(推荐)幼儿园中班教案
作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班教案1
活动目标:
1、能流畅的运用多种线条、图形大胆地画鱼身上的花纹。
2、学习用蓝色蜡笔画出简单的青花瓷图案装饰盘边,表现出完整的画面。
3、体验线描画小鱼和装饰盘子的趣味性,感受过新年的欢乐气氛。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、PPT课件。
2、教师范例,每人一个纸盘、构线笔、蓝色蜡笔。
活动过程:
一、以新年的气氛导入活动。
(播放课件)哇,这是什么声音啊?新年到了,原来人们在热热闹闹的过新年呢!小猫家也要过年了。
二、出示范例。
1、师:小姑娘为小猫准备了一件礼物,会是什么呢?请你来猜一猜?噔噔噔,原来呀是一条特别的'鱼,我们一起来看看这条鱼特别在哪里?它的身体是什么样的?它身上的花纹是什么怎样的呢?装鱼的盘子是什么样的呢?
2、教师小结:
小姑娘制作这条鱼请到了很多线宝宝的帮忙,有直线、波浪线、折线、弧线、弹簧线、斑马线等,还有一些图形宝宝,圆形、三角形、爱心等。盘边也是用线条和图形组成的。
三、引发幼儿观察线描画,了解制作步骤。
1、师:过年了,小猫还想邀请小朋友们到它家去一起庆祝新年,你们愿意去吗?那我们带一些礼物去吧,小猫最喜欢吃小鱼了,我们就来学一学小姑娘,做一些小鱼带去小猫家拜年吧!
2、教师讲解制作“礼物”的方法和步骤。
做礼物先要准备一个盘子,再在盘子上盛一条小鱼,让小鱼正正好好的躺在盘子中间,然后用线条在小鱼的身上分割出几个部分,再进行细致地装饰每一个部分,线条可以有粗有细,但也不要密密麻麻挤在一起,空的地方可以画一些你喜欢的简单的图形,小鱼都画好之后,用蓝色的蜡笔装饰盘边。
3、幼儿操作。
幼儿作画,教师对能力差的幼儿适当进行辅导。
四、结束活动。
师:先制作好的小朋友先给小猫把送礼物过去。
小猫收到了这么多礼物真开心,它还邀请了很多好朋友,那我们现在就一起去参加新年party吧!Let’s go!
幼儿园中班教案2
设计背景
(由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计不从概念入手,先以游戏的方式导入,激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。)
活动目标
1。感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识。
2。能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3。发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力。
4。能在集体面前大胆发言,积极想象。
5。大胆说出自己对梯形的理解。
重点难点
教学重点:初步了解梯形的特征。教学难点:用多种方法将各种图形变成梯形。
活动准备
1,环境创设准备:活动室内放一些包含梯形的图画。2,教师演示用具:自制动物模型(小猴子的`圆形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形,长方形,正方形,圆形等)多媒体课件。3:幼儿学具:包含有梯形的图画若干张(没涂色)。
活动过程
1,游戏:给小动物喂饼干
2,观察了解梯形特征
(1)出示梯形,提问:有几条边?几个角?这个图形像什么?
(2)小结:这个像滑梯的图形叫——梯形
(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)
(4)两边一样长,只有一边是滑梯的图形是梯形吗?
3,操作
在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块,在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。
4,找梯形
(1)在教室里,院子里找一找,说一说。
(2)出示课件:寻找梯形宝宝。
5,分组活动
(1)给梯形穿衣服(涂色)
(2)拼一拼:用长方形,正方形,三角形拼梯形。)
6,小结,结束。
教学反思
对于梯形,大多数孩子对他都邮感性的认识,这节课我结合幼儿这种感性认识设计了:给小动物喂饼干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等环节,强化这种感性认识,同时通过比较,老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿的个性发展,课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性,使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。
当然,在这节课的设计问题上,我做的还不够准备比较欠缺,在今后的教学中,我会认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多知识。
幼儿园中班教案3
活动目标:
1.知道狮子的基本构造。
2.观察橡皮泥狮子,并学会利用一些技巧:搓长、压扁、团圆等制作。
3.体验玩橡皮泥的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备:
每人一盒橡皮泥、泥工板
活动过程:
1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?
提问:你见过狮子吗?它长什么样子的?
小结:“狮子有一个长圆形的.头,一双三角眼可历害了,最主要的是它那满头的毛看上去很威武,圆圆的身体,四条粗壮的腿,还有那一条像小棒一样的尾巴,尾巴末还有一小团毛。”
2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子
提问:你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?
