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幼儿园大班教案

时间:2024-10-23 11:17:08 教案 我要投稿

幼儿园大班教案(优选15篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案(优选15篇)

幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、通过形象生动的动漫演示,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。

  2、,感受故事中语言的诙谐、幽默,培养丰富的想象能力。

  3、在体验和阅读中懂得:原来做自己,最快乐。

  活动准备:

  《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具

  活动过程:

  一、营造氛围,走近故事

  1、出示封面,根据故事题目猜测小猪变形。

  DD你看到了什么?(小猪)这是一只什么样的小猪?(它不愿意做自己,它想要变形)你认为它会变成什么?

  二、演示ppt、理解故事内容

  1、变长颈鹿

  DD小猪看到了谁?(长颈鹿)它想到了一个什么好主意?怎样才能变成一只长颈鹿呢?长颈鹿有什么特点?(幼儿想象)

  DD电脑上出示各种工具,幼儿自己选择进行组装,看哪一种最像长颈鹿。(木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车)

  DD小猪踩着高跷遇到了谁?(斑马)小猪怎么跟斑马打招呼的?斑马会对小猪说什么样的话?发生了什么事?

  2、变斑马

  DD小猪又有了什么样的好主意?(变斑马)怎样才能变成斑马呢?(幼儿想象)

  DD点击鼠标,出示电脑画面:出示四个颜料桶(每个颜料桶上写上问号)幼儿自己来选。

  DD提问:小猪变成了斑马,大家会认出它来吗?会发生什么样的事呢?(继续讲故事)

  3、变大象

  DD小猪想变成大象,大象是什么样子的,我们来学一学,怎样才能帮助小猪变成大象呢?(幼儿想象)

  (出示各种物品如:长鼻子、树叶等)教师根据幼儿说的`进行点击,不闪烁的代表没有选对。

  4、变袋鼠

  DD我们来看看它是怎么变成袋鼠的,变成袋鼠它遇见了谁(鹦鹉),你们猜会发生什么?观看课件(小猪掉到了泥潭中央)

  四:故事结尾

  1、观看课件结尾

  DD最后小猪怎么样了?(又做回了自己,还是觉得做自己最快乐)

  2、交流观后感,挖掘故事内涵。

  (1)“欣赏完这个故事,你有什么话想要对小猪说的吗?小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。你们觉得它这样做好吗?它会觉得自在和快乐吗?为什么?”

  (2)小结:“是呀,小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现还是要做回自己。”

  五、结束部分

  迁移经验:你喜欢做自己吗?那你觉得做自己感到最快乐的事是什么?

幼儿园大班教案2

  活动目标:

  巩固复习认识几何图形,丰富幼儿想象力,培养幼儿动手操作能力,增进情感教育。

  活动准备:

  各种单个几何图形数许,与幼儿人数同等的长方形红色纸张,贴有几何图形的玩具箱,粘贴用具,国旗。

  活动过程:

  一 、逐一 出示图片,让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称、颜色。每拿出一张图片,要求幼儿说说图形的特点,比如:三角形有三条边,三个角。

  二 、图形归类游戏。幼儿手拿图形,听老师的口令开始做图形蹲的游戏,老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作:图形蹲,图形蹲,快快乐乐图形蹲,聪明的宝宝听清楚,(圆形圆形)不能蹲。听到口令后,手持圆形图片的幼儿则高举图片,不能蹲下,其余孩子蹲下不动,对照老师的口令检查幼儿的结果。游戏反复进行几次(视幼儿人数和状况而定),然后请听课老师互动参与游戏,由老师端着贴有图形标志的箱子,让幼儿游戏结束后,把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。

  三 、欣赏老师利用图形拼图案。 用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃(简短提示勇敢与团结)、三个绿色的三角形拼出一棵松树(提示区分长青树与落叶树)、圆行,半圆行,三角形,长方形,拼出一盆花(花儿好看我不摘),一列火车(客运与货运,车厢节数与号码)。(老师小节生活中处处都能见到的图形,激发幼儿想象,引起动手操作的兴趣)。

  四 、出示国旗,讲解和示范粘贴国旗:长方形、鲜红色、左上方黄色五角星:一颗大、四颗小,示范制作完成后,组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》,教育幼儿国旗代表中国,见到升旗要肃立,行注目礼。

