幼儿园小班绘本教案

时间：2024-07-21 14:41:25 教案我要投稿

[精品]幼儿园小班绘本教案15篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精品]幼儿园小班绘本教案15篇

幼儿园小班绘本教案1

　　作品分析：这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官，故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分，进行了一次很有趣的旅行，他们玩的很开心，一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的保护他们。

　　活动目标：

　　1。初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。

　　2。积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

　　3。愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

　　活动准备：

　　绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：

　　一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。

　　师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。

　　2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

　　师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？

　　幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。

　　指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。

　　二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

　　1、出示故事ppt的第一页。

　　教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”

　　指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

　　2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。

　　1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。

　　指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。

　　3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。

　　三、活动结束我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！

　　一、鸦雀无声的.精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的” 停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。

　　二、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了。

幼儿园小班绘本教案2

　　活动目标

　　1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。

　　2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　活动准备

　　故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

　　活动过程

　　1、焦礼物，激发兴趣

　　(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

　　(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?

　　2、显局部，仔细观察

　　(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)

　　提问：这是谁?你从哪里看出来的`?

　　(2)它们是怎样去拿礼物的?

　　(3)教师配乐讲故事。

　　3、作体验，再识感官 [幼儿园教案]

　　(1)教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?

　　(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

　　提问：你用了什么办法?出示“手”图片。

　　(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

　　提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。

　　(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

　　教师：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　　(5)继续观察图片

　　小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。

　　4、测礼物，感受快乐 [幼儿园教案]

　　(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

　　(2)结合PPT，教师继续讲述故事。

　　(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

幼儿园小班绘本教案3

　　设计意图：

　　小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

　　《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

　　在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的'画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。

　　活动目标：

　　1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

　　2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

　　2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。

　　活动过程：

　　一、苹果导入，引起兴趣。

　　1、看，今天老师带来了什么？

　　2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？

　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。

　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

　　（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？

　　（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？

　　小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　　（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？

　　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

　　（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。

　　（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

　　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！

　　2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"（1）它在学谁呀？

　　过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？

　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。

　　3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

　　（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？

　　（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？

　　（3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

　　（4）鼠小弟在海狮的帮助，合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只在一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀苹果？为什么他摘了两个苹果呢？

　　小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀！鼠小弟的很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢！

　　三、完整讲述，提升经验。

　　1、教师完整讲述。

　　2、迁移讲述（1）其实呀，每个动物都有它自己的本领。想一想，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

　　（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）

　　3、体验分享的快乐。

　　（1）瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起来品尝一下苹果吧！

　　附故事：

　　故事：想吃苹果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。小猴子来了，'蹭蹭蹭'爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

　　这时海狮走来了，问："鼠小弟，你在干什么？"鼠小弟说："我想摘苹果。"海狮说："我来帮助你哦。"鼠小弟说："你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长脖子吗？"海狮说："这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。""什么本领啊？"（顶上去）一起说一说。看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！

幼儿园小班绘本教案4

　　一、活动目标

　　1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

　　2、能大胆、清楚地讲述“谁……藏在……（后面、里面）”。

　　3、体验捉迷藏游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、孩子们有玩“石头剪刀布”游戏的相关经验

　　2、《藏在哪里了》PPT课件

　　3、自制大树、房子、窗户

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣、关注故事的名字。

　　（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了？》

　　（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？

　　（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（有的躲有的藏还有人来找）

　　小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。

　　2、观察图片，讲述故事内容

　　（1）出示内页1，观察讨论有哪些动物朋友在捉迷藏？

　　①引导幼儿逐一讲述动物的外形：小兔有长长的耳朵、大象有长长的'鼻子、小鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、小狐狸有红色的皮毛。

　　②我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。可是谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用石头剪刀布的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就输了，那么看一看谁输了？小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”

　　（2）寻找动物朋友

　　①看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）

　　②（出示松鼠、小象、小鸭子躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小象躲在草丛里）小狐狸怎么会发现它们的？

　　③小兔、小松鼠、小象和小鸭子都被小狐狸找到了还有谁没有被小狐狸找到？小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

　　小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

　　3、捉迷藏游戏

　　（1）捉迷藏真好玩，我们也到森林里玩捉迷藏吧！老师准备了很多小动物头饰，你们想一想你想做什么小动物呢？你们来藏，我来找。我们来看看森林里哪些地方可以藏？这里有大树、房子、窗户。小朋友可以藏在什么地方？（一边追问一边指着场景，练习句式“可以藏在大树后面……）

