乐文网>教学资源>教案>幼儿园生成活动教案

幼儿园生成活动教案

时间:2024-06-27 10:42:32 教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园生成活动教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园生成活动教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园生成活动教案

幼儿园生成活动教案1

  活动目标:

  1.在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中,感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。

  2.体验自己动手“抹香香”的快乐。

  活动准备:

  各种造型、香味的儿童护肤品,人手一面小镜子。

  活动过程:

  一、出示香香罐,激发兴趣

  1.教师出示草莓瓶装的香香,调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。

  导入语:今天老师给你们带来了一个好东西,你们认识它吗?和香香说句好听的话吧。

  2.重点提问:谁能告诉老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的?

  3.小结:香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。

  4.重点关注:

  ◆在和香香朋友说句好听的`话时,教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香,你好刀“嗨,香香你好”等)。

  ◆孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的,从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。

  二、说说香香宝宝

  1.孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。

  2.重点提问:这里还有许多香香,都一样吗?看看都有些什么香香?

  3.请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友,告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。

  4.重点关注:

  ◆孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。

  ◆孩子在观察时,教师可以根据孩子的讲述,适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形状的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。

  三、自己尝试“抹香香”

  1.孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。

  2.重点提问:怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)?

  3.小结:原来香香可以保护我们的皮肤,让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒,回家也可以自己‘抹香香’了。”

  4.重点关注:

  ◆孩子在“抹香香”时,是否能借助镜子更好地涂抹。

  ◆孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。

  活动延伸:

  教师:今天吃完午饭、擦好小脸,我们把香香放在桌子上,自己试试对着小镜子“抹香香”。

  活动建议:

  一、创设生活化的环境。

  教师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品,护肤品的瓶子造型要有趣,瓶子有大有小,颜色鲜艳,有多种香味;还可提供各种式样大小的镜子,在生活化的环境中,孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上“抹香香”的步骤图,为孩子提供直观的参考。在创设环境时,教师要特别注意做好保育工作,可以在孩子“抹香香”时提供干、湿纸巾,便于孩子擦拭。

  二、在区域中延伸活动。

  除了生活角之外,教师还可以设计一些与“抹香香”有关的区域游戏,如提供不同大小、形状、螺口的瓶子,在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记,让孩子做“大大和小小”的配对游戏。还可以提供一些贴纸、彩泥,玩“瓶宝宝变变变”的游戏,让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。

  三、做好家长工作。

  要培养孩子洗好脸后自己“抹香香”的好习惯,需要得到家长的配合。可通过家园联系栏、网络平台等形式,指导家长了解孩子自己动手“抹香香”的好处,并在家中提供让孩子自己动手的机会。

幼儿园生成活动教案2

  活动背景

  开学第二天,竟然迎来了立春以来第一场大雪,扬扬洒洒的雪花一下子就把幼儿园装扮成银色的世界,好美!孩子们特别兴奋,带孩子们在走廊上欣赏雪景时,总想用手去接,索性带孩子们投入到雪的世界里,去感受雪的冰凉与晶莹,孩子们可开心了!春雪是存不住的,可是孩子们依然意犹未尽,于是生成了“雪花飘”活动。

  活动目标

  1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

  2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚强的意志。

  3、通过系列活动,激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。

  活动一:雪天安全教育

  活动目标

  1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

  2、了解一些安全小知识。

  活动准备

  下雪天相关视频。

  活动过程

  一、谈话导入

  师:“师今天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我们小朋友都要注意哪些事情,保护自己不受到伤害呢?”(引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施)

  二、播放下雪天相关视频

  教师小结

  1.首先在雪天,要认真走好每一步,最好选择雪较厚的地方行走,注意地面状况,尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上,严禁打滑。

  2、其次是上放学回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道,不要在马路上行走或滑冰。

  3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿着保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,而且应尽量稳步前行,以防发生事故。

  4、户外游戏时,可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往别人脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。

  5、上下台阶时也要注意,要掌握好身体的重心,保持身体平衡,避免摔伤。

  6、在玩雪过程中也会有很多隐患,如摔伤,划伤,砸伤。

  小朋友们,安全来自时刻警惕,事故源于瞬间麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,请大家小心翼翼,保护自己!