  五 、幼儿操作,粘贴国旗,老师巡回指导,完成作品。

  六 、老师幼儿全场起立,齐声歌唱《国旗国旗多美丽》,活动结束。

  活动反思:

  几何图形在中、小班已经开始学习,但都是单个图形认识,幼儿的.知识是从生活和游戏中的经验获得的,根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容,设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形,请老师互动活跃了气氛,利用多种图形拼出生活中见过的物体图形,并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。通过粘贴制作国旗,让幼儿在操作中体验快乐和成就感,增进爱国情感教育。所以这个活动设计整合了科学、社会、艺术、语言等多元素,有主次地融入主题。

  活动结束时,幼儿都顺利完成自己的作品,达到预期效果,幼儿非常乐意把作品带回家,特别是汪博云小朋友要他爷爷帮他加上旗杆,第二天他边举着旗子边唱着歌来上幼儿园,别提有多高兴。

  教学准备里除展示的国旗外,其余的都是本人手工制作的,条件有限,如果教学用具能改善,让幼儿多认识了解社会和大自然,更能增加幼儿的视觉欣赏,感受更多的图形美,生活美,自然美。

幼儿园大班教案3

  【活动目标】

  1.通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

  2.在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。

  【活动准备】

  齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

  【活动过程】

  一.以猜谜的形式导入。

  师:“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,这是说谁呢?

  二.展示齐白石作品。

  师:画上有什么?

  幼:虾。

  师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?

  幼:喜欢。画得像真的一样。

  师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?

  幼:用毛笔画的。

  师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。

  分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

  师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?

  幼儿1:画家画的。

  幼儿2:不知道。

  师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

  师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?

  幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的。

  幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。

  幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。

  三、观看课件:动态的虾。

  师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

  幼儿1:虾在水中一跳一跳的。

  幼儿2:虾在水中弹跳的很快。

  四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。

  师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。

  教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。

  五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

  教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。

  六、作品欣赏展示。

  1.幼儿自由交流评价作品。

  2.请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。

  3.把幼儿作品展示在作业栏里。

  活动目标:

  1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式,能表现出鱼的基本特征。

  2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感,感受绘画的乐趣。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.感受绘画的`趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  1.材料准备:黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

  2.经验准备:在班级自然角投放鲫鱼,幼儿有初步的认识。

  活动过程:

  一、认识鲫鱼,激发幼儿绘画的兴趣

  1.认识鲫鱼的基本外形特征。

  师:我们班养了鲫鱼,小朋友都见过鱼,鱼是什么样子的?

  出示图片1并小结:鱼有头、身体、尾巴三部分,头上有眼睛,身体上有鱼鳍。

  2.观察鱼鳍的形状师:鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?

  引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍,并且形状也各不相同。

  二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式,学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?

  1.师:让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)小结:鱼鳞像个圆形,一片一片的,亮闪闪的。

  2.师:鱼鳞一片一片怎样排列的呢?(出示图片3。)

  3.学习画鱼鳞:教师画出第一排鱼鳞,请幼儿画出第二排鱼鳞。

  三、幼儿作画,教师指导

  1.师:今天我们用这种银色的水笔画画,可以画出亮闪闪的鱼鳞。

  2.教师出示图片幼儿欣赏,引导幼儿添画。

  师:水里还会有其他各种各样的鱼,我们来欣赏一下。(出示图片4、5、6、7。)我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?

  3.幼儿作画,图片欣赏自动播放,教师巡回指导。

  四、展示作品,交流分享展示全班幼儿作品,共同欣赏,请幼儿相互介绍自己的作品,说出自己最喜欢的鱼。

  活动反思:

  1、学生在制作过程中,我始终强调学生要注意安全,比如手工锯十分锋利,锤子使用不好就会伤到手。在注意安全的同时还要讲究效率,在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点,其它地方学生都可以较顺利的完成。

  2、在制作过程中,个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好,画的线不够圆滑,锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式,对照屏幕师生探讨分段锯切的方法,并进行示范指导。这样,不但化解了学生的制作难点,同时也轻松地解决了教学难点。

  3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中,我充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,注意面向全体学生,调动每位学生的积极性,培养他们的思维能力、想象能力和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨,实践能力、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼,并从中体验到了劳动的快乐。

幼儿园大班教案4

  活动目标:

  1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

  2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

  3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  1、图片;两张:快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)

  2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

  活动过程:

  1、观察两张图片,了解色彩与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。

  (1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。)

  (2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

  2、结合图像,围绕"他为什么不快乐"的主题进行探讨,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

  (1)说说他会因为什么事情而不快乐。

  (幼儿结合自己的经验,大胆表述。)

  (2)他有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来。

  (3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?