　　（2）小狐狸把眼睛蒙起来倒数5个数，你们悄悄去藏，走路也没有声音，藏起来也没有声音，不要被小狐狸发现。(小狐狸一个个将小动物们找出来)

　　（3）你们赢了，快出来吧！你刚才藏在哪里的？（个别幼儿回答）面向全体，谁和他藏在一起的。他们都藏在哪里的？（面向全体，一起说出他们藏在……）

　　师：捉迷藏游戏好玩吗？哪我们现在一起回教室继续玩捉迷藏游戏吧。

　　教师带孩子一起回教室。

　　活动反思：

　　捉迷藏是小班孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在这个过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。活动中引导幼儿在观察后试着用简单、完整的语句讲述“……躲在……”，并初步感受动物整体与局部的关系，在最后环节我是以捉迷藏的游戏扩展延伸结束活动，充满趣味性。考虑到小班孩子的年龄特点，我给每位孩子准备了一个小动物头饰，既可以帮助孩子直观地了解各个小动物地特征，又避免了孩子的消极等待，本次活动的整个过程非常清晰，安排比较合理。本活动也有很多欠缺的地方，如在活动中我与中间幼儿互动较多忽略了两边的幼儿。

幼儿园小班绘本教案5

　　【活动目标】

　　1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

　　2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

　　【活动准备】

　　《啊呜》PPT课件

　　自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干

　　【活动过程】

　　一、兴趣导入。

　　1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

　　请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？

　　幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声……

　　2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事……

　　二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

　　1、察第一幅图，引起第一次猜测。

　　图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）

　　教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。

　　2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球……）教师出示ppt课件

　　3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”

　　小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

　　幼：（雪、天空、白云……）

　　4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”

　　小猫也看到了啊呜哎它是什么样的.?还有什么东西是红红的？

　　幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃……）

　　5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢！我们来学一学勇敢的小熊？（学一学）

　　6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？（一定是给啊呜吃掉了！）

　　7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！”

　　8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢？哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？（蛋糕）——小猴说的雪白雪白是什么？（奶油）——小猫说的红红是什么？（樱桃、草莓）

　　9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！

　　三、根据影子轮廓猜测物品

　　啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗？如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

　　四、游戏：找“啊呜”

　　“啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”？我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告诉小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗？猜对了吗？让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”到底是什么？

　　【活动延伸】品尝“啊呜”

　　你们聪明又勇敢，找到了好吃的“啊呜”！我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧！

幼儿园小班绘本教案6

　　活动目标：

　　1、通过观察画面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要内容。

　　2、通过教师的引导性和绘声绘色的讲述，理解故事的含义。

　　3、体验拥抱带来的愉悦感受。

　　活动准备：

　　绘本故事书，绘本课件PPT

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、情境导入，感受抱抱带来的快乐

　　提问：你们喜欢抱抱吗？

　　喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱也很开心，抱抱很快乐。

　　二、出示绘本书封面，通过观察引导幼儿猜想故事内容

　　1、给幼儿提示性讲封面、扉页。

　　2、提问：看到了谁？他们在做什么呢？

　　三、逐页翻阅，引导幼儿通过思考和观察画面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。

　　1、观察扉页，提问：有谁？他在干什么？请幼儿开心的跳一跳。

　　2、阅读小猩猩看到大象妈妈和宝宝抱在一起————失落的走开

　　小猩猩看到了什么？他说了什么？强调“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的动作。

　　3、阅读5————14页

　　提问：谁看到不高兴的小猩猩了？请幼儿学学小猩猩不高兴的样子。

　　4、小猩猩对大象妈妈说了什么？然后他们要干什么呢？小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩说了什么？

