幼儿园教案

[推荐]幼儿园教案15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、学会仰攀绳索。

　　2、增强幼儿身体的协调能力和四肢的力量。

　　3、增强幼儿的团队意识和协作精神，以及喜欢上体育课。

　　活动准备：

　　无障碍的'操场、轮胎，垫子，沙包，即时贴，平衡木等。

　　活动过程：

　　1、热身

　　先绕着操场慢跑一周，然后分为两组举垫子，蹲下来抓起垫子举起，放下，做5次。然后再以跷跷板的形式一边举起，一边蹲下，反复5次。然后举起顺时针转2两圈，逆时针转两圈，最后把垫子抬到指定地点。

　　2、基本动作

　　身体平躺在地面上，双脚交叉勾着绳索，双手举过头顶抓着绳索，胳膊用力拉的同时双脚往后蹬，迫使身体向前滑行，以此来锻炼幼儿四肢力量和四肢的协调能力。

　　3、游戏

　　两名幼儿同时出发，一起抬着轮胎到指定地点，放下轮胎一名幼儿扶着轮胎，另一名幼儿钻过去，钻过去的幼儿扶着轮胎，让刚才扶着轮胎的幼儿钻过去。然后绕着障碍物沿“S”向前爬，此时注意避免相撞。然后想办法跳过战壕。走上平衡木，双手展开，平稳的走过去，走上高台，从上跳下来。最快的速度仰攀绳索。爬过绳索之后，双手抱着肩部，滚过垫子。匍匐着爬过“铁丝网”。最后跑到掩体内，拿着“手榴弹”向目标投掷，炸到目标的给予语言上的奖励，没有炸到的给与鼓励，之后绕着操场边上回到起点。

　　4、放松

　　（1）双手撑地，双腿弯曲向前撑，然后向后推反复5次

　　（2）拍打胳膊和双腿

幼儿园教案2

　　目标：

　　1．了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

　　重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

　　难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

　　准备：

　　每人一双袜子，小礼物、圣诞树

　　过程：

　　（一）设置情景，引起幼儿的探索兴趣。

　　老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。

　　圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的.另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。

　　（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

　　请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。

　　（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

　　1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）

　　介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。）

　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）

　　（五）学穿袜子，提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。）

　　2．小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。

　　（六）总结活动。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、了解鱼类生活习性；

　　2、知道鱼鳍的作用。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　鱼类图片、相关视屏

　　活动过程：

　　（一）出示图片，吸引幼儿

　　（以教材为主，补充其他各种鱼类图片）

　　（二）教师进一步提问，引发幼儿讨论

　　（三）观看相关视屏（包含《十万个为什么之鱼鳍的作用》）

　　（四）知识扩充

　　孩子们的兴趣比较浓，在弄清楚鱼鳍的作用后，展开海洋动物中最漂亮的鱼的讨论以及大鱼会不会吃小鱼的讨论。

　　活动反思：

　　孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。科学活动的生活化，可以让幼儿感受到科学就在身边,生活中处处有科学。教师利用周围环境，为幼儿创设条件，以不同组织形式向幼儿传授科学知识。本周科学活动是鱼类，因为孩子们生活在海港城市，对鱼类等海洋中的'生物都有一定的生活经验，因此，对鱼类生活习惯的了解并不难，很多小朋友都能说出普通种类的生活习惯。本活动的重点也是难点在于如何让幼儿了解鱼鳍的作用。我采用的方法是先从外形特征分析鱼类特点，鼓励幼儿大胆猜测鱼鳍的作用，引导幼儿展开讨论。有的孩子说鱼要是没有鱼鳍的话会死的，还有的孩子说没有鱼鳍的话鱼就不会游泳了。然后通过实物和视频的直观手段从内部特征分析，从局部到整体的观察，以达到对鱼整体认识的目标，能明白鱼鳍能帮助鱼儿在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪儿就去哪儿。整个活动基本达到预期效果。

幼儿园教案4

　　活动名称：

　　语言领域——诗歌“轻轻跳”