师:可以先捏出狮子的什么部位?
幼儿尝试捏出
提问:仔细观察,你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?
会用到橡皮泥技巧的哪一个?
接着捏什么部位?
小结:狮子都捏好了吗?
3.评价
你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?
应该怎么做?
课后反思:
狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物,但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难,于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤,并和孩子们一起尝试捏,通过整个活动的完整步骤展示,一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法,但是狮子捏的平面的,如何能够捏出立体的,可以让孩子们自己挑战。
小百科:狮子体型大,躯体均匀,四肢中长,趾行性。头大而圆,吻部较短,视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达;上裂齿具三齿尖,下裂齿具2齿尖;臼齿较退化,齿冠直径小于外侧门齿高度。
幼儿园中班教案4
今的孩子大多数是独生子女,在家里与同伴相处的机会少,与他人分享、合作,提供了关于幼儿园中班的教案课件,一起来借鉴吧!
活动目标:
1、理解故事内容,练习发“Zhang”“SUO”的音,学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
活动重点:
理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
活动难点:
练习发“Zhang”“SUO”的音。
活动准备:
米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。
活动过程:
一、 欣赏故事:
1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”
2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!
4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:
(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)
(2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。
6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片)
敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!
米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)
二、 游戏
现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)
1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆,
2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的`规则,你们一定要仔细听噢!
3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!”
4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。
5、好了,我们开始做游戏吧!
6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”
敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”
咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!
好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。
7、咦,那边的胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了!
8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”
幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!”
9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!”
10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)
12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)
13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?
14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
幼儿园中班教案5
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动,能与同伴一起阅读。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受诙谐和幽默。
【活动准备】
1、香蕉若干。
2、大信封1只,汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动,产生兴趣。
1、借助神秘的礼包,巩固认读“香蕉”,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征,出示字卡“弯弯”,引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景,引发幼儿想象。
师:这香蕉会变戏法呢,你们相信吗?
将香蕉摆成各种造型,请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么,鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示,引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容,带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述,你喜欢哪个汉字宝宝,你怎么认识的?在哪里见过?
五、自由创编,分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉,摆一摆,想一想,说一说,做一做动作。
2、一起分享香蕉,感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的`地方。
【活动反思】
香蕉是幼儿熟悉的一种水果,且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”,这几个环节中,幼儿参与活动的热情被调动了起来,尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型,幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读,但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力,还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
小百科:香蕉是芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。
幼儿园中班教案6
幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过游戏,体验合作成功的喜悦,在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验变废为宝的快乐。
活动目标:
1、在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏,体验合作成功的喜悦。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验变废为宝的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品,如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程:
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友,前几天老师请大家做小小收集员,把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来,小朋友们都很积极,收集了许多好东西,谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)
2、幼儿进行垒高游戏
我们大家有了这么多的宝贝,今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?
(1)老师介绍游戏规则:我们分成七组,大家一起商量动手进行垒高比赛,可以用不同的宝贝进行,看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品,并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因:把大的盒子放在下边,不争先恐后、一个一个来放等,慢而摇晃的原因:大家争抢,没有合理摆放好。
(3)再次进行游戏,第二次垒高比赛在第一次的基础上进行,让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品
(1)教师出示自己制作的成品,幼儿欣赏。
(2)提问:这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2~3种作品。
(3)提升:如果这些做好的.玩具、好东西坏了,还有用吗?(幼儿回答后,教师根据他们的回答作出相应的应答)
4、变废为宝
你们想不想做个小小魔术师,用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)
(1)教师提出制作要求:想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲,也可以和朋友合作做,用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰,使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具,老师对完成任务有一定困难的幼儿,教师进行帮助。
(3)幼儿完成后,陈列在玩具橱上,可以相互进行简单介绍。
5、结束部分:
“小朋友,真正好,废旧物品当成宝,动动小手动动脑,变成汽车和小猫,'变废为宝'真正妙!”
今天,我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具,以后我们要记住,不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变变变,成为我们的好朋友。
6、延伸活动:
幼儿拿着做好的玩具,去做小小宣传员,请其他班的小朋友参观欣赏。
教学反思:
现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
幼儿园中班教案7
活动目标:
1、感知不同的水声,乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。
2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
1、油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。
2、雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。
活动过程:
一、观看课件,引导幼儿看一看,听一听,水声是从哪儿发出来的?
