幼儿园小鸡教案（优选15篇）
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小鸡教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小鸡教案1
活动目标：
1、通过集体对唱游戏活动，感受歌曲的对答情感与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
活动准备：
1、各种小动物胸饰人手一份。（如小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫、小猪等等）
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“果园”、“篱笆”等。（让幼儿先观察环境，融入到篱笆、果园中去）。
活动过程：
一、导入活动，通过“小鸡”角色的扮演，引起幼儿参与活动的乐趣。
1、（老师挂上鸡妈妈的胸饰），“小鸡”（哎）“今天天气真好，妈妈带你们到果园去玩，好吗？”（妈）。
2、教师弹奏小鸡走的音乐，（教师和幼儿边听音乐边学小鸡叫走进教室，在果园的篱笆旁坐下。）
二、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
1、学习有节奏的朗诵歌词
（1）小鸡们，我们来做个我问你答的游戏，好吗？（好的）妈妈问，你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡在哪里叽叽叽叽在这里
小鸡小鸡怎么叫小鸡小鸡叽叽叫
叽叽叽叽这样叫
小鸡小鸡爱吃啥小鸡小鸡爱吃米
小猫小猫爱吃啥小猫小猫爱吃鱼
小狗小狗怎么叫小狗小狗汪汪叫
（注意师幼间的问答）（应放一个圆舞板拍打节奏）（在说的过程中，再添叫音乐来说歌词。）
小鸡们，你能让我听见你们的叫声吗？
（2）学唱歌曲：
a、现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？
小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里
小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里
b、妈妈听听你们叽叽叽叽的声音真好听，也想来做小鸡，你们来做鸡妈妈，问问我在哪里，好吗？（交换唱）
同上，教师唱不弹琴，幼儿唱弹琴。
C、你们做妈妈也很不错，那让我们再来用好听的声音说说话，妈妈来问，你们来答，好吗？（听着音乐唱）。
三、创编歌曲。（在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的`快乐情趣。）
1、小鸡们，让我们变成其他动物来玩个《捉迷藏》的游戏吧！去找一个你喜欢的动物挂在胸前，说说你扮演的是什么？让我们找一个地方躲好，待会妈妈唱到谁，就请你边唱边出来。（玩游戏《捉迷藏》借助胸饰创编歌曲。
小狗小狗在哪里汪汪汪汪在这里
（请到小狗，别的小狗能不能唱呀！）
2、继续游戏。（小青蛙、小鸭、小猫等小动物）
3、小鸡们回家喽，我们生活中除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫呀？它是怎么叫的？（创编应层次更强些，从叫到吃到动作。）
（小牛）小牛小牛怎么叫哞哞哞哞这么叫
请小朋友问，小朋友答。如公鸡、母鸡、羊等。
集体问，个别答。
四、结束部分。
小鸡们真能干，都知道这么多动物叫声，还能用问答的形式唱出来，真不错，累了吧！妈妈带你们去捉虫吧！
幼儿园小鸡教案2
小班体育活动《小鸡捉虫》
活动目标： 1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后摆动双臂。
2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。
3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的'成就感。
活动准备：
1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”
（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。
2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。
玩法：
1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。
幼儿园小鸡教案3
活动目标：
1、培养幼儿听信号做动作的能力。
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
3、在游戏中体验成功的快乐。
活动准备：
1、每人一块小手帕。
2、大灰狼头饰一个。
3、音乐带和录音机、铃鼓一面。
活动过程：
1、引起兴趣。
师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。
师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等）
2、游戏：我的小手帕不见了。
（1）教师：我的小鸡宝宝都是最聪明最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的'耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑；鼓声慢，就慢慢跑；等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。
2）幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）
3）讨论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发现，一个没有被我发现呢？（因为他把手帕变小了）
4）用什么办法可以把小手帕变小？（把小方手帕团或折小）
（5）幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
3、游戏：小鸡和大灰狼。
（1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。
（2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀！咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！看来今天又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡，就离开了。
4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。
幼儿园小鸡教案4
幼儿园小班数学教案：
小鸡作客
（一）活动目标：
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
（二）活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。
（三）活动指导：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。
2、“作客”，掌握4以内的数量。
（1）幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！
（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
A、游戏一“种萝卜”。
玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。
（3）去小猫家作客，感知4以内的数。
A、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。
指导：引导幼儿先交流各自的'小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。
幼儿园小鸡教案5
活动内容：
小鸡出壳
目标：
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
准备：
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程：
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们知道蛋壳是谁的.家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
2、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看
看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
1、幼儿自己来模仿动作
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色，有表情地表演
师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
三、结束
师：孩子们，你们看天怎么样拉？
师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
教学反思：
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
幼儿园小鸡教案6
活动目标
1、让小朋友学会长大，凡事不能总依赖父母。
2、让小朋友从小有树立榜样的信念，自己做事，并且也要帮助别人。
活动重难点
活动重点：故事内容的把握，提得问题小朋友能够接受并且能理解。
活动难点：把握故事的内容，提得问题明确具体。
活动准备
故事书。
活动过程
师：小朋友们，还记不记得鸡蛋哥哥呢？
幼：记得。
师：今天呢，我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做，《加油鸡蛋哥哥》。（讲述故事，并且在其中穿插问了几个问题）
问题一：小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈吗？
幼：不会。
师：哇，小朋友们都好棒呀。
问题二：鸡蛋哥哥为什么不想长大呢，想要回到蛋壳里呢。
幼：因为妈妈很暖和。