　　设计意图：

　　这首诗歌对幼儿来说有一定的教育意义，通过了解小草的作用，能引起幼儿环保的意识，它既包含了科学领域又包含了语言领域，通过现代教育技术，真正体现了教育的整合，使幼儿既能在语言中学会诗歌，又能在科学领域中了解环境对人类的重要为目的。

　　活动目标：

　　1.知道爱护花草，初步萌发热爱大自然的情感。

　　2.发展观察力、想象力和口语表达能力。

　　3.在理解诗歌内容的基础上，初步学会有表情的朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1.物质准备：创设草地情景、小兔、小狗头饰每人各一个、自制课件、电脑、诗歌磁带、录音机。

　　2.知识准备:了解小草的作用。

　　重、难点分析：

　　重点分析：理解诗歌内容，初步有表情的朗诵诗歌。

　　难点分析：知道践踏对小草的危害。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友戴小兔小狗头饰，扮演小动物的动作，随音乐在草地上玩。

　　二、展开

　　1.老师提问："小兔你们是怎样跳的?(轻轻跳)小狗你们是怎样跑的.?(慢慢跑的)小兔你们为什么要轻轻跳?小狗你们为什么要慢慢跑?

　　2.打开课件画面

　　小朋友，这里也有一片草地，看看都有谁来玩了?

　　小兔是怎样跳的?小狗呢?我们应该怎样提醒它们?把它们连起来就是一首好听的诗歌，听老师来说一说。

　　3.老师一边朗诵诗歌，一边演示课件。

　　引导幼儿给诗歌起名字《轻轻跳》。

　　4.播放诗歌配音朗诵，幼儿完整的欣赏诗歌。

　　5.幼儿集体朗诵诗歌，引导幼儿有表情、声音洪亮。

　　6.分组朗诵诗歌、共同欣赏，进行表扬鼓励。

　　三、延伸活动

　　1.老师：小草能美化环境，让我们呼吸到新鲜的空气，爸爸、妈妈带小朋友到公园、广场去玩时，我们应该怎样做呢?幼儿讨论(千万不要踩疼小草，我们要爱护小草)，激发幼儿做一个环保的小卫士。

　　2.引导幼儿找环保的有关资料，从自身做起，爱护大自然，保护大自然。

幼儿园教案5

　　主题：攀爬

　　年龄组：中班

　　时间：20-30分钟

　　目标：

1. 幼儿学会正确的攀爬姿势，能够安全地攀爬各种物体。

　　2. 幼儿能够尝试多种攀爬方式，提高幼儿的自信心和探索精神。

　　材料：

　　1. 攀爬架(或其他适合幼儿攀爬的物品)

　　2. 攀爬玩具(如小桃子、小葫芦等)

　　步骤：

　　1. 引导幼儿观察攀爬架，了解攀爬架的特点和规则。

　　2. 为幼儿提供攀爬玩具，并引导幼儿观察玩具的特点，帮助幼儿熟悉玩具的形状和结构。

　　3. 教师带领幼儿学习正确的攀爬姿势，并示范正确的`攀爬方法。

　　4. 教师鼓励幼儿尝试攀爬，并在幼儿成功攀爬后给予肯定和赞扬。

　　5. 教师随时关注幼儿的攀爬情况，确保幼儿的安全。

　　6. 幼儿在攀爬过程中，教师巡回指导，帮助幼儿克服困难。

　　7. 幼儿结束活动，回顾本节课的内容，并分享他们的经验和感受。

　　注意事项：

　　1. 教师在提供幼儿攀爬玩具时，应注意玩具的形状和结构，确保幼儿能够安全地攀爬。

　　2. 教师在引导幼儿攀爬时，应注意幼儿的反应和协调能力，并鼓励幼儿尝试多种攀爬方式。

　　3. 幼儿在活动过程中，应保持良好的秩序，相互协作，避免竞争和冲突。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。