  三、结束部分

  师:我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?(幼儿自由讨论)

  活动效果

  孩子们通过自己的体验能说出一些下雪天该注意的问题,比如注意保暖、会摔跤等,有初步保护自己的意识。活动中,结合视频形象生动地让幼儿进一步了解到雪天常会遇到的一些危险,懂得如何去预防,增加了雪天自我保护的能力。幼儿教育网

  活动二:绘画《玩雪》

  活动目标

  1、能根据自己的感受画出玩雪的情景。

  2、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情。

  活动准备

  下雪的场景;纸 蜡笔 伴奏。

  活动过程

  一、感受雪花、雪景。

  提问:“什么季节下雪?雪是什么颜色的?雪花是什么样子的`?树、房子变成了什么样?”

  二、与幼儿共同玩雪。

  提醒幼儿与同伴商量玩雪的方法, 鼓励幼儿尝试各种方法,不怕寒冷。

  三、说一说玩雪时的快乐心情。采取分组与个别发言结合的形式。

  提问:“你与哪个小朋友一起玩的?玩雪时你的心情怎么样?你想怎样表达你的心情?”

  (根据幼儿的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐)

  四、幼儿绘画,教师指导

  提问:你想不想把你玩雪的样子画下来?

  幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景,提醒幼儿均匀涂色。

  五、幼儿展示、讲述自己的画。

  活动效果

  孩子们仍陶醉在课前的赏雪中,于是讨论起来特别热烈,对玩雪特别向往,很快进入主题。在上节课了解到雪地安全的情况下,带孩子们去操场上亲身体验玩雪的快乐,鼓励他们尽情地玩耍相互合作。快乐的玩雪之后,乘着孩子们的兴致勃勃地谈论着自己的玩雪体验,鼓励他们大胆想象,用各种形式表现出自己和朋友玩雪的心情。没有什么比孩子们玩自己喜爱的活动表现的更生动了,玩雪活动充分调动了孩子们已有经验,孩子们的作品虽是涂鸦,却能饶有兴趣地说出玩雪的故事,在绘画中孩子们充分发挥了想象,有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异,实在是太棒了!

  孩子们在雪地上没有一个喊冷,作画时没有一个不敢动笔,这说明只有活动是幼儿感兴趣的,才能调动起幼儿的积极性。儿童

  活动三:剪纸《小雪花》

  活动目标

  1、教会幼儿将纸张剪成碎片的技能,要求正确使用剪刀。

  2、通过撒雪花的活动,培养幼儿对剪纸活动的兴趣。

  活动准备

  冬景沙盘一只;玩具毛绒动物;白纸;剪刀。

  活动过程

  一、谈话导入

  师:刚才我们在雪地里玩得开心吗?(幼儿自由回答)

  小动物们也想玩雪,我们来帮助他们吧。(告诉幼儿今天一起来剪雪花)

  二、探索演示

  1、教师出示剪好的纸屑让幼儿观察。

  讨论:这些纸屑是怎么做出来的呢?(引导幼儿了解用剪刀剪纸屑)

  教师把剪好的纸屑撒在有许多小动物的沙盘上。

  2、讲解示范。

  教师拿一张白纸,边示范边说:左手拿纸,右手拿剪刀,先把纸剪成细细的长条,再把长条剪成小小的纸屑。把剪好的一片片纸放在小篮子里,等会儿大家一起来玩下雪的游戏。

  三、幼儿操作,教师指导。

  每人取一张白纸,剪成一片片“雪花”。注意剪纸安全,提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。

  四、游戏:下雪了

  指导幼儿将剪成的“雪花”撒到沙盘中的小动物身上。

  活动效果

  上学期孩子们已经学会使用过剪刀,但在剪成一定的形状的技巧还没有学会,于是,本节课在孩子们亲身体验过玩雪的经验,以“小动物们玩雪”这个感兴趣的话题为线,让孩子们学会剪长线条和短线条。活动中,孩子们特别专注于操作中,都能很细致地剪出不同的直线,可见,兴趣是最好的学习动力。剪完后,孩子们带着自己的作品在小动物的上空“下雪”,这是活动的兴趣点,他们尽情地玩自己喜欢的游戏,有的孩子如桂晨晨、郝宗鹏、严静宜等剪了一张又一张纸,玩得不亦乐乎,在快乐中学习,所以说适宜的喜欢的才是最好的!