1、教师:最近我们讲了很多关于水的事情,水能发出各种各样的声音,你们能用耳朵听辩出水的声音吗?
2、幼儿观看课件,教师:你听到了哪些水声是从哪儿发出来的?(大海的轰隆轰隆声,溪流的哗啦哗啦声,喷泉的沙沙沙沙声,小雨的滴答滴答声,瀑布的哗哗哗声)
二、启发幼儿说出在日常生活中还听过哪些水声?
教师:除了录像上的水声,你还听过哪些水声、它们是从哪儿发出来的?(洒水车的沙沙沙沙声,水龙头流水哗啦哗啦声,喝饮料的咕嘟咕嘟声,青蛙跳水的扑通扑通声,洗衣机里的轰隆轰隆声
三、引导幼儿讨论怎样将水声变成图画,用什么样形式表现水声
滴答滴答可画成一串串小点点,沙沙沙沙可画成一根根直线或者斜线,轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现,哗啦哗啦可用点和线画在一起,瀑布像织布可大片大片的'涂画。
四、幼儿自选材料作画,教师巡回指导
教师:老师为小朋友准备了颜料、色纸、油画棒等,请小朋友选择自己喜欢的材料把你喜欢的一种水声画下来。
五、展示幼儿的作品,请幼儿讲述自己画得是哪种水声。
六、拓展思维,激发幼儿进一步探究的兴趣。
1、教师:今天,小朋友画得都是美丽的水发出的声音,那么有没有不美丽的水?哪些水不美丽?为什么?
(洪水不美丽,冲到了房屋污水不美丽,小鱼都死了)
2、教师:这些不美丽的水污染了环境,也危害了我们的健康,让我们每个小朋友都来做环保小卫士,使它们变得美丽起来,好吗?
延伸活动:
提供材料让幼儿在美术角继续创作美妙的水声。
教学反思:
这次活动中,我想给幼儿创造一个更为广阔自由的表达空间,引导幼儿尝试用颜色以及点、线、面的变化来表现自己的体验,让幼儿在尝试中发现,在尝试中创造。并通过探究如何表现水声,进一步培养了幼儿的创造力和想象力。活动中我引导幼儿多感官参与,通过看一看、听一听、说一说,画一画感受不同的水声,激发幼儿对身边的事物进行探究,并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。
幼儿园中班教案8
活动目标:
1.学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。
2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高审美能力。
3.引发幼儿对荷花的兴趣。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。
2.幼儿用书,彩色笔或油画棒。
活动过程:
一、引出课题
猜谜:“泥里一条龙,顶上一张蓬,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?
二、讲解示范
欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。
三、幼儿操作
1.先学画一朵荷花,互不遮叠的`两张荷叶,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。
2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。
四、教师讲评
幼儿互相欣赏同伴的作品。
学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。
小百科:荷花属山龙眼目,莲科,是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭圆形,种子成卵形。
幼儿园中班教案9
活动目标:
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。
活动准备:
家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物头饰。
活动过程:
一、观察背景图,熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。
师:今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(出示背景图)师:请小朋友来说一说,你看到了什么?
幼1:我看到了(天空)。
师:看到了什么样的(天空)?
幼1:我看到了(蓝蓝的天空)。
师:你还看到了什么?
幼2:我还看到了…………..
2、以师点幼读的形式,帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师:老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来学一学。
(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园)师:接下来,老师想和小朋友们玩个游戏,老师指到哪个你们就要马上说出来,可以吗?
3、猜测诗歌具体内容师:刚才,我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师请来了很多小客人,看看它们是谁?
(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)4、给贴绒动物找家师:现在要请小朋友来给这些小客人找家,一边找一边要说出谁是谁的家。
(幼儿操作)二、完整倾听、朗诵诗歌师:小客人都找到了家,它们好开心啊,老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。
(师配乐念诗歌)师:这首诗歌非常好听,我们一起来学一学吧。
(幼儿和老师念诗歌)师:老师发现~~~念的特别好,我知道他也在为小客人们高兴呢,我们一起再来一遍,读的时候要连贯、整齐。
(第二遍念诗歌)师:老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了,我们一起来听听他们是怎么读的。
(小组形式念诗歌)师:老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒,我们一起再来一遍,读的时候要有感情,是高兴的,还要连贯,整齐。
(第4遍念诗歌)师:这首诗歌还可以配上好听的音乐呢,那我们试着配上音乐再来一遍吧。
二、结合诗歌原有模式进行仿编
师:中四班的小朋友都非常的聪明,那接下来,老师要考考你们了,"蓝蓝的天空还会是谁的家呢?"(拿掉白云,请幼儿回答)师:那密密的树林还是谁的家呢?