　　2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

　　3、愿意参与集体活动。

　　活动准备：

　　1、玩具若干

　　2、放玩具的物品若干

　　活动过程：

　　一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。

　　师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。

　　找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的.家在哪？”并把娃娃送回家。

　　启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

　　二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。

　　小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

　　活动延伸：

　　听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

幼儿园教案7

　　活动目标

　　1、引导幼儿尝试用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。

　　2、鼓励幼儿热爱劳动。

　　活动准备

　　《我的好妈妈》、《自己的'事情自己做》音乐

　　活动过程

　　一、 歌曲《我的好妈妈》导入

　　（一）谈话活动：世上只有妈妈好，我们都有一个好妈妈，

　　让我们用歌舞来表达对妈妈的爱。

　　（二）教师带领幼儿一同表演《我的好妈妈》。

　　二、 引导幼儿理解妈妈的辛苦

　　提问：你们的妈妈都是怎样爱你们的呢？都为你们做了什么？

　　你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？

　　三、 观看视频《帮妈妈做家务》

　　提问：这些小帮手都帮妈妈做了什么？

　　四、 欣赏范画《我是妈妈的小帮手》

　　五、 幼儿自主创作绘画，教师巡回指导。

　　六、 教师讲评幼儿作品

　　七、 律动《自己的事情自己做》

　　活动效果

　　通过活动幼儿会用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。效果较好。

幼儿园教案8

　　设计思路

　　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的.要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

　　活动目标

　　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。

　　2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。

　　3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

　　活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

　　活动过程:放音乐

　　一、放生日歌:

　　师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。

　　二、讲解示范

　　师:(一)出示狮子面具(正确的)

　　1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

　　2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。

　　(二)出示小熊面具(不正确的)

　　让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

幼儿园教案9

　　一、教材简解：

　　《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”从本次活动内容的选择上，以幼儿非常熟悉的故事《乌鸦喝水》为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。，很少有人实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为此，我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对中班幼儿的认知水平，选择了弹珠作为主要的操作材料，我设计了本次具有很强操作性的科学活动——乌鸦喝水。

　　二、目标预设：

　　《指南》的科学领域中提出：4—5岁的幼儿要具有初步的探究能力，能对事物或者现象进行观察比较，发现问题，并尝试解决问题。因此，我提出了本次活动的目标：1。通过两次操作，感知物体大小与水位升高之间的关系。2。大胆交流自己的发现，体验解决问题的乐趣。

　　三、活动重点、难点：

　　根据目标我把重点定位于：感知物体大小与水位升高之间的关系。

　　难点定位于：能在操作中观察水位的变化，尝试边放弹珠边数数。

　　四、活动准备：

　　“提供可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。“我做了如下准备：1。大记录表一张。2。瓶子上有标记的水每人一瓶。3。小中大弹珠若干。4。乌鸦手偶一只。

　　五、设计理念：

　　活动中，把“乌鸦是怎样喝到水的”作为课程的切入点，把“如何让小乌鸦能又快又轻松喝到水”，作为幼儿探索的.关键点，我为幼儿提供了小中大三种类型的弹珠作为操作材料，通过两次操作，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现。按“引题——动手操作——表达与交流”设计本次活动流程，遵循幼儿年龄特点。

　　六、设计思路：

　　活动开始通过回忆唤醒幼儿的记忆，帮助幼儿初步了解水位上升的原因。第二个环节，。观察比较弹珠的不同，了解弹珠有小中大之分，不经意间为下面第一次的操作环节埋下伏笔。第三个环节教师清楚地交代要求让幼儿明确操作的重点：1。红线的位置，2。观察是否到达红线。为幼儿的操作指明方向。幼儿在操作的过程中，亲身感知了水位上升的原因，了解大中小三种弹珠的不同实验结果。第四环节，这次的操作是在第一次操作上的提升，通过集中交流，分享操作的结果，让幼儿了解大致上具体用了多少的中弹珠和小弹珠。通过第二次操作，进一步感知物体大小（数量）与水位升高之间的关系。第五个环节：延伸，提供更多的材料，在区域中发展幼儿动手动脑的能力。