  活动四:泥工《小雪人》

  活动目标

  1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能,初步学习分泥和连接的技能。

  2、发展幼儿手部肌肉动作。

  活动准备

  泥、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。

  活动过程

  一、儿歌“堆雪人”导入活动,引起幼儿兴趣

  北风吹,雪花飘,/堆雪人,真热闹。/两个胡桃当眼珠,/辣椒鼻子朝上翘。/太阳不出它微笑。/太阳出来它没了。

  引导幼儿讨论:小朋友见过什么样的雪人?怎样表现出他的样子?

  幼儿议论、回答后,老师总结:小雪人有一个圆圆的头,宽宽的身体,两只细细的胳膊和两条长长的腿。

  二、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

  老师出示泥团,示范分泥:做小雪人的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

  出示已做好的各部分形象,示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候,要注意位置正确:头是长在身体上部的,腿是长在身体下部的,胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后,先黑色和红色的泥分别做出眼睛、嘴巴。(鼓励幼儿用其他的辅助材料代替小雪人的胳膊和腿,并把插在适当的位置)

  三、交代要求,幼儿操作,老师指导。

  师:请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。

  幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是胳膊与腿。

  四、展示评价

  老师和幼儿共同欣赏,比比谁的小雪人最漂亮。

  活动效果

  孩子对堆雪人特别的感谢兴趣,都能用自己的语言描述出雪人的形状。活动中,他们能把一块大泥分成大小两块,并能过搓的方法塑出雪人的身体。在塑小雪人四肢时,鼓励幼儿大胆想象,借助教师提供的辅助材料进行添加。孩子们表现得都不错,只是在连接处若是再提供牙签进行固定就更好了。

幼儿园生成活动教案3

  活动背景:

  今天是教师节,看着孩子们一张张开心的笑脸,听着孩子们一声声稚嫩的祝福,心里很激动,为了让孩子们了解教师节的意义,学会感恩,我们利用孩子们带来的鲜花,开展了回赠祝福活动,把更多的爱带给更多的人。

  活动目标:

  1、知道教师节,与孩子们共享教师节的快乐。

  2、结合折、画、插,学习插花,体验手工活动的兴趣。

  3、用自己的'语言表达祝福。

  活动准备:

  长方形纸、油画棒、鲜花、装饰品等。

  重难点:

  把折、画、插有机地结合起来,体验活动的乐趣。

  活动过程:

  一、介绍教师节

  谈话:今天是什么节日?说一句祝福的话。

  二、学做插花

  教师出示花束以及插好的范例,让幼儿欣赏。

  1、折三角(要求边角对齐,重点解决最后一步折进去的方法。)

  2、装饰画(教师出示素材,幼儿可以根据自己的喜好随意装饰)

  3、插花(借助玻璃纸、彩带,把花插进三角里)

  三、秀一秀

  幼儿自由欣赏,互相说祝福语。

  四、送祝福

  请幼儿把插花送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

幼儿园生成活动教案4

  主题目标:

  1、观察了解常见小动物的基本特征,并知道它们的生活习性。

  2、了解小动物与人们的关系,有爱护小动物的情感。

  3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

  4、喜欢小动物,学习观察小动物的方法,积极参与小动物的探索活动。

  5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,及交流饲养小动物的经验。

  6、初步了解接近小动物的`基本常识和简单方法,喜欢玩有关小动物的体育游戏。

  活动一、语言活动:逗蚂蚁

  活动目标:

  1、 理解儿歌内容,知道生活中不同饭菜的名称。

  2、 能用一问一答的方式跟老师互念儿歌,并能根据已有经验简单仿编。

  3、 感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

  活动准备:

  蚂蚁妈妈头饰,小蚂蚁胸贴,不同饭菜图片

  活动过程:

  一、导入

  事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏

  师:小蚂蚁们,东西搬累了吧,让我们坐下来休息吧!