(拿掉小鸟,请幼儿回答)师:绿绿的草地还是谁的家呢?
(拿掉小羊,请幼儿回答)师:青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢?请小朋友们先自己想一想,也可以和旁边的好朋友讨论一下。
(请幼儿回答)…….
师:真棒,小朋友们都很聪明,又编出了一首新的.诗歌,我们一起看着图片来学一学。
三、延伸活动
师:等一下,小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家诗歌分析:
《家》这首诗歌结构工整而统一,语言优美而不乏生动,它以拟人化的形式,描绘出了自然界万物之间亲密的联系,这首诗歌的模式,也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平,我做了一些前期经验准备,而且本次活动运用到的教具:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友,都是很贴近幼儿生活的东西,所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。
幼儿园中班教案10
1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。
2、感知菊花的美丽,体验成功的快乐。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
知识准备:欣赏过各种菊花,对颜色和造型有基本认识。
一、感知讨论。
师:菊花会在什么季节开?
你看到过什么样的菊花?
提示:是什么颜色的?它的花瓣像什么?)。
小结:秋天是菊花盛开的季节,有红色的,有黄色的,有紫色的,还有蓝色的,五颜六色,五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花,有的像圆圆的球,有的像风车,有的像小兔耳朵,真是千姿百态,美丽极了。
二、讲解示范。
1、师示范画一朵菊花,引导幼儿关注菊花花瓣的造型。
2、师:那你喜欢什么样的菊花,也把它种到花瓶里去,好吗?
请个别幼儿示范画。
3、师:还有很多不一样的菊花了,谁来种一朵和我们都不一样的菊花。
4、炫彩棒渲染:
师:让我们给美丽的菊花浇浇水吧(重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法)。
(菊花种在花盆里我们也要给它喝点水,这样花儿才会开的更香,更漂亮。小刷子蘸点水,舔一舔,快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水,每片花瓣都要喝到水,慢慢喝,一片一片都来喝,瞧,这下菊花宝宝是不是开的更好看了,这个脸粉粉的,亮亮的,真好看呀。)。
这盆菊花好看吗?可是我们才种了3朵菊花,其实可以种5朵,6朵都可以,种的越多就会越好看(出示范例)。
三、操作体验。
师:让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧!
幼儿操作,教师指导要点:
1、线条的变化:鼓励幼儿变化线条表现不同造型的`菊花,并及时展示有创意的作品。
2、主动换色:鼓励幼儿种不同颜色的菊花。
3、渲染的方法:引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染。
四、展示与交流。
1、菊花展要开始了,拿着你的菊花到老师这里来,奖励你一个宝贴,表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。
2、看看谁的菊花最美丽,也可以邀请妈妈(家长)来看看哪盆菊花最漂亮。
幼儿园《美丽的菊花》教案
1、愿意在教师的引导下参与观察活动,观察时专心、认真。
2、了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、能关心、爱护幼儿园里的花,增强幼儿的环保意识。
一、导入。
1、欣赏菊花。
2、引导幼儿观察菊花,教师运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。
提问:这是什么花呀?这么漂亮,看看它们是什么颜色的?
(幼儿自由交谈。)。
二、展开。
1、课件演示:菊花。
提问:这是什么花?我们一起看看、说说好吗?
2、让幼儿看看、说说菊花是什么样子的。
(引导幼儿运用多种感官去感知菊花的外形特征。)。
3、结合提问,让幼儿说说:
菊花的花是什么样子的?什么颜色?像什么?菊花的叶子是什么颜色?像什么?
(启发幼儿说出菊花的主要特征。)。
三、结束。
1、提问:花儿真美,我们应该怎么爱护它呢?
(激发幼儿爱护花的情感)。
2、师生一同念儿歌:
秋天到,菊花开,红的红,白的白。
像面条,像火焰,还像妈妈的卷发。
幼儿园中班《菊花朵朵开》教案
1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。
2、感知菊花的美丽,体验成功的快乐。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
知识准备:欣赏过各种菊花,对颜色和造型有基本认识。
材料准备:幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸;炫彩棒;小毛笔;清水;幼儿收集的菊花图片;ppt。
一、感知讨论。
师:菊花会在什么季节开?