　　七、教学过程：

　　（一）导入：乌鸦怎样才能喝到水

　　1。出示乌鸦，边演示边引导幼儿想办法

　　“看，这是谁呀？”

　　你们听过乌鸦喝水的故事吗？那谁来告诉我乌鸦是怎么喝到水的？

　　2。“哦，原来，乌鸦很聪明的，他找到了很多很多的石子，把石子放到瓶子里，石子就会沉下去，水就会上升。这样就能喝到水了。

　　（二）出示各种材料

　　1。今天，这只乌鸦又口渴了，他又得出去找水喝了，这回呀被它发现了一瓶水（实物红线瓶的水），教师演示乌鸦喝水，可是仍然喝不到呀，那你们觉得水到达什么地方乌鸦就可以喝到了，对了！乌鸦就在瓶子上做了一个标记，画了一条红线。那有什么办法能让乌鸦喝到水的？扔石子，水上升到红线就可以了？可是没有石子呀，于是，乌鸦飞来飞去，这边找一找，那边找一找，我们来看看它都找到了些什么东西。哟！这是什么呀？

　　2。引导幼儿比较三种东西的大小。

　　“一共找到了几种弹珠？这三种弹珠一样吗？哪里不一样？”

　　除了颜色不一样，还有什么不一样，我们来给他们比一比。这是大弹珠，这个弹珠稍微小一点，是中弹珠。这个最小了，是小弹珠。

　　3。幼儿猜想：

　　“乌鸦找到了三种大小不一样的弹珠你们猜猜这些弹珠放进去后乌鸦能喝到水吗？”

　　（三）幼儿第一次操作

　　1。教师交代操作要求

　　那你们想不想试一试让看看乌鸦到底能不能喝到水。我们给你们每人准备了两个弹珠。这两组桌上是每人两个弹珠，中间两组桌上是每人两个中弹珠，这边两组的桌子上是每人两个小弹珠。老师还准备了很多装着水的瓶子，上面都有红线哦。现在，请你们把小盒子里的弹珠放进去吧。

　　2。幼儿第一次操作体验

　　提醒幼儿不要搬椅子到桌子边去，每人选择一组进行操作；

　　师：请你自己仔细地观察一下，你瓶子里的水升到红线了吗？谁的到红线了？都到了吗？

　　3。观察对比

　　组织幼儿回到座位上，观察三个瓶子进行对比。

　　4。师：我们发现，放两个大弹珠能到达红线，（记录2个点子）两个中弹珠差一点点，两个小弹珠还有一段距离呢！

　　5。提问：哎，你有没有什么办法让小弹珠和中弹珠瓶子里的水也上升到红线？

　　（四）幼儿第二次操作

　　1。教师交代操作要求。

　　“那我们再试一试，把你的小弹珠、中弹珠再放进去一些。听好了，乌鸦这回可有要求了，请小朋友边放边数好你一共放了几个水位到达红线的，我们刚才已经放了2个了，那应该从数字几开始数？

　　2。都到红线了吗，说明乌鸦喝到水了。你选的是什么？用了多少中弹珠？”还谁也选了的？你用了多少？

　　哦，原来放5个中弹珠能让乌鸦喝到水了。那应该用几个点子表示？

　　3。“有没有小朋友用了小弹珠的？你一共用了多少小弹珠？用几个点子呀？

　　4。小结：每一种弹珠都能让乌鸦喝到水了。大弹珠用了2个，中弹珠用了5个，小弹珠用了8个

　　5。请想一想，你觉得乌鸦会选哪样东西让他能又快又省力的喝到水？（你觉得乌鸦会选哪样东西让他能第一喝到水？）

　　小弹珠（是吗？小弹珠需要几颗？那乌鸦要不停的放6次呢，当然用什么？大弹珠了。）

　　6感知物体大小与水位升高的关系

　　为什么呀？“刚才我们在观察的时候就发现了，大弹珠个头最大，所以放进瓶子里，水升得最快。那谁最慢？原来相比较，小弹珠的个头最小，所以放进瓶子里，水升得比较慢。原来水的上升和放进去的东西大小有关。东西个头大的，放进去水上升的快一点。个头小的，放进去水上升的比较慢。