  师戴蚂蚁妈妈头饰:我是蚂蚁妈妈!我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢,现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿"蚂蚁宝宝们,来吃饭拉!"

  来看看,有什么吃的吧!

  二、学儿歌

  1、教师范念儿歌。

  2、提问:蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀?

  吃的什么饭?什么菜?用的什么筷?什么碗?

  蚂蚁妈妈做的饭好吃吗?你是怎么知道的?

  小蚂蚁是怎么吃的?

  3、 师:现在你们都是蚂蚁宝宝,我是谁呀?我也要来喊宝宝吃饭喽!你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦!

  ⑴引导幼儿念儿歌2遍

  ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍

  ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍

  三、创编儿歌

  师:小蚂蚁们,你们平时除了吃过白米饭,还吃过什么饭啊?

  除了吃过炒青菜,还吃过什么菜呢?

  请你想一想,然后跟你旁边的朋友说一说。

  请个别幼儿交流。

  师:那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里,好吗?

  现在蚂蚁妈妈又要来问了"小蚂蚁,来呀来,快快来吃饭,什么饭……"

  四、游戏

  两个小朋友一组,一个做妈妈,一个做宝宝,一问一答,把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。

  五、结尾

  小蚂蚁吃饱了,要出去散步了,让我们一个跟好一个慢慢去散步吧!

  活动二、数学活动:鸡妈妈和鸡宝宝

  设计思路

  根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知"1"和"许多",使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏"找蛋""还蛋"来感受帮助别人的快乐。

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

  2、感知 "1"和"许多"。

  活动准备:

  1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。

  2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

  3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭手偶一个。

  活动过程:

  一、找蛋

  1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

  问:鸡宝宝你们听见了什么?

  2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

  幼儿找蛋。

  二、还蛋

  1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

  2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

幼儿园生成活动教案5

  那天,胡哲彬的爸爸带来了一只花背心袋,“老师,这只乌龟让小朋友看看”,我接过袋,挺沉的,打开一看“哇!一只大乌龟!”我忍不住叫了起来。叫声引来了其他孩子,他们都围过来,“这么大的乌龟!”,“我家也有乌龟,是小的”,“叔叔,大乌龟要不要咬人?``````孩子们叽叽喳喳说了起来,问了起来。我把大乌龟放在桶里,孩子们都围过来。第二天有几个孩子也带来了小乌龟,我想是否把“小乌龟”作为方案在班内展开。我知道对于新入园的小班孩子开展有规模的方案活动是有难度的,况且这个年龄段的孩子兴趣极易转移,对事物的理解也是很初浅。因此我觉得一个方案能激起孩子的兴趣和探索欲望,让他们敢说出想说的话,提出自己不懂的问题,这个方案的作用就达到了。

  一、实录:观察乌龟

  孩子们围着观开桶里的大乌龟,贡楷文说:“这是乌龟的头,它的眼睛怎么长在两边的?”他边说边用小手指点着。王子桢说:“乌龟吃什么呀?要不要吃糖?”“乌龟要吃开水吗?”赵政泽提出了问题。“小乌龟是宝宝,大乌龟是它的妈妈还是爸爸?”方云波指着桶里的大乌龟和玻璃缸里的小乌龟问。“看呀,乌龟要爬出来啦!”赵雨欣边说边往后退。这时,桶里的乌龟伸出四只小脚使劲往桶壁抓,想爬出来``````“它为什么要爬出来?”、“爬出来要不要咬人?”``````有的孩子说这往后退,生怕乌龟爬出来咬到自己。胡哲彬拿来一根小竹竿:“别怕,乌龟爬不出来,我只要一打,它保证缩回去”乌龟碰到竹竿,头和脚真的缩回硬壳壳里,几个胆小的孩子又走上来观看。我接过胡哲彬的竹竿,轻轻翻动乌龟,乌龟背了一个身,头和四只脚缩进壳里,孩子们拍手起来:“哈哈!真像跷跷板”方云波说,“还像一块花石头”。“老师,乌龟会翻过来吗?”方昕仪有些着急,“快让乌龟翻过来,”其他孩子也催促我让乌龟翻身。我轻轻拨动乌龟,可乌龟一动不动。孩子们紧紧盯着桶里低朝天的乌龟,希望它早些翻过来。我放下竹竿,蹲下身静等乌龟反应。过一会儿,乌龟伸出四只小脚,左边两只脚抵住桶底,头往上直伸,右边两只脚和身体用力倾斜、拱动,一次,二次,三次,四次,乌龟终于翻过来了。“噢!乌龟翻身了!乌龟翻过来了!”孩子们高兴地拍手。