师：对的，因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们，喜欢妈妈的怀抱，对吧。那么，小朋友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢，想赖在妈妈的怀抱里呢？
幼：不会。
问题三：小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大吗？
幼1：不想，我想长大，变得和妈妈、爸爸一样。
幼2：想，我想回到妈妈的怀抱里。
问题四：我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢？给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。
幼：是的'。
复述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
幼儿园托班故事教案，每一个幼儿都是喜欢听故事的，他们学习知识的方法就是从故事和游戏中理解，只要教师们让他们对故事感兴趣，那么幼儿就能够好好学习了。
幼儿园小鸡教案7
一、创新意图
1、在这个活动的设计中，我打破了过去语言课上常见的模式——先讲故事，再请幼儿回答。相反，我将这个小故事设计成了一个游戏，让幼儿成为游戏的主角。通过背景音乐的帮助，他们以“我”的身份积极主动地思考和想象，创造出了一种身临其境的感觉。这样做不仅能更好地理解故事的内容，还培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在引导幼儿探讨过河的方式时，我给予他们创造性思维的自由度，鼓励他们毫无顾虑地表达自己的意见，并充分发挥他们的想象力。
3、在最后一个环节中，我鼓励幼儿将这个游戏创造成一个独特的故事。这个环节旨在培养幼儿的创造力，并且不限定故事情节的发展方式。这样一来，教师无需为幼儿讲故事，而是幼儿们可以拥有自己喜欢的故事。
二、活动名称：
小鸡过河
三、活动目的：
1、幼儿通过参与角色扮演游戏，能够培养他们的想象力、思考能力和理解能力，从而促进其创造性思维的发展。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点：小鸡们讨论过河的.方法。
5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备：
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；
2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；
3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。
五、活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、鸡妈妈看着连绵不断的雨，突发奇想，决定启发小鸡思考一下这场雨对我们家的影响。小鸡开始琢磨着，心里想到了一些可能会发生的事情。（幼儿回答完后，出示图片一）。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们商讨着如何过河时，鸡妈妈突然告诉它们，河边竟然出现了一座桥（图片二）。她鼓励小鸡们大胆地想象这座桥是由谁建造的。
5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、母鸡妈妈突发灵感，将刚刚发生的事件制作成一个小故事，希望能够激发小鸡们的创造力和幽默感。她期待着看到谁能编出最有趣的故事。
7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
幼儿园小鸡教案8
设计意图：
老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质，锻炼了幼儿的反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。
活动目标：
1、 培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己。
2、 增强幼儿的自我保护能力，锻炼幼儿的意志。
活动准备：
1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。
2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
1 、老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。
教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。
2、分组游戏将全班幼儿分成两个小组，鼓励幼儿勇敢的承担角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。
3、 开始游戏哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的'，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿互相换角色进行游戏。体验不同角色带来的不同乐趣。
活动反思小班的幼儿最喜欢户外的游戏活动，由于他们刚刚入园不久， 很渴望和其他小朋友一起游戏，我设计的这个游戏既满足了他们参与活动的兴趣，有拉近了和老师亲密接触的距离，在整个活动中，他们很投入。游戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，但有几个胆子比较小，性格腼腆的女孩子，和动作不是很灵活的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，虽然他们被其他幼儿的情绪感染了，有些想参加，但放不开自己，或者担心自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。
幼儿在本次活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。也锻炼了他们的意志，经过老师的鼓励，几个不愿意参加活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标基本完成了。
幼儿园小鸡教案9
活动目标
听懂故事所表达的意思。
活动准备
教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只。
活动过程
1、教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：
“小朋友们大家好！我是小鸟飞飞。今天我要讲―个故事给你们听。”
2、教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。
“还记得故事的名称叫什么？”
3、教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。
4、教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌？小鸟，你冷不冷等短句。
提示：
1、教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。
2、活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
3、故事的录音内容可经常让幼儿倾听。
4、教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。
附故事：雪地上的小鸟
听，是谁在唱歌呀？看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。
“你好！飞飞，你冷吗？”“红红，我不冷，羽毛就是我的'衣服呀！”
“飞飞，我给你吃苹果好吗？”“谢谢，我喜欢吃小虫子。”
不好了，大风把红红的气球吹走了。
“别着急，我来帮助你。”
“谢谢飞飞，你真好。”
幼儿园托班故事教案，每一个幼儿都是喜欢听故事的，他们学习知识的方法就是从故事和游戏中理解，只要教师们让他们对故事感兴趣，那么幼儿就能够好好学习了。
幼儿园小鸡教案10
活动目标
通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
能简单复述故事内容，并进行角色表演。
能分析故事情节，培养想象力。
重点难点
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
活动准备
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程
1、出示小鸡的'图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。
教学反思
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
幼儿园小鸡教案11
活动目标：
1、观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。
2、懂得不能随便离开大人或集体。
活动准备：
四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
活动过程：
一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。
1、小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？
2、教师学（母鸡。小鸡）的叫声，让小朋友猜。“咯咯咯”听是谁在说话？“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？
3、引出看图讲述的名称。今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。
二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。
（一）出示图一
1、图片上有谁？2、鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？4、小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的'呢？