　　（五）活动延伸

　　乌鸦今天在小朋友的帮助下终于喝到了水，老师也给你们准备了另外一些材料，看！（番茄、板栗、葡萄），等一会，我们也去试一试，哪样东西能让乌鸦又快又省力的喝到水。

幼儿园教案10

　　活动目的：

　　1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调全都地演唱。

　　2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。

　　3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。

　　4、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。

　　活动预备：

　　教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)

　　活动建议：

　　一、听?山谷回音真好听?音频，玩发声嬉戏。

　　将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

　　(1)先听音频，然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。

　　(2)教师弹唱前半局部，幼儿唱回音局部。

　　二、熟识歌曲?国家?旋律，感受4/4拍歌曲的特点。

　　(1)教师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。

　　(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

　　(3)请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家＇。

　　三、带着幼儿学唱歌曲?国家?

　　(1)教师清唱，引导幼儿念歌词。

　　(2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下根底。

　　(3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。

　　(4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的.局部。

　　(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的局部。

　　(6)教师引导幼儿看指挥，准确?进展领唱和合唱。

　　四、欣赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。

　　小结：

　　我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福欢乐。

　　教学反思

　　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮，知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人＇的骄傲感，培育孩子们的爱国的情怀，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。

幼儿园教案11

　　游戏目的：

　　1、幼儿探索纽扣的不同玩法。

　　2、和小伙伴们交流纽扣的玩法，体会分享的喜悦。

　　游戏准备：

　　1、各种不同的纽扣

　　2、幼儿事先在家和家长玩过纽扣

　　游戏过程：

　　1、小朋友玩纽扣，比一比谁的.玩法多。

　　2、幼儿向大家介绍自己是如何玩纽扣的。

　　3、幼儿之间学习纽扣的玩法。

　　4、鼓励幼儿向玩法多的幼儿学习。

幼儿园教案12

　　知识目标

　　1．知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米．各个单位间的换算关系．

　　2．知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度．

　　3．能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成．

　　4．知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误．

　　能力目标

　　1．培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同；通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线．

　　2．培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法．

　　德育目标

　　养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差．

　　教材分析

　　教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性．列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节．对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念．在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法．

　　教法建议

　　关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论．教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等．

　　关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践．

　　关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念．在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法．教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量．

　　关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了．在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理．

　　关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用．

　　教学设计示例

　　第一节长度测量误差

　　【课题】

　　长度的测量误差

　　【重点难点分析】

　　知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点．能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断．正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深．

　　【教学过程设计】

　　1，引入新课

　　条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1－1和1－2，使学生得到结论感觉不总是可靠的，需要进行实际测量，从而引出测量在物理中的重要地位．

　　说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高．

　　2，新授课：测量和长度的单位

　　长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位．介绍长度的单位．

　　教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画（自然世界的尺度）、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值．在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确．

　　学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识．3，新授课：用刻度尺测量长度

　　测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度．再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度．

　　学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1－5、1－6、1－7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起；观察测量结果时，视线要与尺面垂直．同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题．

　　记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0。2cm，所以木块的长度是：2。2cm．

　　在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的`最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的．可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数．教学中要注意养成学生的这些学习习惯．

　　4，新授课：误差

　　对于误差的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的；误差和错误的区别；减小误差的方法．这三个问题可以让学生讨论后得出．

　　由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差．而错误是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别．减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值．

　　【板书设计】

　　探究活动

　　【课题】查阅关于长度的一些单位

　　【活动的组织】以小组为单位

　　【教师指导】

　　1、提供关于长度的一些学史资料

　　2、不同国家中关于长度的不同单位

　　3、长度的国际单位制中，单位的换算关系

　　【评价】

　　1、资料来源的丰富程度

　　2、内容的祥实程度

　　3、资料本身的丰富程度

　　相关知识

　　长度的测量误差的教案示例之一

　　教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“长度的测量误差的教案示例之一”，希望能为您提供更多的参考。

