幼儿园中班游戏活动教案

时间：2024-07-25 12:03:47 教案我要投稿

幼儿园中班游戏活动教案[集锦15篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班游戏活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班游戏活动教案[集锦15篇]

幼儿园中班游戏活动教案1

　　目的要求

　　1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

　　2、培养游戏中的规则意识。

　　准备环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

　　活动过程：

　　一、开始部分传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

　　二、基本部分1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的`球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

　　2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏。

　　三、放松部分：

　　两人一组拍皮球，整理，回教室。

　　四、延伸活动。

幼儿园中班游戏活动教案2

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲；

　　2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动；

　　3.在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把“；

　　活动准备：

　　1．对蚂蚱有一定的认知经验；

　　2．曲谱《蘑菇伞》（附）；

　　3．椅子数把；活动过程：；1以故事导入，引起

　　活动过程：

　　1以故事导入，引起幼儿的兴趣

　　――有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！

　　2．教师示范演唱，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容

　　(1)第一遍清唱，帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。

　　――谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？

　　(2)第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。

　　――歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

　　(3)第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。

　　――刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。

　　(4)教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

　　――我们刚才还做了哪些动作？

　　(5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。

　　――这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

　　3．学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲

　　(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

　　――这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？

　　(2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

　　――这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？

　　(3)教师撤出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅

　　子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。 ――谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？

　　4．鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

　　――刚才我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们自己唱可以吗？

　　(1)请幼儿尝试完整演唱。

　　(2)如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，若没有幼儿清楚，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

　　――有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁肯定会唱呢？

　　5．鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏

　　――这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！

　　――完整游戏1-2遍。

　　活动反思：

　　这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词，这也说明本次活动的目标是合适的。

　　在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的'学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况，并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善，但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决，这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱，如果在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

幼儿园中班游戏活动教案3

　　目的：

　　练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

　　准备：

　　墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：

　　将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

　　建议：

　　年龄小的'幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园中班游戏活动教案4

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的语言表达能力，要求他们在活动中迅速判断一句话语意正确与否，并做出相应的反应。

　　2、培养幼儿注意倾听的习惯，提高幼儿的理解性倾听能力。

　　3、在游戏活动中，增强幼儿对纠正语言错误的敏感性。

　　活动准备：

　　1、机器人玩具一个。小玩具若干。

　　2、盒子一个，鼓一个。

　　3、短句若干。

　　活动过程：

　　1、营造一种神秘的气氛，引起幼儿的.兴趣。

　　（1）、师：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们知道他是谁吗？”

　　（2）、出示机器人玩具，与幼儿相互问好。

　　（3）、机器人：“今天，我要和小朋友玩一个改错的游戏，你们愿意和我一起玩吗？”

　　2、讲解游戏玩法和规则。

　　（1）、这个游戏怎么玩呢？就是请小朋友认真听老师说一句话，假如老师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。一起练习一次。——今天天气真好！（请幼儿判断。）

　　(2）、假如老师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。”一起练习一次。——大象小，老鼠大。（请幼儿判断。）