　　再次强调“抱抱”。小猩猩的心情是怎么样的？

　　引导幼儿观察小猩猩的动作表情—————伤心

　　请幼儿自由说说自己伤心过吗？为什么伤心？小结：小猩猩找不到妈妈了伤心，小朋友离开家人也伤心，所以回家后抱抱家人感受温暖。

　　第二课时

　　一、回味故事

　　请幼儿自由说说上节课小猩猩怎么了？师生互动模仿大象拥抱。

　　二、继续阅读

　　1、小猩猩又看到谁了？他们是怎么拥抱的？他们会说些什么？

　　2、师生互动，生生互动模仿长颈鹿拥抱。

　　3、请幼儿说说和老师、小朋友抱抱的感受。

　　小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

　　4、根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式

　　提问：

　　（1）谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

　　（2）请幼儿用胳膊模仿蛇的拥抱。小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

　　5、请幼儿观察小猩猩的伤心表情。

　　三、观看PPT，小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情

　　1、小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱

　　的温馨，这时他怎么了？为什么不开心哭了？他会怎么想？

　　2、小猩猩一直哭个不停，请小朋友和小动物一起帮帮他吧。

　　3、请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

　　小结：小猩猩猩大步冲向妈妈的怀抱，趴在妈妈的怀抱里，妈妈的怀抱真温暖呀。

　　第三课时

　　一、播放PPT，请幼儿表演

　　请孩子们学各种动物抱抱，再次感受抱抱的开心。

　　二、阅读19—————24页

　　1、提问：小猩猩和妈妈抱在一起，他们说了什么？其它小动物都说了什么？

　　2、学一学

　　分别用各种动物的声音说：抱抱，粗粗的、细细的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的'

　　3、请每一位小朋友选一个自己喜欢的动物学着它们的声音和动作与自己的伙伴一起抱抱。

　　4、小猩猩为什么要抱大象？它可能说了什么？

　　三、阅读27—29页

　　提问：

　　1、小动物们都在做什么？它们抱抱的心情是什么样的？

　　2、你觉得以后小猩猩看到别人不高兴的时候会做什么？你会怎么做？

　　四、师完整讲述故事，加深对故事内容的理解，进一步感受亲子间的爱。

　　五、通过儿歌律动<<我来抱抱>>，体验同伴共同游戏的快乐，感受身边的爱。

幼儿园小班绘本教案7

　　活动目标：

　　1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。

　　2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。

　　活动准备：

　　故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）

　　活动过程：

　　一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。

　　提问：

　　1、故事里的小鼹鼠在干什么？

　　2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）

　　二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。

　　教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道

　　1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的'最后知道是谁的嗯嗯？

　　2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）

　　3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）

　　4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

　　教师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）

　　三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。

　　1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）

　　2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）

　　3、根据幼儿答案可制定相关规则。

　　四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。

　　附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。

幼儿园小班绘本教案8

　　活动目标：

　　1.在"变魔术"的游戏中，感知画面内容，并能大胆说出点的变化。

　　2.在猜猜、看看、说说中，体验绘本阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿已认识红黄蓝三种颜色。

　　2.自制报纸球、小铁环各一个，自制绘本图书一本，ppt课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼问好，魔术表演激趣。

　　二、基本部分

　　（一）游戏：变魔术

　　1.点点出现了

　　（1）对着屏幕出现的点点，问："我们变出了什么"幼儿想像并表述。并通过："什么颜色的'点点?几个黄色的点点?"引导幼儿大胆说出：一个黄色的点点。按一下这个点点，变成了什么？

　　（2）师：再按一下会怎样？幼儿猜想并表述。验证并说出--三个黄色的点点。

　　2.点点变色了

　　师：给左边的点点打个招呼，黄色的点点变成了红色。师：我们给右边的点点打招呼，它会变成什么颜色？幼儿猜想回答并验证。

　　小结：这简直太神奇了，你们变出了--一个红色的点点，一个黄色的点点，一个蓝色的点点。

　　3.点点变多了

　　依次引导幼儿用"头、脚、屁股"（也可根据幼儿情况改变）的魔力，各变出五个点点。

　　4.点点移动了

　　（1）师：用我们现在的魔力，点点会发生什么变化？幼儿猜想并表述。教师、幼儿依次朝左、右两边施魔法，问："点点跑哪儿了"？尝试说出点点跑到左（右）边了。

　　（2）和幼儿一起把点点"拉回"。天黑了，问：只剩下了谁？在黑夜里，他们就像什么？黄色、蓝色的点点呢？

　　（3）轻吹一口气，红色和蓝色点点出来了。再吹口气，快看，点点变成了什么？很漂亮，再使劲点吹。师：哎呀，点点怎么了？.....我们把他们喊回来。怎么喊？试试！点点真的回来了！

　　5、点点变大了

　　（1）师幼共同拍一下手，发现并表述：点点变大了。拍两下、拍三下、鼓掌！发现点点变得越来越大。

　　6.点点变小了

　　师：停，你们看，点点变得太大了，肚皮都要撑破了，它好难受，怎么办？怎么变小？发现并按中间白点，点点变小。

　　小结：哇，我们胜利了，小魔法师们，给自己棒一个吧！

　　（二）一起阅读绘本

　　师：你们看，那儿有一本书，我们能不能把这些好玩的点点变到里面去？我们来看看，哇，真的变进去了。

　　（2）和幼儿一起阅读绘本重点页面。

　　（3）给绘本起名字，引导幼儿说绘本名称--《点点点》。

　　三、结束部分

　　（1）师：我们一起把这本好玩的图书送到绘本屋，让其他小朋友也来读一读好吗？

　　（2）带领幼儿离开活动场地。

幼儿园小班绘本教案9

　　《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己!在引导幼儿理解故事基础了，让不要惊慌，而要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。