你看到过什么样的菊花?
提示:是什么颜色的?它的花瓣像什么?)。
小结:秋天是菊花盛开的季节,有红色的,有黄色的,有紫色的,还有蓝色的,五颜六色,五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花,有的像圆圆的球,有的像风车,有的像小兔耳朵,真是千姿百态,美丽极了。
二、讲解示范。
1、师示范画一朵菊花,引导幼儿关注菊花花瓣的造型。
2、师:那你喜欢什么样的菊花,也把它种到花瓶里去,好吗?
请个别幼儿示范画。
3、师:还有很多不一样的菊花了,谁来种一朵和我们都不一样的菊花。
4、炫彩棒渲染:
师:让我们给美丽的菊花浇浇水吧(重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法)。
(菊花种在花盆里我们也要给它喝点水,这样花儿才会开的更香,更漂亮。小刷子蘸点水,舔一舔,快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水,每片花瓣都要喝到水,慢慢喝,一片一片都来喝,瞧,这下菊花宝宝是不是开的更好看了,这个脸粉粉的,亮亮的,真好看呀。)。
这盆菊花好看吗?可是我们才种了3朵菊花,其实可以种5朵,6朵都可以,种的越多就会越好看(出示范例)。
三、操作体验。
师:让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧!
幼儿操作,教师指导要点:
1、线条的变化:鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花,并及时展示有创意的作品。
2、主动换色:鼓励幼儿种不同颜色的菊花。
3、渲染的方法:引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染。
四、展示与交流。
1、菊花展要开始了,拿着你的菊花到老师这里来,奖励你一个宝贴,表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。
2、看看谁的菊花最美丽,也可以邀请妈妈(家长)来看看哪盆菊花最漂亮。
小百科:菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉,公元八世纪前后,作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲,18世纪传入法国,19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。
幼儿园中班教案11
活动目标
1.通过活动,幼儿能初步理解词语“点子”。
2.教师为幼儿创设合理有趣的谈话环境,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的建议。幼儿在活动中能体验到成功的乐趣。
活动准备
材料准备:一幅背景图(点子公司)、五张图片(小狐狸、刺猬、狗、乌龟、狮子)。
1.起始环节
教师出示狐狸的图片,引出讲述的主题。
师:森林里住着一只小狐狸,他很会动脑筋,有好多点子。什么叫“点子”?
幼:点子就是好主意。
幼:点子就是好方法。
幼:点子就是好办法、好主意。
师:对。谁要是遇到困难,自己解决不了,只要去找小狐狸,它就会帮你出点子、想办法。
分析:语言活动主要用于训练和发展幼儿的言语能力,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,使幼儿在轻松愉快的情绪中发展语言,提高学习效率。创设让幼儿“有话可说”的教学情境,孩子们就自然而然地进入了角色,有了说话的机会和内容。
2.基本环节
小狐狸帮猴子出点子。
师:小狐狸很聪明,他在森林里开了一家点子公司(出示点子公司的一幅背景图),专门帮人出点子,解决难题。
师:开张第一天,谁来了?(插图:猴子手拿一只烂苹果)猴子先生对小狐狸说:“我的果树上长满了虫子,你能帮我想个办法,不用农药就消灭果树上的害虫吗?”小狐狸眼珠一转,想出了一个好办法。他对猴子先生说:“你只要在果树上做许多鸟窝就可以了!”
师:小狐狸为什么要猴子先生做许多鸟窝呢?
幼:因为鸟喜欢吃虫子,所以小狐狸就想了这个办法。
师:可小狐狸只说做鸟窝,并没有提到鸟啊!
幼:因为鸟窝做在果树上,鸟就套到鸟窝中住下。鸟粪还可以做肥料,让果树长苹果呢!
师:对呀,小鸟和你们想得一样。
师:猴子先生照小狐狸的点子去做了,果然飞来了许多小鸟,他们守着果树,吃掉了害虫,苹果长的又大又红。这个消息一传开,许多动物都想请小狐狸出点子了。
小狐狸帮刺猬出点子。
师:鞋店老板刺猬做了许多鞋子,(出示刺猬手拿鞋子图)积压在仓库里没有人来买。小狐狸听了,微微一笑,想出了一个办法。
师:你们猜猜,小狐狸可能会想出什么好点子呢?
