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幼儿园《听》教案
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园《听》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《听》教案1
设计意图：
《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。
活动目标：
1、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
活动准备：
教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具
小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》
表演用背景幕布录像机
活动过程：
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入：
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学：
动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？
（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）
（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）
三、复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）
认读认读识字游戏
1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）
四、学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：
说——一个人在看电视，电视里有一个人说话
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。
吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。
之后进行组词，并说一句话。
五、玩识字游戏
1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。
2、谁当小老师？
3、猜猜谁不见了。
六、童话故事表演
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的'故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》
（教师分发头饰）
（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像
表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）
七、教师小结：
小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？
现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。
幼儿园《听》教案2
活动目标：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
准备活动：
1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手 一本。
活动过程：
一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？
幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？
二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：
师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！
三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：
师：
（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演
（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？
四、分段讲述（PPT3-4）
1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？
（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？
四、鼓励幼儿给故事起名字
1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！
2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的`名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！
附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要听故事。"小鱼儿对小青蛙说："别吵，听故事要安安静静的。"小青蛙不理睬小鱼，还在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了，忙说："对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！"小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
幼儿园《听》教案3
活动目标：
1、分辨声音的长短，用线条画出来。
2、分辨声音的高低，用图画出来。
3、培养小朋友对音乐的感受力.
重点：
分辨三种不同的音型。
难点：
对音乐的感受能力。
活动准备：
每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。
活动过程：
1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。
（1）延长音。如：5——。
（2）高低不同的几个音反复出现。如：1234 5432 1234 5432 。
（3）半拍音符半拍休止符的音型。
如：50 50 50 50。
2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的长短、高低，然后用线条或图画出来。小朋友绘画结果不做统一要求，只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。
3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短，如教师唱5——和55 55启发他们画 就可以了。一遍不行可多重复几遍。
请小朋友玩排排队的游戏。将小朋友分组，听到5——的声音站成一直线，听到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形，听到50 50 50 50 小朋友站成一高一低（蹲）对形。反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。
活动延伸：
在音乐区内，听录音做画声音的游戏。
估量：
基本上能用线条表示出音的.长短。
评析：
通过画声音，能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。如有的小朋友能将50 50 画成■□■□，而有的小朋友画成╳〇╳〇，还有的小朋友画成 ，有个铅笔有头，有个铅笔没头。画声音对小朋友在音乐的感受力的表现手法中，位置是很重要的。
5———
50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇
1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~
幼儿园《听》教案4
游戏目标：
1．体会听指令游戏带来的乐趣。
2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3．学习按指令做相应的动作。
4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
空场地
游戏过程：
一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的`发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
幼儿园《听》教案5
活动目标
1、复习学过的生字：猫、猪、狗、牛、马。学习新授生字：说、问、汗、吐
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
教杆、字卡若干、钓竿小鱼池教具、小动物头饰若干个、 《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》、表演用背景幕布、录像机
活动过程
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入：
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学：
动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？
（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）
（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）
三、复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）
“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）
四、学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：
说——一个人在看电视，电视里有一个人说话
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。
吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。
之后进行组词，并说一句话。
五、玩识字游戏
1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请xx找一找。
2、谁当小老师？
3、猜猜谁不见了。
六、童话故事表演
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请小朋友表演《小花猫找汗》
（教师分发头饰）
（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像
表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）
七、教师小结：
小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的.身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？
现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。
活动反思
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”
1、活动中，孩子是主体，教师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。
