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幼儿园小壁虎借尾巴教案

时间:2024-10-13 08:26:31 教案 我要投稿

幼儿园小壁虎借尾巴教案

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园小壁虎借尾巴教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小壁虎借尾巴教案

幼儿园小壁虎借尾巴教案1

  活动目标:

  1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。

  2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

  3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。

  4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。

  活动准备:

  1、教学课件、角色头饰。

  2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)

  活动过程:

一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。

  孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?

  二、幼儿观看课件,知道故事内容。

  1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。

  (1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?

  2、完整看课件,了解故事中的具体内容。

  (1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

  (2)它借到了吗?

  3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?

  孩子们,故事看完了,提问:

  (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的不错的`?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

  (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?

  (3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。

  (4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?

  (5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

  (6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

  三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

  四、角色表演故事。

  孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?

  (请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演)。

  五、总结延伸,自然结束活动。

  孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。

幼儿园小壁虎借尾巴教案2

  活动目标:

  1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。

  2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

  3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。

  4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。

  活动准备:

  1、教学课件、角色头饰。

  2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)

  活动过程:

一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。

  孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?

  二、幼儿观看课件,知道故事内容。

  1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。

  (1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?

  2、完整看课件,了解故事中的具体内容。

  (1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

  (2)它借到了吗?

  3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?

  孩子们,故事看完了,提问:

  (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

  (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?

  (3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。

  (4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的`动作是怎样的?

  (5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

  (6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

  三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

  四、角色表演故事。

  孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?

  (请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)

  五、总结延伸,自然结束活动。

  孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。

  课后反思:

  《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点:

一、利用多媒体让教学轻松化

  在本节课中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。

  二、将各个领域的内容进行有机结合

  在本节课中,在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

  三、注重了课后延伸环节

  本节课要结束的时候,我给幼儿提出要求,请幼儿课后戴头饰分角色表演故事,引起了幼儿们的极大兴趣。

幼儿园小壁虎借尾巴教案3

  活动目标:

  1、在教师的引导下,了解故事内容,知道小壁虎的尾巴是可以再生的,也知道了其它部分动物尾巴的作用。

  2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》

  3、在学习故事的过程中,体验快乐。

  活动准备:

  1、小壁虎纸偶一只,图片:蛇,牛,鱼,燕子

  2、自制绘本《小壁虎借尾巴》

  活动过程:

一、以自编儿歌引入

  1、教师:“壁虎壁虎真能干,吃蚊子来吃害虫,真是我们的好朋友。”

  2、教师:“小朋友们,刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”

  (壁虎)

  3、教师:“今天我们班里来了一个小客人,看看是谁啊。”

  二、出示纸偶小壁虎,进行情景表演

  1、教师出示纸偶小壁虎,用小壁虎的`口吻说:“小朋友们,我是小壁虎,前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙说吧,这件事可稀奇了。”

  2、教师情景表演,讲述故事,依次出示图片:蛇,牛,鱼,燕子。(故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴,它去借尾巴,首先向鱼姐姐借······)

  三、教师提问,帮助幼儿巩固对故事的理解。

  1、看完情景表演后,教师:“小朋友们,你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事?”

  2、教师:“它向哪些小动物借了尾巴,它借到了吗?为什么?”

  3、教师:“它最后有尾巴了吗?是谁的尾巴?”

  四、教师出示绘本,和幼儿一起讲故事。

  1、教师:“我们的小朋友听的真仔细,小壁虎它送给我们一本很好看的书,现在你们和老师一起来看看吧。”

  2、教师出示绘本,引导幼儿与自己一起讲述故事。

  五、活动小结

  教师:“故事中的希奇是真稀奇,原来小壁虎的尾巴没有后,它可以再生出一条新的小尾巴,我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的,牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的,小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。”

  六、活动延伸

  教师:“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用,那小朋友再去想想,还有哪些小动物有尾巴,它们的尾巴又是干什么的?”

幼儿园小壁虎借尾巴教案4

  活动设计背景

  一天,我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏,孩子的兴趣很高,在做游戏的过程中,孩子问:“老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴,为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用,所以我设计了这个活动

  活动目标

  (一)指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。

  (二)培养幼儿的语言表达能力。

  (三)了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

  教学重点、难点

  了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

  活动准备

  幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰

  活动过程

  (一)师安抚幼儿情绪

  (二)激趣导入

  师:小朋友,今天我给你们带来了一位小客人,你们想知道是谁吗?

  一名戴壁虎首饰的幼儿爬出来,说:“大家好,你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”

  师:小朋友,你们发现壁虎身上有什么呀?

  生汇报

  师:小朋友的小眼睛真亮,观察都非常仔细,发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿,还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了,那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。

  (三)探索新知

  A、看一看图片,初步了解故事内容

  1、师出示图片一,生自由观察

  2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?

  3、小壁虎的尾巴断了,它很难过,它觉得没有了尾巴很难看,所以它想去借条尾巴,那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!

  4、师出示图片二,生汇报小壁虎去向谁借尾巴。

  5、师:如果你是小壁虎,你会怎么说?(教育使用礼貌用语)

  6、小朋友,你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的`吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?

  7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴,它很伤心,它继续向前爬呀爬,那它又会遇到谁拉?看,出示图三,方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的,不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁,它仍然向前爬着。它来到小河边,看见了鲤鱼姐姐,于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐,你会把尾巴借给小壁虎吗?

  小壁虎没有借到尾巴,它伤心极了。它回到了家,看到了谁?它把借尾巴的事告诉了妈妈,妈妈笑了。小朋友,那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?

  对了,小朋友真聪明,壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓,而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴,说:“以后谁找我借尾巴我一定借,反正可以再长……”

  B、点名分段看图复述故事

  C、点名复述整个故事

  D、活动延伸

  表演故事

  (四)小结:

  小朋友,世界上有许多小动物都有尾巴,它们的尾巴的作用都不一样,所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用,明天来告诉老师和小朋友吧。

  教学反思

  《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课,我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容,幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中,为了有效地发挥幼儿的主体作用,让幼儿真正成为学习的主人,自主地学习,我把课堂时间让给了幼儿,充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一,主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。

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