　　详细介绍：

　　长度的测量误差的教案示例之一

　　（一）教学目的

　　1。学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。

　　2。知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。

　　3。知道测量有误差，通过多次测量取平均值可以减小误差。知道误差和错误有区别。

　　（二）教具

　　示教刻度尺、长方体木块、学生自备透明三角尺。

　　（三）教学过程

　　1、测量（着重讲测量的意义）

　　让学生观察课本图1—1和图1—2，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生用尺子量量，回答视觉总是可靠吗？继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出现错误。

　　在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到精确的数据，就必须用测量仪器来测量。例如：用刻度尺测量物体的长度，用秤来测物体的质量，用钟表来测时间的长短，用温度计来测量温度的高低。

　　长度是最基本的物理量，在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。（举例）测量长度的方法和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。同时学会使用刻度尺，有助于我们学会其他测量仪器和了解测量的初步知识。

　　2、长度的单位

　　测量任何物理量都必须规定它的单位。学生已经知道“米”是长度单位。应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。米的代表符号是m。其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它们的代表符号分别是km，dm，cm，mm，μm。（通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号）

　　通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。例如：常用铅笔笔心直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。

　　3、正确使用刻度尺

　　①刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺，并依次回答课本上的问题。关于量程和最小刻度值，应给学生以简单的解释。零刻度有磨损的刻度尺，可用没磨损的其他刻度做为测量的起点，这时末端读数与起点刻度数之差，才是被测物体的长度。

　　②刻度尺的使用：学生对刻度尺比较熟悉，自认为都会使用，实际上在使用中经常出错。因此要引导学生发现自己使用刻度尺出现的错误，自觉地纠正，养成按规则要求操作的习惯。

　　让学生用透明三角板测量一纸条的宽度。首先分清三角板的正、反面，然后要求学生把三角板反着用（即有刻度的一面向上）。学生在测量时，故意让学生将身体向左偏、向右偏，让学生回答两次读数是否一样？（不一样，且尺子越厚，两次读数差别越大）这两个读数哪一个对？（都不对）怎样读才能得到正确的数值？引导学生总结出读数的视线规则：读数时，视线要与尺面垂直。（可参照课本图1—7）在将零刻度对准被测物体的一端时，也要按这一规则去做。

　　让学生把三角尺翻过来，重复上面的测量，这时身体偏左、偏右的两次读数基本一致。由此得到，测量时刻度尺的正确放置方法是：让刻度尺刻度紧贴被测物体的始、末两端。如果刻度尺不透明（如钢尺、木尺）应怎样放置？利用课本图1—6总结出刻度尺使用中的放置规则：刻度尺应“立”着放正，不能歪斜。（应使刻度尺面垂直被测物体表面，学生还不理解这些立体几何术语，改用“立”着的说法。可通过示范的方法，帮助学生理解）

　　要求学生按上述放置和视线规则，正确放置刻度尺，并将零刻度对准纸条的一个边，看纸条的另一条边靠边那一条刻度线，读取这一刻度的数值，就是纸条的宽。如果要求测量更精确些，则应估读到最小刻度值的下一位。这就是刻度尺使用时的估读规则。

　　有效数字只要求学生有所了解，着重讲清最后一位估读数字是有意义的，因此，估读的数字及其前面的数字都是有效数字。

　　4、正确记录测量结果

　　列举几个无单位数字，说用这组数是无用的。测量结果的记录应由数字和单位组成。对于任何物理量的测量结果，只有标明单位数据才有意义。

　　5、误差

　　测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确，测量的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在着误差。或许有的同学会认为物体的末端恰好对着刻度线，测量的结果应是准确的。其实，任何刻度线都有一定的宽度，“恰好对着刻度线”也是估计的，这时最小刻度值的下一位估读数字是零。（估读数字为“零”，容易被忽视，要提醒学生注意）由此可见，测量中存在误差是不可避免的。

