幼儿园中班语言教案

时间：2024-09-30 10:39:28 教案我要投稿

幼儿园中班语言教案【通用】

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案【通用】

幼儿园中班语言教案1

　　1、活动目标

　　（1）熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言

（2）初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型；

　　（3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

　　2、活动准备

　　（1）材料准备

　　①《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）

　　②自制的《花园里》图书4本

　　③录音机、录音带

　　（2）经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

　　3、活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）以自由谈话的方式导入活动。

　　重点指导引起幼儿兴趣。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　（2）引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。

　　提问"花园里有什么？"

　　重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如"蓝蓝的`天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　提问："感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？"

　　重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

　　（4）播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。

　　提问：① "你最喜欢散文里的哪句话？为什么？" ②"花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？"

　　引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　（5）引导幼儿合作看书欣赏散文。

　　出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。

　　重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

　　4、活动延伸

　　户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

　　5、活动资源

　　附：《花园里》

　　花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

　　咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！

　　咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！

　　咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！

　　咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！

　　小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！

幼儿园中班语言教案2

　　教师：

　　活动目标：

　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　活动准备：

　　1、地上杂乱地放有多种玩具。

　　2、人物图片几张。

　　活动过程：

　一、请幼儿整理地上散落的玩具。

　　二、说一说：小朋友们都慢慢的'长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

　　三、教师朗诵幼儿欣赏儿歌内容。

　　（1）提问：听一听，明明对谁说话了？

　　（2）提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

　　（3）学说儿歌。

　　四、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

　　活动延伸与建议：

　　尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

幼儿园中班语言教案3

　　设计意图：

　　幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力．那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进行了主题活动>后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

　　目标：

　　1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

　　2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。

　　准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

　　过程：

　　（一）出示“小小兔”引题。

　　小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

　　（二）发散性提问，引导幼儿讨论

　　1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。

　　2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

　　你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

　　我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

　　请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

　　3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜欢乌龟车。

　　4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？

　　5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？

　　6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？

　　（三）欣赏故事

　　1、谁喜欢坐乌龟车？它为什么喜欢坐呢？

　　2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？

　　3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？

　　（四）表演活动

　　1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？

　　下面我们来玩个“变车擂台赛”的'游戏。

　　在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点．其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖。

　　3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

　　4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

　　（五）车展

　　社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。