  3、教师提供操作材料,通过变脸的游戏,尝试改变不快乐的情绪,感受色彩的变化。

  (1)这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的?

  (2)现在我们要把这张不快乐的'脸变成一张快乐的脸,怎么做呢?

  (3)幼儿自由操作创作快乐的脸谱。

  4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

  教学反思

  我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达能力,培养幼儿助人快乐的良好品德习惯,并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来快乐,能了解让别人快乐,自己也快乐。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感兴趣很好,还有很好的配合这节课的顺利完成。

  小百科:快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园大班教案5

  活动目标:

  1.通过在游戏中的一次次探索,掌握了集体合作钓鱼的方法:一个接一个按顺序。

  2.结合自己的已有经验,通过观察图片,感知人们生活中处处都要遵守秩序。

  3.体验游戏的快乐,培养初步的规则意识、安全意识。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1.矿泉水瓶5个,小鱼若干,绳子(彩色绳)。

  2.图片6张:乘汽车拥挤图,排队上车图,幼儿排队喝水、滑滑梯图等。

  3.1—4的胸卡24张。

  4.火灾警报一段

  5.钓鱼记录表一张,记号笔四支。

  活动过程:

  一、出示鱼,幼儿第一次钓鱼。

  师:小朋友看,这是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(鱼)。

  今天我们来玩一个钓鱼的游戏,我们分成四组进行比赛。等会儿请你们根据自己的胸卡站到相应的桌子周围,我们来比一比在相同的时间内哪一组钓出的鱼最多?记住一定要听好口令,当老师说开始,小朋友才能钓,当老师说停,大家就要立刻停止钓鱼。把你们钓的鱼放在桌子中间,看一看你们这一组总共钓出了多少鱼?听明白了吗?好,走吧!

  师:准备好了吗?预备——开始(幼儿操作)

  师:停,时间到,现在我们一起来看看各组的成绩。

  第一组_____ 第二组_____ 第三组_____ 第四组_____

  师:请小朋友们回到座位上,看黑板上有一张记录表,请每组派一名代表到上面把你们这次的成绩记录下来。

  师:小朋友看,我们钓出来的鱼都很少,为什么?(时间少,挤在一起) 挤在哪儿啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,谁也不肯松开,小鱼都挤都挤在瓶口,很难拉出来。那我们该怎么办?(一个一个拉)

  二、幼儿个别尝试。

  师:这个方法行不行呢?我来试试吧,(教师示范)。看,我们一个一个拉真的不会挤在一起。

  谁也愿意上来试试?(请四位幼儿)

  师:小朋友们看,他们一个接一个地很快就把鱼钓出来了,原来啊他们在一个一个拉的时候还注意顺序呢!小朋友,我们也用这样的方法再来一次钓鱼比赛,好吗?这一次我们还用同样的时间看看每组的成绩如何。好,我们走吧。准备好了吗?预备,开始。

  三、幼儿再次操作。

  师:时间到,停,请小朋友把钓出的鱼放在桌子中间,我们一起来数一数。

  第一组_____ 第二组_____ 第三组_____ 第四组_____

  好,小朋友,我们一起到这边坐下来看看这次哪一组钓出的鱼最多呢,我们一起来为他们鼓鼓掌。再看看我们第二次钓鱼的成绩和第一次相比怎么样?(多)。看来,当瓶口很小的时候,我们只有一个接着一个按顺序地拉,才能把鱼顺利地钓出来。

  活动反思:(周骏)

  以前在开展活动设计时,我总是躲在老教师背后,附和着大家的意见,此次活动的设计过程中,我也尝到了殚精竭虑、绞尽脑汁的滋味。这种由被动转向主动的过程,虽然很痛苦,但在积极的思维方式、教育理念的转变等方面都有了很大的收获。