　　2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"3、体验师生共同表演故事的快乐。

　　活动重点：

　　理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话："快逃！快逃！咕咚来啦！"活动难点：

　　体验动物逃跑时的紧张情绪。

　　活动准备：

　　1、绘本ppt，故事中的动物形象大图一套，小图片与幼儿人数一样。

　　2、情景表演（一只小老鼠正在散步，听到"咕咚"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！）活动过程：

　　一、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到"咕咚"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！"）提问：

　　刚才的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜测）二、幼儿观看ppt，初步理解故事内容。

　　师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？

　　我们一一看。

　　观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢？

　　--它遇到小兔子说到什么呢？

　　--小老鼠对小兔子说了什么？

　　--小兔子听到喊声怎么了？

　　观看第二页（狐狸逃跑）--这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？

　　观看第三页（狐狸被吓的'和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸听到了什么声音？

　　--他为什么也要逃跑呀？

　　--他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢?

　　观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）--他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？

　　我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！）--有谁发现了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！

　　教师播放第四五页，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。

　　--小动物们跟在大熊后面干什么呢？

　　--"咕咚"会是谁呢？（幼儿自由发言）三、讨论并理解故事内容。

　　师：让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？

　　教师根据幼儿的讲述，出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言："快逃！快逃！咕咚来啦！"教师播放最后画面（苹果掉到水中）--咕咚到底是谁啊？

　　--"咕咚"可怕吗？小动物们为什么害怕呢？

　　四、幼儿选择相应的角色表演故事。

　　在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：如果不记得自己何时出场，可以借助线索图。

　　根据实情况，可以再说几次，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。

幼儿园小班绘本教案10

　　活动目标：

　　1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。

　　2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。

　　活动准备：

　　《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。

　　活动过程：

　　一、引出主题。

　　（教师手插口袋来到幼儿面前）小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了？到哪里去了啊？（请幼儿说）哇，老师的口袋本领可真大啊？能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁？（袋鼠）今天老师就把袋鼠给请来了。

　　出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊？（小袋鼠）教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。

　　（放出风的'声音）听，什么声音？这声音可怕吗？为什么会有这个可怕的声音？到底发生了什么事情？我们来看看？（出示多媒体二）发生了什么事啊？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。

　　大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊？（出示多媒体三）大灰狼会对袋鼠妈妈说什么？袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢？（请幼儿说说）教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。

　　（出示多媒体四）大灰狼有没有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你们知道吗？（袋鼠妈妈的口袋里）哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。

　　（出示多媒体五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在开心地唱啊跳啊）教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。

　　你们想知道这本好看的书叫什么名字吗？他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。（教师完整讲述故事一遍）。

　　让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。

幼儿园小班绘本教案11

　　设计意图：

　　选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

　　教学目标：

　　1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。

　　2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的`快乐。

　　教学准备：

　　多媒体课件；

　　教学过程：

　　一、四位好朋友

　　利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

　　二、好朋友来问好

　　1.小猪来问好。

　　有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

　　播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

　　出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

　　2.小老鼠来问好。

　　播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

　　出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

　　现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

　　3.小鳄鱼来问好。

　　播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

　　原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？

　　没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

　　最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

　　4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

　　三、游戏：你好你好

　　1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

　　2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

幼儿园小班绘本教案12

　　活动目标：

　　1.尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对

　　2.乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

　　3.学会礼貌用语。

　　活动准备：

　　一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?

　　今天老师请你们看一个有趣的动画片。

　　二、观看PPT

　　师：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）

　　小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。

　　师：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）

　　小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。

　　师：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？）

　　小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。

　　师：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）

　　小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。

　　师：看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？）

　　小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。

　　师：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的'点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）

　　小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。

　　师:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

　　三、幼儿操作

　　1.师：故事结束了，可故事里的动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？

　　2.集体操作

　　师：桌上有许多的纽扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去。

　　3.验证讲评

　　师：你们拿到的是一颗什么样的纽扣？你们把纽扣送给了谁？我们一起看看对不对？

幼儿园小班绘本教案13

　　活动目标：

　　1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　活动准备：

　　1、绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。

　　2、歌曲《我的好妈妈》《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，感受母爱的表达师：小朋友，妈妈爱你们吗？（妈妈爱我们）师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）师：妈妈真爱你们，我们一起送一首歌给妈妈好吗？（歌曲：我的好妈妈）师：唱得真好听，小朋友请坐吧！