幼:给鞋店取个好听的名字,大家就会来买鞋子了。
师:店门口的名字,我们通常叫它什么?
幼;招牌。
幼:把鞋子放在店门口,大声叫:“卖鞋,卖鞋!”
幼:价钱要便宜些,大家就会来买鞋了。
幼:最好在门口叫:“大削价,大削价!”
幼:在报纸、电视上打个广告,别人就来买鞋了。
幼:刺猬可以一家一家去推销。
师(插话):噢!上门推销!
幼:在店门口粘一个刺猬,手上拿着一双鞋子,吸引顾客。
幼:积压的鞋子脏了,把鞋子擦干净。
幼:买一双鞋子,送一样礼品,就会有人来买鞋了。
师:你们的点子想得又好又多,小狐狸说:“你们比我聪明多了。”
分析:为培养幼儿的创造、发散思维,教师就要精心设计提问,为幼儿提供广阔的想象空间。当幼儿在活动中大胆地想象时,不论现实中是否存在,不管是否十分合理,教师都要及时给予鼓励和支持,进一步激发和挖掘幼儿创造性思维潜能。
大家为狗、乌龟、狮子出点子。
师:点子公司的名气越来越大了,向小狐狸寻求帮助的动物也越来越多了,小狐狸忙不过来,请小朋友一起来帮忙出点子。
教师设问:
(1)狗妈妈要出门了,小狗在家里吵闹该怎么办?(出示狗妈妈和小狗的图片)
(2)乌龟的帽子飞上了树梢,拿不着怎么办?(出示乌龟和帽子的图片)
(3)狮子没有朋友怎么办?(出示狮子的图片)
分析:教师通过不间断地提出启发性问题,引导幼儿从多角度进行思考,有效地提升故事教学的整体效果。
师:当有小朋友讲点子时,我们要注意仔细听,别人讲过的点子就不要讲,不要重复了。小朋友要讲清楚,你帮谁出点子,你想的点子是什么。
幼:我帮小狗出点子:把小狗送到外婆家去,小狗就不会吵也不会闹了。
幼:我帮小狗出点子:把小狗送到幼儿园里去,小狗就不会吵也不会闹了。
幼:我帮乌龟出点子:去找小猴帮忙,请他爬到树上拿帽子。
幼:狗妈妈已经知道狮子是好的,小狗哭的时候,只要让狮子表演几个节目,小狗就不会哭了。
师:这个点子解决了两个动物的难题。小狗不哭了,狮子也有朋友了。
幼:小狗在家,让狗外婆来管他。
师:别人讲过的.点子,就不要再讲了。
幼:我帮狮子出点子:让小狗、乌龟去通知森林里的小动物,告诉他们,狮子需要朋友。
幼:我帮小狗和狮子、乌龟出点子:狮子帮乌龟拿帽子,帮狗妈妈看家,狮子做了好事,大家就会和他交朋友了。
幼:小乌龟的帽子被风吹到了树上,长颈鹿很高,可以请他来拿。
师:小狐狸说:“你们想的点子很好,谢谢小朋友。”
3.结束部分
师:小动物们在生活中会遇到许多难题,我们遇到过难题吗?
幼:休息天,我想去公园玩,可爸爸妈妈都很忙,我不知道该怎么办。
幼:我吃饭吃得很慢,想吃得快点,不知道怎么办。
幼:我想要一盒水彩笔,可妈妈不给我要,不知道怎么办。
幼:我鞋带不会系,鞋子穿得很慢,不知道怎么办。
幼:我的被子叠不好,我不知道怎么办。
师:小朋友有那么多的难题。我们也来开一家点子公司,帮助解决小朋友解决不了的问题。那么谁当经理呢?
幼:我……还是让老师当吧。
师:第一期先我来当。以后,谁出的点子多,就谁来当吧。
幼:好!
分析:《纲要》指出,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有活动中。
幼儿园中班教案12
设计意图:
我们班的幼儿已认识了不少的小动物,初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性,为了幼儿对已有知识进一步加深了解,通过有趣的的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。
活动目标:
1、能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容。
2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。
2、“小船悠悠”故事挂图。
活动过程:
一、谈话导入:
小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟)
海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)
二、大家想到了那么多朋友,我们来看看究竟会是谁呢?
逐个出示动物:大尾巴的的.小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,爱撒娇的小猫咪,可爱的小狗,长满刺的小刺猬,机灵的小猴,胖胖的小猪。
1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7个朋友。
2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀?