2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。我准备了大量的表演头饰和背景图片，孩子们的兴趣一下子就高涨起来，兴趣是最大的老师，有了兴趣，孩子能更好地掌握本节课的重难点。
3、在玩中学。整个教学过程始终在游戏中度过（识字游戏，连线游戏、表演游戏等），孩子们在玩的过程中不知不觉掌握了满足了身心需求，学到了科学知识，从而尊重了孩子科学认知的理念
幼儿园《听》教案6
教学目标：
1．感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
2．能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3．体会冬天美的情趣。
教学准备：
物质准备：
1．，配套磁带、录音机。
知识准备：
1．事先对冬天有初步的观察和认识。
教学重点与难点：
重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
教学方法与手段：
练习法，整首教唱法等。
教学过程：
一、提问导入，引出课题。
师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？
二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。
1．小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。
师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。
2．带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。
三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。
1．师生轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。
2．男女分组轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。
四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。
1．全体幼儿唱创编的内容。
师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。
2．鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的`特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。
幼儿园《听》教案7
【活动目标】
1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。
2、体验游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【重点难点】
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
【活动准备】
果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。
幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
【活动玩法】
1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。
2、指令的`发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。
3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
小百科：指示是命令，是上级对下级呈请的批示。
幼儿园《听》教案8
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备：
1、老师带幼儿观察雨景，请听雨声。
2、教学挂图一幅，雨点指偶一个。
3、雨声录音、纸、笔。
活动过程：
一、听雨声，引起幼儿兴趣。
1、听一听，这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？请幼儿模仿。
2、小朋友听着雨声，好像看见小雨点落到了哪里？小雨点是什么样子呢？
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。
1、介绍散文题目《听雨》，老师有感情的朗诵。
2、提问：散文的题目是什么？你听到了什么？小雨在干什么？（唱歌）小雨是怎样唱歌的呢？
3、幼儿边看图边听配乐朗诵。
4、提问、看图逐步理解散文诗内容。
（1）小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）
（2）沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？
（3）小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听的呢？
5、学习朗诵散文诗。
三、学习创编散文诗《听雨》。
1、调皮的'小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、结束部分。
"多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。"
活动延伸：
1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。
幼儿园《听》教案9
活动名称：
《小青蛙听故事》（语言）
活动目标：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
活动准备：
幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐磁带一盒。
活动过程：
一、谈话，引出主题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁将故事？最喜欢听什么故事呢？
二、幼儿边看幼儿用书，边听教师配乐将故事，初步了解故事内容。
◎教师配乐讲故事。
◎提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼儿是怎么听故事的？
◎理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
三、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
◎小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
◎月亮怎样了？为什么会生气呢？
◎后来，小青蛙是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
四、鼓励幼儿给故事起名字。
五、音乐活动：小星星。
教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。
一、谈话引出课题。
教师："呱呱呱！谁来了？"（小青蛙）今天老师给你们带来一个小青蛙的故事，想听吗？
二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容1、教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。
2、提问：
（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）
（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）三、分段讲述（图书1—2页）
1、教师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。
2、幼儿倾听3、提问：
（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学。
（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？
四、分段讲述（图书3—4页）
1、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）
（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。
五、鼓励幼儿给故事起名字教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。
活动反思：
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说："我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。"有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问："谁能看出这是在哪儿？为什么这样静悄悄？" "小鱼看见月亮出来了，它心里怎么样？""它怎么做的？"这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的'结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，，让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，使语言理解能力得到进一步的发展。
幼儿园《听》教案10
主题名称：雨
重点领域：语言
活动目标：
1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）
2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）
3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）
重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。
难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。
活动准备：
1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”图片。
2、幼儿对雨天的感受记录；图片。
活动过程：
一、说雨---感受下雨与我们心情的关系。
1、教师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）
2、出示幼儿对雨天感受的记录。
二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象
（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）
从“豆豆”的角色引入，引出散文。
教师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？
（1）第一段欣赏后交流讨论。
教师：豆豆不喜欢下雨的.原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？
（2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。
以层层展开图片方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。
三、教师完整朗诵散文。（播放课件）
四、引导幼儿尝试仿编。
（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）
教师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里?
