- 相关推荐
幼儿园建构活动教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园建构活动教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园建构活动教案1
目标
能与同伴分工合作完成任务。
主动参与命题建构活动，体验建构活动的快乐。
在老师的引导下，学习规划布局，并能依据图示灵活运用排列、组合、延长、拼插等技能建构较复杂的`主题游戏。
准备
了解新材料的特征和操作方法。
幼儿欣赏城市的景区。
场地图示、百宝箱一个
过程
1.谈话提出建构主题
提问：旧城改建后，美丽的晋江有什么新景区？
2.出示场地图示，引导幼儿回忆已规划的（生活区、商业区），重点引导幼儿规划娱乐区。
3.引导幼儿按意愿选择区域合作游戏。
提问：你想搭建哪部分？用什么材料？和谁一起搭建？
4.提出要求：
①轻声商量、合作建构。
②依图示布局。
③大胆使用材料、增加新景象。
5.幼儿游戏，师以总工程师身份进行指导，重点指导幼儿合理依规划图示布局及大胆创造，增加新景象。
6.游戏评价
引导幼儿欣赏建构成果，评价是否依图示及有特色的
幼儿园建构活动教案2
游戏目标：
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？
我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（2）、我们参观过的'小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建
（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来
幼儿园建构活动教案3
活动目标：
1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。
活动准备：
1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木
建构经验。
2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。
活动过程：
1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。
师：“这是什么？”（亭子）
“亭子是什么样子的？”“亭子有哪几个部分？”
“这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。）
“你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的.经验。）
师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。”
3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。
（1）提出建构内容。师：“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。”
（2）讨论建构方法。
师：“亭台可以用什么来搭?”
“亭子的柱子可以用什么积木来搭？”“柱子在什么位置？”“为什么？”
“亭盖怎么搭呢？”
4、幼儿建构“亭子”，教师指导。
（1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。
（2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。
5、评价小结。
（1）欣赏、交流建构作品。
请小设计师们来介绍自己的作品。
（2）教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。
幼儿园建构活动教案4
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的`表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
大班建构区域活动教案【二】
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？
幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？
幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路：
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
幼儿园建构活动教案5
设计思路：
在一次社会活动中，我带领我班的孩子去参观了北国老街，其中，大多孩子发现了老街的房子和我们自己住的房子不太一样，更有小朋友发现了重檐屋顶，为此，孩子们都表现的非常感兴趣，回到班级后，我们就一起搜集了各种中国古代建筑的图片，让孩子更深层次的去了解中国古建筑的美，其中，中国传统屋顶以重檐屋顶为最高级别，孩子们对于重檐屋顶也都非常感兴趣，通过图片的欣赏也有了自己的认识，所以有了这个前期的经验，我们开展了本次的建构活动，让孩子以小组为单位，一起分工合作去搭建重檐屋顶。
在活动前，根据孩子的兴趣我们一起设计了一份图纸，在活动开展的时候，可以通过对设计图的回顾，让小组幼儿明确在本次活动中的主要任务及建构的方向，我也充分给予了孩子自由选择的空间，为他们提供了很多材料，让他们小组进行商量，然后进行搭建，在这个过程中，我也发现了我们的孩子都非常有主张，选择的小伙伴通常都是平时一起玩的，在商量的时候，也会小组协商，更有的孩子会大胆的表达自己的主见，比如在选择积木上，再或者是在选择搭建的场地上，还有就是在搭建的方式上；在这个活动中，我们孩子能根据自己选择搭建场所的位置、布局及大小，确定用什么材料搭建合适，然后各自按商量的要求到游戏材料放置区选择、采集建构材料。我们大班孩子在自主合作上已经有了较强的意识，孩子在分工上都是比较明确的，就以最显性的，每一组都有负责去选择积木的孩子，还有负责搭建的孩子，他们这样的分工都充分体现了他们的自主合作性。在这样一个过程中，孩子们可能会有矛盾或者摩擦也可能会出现意见的分歧，但是这个就是我们大班孩子的年龄特点，我们大班孩子的建构活动不仅需要发展相应的技能点，在本次活动中，我们的孩子也充分的体现了这些技能，比如就这座房子而言，孩子在技能上体现出了垒高，架空，辅助材料的对称，建构作品的.美观及平衡等。当然同时还要适当的去发展社会性的交往能力，如：分组协商、分工合作、解决问题、描述作品等。这些都一一体现在了我们这样的一个建构活动中。不仅提供了孩子学习探索的机会，更提供了他们一个自主交往的机会。我相信，在这一次次的建构活动中，不仅孩子的自主性得到了充分的发挥，同时他们的想象、合作、交往、创造的水平都有了较大的发展，最主要的是我们孩子的个性在其中也得到了和谐、全面的发展。
活动目标：
1、幼儿了解多角重檐屋顶，并根据场地的设计运用各种建构材料搭建出重檐屋顶的特点。
2、能和同伴友好合作，共同完成建构任务，并体验与同伴一起玩的乐趣。
活动准备：
木头积木、垫子、盒子、旺仔罐子、管状积木、小区场景布置
活动过程：
（一）导入
1、教师：小朋友们，上次我们一起设计了一张小区图纸，看一看，上面有些什么？一共有几座房子？我们一起数一数。那现在我们分别给它按上号码牌。
2、教师：你们想来搭建吗？谁来说一说你想搭建一座怎样的房子？（引出多角重檐）小朋友们，我们一起来看一下图片，这些房子的屋顶都有什么特点呀？（重檐屋顶）这些都是我们中国具有古典特色的房子，他们有的屋顶有很多层的我们就叫它重檐屋顶，有的屋顶它不止有重檐还有很多个角，我们可以叫它多角重檐屋顶。
3、教师：现在请你对应图纸以小组为单位商量一下你们想把房子建在几号空地上，请小组长来选择号码牌然后贴到相应的空地上。
4、教师：老师已经给你们准备了很多材料，请你现在以小组商量一下你们想用什么材料来表现出多角重檐屋顶。（请个别幼儿说一下）那现在就去试一试吧！
（二）幼儿操作
1、由小朋友站到对应的空地进行搭建。
2、幼儿自主选择建构材料合作进行搭建。
3、幼儿搭建，教师巡回指导。
（三）作品展示
1、让幼儿说说与同伴合作完成的建构成果。
教师：我们一起来看一看这组搭的屋顶，请你们介绍一下你们搭的屋顶是什么样子的？你们小组是用什么材料进行搭建的，是如何表现出屋顶的多角重檐的？
2、说说在建构过程中碰到什么困难，是如何解决的。
【幼儿园建构活动教案】相关文章：
幼儿园建构游戏教案07-24
幼儿大班建构游戏教案06-26
小班建构游戏教案：汽车教案及教学反思03-17
幼儿园活动教案12-27
幼儿园活动教案05-18
【推荐】幼儿园活动教案03-17
【热】幼儿园活动教案03-17
幼儿园手工活动教案03-31
幼儿园活动教案【荐】03-14