(幼儿讲述)
3、朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)
4、大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢?
三、边讲边出示挂图,欣赏故事
1、有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)
2、让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验
探索说出什么样的材料最结实。
五、游戏“开小船”
教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
活动反思:
新《纲要》的语言领域目标,明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准,从孩子本位出发,如目标第一条就是“乐意与人交流”,并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”,纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点,而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。
幼儿园中班教案13
一、活动目标
1、理解水是流动的、透明的的特性,感知水是无色无味的。
2、了解水的用途,知道节约用水,尝试水是会变化的`。
重点:感受水是透明的、无色无味、会流动的特性。
难点:感受水是透明的。
二、活动准备
牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。
三、活动过程
1、通过玩水,感受水的特性。
(1)、教师讲述:小朋友,老师给你们带来了什么?(出示一瓶水、一瓶牛奶),请小朋友说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝,感知水的特点(水是没有颜色、没有味道的,牛奶是白色的、有味的)。
(2)、教师:小朋友,你们想玩水吗?老师给你们准备了一盆有趣的东西,请你们放几样东西到水里,仔细观察一下,这些小东西在水里能看得清吗?我们再放几样小东西到牛奶里看看,是否能看得清,教师小结:水是透明的。(牛奶是有色、不透明的)
2、通过实验感知水是会流动的
教师:刚才我们发现了水的秘密,原来它是无色无味、透明的,现在我们再来玩一玩水,你还会发现什么?
(1)、灌水游戏:给每组准备了一个雪碧瓶、杯子,请小组长来比赛,老师提出要求:用一只杯子把水灌到瓶里,看谁先把水灌满?
(2)、抓水比赛:我们再来玩一个游戏,名字叫抓水比赛,用手抓水,看能否抓到水?为什么抓不到水?(揭示水是会流动的)
3、通过讨论了解水的用途。
师生共同讨论水的用途,教师小结:如果没有水,我们人类和动植物就会怎样?(人类和动物就不能生存、植物就会枯死)现在地球上的水越来越少了,因此我们要节约用水。
4、迁移活动:
教师:“今天,我们小朋友了解水的特点,知道水是无色无味、透明的,是会流动的。老师带来了二杯水,现在请小朋友来尝一尝。”
教师出示二杯水让幼儿品尝(一杯糖水、一杯盐水),请幼儿说出水有了什么变化(变甜了、变咸了),教师提供给幼儿一些物品,让他们尝试使水发生变化。
幼儿园中班教案14
活动目标:
1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动重难点:
学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动过程:
一、引入主题
二、幼儿交流
幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
三、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲第一段。
2、欣赏歌曲第二段。
3、教师完整清唱歌曲一至两遍。
四、幼儿学唱。
1、引导幼儿跟着教师的`琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。
5、请幼儿为歌曲取名。
活动反思:
这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。
幼儿园中班教案15
活动准备
教学挂图、《冰激凌小姑娘》教师教学资源。
活动过程
1.谈话导入
师:小朋友,炎热的夏天到了,你们最爱吃什么食物呢?为什么你们喜欢吃这些凉凉的食物呢?
引导幼儿说出因为可以降温、使人不会那么热、让人感到舒服。
师:就是因为吃了这些食物,我们不那么热了。所以,我们叫它们冷饮。
师:冷饮能吃的太多吗?为什么?现在我们就来听一个故事。
2.播放教师教学资源《冰激凌小姑娘》。
提问:(1)这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?
(2)最后小姑娘为什么感到肚子疼了?
(3)吃冰激凌应该注意什么?
3.讨论:为什么一次不能吃很多冷饮?
教师小结:
夏天,适当地吃点冷饮可帮助人体降温。但如果我们吃得太多,我们的胃是受不了的。就会像冰激凌小姑娘一样肚子疼。
4.组织幼儿讨论:大家说一说夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?
引导幼儿说出夏天少吃冷饮,多喝白开水。
小结:冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的饮料是白开水、绿豆汤,因为它们能迅速补充人体流失的.水分,帮助人散发热量,又不含任何有害物质。
5.活动延伸。
请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科:冷饮,大约起源于3000年前的商代,当时的富贵人家已知冬日凿冰贮藏于窖,以备来年盛夏消暑之需。周朝更设有专掌"冰权"的"凌人"。到了春秋末期,冰的用途就更广泛。诸侯喜爱在宴席上饮冰镇米酒。
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