　三、活动过程

　　1、感知制作“乐器”的各种材料。

　　2、尝试制作“乐器”。

　　(1)介绍材料，提出要求。

　　(2)幼儿自由操作，探索体验。

　　请选择一个盒子，试试什么东西放进去声音最好听?你和你的好朋友放的是一样的东西吗?声音一样吗?

　　3、探索比较不同的声音。

　　(1)用同样的两个纸盒分别装黄豆和沙子，比较;小结

　　(2)用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较;小结

　　4、教师小结：同样的盒子，装不同的东西，声音不同;不同的盒子，装一样的东西，声音也不同。

　　5、请幼儿用自制乐器为歌曲《新年好》伴奏。

　　活动反思：

　　整个活动孩子很喜欢，个个都去进行尝试，不断地探索各种声音的不同，尽管他们在分放材料的时候会弄掉下去，但是他们也愿意自己捡起来再次继续。在自由探索声音环节，孩子经过与各种材料的接触，已经有了一定的了解。接下来，经过两次的比较，使孩子更加清晰地辨别不同材料所发出的声音。他们能大胆说出是哪种材料发出的声音最好听，也能初步分辨出同样的盒子，装不同的东西，声音不同。尤其在伴奏环节，孩子们在熟悉的歌曲声中，用自制的乐器表演，他们很开心，也愿意去尝试。整个活动环节简单明晰，材料丰富但不复杂，让孩子在玩体验，学习，适合孩子的学习特征。

幼儿园学前班教案5

　　游戏目的：

　　１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．

　　２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．

　　３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

　　游戏准备：

　　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．

　　游戏过程：

　　１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．

　　２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

　　３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞

　　（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

　　（２）请幼儿与教师共同表演．

　　（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．

　　（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

　　（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

　　活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

　　教学反馈：

　　第三课读书郎（歌曲）

　　教学内容：

　　《读书郎》。

　　教学目标：

　　１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

　　２、培养自身勤奋学习的`精神，明确学习目的。

　　教材分析：

　　《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

　　教学重点：

　　1、掌握本课较密集的节奏。

　　2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

　　教学准备：

　　多媒体课件，黑板，打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　１.学生听音乐，律动进教室。

　　２.师生问好。

　　二、导入。

　　1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

　　生：为了考大学。

　　生：为了孝敬爸爸妈妈。……

　　2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

　　3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

　　生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

　　4、师：他们读书是为了什么呢？

　　生欣赏mtv《读书郎》。

　　5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

　　生：为了自己能够翻身，有出息。

　　生：为了不受地主欺负。

　　三、学唱歌曲。

　　1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

　　2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

　　3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，

　　4、学生跟琴唱第二段歌词。

　　5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？

　　生：天真，活泼的情绪唱。

　　6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

　　跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

　　五、展示与拓展。

　　１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

幼儿园学前班教案6

　　猜谜游戏

　　活动名称：猜谜游戏

　　活动目标：

　　1、有倾听的习惯。

　　2、理解谜语内容。

　　3、根据事物推理并找到答案。

　　活动重点：根据事物推理并找到答案

　　活动准备：谜语

　　活动过程：

　　1、参加猜谜活动。

　　2、猜一猜是什么，说一说为什么。

　　3、谁会说这个谜语？

　　4、选择谜语。

　　5、自编谜语。

　　活动延伸：

　　猜谜比赛。

　　编谜练习。

幼儿园学前班教案7

　　教学目标：

　　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的'爱国主义热情。

　　教学重点：

　　在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　　教学难点：

　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　　教具准备：

　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

　　教学过程：

　　（一）导入：

　　１、放《小拜年》

　　师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

　　２、师：那你们都是怎么过年的呢？

　　（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。

　　１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。（按节奏读）这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！"

　　２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）

　　（三）歌曲学习

　　１、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

　　２、师按节奏念歌词。

　　３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

　　４、师生一起读儿歌，教师纠正。

　　５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

　　６、小组商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

　　生2：还可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

　　生4：还可以加进鞭炮的声音。

　　生5：还可以加进锣鼓声。

　　７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

　　８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

　　９、表演。

　　１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小结下课放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

幼儿园学前班教案8

　　教案目标：

　　1、让幼儿以角色的身份去想象、思考，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创造性思维；能大胆表达；

　　2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。

　　教案准备：

　　1、有下雨声音的磁带，录音机；

　　2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；

　　3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。

　　教案过程：

　　请幼儿和教师一起参加表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。

　　（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；

　　（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。

　　（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的`呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）