  这次我们是一个三人组的小团队,大家齐心协力共同解决困难。在思想火花的碰撞中,我学会了尊重别人的意见,逐渐与伙伴们找到了分工合作的契合点。我看到了别人的闪光之处,对我今后的教学有了许多启示,并学会取他人之长补己之短。

  活动中,我发现了自身的不足,对于课堂的.掌控以及应变能力都有所欠缺。担心“放”了“收”不回来,留给孩子主动活动的时间、空间不够。教学活动离不开教师的指导,但绝不是对孩子实行控制。这种控制会让孩子失去积极性和兴趣,使师生之间的互动流于形式,抑制了孩子观察、操作、探索、思考的过程。看来,想在课堂上运筹帷幄,收放自如,绝非一日之功。没有大量的实践积累,不断地磨练是不可能实现的。在今后的活动中,我会改进自己对实践的自觉意识,提高开展教学工作的理性程度,从而提高自身的教学水平。

幼儿园大班教案6

  活动目标

  1、喜欢动手操作,能与同伴合作榨出果蔬汁,并用完整的语言大胆表达自己发现的结果。

  2、能运用多种感官感知果蔬汁在颜色、味道等方面的不同,并能用不同的方法表征纪录。

  3、知道果蔬汁有丰富的营养,愿意多喝果蔬汁。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备

  1、各种榨汁机若干

  2、新鲜水果、蔬菜若干(西红柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等)

  3、糖、蜂蜜等若干

  4、图文并茂的记录卡纸若干、大汇总表一个

  5、操作时用的各种小勺、小盆等若干

  活动过程

  一、教师出示“橘子汁、西红柿汁”引发幼儿探索兴趣。

  1、“小朋友,你们知道我的手绢下面藏的`是什么吗?”师幼共同说:5、4、3、2、1,老师打开手绢。

  2、请幼儿充分表达自己的想法,说一说他认为是什么东西。

  3、请幼儿观察自己桌上的两杯果蔬汁,通过闻味、观察发现有果粒等方法知道是果蔬汁。

  4、你觉得这会什么水果、蔬菜汁呢?为什么?

  5、到底是什么呢?请幼儿品尝。

  二、鼓励幼儿自选材料动手榨果蔬汁。

  1、除了橘子和西红柿,还有什么水果、蔬菜可以榨汁?会是什么颜色?味道的?

  2、出示各种果蔬,提问:怎样做?那我们一起来试一试吧。

  3、幼儿自选材料进行榨汁活动,

  ⑴、活动前老师提出操作要求:

  ※每组幼儿自己分工,选出一名纪录的小朋友,操作结束后,要将操作结果(榨的是什么?有没有汁?多还是少?是什么颜色的?会是什么味道的?汁里渣粒剩余的多少?)记录下来。

  ※在操作是要注意安全,可以请周围的老师来帮忙。

  ⑵、幼儿操作时,教师注意指导观察幼儿操作过程,引导幼儿及时纪录观察结果。

  ⑶、操作活动后,每组请一名幼儿到前面介绍自己组的记录结果。引导幼儿思考:为什么有的汁多?有的汁少?有的没有汁?怎样才能炸出汁来?

  三、在品尝活动中,感受果蔬汁的不同味道。

  1、“那么,他们到底是什么味道的呢?”鼓励幼儿用小勺随意品尝自己、同伴榨出的果蔬汁。

  2、在品尝过程中,鼓励幼儿互相交流自己的感受,并将表示好喝或不好喝的标志贴在相应的大统计表里。

  3、请幼儿观察统计表。

  ※鼓励幼儿说一说哪些果蔬汁是好喝的,告诉孩子们果蔬汁非常有营养,要多喝果蔬汁。

  ※和孩子们一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提问:果蔬汁非常有营养,怎样才能让蔬菜汁变得好喝呢?

  4、出示老师提供的各种材料,鼓励幼儿进行尝试,幼儿操作前,教师要提出相应的要求。

  5、鼓励幼儿再次和同伴分享自己的发现。

  四、小结自然结束,请幼儿和老师一起将用过的材料进行整理归类,分别放好。

幼儿园大班教案7

  活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

  活动准备:

  一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的

  2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?

  幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的`魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)

  提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)

  小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。

  三、制作微笑卡,传播微笑导语:

  原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

  四、活动延伸:送微笑卡

幼儿园大班教案8

  一、教学目标

  1.学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。

  2.初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  二、教学重点难点

  重点:学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。

  难点:初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。

  三、教学准备

  小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的'认识。

  四、教学过程

  (一)探索响声、表达感受。

  教师播放一段水滴的录音,让幼儿仔细听,这是什么声音?

  (二)了解观察小水滴的形状。

  小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的?

  (三)欣赏宣传画,观察画面的布局和配色。

  1.这幅画和我们以前的画有什么不同?

  2.它主要运用了哪些颜色?为什么?

  (四)幼儿作画,教师巡回指导。

  假如你是小水滴,你希望看到什么呢?

  (五)展示交流与宣传。

  将幼儿的宣传画张贴,并向幼儿园的小朋友们宣传。

  五、教学反思

  在绘画这一环节,我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情,丰富而又富有情趣,幼儿绘画兴趣高,再将评作品这一环节,小朋友都争着讲述自己的作品,场面有点混乱,今后我应讲究一点策略,让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐,分享艺术带来的美,熏陶幼儿的审美能力。

幼儿园大班教案9

  活动目标:

  1、根据小动物的动作、表情等信息,将图片按事件发生的先后顺序进行排序。

  2、通过仔细观察,理解故事情节。

  3、大胆表达自己的感受,分享集体交流的`快乐。

  活动准备:

  图片4张,小图片

  活动过程:

  1、导入

  出示图片1、2、3,幼儿排序

  2、观察图片,了解故事梗概

  图1:图片上有谁?在什么地方?大象准备去做什么事情?猪宝宝呢?

  老师小结

  图2:大象在做什么?这时候小猪一家刚巧经过,他们遇到了什么事情?

  老师小结

  图3:大象会对小猪说什么?小猪难过吗?

  完整讲述图1、2、3,强调排序的结果

  3、引起幼儿想象

  出示图4:大象是怎么做的?

  4、取名字

  5、老师讲述故事(故意讲得不好,让幼儿发现)

  6、老师和幼儿一起整理语言,分析图片的内在涵义

  图1:大象为什么去洗澡?它带了什么?小猪又带了什么?

  图2:小猪们是怎么逃跑的?观察动作和表情。

  图3:大象心里怎么想的?会说什么?

  图4:学大象和小猪洗澡的样子

  7、幼儿自由讲述

  8、请2名幼儿讲述

  9、结束:4人一组,每组一份小图片,进行排图讲述。

幼儿园大班教案10

  活动目标:

  1、感受作品诙谐有趣的意境。

  2、能有节奏的学习儿歌,并用普通话正确、清晰地朗读儿歌。

  3、学习儿歌,尝试区分相似音。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动重难点:

  理解儿歌内容,尝试区分相似音。

  学习用普通话正确、清晰、有节奏的朗读儿歌。

  活动准备:

  幼儿用书每人一本、图卡:狮子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子;图片:傻子和狮子。

  活动过程:

  一、认识儿歌中出现的形象及物品,感知相似音。

  1、出示图片,请幼儿观察并讲述。

  ——今天老师带来几张图片,我们看一看图片上有什么?(顺序:傻子、扇子、石子、柿子、狮子、梳子、虱子)

  2、教师逐一把这些物品名称对称的写在黑板上,请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。(翘舌:sh的发音)

  3、感知并尝试区分相似音。

  ——这些都用sh来发音的词组我们把它叫做相似音。想不想来读一读这些有趣的词组。

  ——这几个词语放在一起可以编成一首非常有趣的儿歌。

  二、欣赏儿歌,感受《傻子和狮子》的诙谐幽默的情境。

  1、出示图片,观察《傻子和狮子》的.画面。

  ——这首儿歌就藏在这个图片里,谁愿意来说一说图片里有什么?发生了什么事情?

  2、引导幼儿观察图片猜测儿歌内容,并鼓励幼儿大胆的说一说画面的内容。

  3、教师朗读儿歌,幼儿完整欣赏。

  ——你们想不想听听老师来编编这首有趣的儿歌?

