幼儿园中班语言教案

时间：2024-09-11 07:21:21 教案我要投稿

[精]幼儿园中班语言教案3篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

[精]幼儿园中班语言教案3篇

幼儿园中班语言教案1

　　活动目标：

　　1、增强口语表达能力，提高自身讲述故事的兴趣；

　　2、能够初步根据图片内容进行想象，初步增强动脑能力。

　　3、丰富词汇：漂、靠岸等。

　　活动准备：

　　图片五张、PPT课件

　　推荐课件：大班语言课件《西瓜船》PPT课件

　　下载地址：ppt/1334。html

　　活动过程：

　　1、活动导入。出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。

　　2、依此出示四张图片，为幼儿讲述《西瓜船》的`故事。

　　3、出示完整的四张图片，鼓励幼儿自己排列图片，然后讲述故事。

　　4、请一名幼儿讲述故事，结束活动。

　　附故事：西瓜船

　　有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，赶紧一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好办法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好朋友一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈赶紧把他拉上来。走着走着，突然，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很害怕，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的衣服。这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮忙。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“谢谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢！小老鼠再见！”小老鼠也跟小青蛙再见了。

幼儿园中班语言教案2

　　【活动目标】

　　1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。（重点）

　　2、发挥想象，拓展诗歌内容。（难点）

　　【活动准备】

　　1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。

　　2、音乐一段，花瓣若干。

　　【活动过程】

　　一、以情景导入，激发兴趣。

　　1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么？捡到了几片花瓣是什么颜色的。

　　2、师：秋天来了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣，美丽极了。这时，我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？你们想知道吗？这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。

　　二、欣赏诗歌，感受诗歌。

　　1、欣赏诗歌一遍。

　　师：你们听到了什么？

　　2、欣赏诗歌第二遍。

　　秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？

　　师小结：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。

　　你在这首诗歌中听到了什么颜色的'花瓣飘落在地上？

　　师小结：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。

　　小小鸟捡了花瓣干什么呢？

　　师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？”

　　（师根据幼儿回答出示图片）小结：（捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。）

　　师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？”

　　小结：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。

　　小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么？

　　小结：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。

　　引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍

　　过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样？

　　（高兴、开心……）是呀，今年的冬天，小小鸟肯定变得很暖和了。

　　三、拓展想象，提升经验。

　　提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？

　　幼：毛衣、裤子、围巾……

　　四、结束活动

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

　　2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

　　2、物质准备：

　　（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

　　（2）图谱若干。

　　活动过程：

　　一、以"参观蜡笔娃娃的——画展"引入，激发幼儿兴趣。

　　1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

　　2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么，什么什么样？

　　二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

　　1、师配乐完整朗诵儿歌。

　　师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

　　2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

　　师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

　　3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

　　师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

　　三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的'乐趣。

　　1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

　　2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。

　　师：要求用句式：画XX，XX？

　　3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

　　4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

　　活动延伸：

　　在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

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