幼儿园大班参观小学教案

时间：2024-08-24 07:15:51 教案我要投稿

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幼儿园大班参观小学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班参观小学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班参观小学教案

幼儿园大班参观小学教案1

　　设计初衷：

　　孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。

　　活动目标：

　　1 初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。

　　2. 了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1 组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

　　2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。

　　活动过程

　　(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)

　　1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

　　幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

　　2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

　　幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。

　　3. 林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

　　(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项

　　1 韩：你们知道小学生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。

　　2.开展语文教学活动

　　3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

　　(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。

　　1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。

　　2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的`器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

　　3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

　　4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

　　(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

　　(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

　　1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像小学生。

　　2. 幼儿开始用餐。

　　(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。

　　(七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

　　活动反思

　　第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。

　　小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

幼儿园大班参观小学教案2

　　为了让孩子了解小学生活，做好入学前的准备，特制订参观小学活动方案：

　　活动时间：20xx年6月8日

　　活动内容：参观枫桥镇小，了解小学生生活。

　　活动目标：

　　1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生生活和学习情况，消除陌生感，激发幼儿争当小学生的愿望。

　　2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

　　3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

　　活动准备：

　　1、事先与枫桥镇小联系好参观事宜;(孟)

　　2、活动前对幼儿进行安全教育，常规教育;(大班班主任)

　　参加班级及人员分工：

　　1、参加班级：枫幼大班年段

　　2、人员分工：黄剑文负责录像和照相，大一班：小一班老师1+中一班老师1+大一班老师2，大二班：小二班老师1+中二班老师1+大二班老师2，大三班：小三班老师1+中三班老师1+大三班老师2，大四班：中四班老师1+大四班老师3。

　　活动过程安排：

　　8点到塑胶场地集合，幼儿随带水、小黄帽，8点10分准时出发。

　　一、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢?小学是怎样的?(幼儿自由讲述自己对小学的认识)你们想参观小学吗?

　　二、教师向幼儿安全教育，提出参观要求。

　　1、幼儿从幼儿园走到小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路要看红绿灯，走人行横道，不东张西望，在路上要注意安全，路途中不打闹、不追逐。注意公共卫生，不随地吐痰不乱投垃圾。一切行动听指令;

　　2、幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。

　　(1)到了小学要紧跟着你的带队老师，不能够落队，更不能够单独一个人去活动;在参观过程中要仔细看，不离开队伍。

　　(2)参观活动时不拥挤、不准大声喧哗，影响小学生学习，保持安静。

　　(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

　　(4)注意幼儿的文明礼貌行为，不能够随便动哥哥姐姐的东西。

　　3、交代参观内容，提出参观要求。

　　(1)告诉幼儿要参观小学，看小学生上课以及如何开展课间活动;

　　(2)要求幼儿要像小学生一样认真听讲，不能够影响小学生上课

　　三、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

　　1、看校牌，知道小学的校名。(8点50分)

　　2、参观小学的课间操。(8点55分)

　　3、课间活动时，可以和小学的哥哥姐姐一起游戏，也可以和小学里的老师、小学生交流谈话。

　　4、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所等具体位置，了解各场所的用途。知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。(9点30分)

　　5、参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。分组到班级听课——请幼儿观察：小学生的教室里有些什么?课桌椅是怎样放的?小学生带些什么物品。(看小学生的书包里都装了些什么)(10点10分)

　　注意：看学生上课之前教师请幼儿观察：(10点)

　　A、上课铃声响了代表什么?小学生怎么样准备的?学习用品怎样放置?

　　B、观察小学生的'坐姿。

　　C、老师提问后，学生怎样举手发言的?是如何注意听讲的?

　　四、参观结束，各班教师点名。幼儿与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。(10点30分)

　　五、回到幼儿园后的延伸活动：

　　1、表达与交流：你在参观小学的活动中看到了什么?小学和幼儿园有哪些地方不同?我们要向小学的哥哥姐姐学习什么?该怎样做个小学生?

幼儿园大班参观小学教案3

　　活动目标：

　　1、了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2、观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　活动准备：

　　1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程：

　　3、引发幼儿参观小学的愿望。

　　（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

　　（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的`内容。

　　提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？访问时要注意什么？

　　4、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　（1）找找校牌，知道校名。

　　（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　（3）组织观看小学生上课。

　　（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　5、组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？。

幼儿园大班参观小学教案4

　　活动目标：

　　1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2.事先请幼儿在“小学生采访表”上画自己想知道的关于上小学的问题。

　　活动过程：

　　1.引发幼儿参观小学的愿望。

　　(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

　　(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

　　提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?!在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

　　访问时要注意什么?