　　误差跟错误不同。像测量中，由于视线的偏斜而导致测量的错误，这是由于没有按规则去做造成的。错误是应该而且可能避免的。

　　测量的误差是不可避免的。除了估读的误差外，还有其他原因造成的误差。如仪器本身不准确，环境温度、湿度变化的影响等，这都是造成误差的原因。误差不可能消除，只能尽量的减小。减小误差的措施比较多，其中求平均值的方法，简单而有效。测量中有时估计偏大，有时会偏小，这样多次测量值的平均值更接近于真实值。

　　6、想想议议

　　通过学生的议论，帮助学生总结出正确使用刻度尺的规则。可按实际测量的过程总结。①测量前先观察刻度尺，看零刻度是否磨损，确定以哪条刻度线做测量的起点；明确最小刻度值，了解应估读到哪一位数字。②刻度尺放置应立在被测物体的面上，不能歪斜。③读数时视线要垂直尺面，并对正观测点。④读取数值时要估读出最小刻度的下一位数。⑤记录测量结果时，要标注单位。

　　（四）说明

　　用刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。掌握了刻度尺的使用规则，也很容易将技能迁移到温度计、停表、弹簧秤、电流表等测量仪器的读数上。因此本节把刻度尺的使用规则作为重点。

　　在教法上采取了错误尝试的方法。刻度尺学生比较熟悉，也经常使用。如果直接告诉学生应怎样使用刻度尺，难以引起重视，甚至引起学生反感而失去学习兴趣。利用错误尝试法，让学让暴露使用刻度尺的错误，找出错误的原因。不仅能激发学生的学习兴趣，也能做好实验测量。

　　刻度尺使用规则的表述，涉及立体几何术语，教学中应回避，宜采用通俗的说法。重要的是让学生能正确的操作，教学中应通过示范操作帮助学生掌握使用规则。

　　误差和有效数字的理论比较深，在本节课不宜涉及过多。仅让学生知道由于估读出最小刻度值的下一位数，就必然存在误差。知道估读的数字是有意义的，它能告诉我们真实值在哪个范围，它跟它前面的数字都是有效的。应该告诉学生，在计算平均值时，有效数字的位数要跟测量值的位数相同。

幼儿园教案13

　　活动内容：

　　点点爱上幼儿园

　　重点领域：

　　语言

　　相关领域：

　　社会

　　活动目标：

　　1、能在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　　难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　　活动准备

　　1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

　　2、每个幼儿一本幼儿画册1。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　二、欣赏故事。

　　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　　2、提问：

　　（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

　　（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

　　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

　　1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

　　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的.幼儿园。

　　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

　　4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

　　四、扩展思维。

　　（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

　　（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1、在活动中初步培养幼儿热爱自然的情感。

　　2、发展幼儿的语言表达力、

　　3、丰富幼儿常见花草的简单知识，助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

　　活动准备：

　　课件、行为判断图片、水彩笔

　　活动过程：

　　(一)导入：情景创设，观察交流

　　师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。

　　“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)

　　(二)展开：

　　1、欣赏花，丰富有关花的知识

　　提问：

　　(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)

　　(2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服)

　　(3)人们为什么要种植这些花草呢?

　　师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。

　　2、行为判断，引导幼儿爱护花草

　　师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的'请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开始)

　　师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

　　你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

　　师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

　　3、装饰标牌，宣传爱护花草的知识

　　师：我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢?可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

　　请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

　　不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒家都来爱护花草，好吗?

幼儿园教案15

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆蝴泡沫板

　　活动过程：

　　（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象

　　（二）3、复习歌曲《小青蛙》

　　4、进行分声部合唱。

　　（三）5、教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的.呱呱歌有几句？

　　谁能把它的节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　（四）6、幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

　　自己摆节奏型。

　　（五）7、以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　8、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉虫子吃，离开活动室。

　　活动延伸：

　　进行打击乐演奏。

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