  思索:孩子们观察乌龟时间特别长,兴趣也特别高,在观察过程中,他们还能比较大乌龟和小乌龟的花纹、爪子从初步的观察中提出一些问题。此时,孩子们很希望老师告诉他们很多有关乌龟的知识,在这一过程中,我几乎没有告诉他们,而是让他们回去问爸爸、妈妈。我想,这问的过程就是孩子们自己探索,自己解决问题的过程。

  二、实录:小乌龟死后

  孩子们对小乌龟的兴趣逐渐淡化,一只小乌龟的死又引起了他们的注意。那天点心后,方云波告诉我小乌龟死掉了,孩子们围上来问:“小乌龟为什么死了?”方云波说:“小乌龟是吃了脏水才死的”花成远说:“小乌龟是饿死的”。别的孩子也七嘴八舌议论起来。我说:“小乌龟死了,是我们没有照顾好它,怎样养好它,老师也不知道,你们回家问一问爸爸妈妈。”我又问小朋友小乌龟死了怎么办?季佳妮说:“小乌龟真可怜,我们把它放在水里,这样就可以天天陪它了”我说;“时间长了,水会发臭,”方云波说:“我们把它埋在草地里,想它的时候,就可以去看看它。”我觉得这个办法很好,就和孩子们到草地埋了小乌龟。小乌龟埋掉了,可们孩子的还是牵挂着它。户外活动时,孩子们总不忘和它打招呼,说着“小乌龟我们来看你了”、“小乌龟,你还好好休息,明天再来看你”``````

  思索:小乌龟的死激起孩子们的同情和关爱,埋葬小乌龟、看望小乌龟是孩子们对小乌龟的怀念和牵挂,由小乌龟引发孩子们对小动物的关心、爱护。也许,若干年后,有的孩子还会记得,此时在他们心中播种的爱的种子在他以后的人生道路中会开花、结果,他会以善良的心帮助、关爱动物和周围的人。

  三、我们也玩小乌龟

  孩子们对李嘉成带来的乌龟妈妈生宝宝很感兴趣,他们常几个人挤在图片前指点着、诉说着。方云波和季佳妮角色游戏时手拉手扮乌龟妈妈、乌龟宝宝。许多孩子也用自己的方式尝试着。

  场景一:方昕怡、徐萧仪、赵哲豪捧来几盒彩泥,他们准备做乌龟。方昕怡用紫色泥揉呀揉,搓牙搓:“老师,这是乌龟圆圆的身体,再装上四只脚,一个头,小乌龟就做好了。”徐萧仪是用一块泥整个揉成乌龟的,方昕怡说她做得不像,徐萧仪说:“我的乌龟在睡觉,头、脚、尾巴缩进硬壳壳里了,所以看不见。”赵哲豪一开始搓不好好,换了黄色彩泥后,他也和徐萧仪做了一样的.乌龟。只是多了一条尾巴。

  场景二:贡楷文、方云波、陶菁华在白纸上画乌龟,贡楷文说:“我画的乌龟妈妈和宝宝在河边散步,瞧!它们多开心!”方云波指着画纸上的圆圈:“乌龟妈妈生了许多蛋,太阳晒在蛋上,乌龟蛋觉得很暖和,过一会儿,小乌龟就从蛋里爬出来。”陶菁华:“妈妈和宝宝在河里游泳,她们玩得真快乐。”

  场景三:季佳妮这组正在玩沙,瞧,她把两个龟板放在沙子上,把白纸搓成的乌龟蛋埋在沙里,边玩边说;“快来看呀!乌龟妈妈生宝宝了!”李嘉成用纸画的乌龟放在沙子上,用小塑料盒做乌龟蛋,他正聚精会神地玩着呢!赵梦蝶更有趣,把海洋球埋在沙子里,自己做起了乌龟妈妈。