　　二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　今天老师还带来了一个有关于爱的故事，故事的名字叫《妈妈抱抱我》。（出示第一张图片），你们想听吗？（想）让我们来听故事《妈妈抱抱我》"（1）感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片）看图片上有什么？（小鸡宝宝，房子，鸡妈妈，捉虫子）它们在干什么呢？（鸡）你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡宝宝呢？

　　（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。每当鸡宝宝要睡觉的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

　　小结：鸡妈妈和小鸡宝宝在农场里游玩，每当鸡宝宝要睡觉的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

　　（2）感受狗妈妈的爱。

　　师：小朋友"听，谁来了？"（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）狗妈妈是怎么爱她的孩子的哦，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的.孩子。

　　小结：狗妈妈很爱自己的孩子，经常用舌头轻轻地舔它的孩子。

　　（3）了解鸟妈妈的爱。

　　师：猜猜看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在天空中玩耍，爱在大树上睡觉。（小鸟）（出示第六张图片）是鸟妈妈和它的孩子们，它们在蓝天上玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

　　（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。它们在干什么啊？（挠痒痒）挠痒痒真好玩，我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？找你旁边的小朋友玩一玩吧。

　　（出示第八张图片）你们看看小女孩豆豆在家里做什么啊？小女孩豆豆在看书？你看她多开心啊！她看到什么呢？

　　（出示第九张图片）哦大象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

　　（讲述第十，第十一张图片）小女孩豆豆和妈妈幸福地抱在一起。

　　想想看小女孩和妈妈幸福的抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？现在老师来当你们的妈妈，你们来当宝宝。妈妈说“宝宝，我也爱你”宝宝说“妈妈我爱你”。

　　三、配乐完整地讲一遍故事。

　　师：下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。

　　（配乐结合PPT完整讲述故事）师：好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们，还有谁爱你们呢？有这么多的人爱你们，真幸福呀！老师也很爱你们，你们愿意和我抱抱吗？

幼儿园小班绘本教案14

　　活动目标：

　　观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图讲述的`兴趣。

　　活动准备：

　　小蛇散步故事书、故事图片

　　活动过程：

　　一、观察画面，理解图意

　　——看看谁来了？（出示小蛇）

　　1.观察图一：小蛇出门

　　——你看到了什么？小蛇在干什么？

　　——小蛇是怎么散步的呢？（模拟小蛇）

　　小结：天气真好，小蛇出门去散步！

　　过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！

　　2.观察图二：大水坑

　　——这是什么？小蛇怎么了？

　　——谁来说一说这个图片上的事情。

　　小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！

　　——小蛇会怎么过去呢？

　　3.观察图三：变座小桥

　　——看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？

　　小结：小蛇说，没关系，变座桥。

　　4.观察图四：动物过桥

　　——听！谁在说话？（教师模拟：能从你的背上过去吗？）

　　——小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么回答呢？

　　小结：“能从你的背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。

　　蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。

　　小结：朋友们一个接一个过了桥！谢谢你小蛇！不用谢！

　　二、共同讲述，巩固理解

　　——这个故事故事的名字叫《小蛇散步》，我们一起来讲一讲吧！

　　三、延伸：出示图画书：小蛇散步

　　——刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以仔细去看一看，看看还有谁也来过桥了！

幼儿园小班绘本教案15

　　活动背景

　　本班幼儿存在明显个体差异，有的小朋友各方面发展很均衡，有的小朋友性格俩级分化，还有的小朋友心智发展比较慢，有的小朋友觉得自己不合群，有的小朋友觉得自己缺点很多，很不自信，因此我把《乐队不能没有小猪》这本绘本带到小朋友身边告诉他们小一班是一个集体，并且要让孩子们知道自己的长处，让他们更加有自信。更大胆表现自己。

　　活动目标

　　1、幼儿认识自己的长处，知道自己的优点。

　　2、能够在平时的活动中大胆表现自己。

　　3、乐器有一定了解知道名字。

　　活动准备

　　图书；绘本ppt。

　　活动过程

　　一、谈话形式导入故事。

　　师：小朋友们，你认为自己有什么优点吗？

　　幼：（……）

　　师：今天小猪要和小朋友们分享一个故事，可是小猪遇到了麻烦，他好不开心呀，现在就让我们一起来听一听小猪遇到了什么麻烦了好不好？

　　二、出示ppt第一第二页，引导幼儿观察。