　　2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　(3)组织观看小学生上课。

　　(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　3.组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

　　参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

　　教学反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的`小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

　　本文扩展阅读：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。

幼儿园大班参观小学教案5

　　本学期我们幼儿园开展了《阅读节》活动，在活动开展过程中，文文带来了一本图画精美，形象可爱生动的图书《宠物小精灵》，吸引了全班大部分孩子，“你这本书是从哪买的，我妈妈找了许多地方都没有。”“是从图书馆借的，图书馆里书可多了。”“那么多的书不是要花很多时间去找吗？”“每本书上都有编号的，按着编号去找就可以啦。”那什么是图书编号呢？孩子们对于图书馆的书籍编号产生了疑问，讨论着图书该如何整理和编号。为了培养幼儿从小爱看书、多读书的阅读兴趣，初步了解图书馆的功能，同时也为大班的幼儿做好幼小衔接准备，于是我们开展了一次参观图书馆的活动。在活动中我们首先确立了本次参观活动的目标，我们希望通过本次参观图书馆的实践活动，引导幼儿感受社会文化的丰富性，积累学习经验，获得积极的情感体验。引导孩子们通过倾听和观察，有意识地收集信息，并且用不同的方式进行记录。在参观活动中遵守相应的阅读规则，参观后幼儿能够在教师的引导下，整理、提升和运用相关的`知识经验。

　　二、有效调动家长资源制定完善的参观计划书

　　我们班的参观图书馆活动不仅是教师和幼儿的互动，同时我们有效地利用家长资源，调动家长们的积极性，使家长有效地参与到活动中。我们让幼儿拟定了书信内容，让家长参与到本次活动。书信如下：

　　亲爱的爸爸妈妈：

　　我们大三班小朋友都想去图书馆看一看，去了解图书馆的秘密，请您帮我们联系一下图书馆的叔叔、阿姨好吗？

　　大（三）班

　　20xx.11

　　信发出后，孩子们和老师家长一起投入到图书馆的活动中，文文的妈妈主动帮我们联系到了图书馆，孩子们高兴极了。

　　（一）通过多种方式了解幼儿的参观需要

　　在组织幼儿参观之前，我们围绕参观图书馆的活动进行讨论。与幼儿共同商讨参观的目的、内容和程序，与幼儿制定参观方案。方案如下：

　　活动目的：

　　1.了解图书馆的图书的种类，以及图书是怎样编码的，增进对图书馆的认识。

　　2.激发幼儿喜欢图书，能够爱护图书的情感。

　　活动准备：事先联系好图书馆、确定参观目的，准备相机。

　　活动过程：

　　1.实地参观图书馆，增进对图书的了解。

　　2.幼儿相互交流参观图书馆的过程，分享知识经验与快乐。

　　3.共同讨论收集相关资料，引发幼儿进一步探索的欲望。

　　（二）利用家长资源做好充分的事前准备

　　1.发动家委会成员协助老师全面负责安全问题

　　参观活动中老师们最担心的问题就是安全问题，为了有效地解决问题，我们先召开家委会，主动与家长沟通，首先使家委会成员了解本次参观计划、步骤，其次，我们将责任到人，确定参观中各位成员的站位，确保在图书馆门口、楼梯拐角、借阅室内等位置都有家委会家长确保幼儿安全。

　　2.和家委会成员一同“踩点儿”

　　在参观地点确定之后，我们和家委会的负责人来到图书馆，与图书馆工作人员进行事先沟通，了解图书馆的布局，和参观中需要注意的问题，从而确保了参观活动顺利进行。

　　3.召开家长会，与家长一同引导幼儿做好相关物质准备和心理准备

　　在家长会上我们首先介绍了参观的目的，使家长全面了解了参观的计划。为了帮助幼儿有意识地收集信息，我们动员家长为幼儿准备记录时用的小本和笔，或者是相机，孩子们用不同的方式进行了记录。在心理准备上，我们一起调动了孩子们的积极性，使孩子对活动充满期待。在会上我们将和孩子们制定的计划书展示给家长。在规则方面：在参观路上排好队，不掉队，注意交通安全。在行为方面：到图书馆后主动与图书管理员打招呼，有礼貌地问好和询问借阅事宜。

　　三、参观过程关注幼儿需要和具体情况

　　（一）不断地与幼儿回顾参观计划

　　我们通过提问的方式帮助幼儿回顾我们参观的目的，使孩子们带着任务来到图书馆，并且再次提醒注意事项，不断增强孩子们的参观的目的性。整个参观过程中，孩子们被图书馆中哥哥姐姐认真、安静的阅读氛围所感染，他们不由自主地放轻自己的脚步，好奇的目光在一本本书上游走。同时也有孩子们不时发出的各种疑问：“是不是每个人都能来借书？”“阅览室的电脑是干什么用的呢？”“图书是怎样分类摆放的……”对孩子们的疑问图书管理员老师一一给予了详细解答。孩子们惊叹图书馆的藏书是这么多、这么丰富！我们也给孩子们留下了充裕的阅读图书时间，让孩子们选择自己喜欢的书，安静地阅读，然后正确地摆放图书，还赢得图书馆工作人员的赞扬。

　　（二）及时抓住参观中有意思的事情，教师要善于利用环境资源

　　在参观图书馆幼儿阅读区时，孩子们都希望借阅到自己喜欢的书籍，好多男孩子希望借阅关于飞机知识的书籍，他们在一起寻找，但是，半天没有找到，这时他们向老师求助。首先我们引导孩子观察周围环境，引导他们发现图书馆的书籍是有编号和编码的，在发现这一情况之后，孩子们又发现图书编码很复杂，不利于逐一查找。老师便向孩子们介绍可以求助于图书馆的图书管理员，这下子就促进了孩子主动、友好地与人交流。我们为幼儿提供了主动询问和观察的机会，引发了孩子们与环境与人之间的积极互动，主动获得了有意的信息和经验。

　　四、参观后分享参观经验

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