　　（3）、还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。改对了，就可以得到一个小玩具。

　　3、幼儿练习改错句，逐步掌握改错句的方法和技能。

　　（1）、机器人：现在我去把礼物拿来，你们先和老师一起练习一下改错的本领吧。

　　（2）、师：公鸡在水里游。引导：对吗？谁会在水里游？公鸡会在什么地方怎么样呢？

　　（3）、出示一些错句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是热的。我很饱，我想吃饭等等。

　　4、机器人：小朋友，你们的本领练好了吗？有没有信心得到我的小礼物？

　　游戏：击鼓传盒子，做改错的游戏。

　　5、小结：草莓班的小朋友真能干，把我准备的玩具都拿走了，你们好好地练本领，下次我再带着好玩的玩具来和你们做游戏，好吗？小朋友，再见！

幼儿园中班游戏活动教案5

　　活动目标：

　　1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。

　　2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。

　　3．培养幼儿团结合作的观念。

　　4．商讨游戏规则，体验合作游戏的`快乐。

　　活动准备：

　　牛皮筋、会念儿歌《小辫子》

　　活动过程

　　1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

　　2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线

　　3、游戏规则

　　1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）

　　2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作

　　3)跳错的小朋友就要去拉绳

　　4、游戏开始

　　活动延伸

　　游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

　　反思：

　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

幼儿园中班游戏活动教案6

　　设计思想

　　随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

　　活动目标

　　1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

　　2、体验音乐游戏活动所带来的`快乐。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备

　　1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

　　2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰

　　3、音乐磁带

　　活动过程

　　一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

　　1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

　　2、跟随音乐做活动身体的律动。

　　二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

　　师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?"

　　1、幼儿演唱歌曲。

　　2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

　　三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

　　"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。"

　　四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

　　1、鼓励幼儿随音乐编动作。

　　2、共同制定游戏规则。

　　3、幼儿游戏。

　　指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

　　4、交换角色游戏。

　　五、结束部分。

　　"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!"

　　活动延伸

　　多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园中班游戏活动教案7

　　【活动目标】

　　在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培养幼儿的耐心和坚持性。

　　【活动准备】

　　塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

　　【活动过程】

　　两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

　　【活动规则】

　　1、设定比赛时间，每组分钟。

　　2、每组幼儿的年龄应该相同（中班组或大班组）。

　　3、赛程中，滚落的吸管须拾起重叠。

　　【活动提示】

　　小年龄幼儿游戏时，底盘材料可以选用小碗；年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

　　活动反思：

　　1、建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2、以游戏的形式贯穿活动的.始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3、设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

幼儿园中班游戏活动教案8

　　中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。

　　活动目标：

　　1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物。

　　2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

　　2、教学儿歌，并且抛出提问

　　2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

　　活动过程：

　　1、口头介绍：“今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”

　　2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

　　师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

　　3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的`儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

　　活动延伸：

　　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

　　活动的不足：

　　就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

　　儿歌复制：

　　蝴蝶飞呀

　　师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　飞去哪里玩呀？

　　幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　飞到香港去咯。

　　教学反思：

幼儿园中班游戏活动教案9

　　活动目标：

　　1、练习双脚向前行进跳。

　　2、学习在游戏中自我保护的方法。

　　3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小凳子若干、塑料玩具两篮。

　　活动过程：

　　1、热身—小兔律动操。

　　2、以游戏的口吻提出游戏要求：幼儿扮小兔要经过一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具当"蘑菇"。提醒小兔要想办法绕过很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新来过。采到蘑菇的小兔子从两边回来，把"蘑菇"放在前面的空篮子里，排在队伍后面，重新玩。

　　3、请两个幼儿上来先试着玩，提醒幼儿要双脚向前行进跳。保护好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。

　　4、将幼儿分成男女两组练习、游戏。知道个别能力较弱的幼儿。

　　5、放松活动：小兔子们带着采来的蘑菇高高兴兴的'回家了。

　　反思：

　　幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在游戏中，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，在兔妈妈的带领下，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的勇敢精神。

　　小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。

幼儿园中班游戏活动教案10

　　活动目标：

　　1.引导幼儿大胆的描述图形特征。

　　2.培养幼儿合作游戏的能力，并能在合作游戏中发展幼儿的表达能力。

　　3.在拼图游戏中鼓励幼儿大胆的想象、创造。

　　活动准备：红黄绿蓝四种颜色的正方形、圆形、三角形、梯形两套、红黄绿蓝颜色标记、正方形、圆形、三角形、梯形形状标记、黑板四块、大筐一个

　　活动过程：

　　一、出示各种图形，提问：

　　1．这是谁呀？今天这么多图形来和我们做游戏，你们开心吗？我们每个小朋友都有自己的名字，图形宝宝也有自己不同的名字，你们知道它们的名字吗？我们一起来说说看好吗？（教师与幼儿共同说出图形的名称）