  三、学习儿歌《傻子和狮子》理解儿歌内容,并引导幼儿用正确、清晰、有节奏地朗读儿歌。

  1、根据图片用诙谐有趣的语气、语调将儿歌朗诵2~3遍,请幼儿讨论:儿歌中的内容与小朋友讲述的是否一样?儿歌里是怎么说的?(解决歌词)

  2、有节奏的拍手朗诵儿歌。

  ——这次我们加上拍手来练练这首儿歌,还能跟上吗?

  3、逐一藏图、验证。(按情况重点指导幼儿学习这些相似词的正确发音,并练习。)

  ——图片藏起来,还能边拍手边念出来吗?

  4、根据拍手的速度练习儿歌。

  四、游戏:儿歌接龙

  1、全体幼儿接龙:教师一句幼儿一句。(按情况练习)

  2、分组接龙:左边一句右边一句。

  ——小朋友,敢不敢自己挑战一下?

  3、个别接龙:老师请到谁,谁接下一句。

  五、自主阅读小书郎诵儿歌。

幼儿园大班教案11

  活动目标:

  1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点。

  2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。

  3、能积极参与活动,大胆表现。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动准备:

  录音机、磁带、MTV

  活动过程:

  1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:"你们快乐吗?"(幼儿大声的回答)

  T:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。

  2、欣赏歌曲录音

  (1)T:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)

  T:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在———————?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。

  (2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容T:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。

  重复一:"你快乐吗?我很快乐!"重复二:"快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西!"

  (3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。

  T:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的.时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!

  T:"你快乐吗?"(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)好,放音乐!

  3、欣赏歌曲的MTV,并模仿歌手的动作

  (1)欣赏歌曲MTVT:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!

  (让孩子说一说)

  (2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。

  T:大家说了很多,谁愿意来表演一下?

  (3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。

  T:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。

  (4)幼儿进行装扮,面对"观众",跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。

  T:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。

  (5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。

幼儿园大班教案12

  活动目标

  1、激发幼儿种植植物的情感,培养环保意识。

  2、给予幼儿亲近大自然的机会,培养幼儿劳动技能。

  3、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作,增强团队意识。

  活动准备

  1、讲解关于植物与环境关系以及春天特征的活动。

  2、种植工具。

  3、蒜头。

  4、有关植树节的CD。

  活动内容

  一、了解植树节的意义。

  教师:小朋友知道3月12日是什么节日吗?

  教师:您们知道植树节的意义是什么吗?

  二、观看CD。

  教师:老师这里有一段关于植树节的`视频片段,请小朋友仔细观察,看完之后回答老师刚才问的问题。

  教师请幼儿回答植树节的意义幼儿园中班植树节方案活动方案。

  教师总结:指数造林,不仅可以绿化和美家园,同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用,是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。

  三、丰富植物园。

  教师:大家的小朋友还小,还不能去植树,但是大家可以去保护小树,爱护小树。周末的时间也可以和父母一起去植树。

  教师:虽然大家不能植树,但是大家可以去大家的植物园去种植其他的小植物,植树节的意义是使大家大家更加的关注绿化、环保问题。大家可以从一点一滴做起,大家可以去种植园大蒜。

  教师讲述种植的要求

  教师带领小朋友去种植园种植大蒜。

  四、总结,结束活动。

  教师再一次总结植树节的意义,同时总结种大蒜活动。

  五、活动延伸可以在周末的时候。在父母的帮助下去真正的植树。

幼儿园大班教案13

  活动目标:

  1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。

  2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

  3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

  活动准备:

  熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

  活动过程:

  一、故事导入:

  1、T:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)

  提问:听了这段音乐,你有什么感受?

  你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

  2、师讲述故事

  二、探索动作,完整练习

  1、探索熊走路、熊跳舞的动作

  T:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)

  T:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)

  2、听口令练习动作

  T:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------

  3、听钢琴伴奏表演

  师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?

  再次表演一遍。

  三、学跳双圈舞

  1、站圆,听钢琴音乐跳两遍

  请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。

  请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

  请红花、黄花面向圆站好。

  提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?

