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幼儿园小班教案

时间:2024-09-13 10:43:09 教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案必备(4篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编整理的关于幼儿园小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园小班教案必备(4篇)

关于幼儿园小班教案1

  一、活动目标

  1、通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。

  2、学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。

  二、活动准备:

  1、爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。

  2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。

  3、各种大小的鞋子若干。

  4、会念脱鞋儿歌。

  三、活动过程

  1、脱鞋子。

  (1)师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!

  (2)幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。

  评析:活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯。

  2、通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋。

  (1)出示大小不同的脚图。

  ①师:瞧!这些是什么?

  幼:这是脚。

  ②师:猜猜,这是谁的脚呢?

  幼A:这是爸爸的脚。

  幼B:这是妈妈的脚。

  幼C:还有是小宝宝的脚。

  (2)出示人物图。

  师:我们来看看,是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒,猜对了。

  (3)给宝宝穿大鞋。

  师:我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?为什么?

  幼A:好的.,穿了会很舒服。

  幼B:不好,鞋子太大会摔跤。

  幼C:小宝宝穿大鞋不好看。

  评析:这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,为以下活动做了一个铺垫。

  (4)幼儿穿大鞋,亲身体验。

  师:那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?

  ①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋,并做动作感受穿大鞋的不适。

  师:你的小脚会做什么?

  幼A:我的小脚会走路。

  幼B:我的小脚会跑步。

  幼C:我的小脚会跳舞。

  ②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

  师:谁来说说穿了大鞋会怎么样?

  幼A:我的脚好像在里面跳舞。

  幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

  幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

  :穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。

  评析:在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

  3、学穿鞋子。

  (1)试穿合适的鞋,帮助检查。

  ①师:现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。

  ②师:你穿了合适的鞋,觉得怎么样?

  幼A:很舒服。

  幼B:方便、轻松。

  幼C:不会摔跤。

  (2)边学儿歌边学穿鞋。

  师:我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣要扣好。)

  (3)念儿歌穿自己的鞋。

  师:现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干。

  :今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

  (评析:穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处。)

  4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。

  师:穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!

  评析:配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼。

  5、结束。

  师:刚才我们的手同脚和鞋子玩了,有小虫虫爬到小手上了,我们去洗洗手吧!

关于幼儿园小班教案2

  活动目标

  1、根据有趣的故事情节,进行线条跟画练习、均匀涂色。

  2、养成良好的跟画习惯,对美术活动感兴趣。

  活动准备

  记号笔或铅笔、油画棒。

  活动过程

  一、引起兴趣。

  你最喜欢吃什么?米饭,馒头,面条还是汉堡?许多小朋友喜欢吃汉堡,今天我们就画一个!

  二、幼儿跟画。

  1、教师边讲故事边示范。

  画一条横线,接着加上生菜和色拉。

  盖上面包,撒上芝麻。

  你们看,这个爷爷最爱吃汉堡包,他长者胖乎乎的脸蛋,雪白的胡子和头发;脸上还有小芝麻。哈哈,活像汉堡包,难怪大家叫他汉堡爷爷!

  2、一边听故事一边跟画。

  涂色时候,要注意做到不留小白点。

  一、幼儿作画

  二、欣赏作品

  展示所有作品,让幼儿说说自己最喜欢的作品。

  重难点:学习跟画,并自主添画五官和衣服

  1、(1)画一条横线,接着加上生菜和沙拉。

  (2)盖上面包,撒上芝麻。

  (3)你们看,汉堡爷爷的脸就露出来啦。

  2、添画

  (1)汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情,添上去。

  (2)瞪着圆圆的`眼睛,说明汉堡爷爷很严肃

  (3)笑成弯弯的眼睛,就像告诉我们,汉堡爷爷今天可高兴了。

  (4)汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢?大家想一想,最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。

  (5)格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

  3、幼儿涂色

  (1)面包和蔬菜的色彩是不一样的,小朋友们要找到合适的颜色来涂;

  (2)涂色的时候要认真,不让画纸上留出小白点。

  4、作品评价

关于幼儿园小班教案3

  【活动目标】

  1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。

  2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。

  【活动准备】

  1、小鸭子玩具一只。

  2、水池形白纸若干。

  3、白色或黄色纸制小鸭若干。

  【活动过程】

  1、和小鸭子一起玩。

  师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。

  师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”

  教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。

  2、为水池灌水。

  引发情景,师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”

  幼:“我们帮它放点水。”师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。

  师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

  3、幼儿涂色。

  教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”

  4、带小鸭子一起玩。

  师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的`水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。

  师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束本课。

关于幼儿园小班教案4

  一、活动目标

  1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。

  2、懂得吃水果前要洗干净手。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  二、活动重难点

  活动重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

  活动难点:尝试改编儿歌。

  三、活动过程

  (一)导入活动,引起兴趣

  1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)

  (二)初步理解儿歌内容

  1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍

  问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?

  2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆

  问:为什么大苹果要说要是手脏别碰我?

  (三)幼儿学念儿歌

  1、看着黑板上的图文来跟着念一念

  2、请幼儿表演儿歌

  (四)尝试仿编儿歌

  1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)

  2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?

  4、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

  5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

  (五)知识迁移

  1、请幼儿吃苹果:谁想吃?

  2、引导幼儿吃东西前要洗手

  3、幼儿品尝苹果

  四、活动反思

  此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点,我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的.考虑了小班幼儿的年龄特点:喜欢儿歌,朗朗上口,喜欢角色扮演。心里特点:活泼、好动,对吃的东西感兴趣,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣的尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维,让幼儿不但喜欢吃苹果,而且也喜欢吃其他的水果。

  不足之处:

  1、在教具的制作上,我运用了图文,目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上,有些不够充分,在幼儿进行仿编的过程中,我为幼儿准备的就只有各种水果,没有准备别的食物,比如:蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导,认为只有吃水果之前要洗手,吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

  2、教师的引导不够,没有让幼儿掌握好的办法,将儿歌进行创编,导致在儿歌创编的过程中,幼儿比较困难。

  3、活动的每个环节时间的浪费比较严重,导致一个小班活动的时间超标了。

  4、幼儿学念儿歌的次数不够多,幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了,不能为幼儿创编奠定基础。

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