　　2．引导幼儿说出图形的两个特征；颜色和形状，如红色的正方形。

　　3．图形朋友可顽皮了，它们中间有一些会躲起来让小朋友来猜，那谁会躲起来呢？请小朋友闭上眼睛，我数到三你们再睁开眼睛好吗？教师边数边藏起一个图形，幼儿猜。（游戏3~5遍。）

　　二、找图形做朋友

　　1．图形宝宝看到小朋友这么聪明，特别想和你们做好朋友，你们愿意吗？

　　2．老师的篮子里有好多图形宝宝，请小朋友每人来找一个图形做好朋友，找到后轻轻的坐到位置上，看哪个小朋友做得最好？（幼儿自由找图形）、

　　3．那谁会把自己的好朋友介绍给大家呢？（请幼儿上来说出图形的特征，如我的好朋友是……）

　　4．出示颜色标记，看，老师手上拿的是什么呀？和你们的有什么不一样？对了，老师拿的是颜色标记。

　　5．出示红色的标记，提问：如果老师手里举着这个标记，那说明我邀请哪些颜色的`图形上来？

　　6．接下来我们就一起玩一玩分颜色游戏，请小朋友眼睛看好，我到底邀请的是谁？（依次出示红、黄、绿、蓝）

　　7．出示形状标记，看，现在老师手上拿的是什么呀？和你们的有什么不一样？对了，老师拿的是形状标记。

　　8．现在我们要来玩玩按形状分类的游戏，看我把标记放在哪里？你们就为你的图形朋友找到相应的家。

　　三、拼图游戏

　　1．今天图形朋友特别高兴，还想和你们玩一个好玩的游戏，游戏的名称叫拼一拼，小朋友要把手里的图形变成一幅有趣的画面。现在小朋友手里只有一个图片朋友，怎么办？

　　2．听数字找朋友。玩一玩听数字找朋友的游戏，然后和你找到的好朋友一起去拼好吗？

　　3．幼儿开始游戏。（3个一组）

　　4．每组请一个小朋友介绍自己的作品。

　　5．请幼儿再去找一个图形朋友，再听数字组合拼图。（4个、5个）

　　四、游戏结束，请幼儿送图形回家。

幼儿园中班游戏活动教案11

　　活动目标：

　　1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

　　2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

　　3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

　　4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　重难点分析：

　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

　　活动准备：

　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

　　活动过程：

　　一.导入：

　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

　　二.展开：

　　1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

　　故事内容：

　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

　　2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

　　引导幼儿一边说，一边做动作。

　　4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

　　5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

　　6. 幼儿分组练习动作。

　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

　　7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐

　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

　　8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏

　　（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

　　（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

　　（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

　　活动总结：

　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

　　活动结束：

　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

　　活动反思:

　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的`乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

　　温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

　　设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

　　小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼儿园中班游戏活动教案12

　　活动目标：

　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备：

　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的'时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

　　活动新玩法：

　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

　　教学反思：

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

幼儿园中班游戏活动教案13

　　活动目标：

　　1、在游戏中，幼儿自主讨论鱼网的一物多玩，探索鱼网的多种玩法。

　　2、在捕鱼游戏中，培养钻、滚、跳等运动能力，提高幼儿身体的反应能力。

　　3、在游戏中，体验集体游戏的乐趣。

　　活动准备：彩色鱼网一块、活动音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动：鱼儿游游

　　1.围着鱼网，模仿水里的小动物做热身操。

　　可爱的小鱼们，我们一起到池塘里去玩游戏！准备好了吗，一起来动一动吧！

　　（环节分析：这部分活动是用“小鱼”角色导入，引起幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在音乐的.伴奏下做热身活动。）