五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。
教师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”）
小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。
活动延伸：下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、图片、头饰，幼儿表演诗歌。
幼儿园《听》教案11
活动目标
能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。
知道要保护自己的耳朵。
活动准备
教具：宝宝熟悉的各种声音的录音。
活动过程
1、放录音。
师：什么声音？
（1）、让宝宝逐一听汽车、火车的'喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。
（2）、师：刚才，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的叫声，你们是用什么听到的？
2、教师引导宝宝认识耳朵。
师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。
3、让宝宝自由地说一说、学一学。
师：大家还听过什么声音？
4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。
告诉宝宝：耳朵的用处很大，我们要保护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。
幼儿园《听》教案12
活动目标：
1．感受散文诗优美的语言和意境。
2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
活动准备：
优美的音乐、课件ppt
活动过程：
一、创设情境，引出“雨”。
播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。（提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？）
二、用故事导入散文诗。
讲述简要故事内容。
三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
（一）欣赏第一段
播放第一段，师朗诵（提问：妈妈教给豆豆的.是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。）
（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同
1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。）
2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）
3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（师再播放、朗诵一遍第二段）
（三）完整欣赏散文诗
1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？
2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）
四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。
1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。
2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。
五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？
2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？
幼儿园《听》教案13
活动目标：
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
活动过程：
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。
二、提问。
1、 故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
3、小青蛙是怎样听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的.时候是什么样的？来，咱们看一看。
1．师生看录像，简短评议。
2．看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3．提问。 你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
老师小结。
4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
活动名称：美丽的田野（艺术）
活动目标：
1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。
2、引导幼儿发现自然的美。
活动准备：
1、让家长带领幼儿从不同角度（高处、侧面）观察田野。
2、彩笔、纸。
活动过程：
一、我看到的田野
1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的？
2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？
二、我来画田野
1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。
2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。
3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。
4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。
三、说一说
1、幼儿间相互欣赏，说说自己的画。
2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。
幼儿园《听》教案14
教案目的：
通过让小朋友听“森林音乐会”，首先自己想象并感受音乐中体现的场景，并且能够通过自己的`语言尽量的表达出来，锻炼孩子用语言表达场景的能力。在说的中间，老师引导小朋友学会使用“有……还有……”这样的语句结构。
教案准备
1、准备一些孩子们已经认识的，接触过的乐器。
2、准备“森林音乐会”歌曲。
3、准备一些草、树等环境图片场景布置。
教案流程
1、师幼一起做律动进入森林情境。
2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。
3、指导孩子运用"有……还有……"句式讲述。
1）提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么；还有谁，在干什么。
2）鼓励孩子尝试按要求讲述。
4、引导孩子迁移讲述经验。
1）展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。
2）教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。
3）师幼一起收拾乐器，结束活动。
幼儿园《听》教案15
设计思路
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主、还不习惯于听他人的指令集体行动。
本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长、语速有快有慢、指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大、游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加、有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的'过程是以游戏为主、在游戏中激发孩子倾听的兴趣、并在游戏中体会儿歌的意义、乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动、及相关的数活动开展游戏、综合地完成教育目标。
活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才能行动。
材料及环境创设
1、场景布置：草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。
活动流程
室内听指令动作——室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音、你是用什么来听的?
说明
主要是突出耳朵能听的主题、并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚、听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
(1)脸部动作。
A翘起嘴巴、做只小猪。
B捏下鼻子、做只狐狸。
C一眼睁、一眼闭、做只调皮的小猴子。
说明
一开始语速可慢些、接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵、捏捏小鼻子、梳梳黑头发、拍拍小嘴巴。”
小结：玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵、真正灵、听得清、做得对、我们玩得真开心。”
(2)手指动作。
A变个相机“喀嚓、喀嚓”、
B变把小鎯头、修修小椅子、“叮咚、叮咚”。
小结：小耳朵、真正灵、听得清、做得对、我们玩得真齐心。
(3)身体动作。
A站起来、转个圈、
B做只母鸡、拍拍翘膀、下个蛋。
C做只青蛙、呱呱跳、去抓花蝴蝶、
D打鼓、敲锣、吹嗽叭、放鞭炮。
说明
要求听完指令、并把每一个指令用动作表现、教师可以示范、并视实际情况、指令可以反复。用儿歌小结、并引导幼儿跟着念。
(二)室外听指令动作。
1、小兔子捡落叶。
教师可先念儿歌例：小兔子、蹦蹦跳、跳到树下捡树叶、一只小兔捡一片、许多小兔捡许多。
说明
孩子捡了以后可检查一下是否捡一片、渗透“1”和“许多”数概念。
2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景、有草地、有“蚂蚁洞”、有房子等。
听指令动作
(1)小蚂蚁、快快爬
(2)小蚂蚁、慢慢爬
(3)小蚂蚁、去搬豆、一只蚂蚁搬一粒、搬进洞里放放好。
说明
游戏可变换指令重复进行。
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