　　2、听了解内容

　　（1）引导幼儿带着问题听。

　　a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？

　　b、到山坡以后，发现了什么？

　　c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？

　　（2）根据图片内容给图片排序。

　　3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？

　　4、教师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。

　　5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

幼儿园学前班教案9

　　5月13日

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

　　2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

　　3、帮助幼儿理解词语：责怪

　　二、活动准备：

　　故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带

　　三、活动过程：

　　（一）、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途

　　小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的`？它长长的大尾巴有什么用呢？

　　（二）、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

　　1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？

　　师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

　　2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

　　现在老师小声说，小朋友大声说取名称。

　　4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

　　还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？

　　5、情景表演故事。

　　给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

　　四、活动反思

　　幼儿通过活动初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。并能借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

　　五、活动体会

　　幼儿通过体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

幼儿园学前班教案10

　　什么是“凑十歌”？

　　一九一九好朋友，

　　二八二八手拉手，

　　三七三七真亲密，

　　四*六一起走。

　　五五凑成一双手。

　　一加九，十只小蝌蚪，

　　二加八，十只花老鸭，

　　三加七，十只老母鸡，

　　四加六，十只金丝猴，

　　五加五，十只大老虎。

　　看到9想到1，

　　看到8想到2，

　　看到7想到3，

　　看到6想到4。

　　看到大数加小数，

　　先把两数换位置。

　　20以内的进位加法

　　一：

　　孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

　　二：

　　凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

　　三：

　　看大数，分小数，凑成十，加剩数。

　　退位减法

　　1、退位减法要牢记，先从个位来减起；

　　2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；

　　3、如果隔位退了1，0变十来记。

　　连续退位的减法

　　1、看到0，向前走，看看哪一位上有；

　　2、借走了往后走，0上有点看作9。

　　练一练

　　例1、8+5=？

　　解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。

　　例2、15—9=？

　　解析：

　　法1：15可以分成10和5，10—9＝1，再用1+5＝6，所以15—9＝6；

　　法2：9可以分成5和4，15—5＝10，10—4＝6，所以15—9＝6。

幼儿园学前班教案11

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。画有两拼音节（马，桔子，红花）和三拼音节（瓜，花，萝卜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有音节）

　　实物准备：

　　苹果，书，笔。汉字卡片准备

　　活动过程：

　　※课前律动——大雨、小雨、暴风雨

　　点题：

　　咱们的拼音都学完了，今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　　一、复习所学字母。

　　创设情境：

　　小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真听讲的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、拼音王国到了（拼音王国打印艺术字,贴于黑板上)你们看，首先在拼音王国城堡的大门外有六位迎接我们的朋友，它们是谁呢？——（单韵母宝宝）让我们大声喊出它们的名字跟大门打声招呼好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

　　2、大门外有很多许多读音非常接近的.声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士只要你读准了他们，他们才放行让我们进去，我们就可以乘着声母小火车去王国里玩儿了！（指名读z、c、s、zh、ch、sh）小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，拼音王国很大国王让我们开着这列小火车去参观你们愿意吗？接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch,sh,）的发音区别。

　　二、区分音、形相似的字母。

　　声母妈妈遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。你们愿意帮助声母妈妈吗？现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？（b-p,d-q,m-n,f-t 。）（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母）

　　三、拼音拼读。

　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。画有两拼音节（马，桔子，红花）和三拼音节（瓜，花，萝卜）并附带音节的图片两组。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　　※※

　　2、游戏：（拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了一颗神奇的大树，这颗大树上结满了各种水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？）

　　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，请每个别幼儿拼读。）

　　（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“杯子、笔、书包、粉笔、磁扣”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　　四、游戏—摘果子

　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。

　　游戏规则：

　　幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　　五、总结。

　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？那拼音王国很大，今天我们就参观单韵母和生母家族，我们拼音王国还有那些家族？下次课我们继续去拼音王国的其他家族做客好吗？

幼儿园学前班教案12

　　活动目标：

　　1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。活动准备：塑料小鸭学具人手42只。

　　活动过程：

一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔

　　师问：这数是几？答“6”。

　　师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

　　二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的.，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

　　师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

　　师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

幼儿园学前班教案13

　　活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的'，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

　　活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　　2、事先设置好表演情境。

　　活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

　　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

　　幼儿示范正确的比高矮方法。

　　2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

　　3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　　指#教案# 导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

　　4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

　　四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

幼儿园学前班教案14

　　教学目标：

　　1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。

　　2、掌握歌曲弱起拍的特点。

　　3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。

　　教学重点：

　　通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？

　　教学难点：

　　弱起拍的把握。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、引题。

　　1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。

　　二、看课件，学歌曲。

　　1、分场看。

　　第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的`？

　　第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。

　　第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。

　　我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？

　　2、整体看。

　　幼儿跟着动画唱起来。

　　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

　　可反复进行，可分组表演。

　　三、活动结束，学做解放军叔叔出场。

　　四、讲评。

　　教学反思：

　　这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

　　1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。

　　2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。

　　3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。