　　二、游戏探秘：群鱼嬉戏

　　1.自由探索鱼网玩法

　　鱼宝宝们，你们自己去玩一玩吧。你可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，看谁玩的花样最多。

　　2.经验分享：玩鱼网的方法。

　　你们是怎么玩的呢？（选择几位小朋友说一说玩法，可以让其他孩子一起学学。）

　　3.交流小结：小鱼们真棒，想出了很多种玩鱼网的方法。

　　（环节分析：这个部分活动的是让幼儿自由解锁鱼网的多种玩法，重点是帮助幼儿练习运动技能，为下一个环节作准备。）

　　三、体能比拼：鱼儿快逃

　　（一）赶小鱼

　　1.第一次捕鱼游戏，幼儿用自己的方式躲避鱼网

　　大海里有许多渔网，今天我们来练习一下躲避鱼网的本领。现在鱼网就在我们的下面，你们是用什么方法快速离开鱼网的？试一试。

　　2.你觉得哪个方法比较好？为什么？

　　3.幼儿分组游戏。

　　4.小结：小鱼们真棒，都躲过了鱼网。

　　（二）捞小鱼

　　1.改变鱼网的方向，幼儿尝试躲避鱼网。（鱼网立起来）

　　刚刚我们试过了用侧滚翻等方式来躲避渔网，用你们聪明的脑袋想想还可以怎样通过鱼网呢？

　　2.第二次改变鱼网方向，幼儿尝试躲避。（鱼网从上面来）

　　3.你是怎么躲避鱼网的？

　　4.小结：小鱼们真棒，又一次躲过了鱼网的捕捞。

　　（三）网小鱼

　　1.鱼网动起来，从不同的方向捕鱼，幼儿观察并躲避鱼网。

　　请小鱼们用眼睛仔细观察鱼网是从哪里来的，用上你们今天学到的所有本领：滚、钻等，来躲避鱼网，不被捕到。准备好，鱼网来了！

　　2.根据情况，游戏进行2-3次。

　　（环节分析：通过三个不同的“捕鱼”游戏，提升难度，锻炼他们孩子们的观察能力，找到快速躲避渔网捕捞的能力以及孩子们身体的反应能力。）

　　四、结束活动：鱼游大海

　　幼儿放松游戏。

　　小鱼们都非常棒！没有被捕鱼人抓走，都累了吧！让我们一起坐上“龙舟”吧！

　　（环节分析：通过有趣的放松活动，调节和放松，从紧张的运动状态逐步过渡到安静状态，有益于幼儿身心健康。）

幼儿园中班游戏活动教案14

　　【设计意图】

　　橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢？基于这点考虑，我设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1。在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能；

　　2能大胆尝试有一定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。

　　3安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　【活动准备】

　　1。橡胶圈每人一个（一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色）。

　　2。铃鼓一个，红绿信号灯一个。

　　3。“浮萍”教具若干。

　　【活动过程】

　　一、以游戏“小鸭开车”来活动身体

　　幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，教师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。

　　二、探索橡胶圈的不同玩法

　　1。玩橡胶圈

　　（1）幼儿自由组合玩橡胶圈。

　　师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩？

　　（幼儿发言讨论）

　　师：请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧！

　　（2）幼儿游戏，教师观察引导，鼓励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿互相轮流展示玩法。

　　（3）请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。

　　师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的？

　　（学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等）

　　师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。

　　师：还有不同的玩法吗？

　　（每组代表介绍后，大家一起学）

　　2。练习动作：膝盖套圈走、跳

　　（1）让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。

　　师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。

　　师：你们学的时候，我发现有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢？

　　师：我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的.呀？

　　（腿用力地撑住圈）

　　教师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。”

　　师：大家一起走走看。

　　（2）以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。

　　师：宝宝们已经把第一个本领学会了。现在鸭妈妈带你们一起去散步喽！

　　师：好累呀，我们休息一会儿吧！刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只漂亮的鸭宝宝了。

　　用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。

　　师：鸭宝宝们，我们继续散步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。

　　（听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走）

　　（3）在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作——膝盖套圈跳。

　　师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗？鸭宝宝们，勇敢点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。

　　（幼儿自练膝盖套圈跳）。

　　师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。

　　（跳过宽度不同的小河）。

　　幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。

　　三、游戏：运浮萍

　　1。按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。

　　师：哇！前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗？

　　幼：愿意！

　　师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍。哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。