（二）出示图二
1、小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？2、大野猫想干什么？3、小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示图三
1、谁赶来救小黄鸡？2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四
1、鸡妈妈对小黄鸡说了什么？2、小黄鸡怎么说？
三、结合图片，跟述图片内容。
小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。
四、分角色游戏
五、游戏：“母鸡和小鸡”
教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
活动反思：
小班的孩子喜欢在情境中学习。所以在故事的开头我就设置了鸡妈妈带领鸡宝宝出去找食这样的情境，即：教师扮演鸡妈妈，其他孩子扮演小鸡，鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫，在休息的时候发现一只小鸡不见了，将孩子的注意力引入故事中，为下一个环节做好铺垫。但在实际的课堂中，情境表演时“鸡妈妈”可以从门外将“小鸡”带到教室里的“草地”上，这样的话活动场地更大，情节性也更强，更容易吸引幼儿的注意力。
幼儿园小鸡教案12
一、说教材：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：
二、说教学目标：
1、理解歌词，学唱歌曲。
2、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：
在活动开始前我做了如下准备：
教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：
我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：
我为这个活动设计了5个环节：
1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。（此环节我预计3分钟）
2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢？（师分开示范）再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。（此环节我预计用3—4分钟）
3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。
我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的`体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。（此环节我预计用4—5分钟）
4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。
首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心（这时请宝宝们找个空位子站好），他们要一起唱歌一起游戏（放音乐）这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习（放音乐），这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。
最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。（此环节我预计用7—8分钟）纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。
幼儿园小鸡教案13
活动目标：
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说：祝你生日快乐！这是我送给你的XX；
2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
课件、各种图片、美工用具
活动过程：
（一）、出示背静，引起兴趣。
1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，相互打招呼。
2、今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的.？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。
（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。
（1）、丁冬；门铃响了，你们猜猜是谁来了？
（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：；是我，我有两个长长的耳朵；）提问：
（3）、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜欢吃什么？（出示小兔，引导幼儿观察。）
（4）、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。）幼儿学说礼貌用语。2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。
（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？
2、我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。
3、幼儿操作，教师引导幼儿说；祝你生日快乐！这是我送给你的XX。注：课件另添加。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小鸡教案14
活动目标：
1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。
2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。
活动准备：
1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。
2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
活动过程：
一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作
1.听！什么声音？仔细听听呢。
2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？
3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。
小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作
1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。
2.提问：妈妈说什么？
小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。
3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)
4.听音乐创编身体动作。
（1）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？
（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。
5.鸡妈妈的好办法。
（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的'鸡宝宝能出来吗？
（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？
（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？
小嘴小嘴啄一啄，
头儿头儿顶一顶，
翅膀翅膀推一推，
小脚小脚踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？
我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？
小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？
6.幼儿听音乐做律动。
（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。
（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）
三、小鸡宝宝出壳。
1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。
2.看看小鸡宝宝有没有出来。
3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。
四、小鸡走出活动室。
我们一起和鸡宝宝出去散步吧。
幼儿园小鸡教案15
教案目标：
1、了解《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
教案准备：
1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
教案过程：
一、开始部分：
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：
1、分析理解
（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的'？小鸡说了什么？乌龟怎么说（再次学习礼貌用语）
（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）
2、幼儿完整欣赏。
（1）了解的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
（2）幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
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