  思索:游戏,爱表现是小班孩子最喜欢的,他们在玩的过程中自己动脑,自己进行想象以及迁移同伴的想法。在孩子们的作品和介绍中,始终围绕着妈妈和宝宝,透露着亲情和家的温馨,渗透了孩子们的生活经验和年龄特点。在无拘无束的游戏活动中,孩子们的思维是多条线的,他们根据自身的理解,选择各种材料,用游戏的方式表达自己的感受,其中也品尝着喜悦、追求。

幼儿园生成活动教案6

  生成原因:

  春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:;喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。;为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中,幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养,了解了动植物与人们的关系,产生保护动植物、热爱大自然的情感。

  活动名称:走进春天

  二、活动目标:

  共同生活:

  1、喜欢户外活动,练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。

  2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡,不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  探索求知:

  1、喜欢接触身边的自然环境,感知春季的季节特征,了解常见动植物的明显变化。

  2、萌生爱护花草、树木,喜欢小动物的情感。

  体验表达:

  1、能独立地朗诵儿歌,在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈,能完整讲述感兴趣的事。

  2、运用不同的色彩对作品进行涂色,启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动,表现出自己对春季美的感受。

  3、能匀速的作节奏而歌表演,学习简单歌表演,能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演,表达出自己心中的感受。

  三、活动准备:

  1、环境创设:

  1)、走廊大板:美丽的春天(圆形拼贴);动物之家(折纸);可爱的小动物(折纸);可爱的小鸡(绘画);小熊猫(绘画);观察记录:发芽了

  2)美工区:添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

  3)、自然角:添置各种种植的花、草,饲养小动物(鱼类等)。

  4)、图书区:增添相关的'图书、图片、故事带等。

  5)、益智区:有关动植物的拼图等。

  2、家长工作:

  1)、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。

  2)、利用休息日带幼儿到户外寻找春天,观察春天,让幼儿多走进大自然。

  3)、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。

  3、社区与自然资源的利用:

  1)、开展亲子活动,教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动,感受春天的美好、体验其中的乐趣。

  2)、组织幼儿为社区的小树浇水,教育幼儿爱护小树。

  四、活动过程:

  活动一:

  常识活动名称:播种

  活动目标:

  1、知道春天是播种的季节,知道3月12日是植树节。

  2、掌握简单的播种技巧,发展幼儿的动手能力。

  3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。

  活动指导:

  1、户外活动:与幼儿一同寻找春天并观察春天,看看动植物都有哪些明显的变化。

  2、谈话活动:请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?(动植物及人们都有哪些明显的变化?)让幼儿知道春天来到了!播种的季节到了!知道3月12日是植树节。

  3、操作活动:

  1)、请幼儿观察种子、种植工具,教师向幼儿传授有关的播种知识,掌握简单的播种技巧,懂得要爱护树木、植物。

  2)、操作部分:与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。

  4、活动延伸:

  1)、与幼儿一起走进社区为小树浇水。

  2)、共同动手做观察记录。

  活谈话活动:让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述,并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件--雨水,引出诗歌)

  2、学习诗歌:借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。

  3、仿编诗歌:启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?将它编进诗歌中,边讲边表演。

  活动三:

  美术活动名称:美丽的春天(综合活动)

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征,掌握个总制作的技巧,培养幼儿的合作意识

  2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度,及动手能力。

  3、激发幼儿热爱大自然的情感,体验合作的乐趣。

  活动指导:

  1、谈话活动:(教师出示图片)引导幼儿观察图片,看看图片中画的是什么季节?都有什么?用什么做的?

  2、讲解要求:教师出示各种制作材料引导幼儿观察,说说可以用来干什么?怎样用?教室讲解并示范,提醒幼儿在操作时需要注意的地方。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季,而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

【幼儿园生成活动教案】相关文章:

幼儿园活动教案05-18

幼儿园活动教案12-27

幼儿园纸杯的活动教案09-28

幼儿园语言活动教案03-13

幼儿园主题活动教案03-03

【热门】幼儿园活动教案03-13

幼儿园活动教案【推荐】03-13

幼儿园活动教案【热】03-15

幼儿园中班活动教案08-23