　　2。教师示范一次游戏。

　　3。幼儿游戏。

　　师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。

　　4。宣布比赛结果。

　　5。庆祝胜利，小结活动情况。

　　四、放松运动：敲敲打打真开心

　　师：鸭宝宝们，今天我们学会了这么难的本领，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本领，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是互相敲打来庆祝，注意一定要使腿舒服哦！

　　【活动反思】

　　1。在探索橡胶圈的玩法时，如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在分享交流时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。

　　2。“捡浮萍”游戏中，也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。

幼儿园中班游戏活动教案15

　　活动由来及设计思路：

　　每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动。

　　我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后，我们进行了物体摆动条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中，我给孩子们提供了i种绳摆（没有水、半瓶水、装满水的瓶子），引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”，发现了i种水瓶摆动结果不同，孩子们能发现其中的原因——重量不同。“那如果重量一样，绳子长短不同会怎么样呢？”便成为我们此次活动探究的出发点。

　　活动目标：

　　1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

　　2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

　　3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。

　　活动准备：

　　1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个（相同距离）、记纸若干、幼儿姓名卡。

　　2、经验准备：有对物体摆动的经验。

　　重点、难点：

　　了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

　　教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现？

　　孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

　　幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。

　　幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

　　幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

　　2、探究不同长短绳子的摆动情况。

　　（1）引导幼儿操作绳摆。

　　教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的？

　　幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

　　妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

　　周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

　　一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

　　教师：那绳子拉得近一些呢？

　　幼儿：荡得可能就近一些吧。（一副得意的样子）

　　安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

　　（2）请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗？

　　（绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具）

　　孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

　　（3）请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

　　小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。

　　芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到（怪兽）。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗？”

　　芳芳：“我用这个绳摆（指着短的绳摆）瓶子怎么也打不到怪兽。用那根（较长的绳摆）就成功了。”

　　教师：“为什么会这样呢？”

　　旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”

　　佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”

　　教师：“请把你们的结果记下来吧。”

　　（4）及时记：请幼儿把自己的发现记在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

　　3、分享及经验总结。

　　（1）幼儿根据记的结果进行统计、分享。

　　给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

　　教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”

　　辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”

　　教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’？”

　　辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”

　　教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢？”

　　辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒（怪兽）。那根绳子太短了，所以就够不着（怪兽）。”

　　（2）通过记表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

　　教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢？”

　　言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”

　　辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”

　　教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”

　　教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”

　　4、延伸活动。

　　提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现？

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　从最初的“随意摆弄绳摆”再到了解什么是“摆动”到后来的了解“影响物体摆动的条件”。孩子们积累了许多的知识和经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。

　　活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

　　2、活动中的不足：

　　在结束部分，我感觉应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的'经验。

　　主要内容：

　　1、活动设计新颖、有创意，在活动过程中处处体现了幼儿的积极参与。材料准备很细致，老师将每一条绳子都刷上了颜色，这样很清楚、直观发现规律。非常方便幼儿记与表达。

　　2、和绳子颜色相对应的记纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记，这些都适合中班幼儿，方便他们将自己的操作结果进行记以及在后面的分享活动中清楚、正确地表达自己的实验结果。

　　3、老师充分地利用教室空间，大胆地在吊顶上垂下绳摆，创设的学习环境适宜进行小组探究。如果在室外环境中进行，幼儿注意力容易分散。

　　4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿，可以让他们完整地表述自己的发现和结论。

　　综合评析：

　　在整个实验过程中，教师引导幼儿积极主动去发现、思考，并及时让幼儿表达、总结新的发现，在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题，进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操作摆弄不同长度的绳摆，然后请幼儿充分表达自己的发现，个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的，在此基础上教师给予提示，“两个瓶子里的水满满的，重量一样”，最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。

　　对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘，对关键经验进行详细梳理和准备，这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看，是师幼相互激发共同建构课程的过程。

　　从小组反思水平看，小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的研讨，主要针对教师再材料提供、环境创设、记方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨，不仅研讨了活动的优点，同时也为教师提出了合理化建议，小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。

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