  2、交换舞伴

  伸出带腕花的手指现在的.朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。

  里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

  听钢琴音乐练习两遍。

  3、集体舞的发展

  听录音机里的音乐表演两遍。

  交换里外圈,表演两遍。

  四、结束:

  T:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

幼儿园大班教案14

  活动目标:

  1、了解家里常见的工具并对这些工具的形状、作用等感兴趣。

  2、能比较区分一些常见工具,按一个以上的标准进行分类。

  3、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点难点:

  能区分一些常见工具并按标准分类。

  活动准备:

  1、幼儿完成了以“我家里的工具”为主题的调查问卷并将收回的结果粘贴在大展板上。

  2、师幼共同收集各种工具实物,一部分工具放在桌子上展览。

  3、柜子4张,箱子4个,4种工具标志各1张。

  4、幼儿操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、看一看、摸一摸、说一说。

  1、看一看:引领幼儿参观“调查问卷大展板”和“工具展览区”。

  师提出参观要求:老师带你们去一个神秘的地方,宝宝们进去以后要仔细地观看,还要记住你看到的东西,看的时候不要推挤,可以和同学小声地讨论。

  2、说一说:引导幼儿集体交流“我知道的工具”。

  师:刚才我们看到的那些东西有一个共同的名字,叫做“工具”。“工具”有一个很大的家,“工具”的家里有很多的工具宝宝。你刚才看到了哪些工具宝宝呢?你还知道哪些工具宝宝呢?(幼儿自由发言讨论后请一两名幼儿在集体面前说一说)

  3、摸一摸:出示箱子,请2-3名幼儿从“工具宝盒”里摸出一样工具宝宝,边摸变猜是什么,再拿出来,说一说在什么地方见过,是用来做什么的。

  二、了解工具的作用

  1、播放幻灯片,师:工具宝宝可真好,能帮我们做很多的事。孩子们,你们瞧!这几个哥哥姐姐准备干什么,什么工具宝宝才能帮助他们呢?教师示范用菜刀的那幅图:这个哥哥在干什么,哪个工具宝宝能帮助他?

  2、出示幼儿用书和粘贴卡,师:请孩子们从“工具宝库”里取出一件工具宝宝送到哥哥姐姐的手中,好吗?(注意不要撕烂,看准后再贴上去,记得把工具宝库放好。)幼儿操作,教师指导。

  3、整理卡片,小结操作情况:孩子们为哥哥姐姐找到了需要的工具宝宝,你们很棒!哥哥姐姐谢谢你们!哥哥姐姐要告诉你们一个秘密,是什么秘密呢?我们来听一听!(锤子能锤东西是修理工具家里的宝宝,扫把能扫干净地板是清洁工具家里的宝宝,菜刀能切东西是厨房工具家里的宝宝,还有铅笔能写字是学习工具家里的宝宝。)

  师:哦,原来工具宝宝还有不一样的朋友和家呢。刚才姐姐说了哪几个家呀?(引导幼儿复述修理工具、清洁工具、厨房工具、学习工具)

  三、尝试按一个标准分类摆放工具。

  1、学习按工具的用途分类。

  播放幻灯片,师:孩子们,你们看,这里就有哥哥姐姐说的四个家,都是什么工具宝宝的家呢?(孩子们肯定会看到什么说什么,老师要引导孩子理解每件工具宝宝属于哪类工具。引导他们理解修理工具、学习工具、厨房工具、清洁工具是按用途分类的工具。)他家里现在有谁?没回家的工具宝宝在那里呢?还有那些工具宝宝没回家呢?(引导幼儿观察粘贴卡)请你把工具宝宝送回家。

  2、出示幼儿用书和粘贴卡,幼儿操作,教师指导。(注意提醒幼儿粘贴卡上的工具都要送回家)

  3、小结操作情况:孩子们真好,把工具宝宝都送回了家,工具宝宝谢谢你们!

  四、用工具实物按用途进行分类

  1、引导幼儿观察四个柜子上贴的标志,师:这里有四个家,我们来看看都是什么工具的家。(引导幼儿看标志)你们想知道工具宝宝在家做什么吗?(掀开遮布)呀!工具宝宝不在家,他们去哪了,孩子们快找一找!

  2、找出工具实物,师:请孩子们把工具宝宝送回他们自己的家里去吧!(是学习工具的就送回学习工具的家里……)

  3、幼儿分类,老师指导(他们的家有好几层,好多房间,工具宝宝在哪个房间都可以)。

  4、小结分类情况:孩子们真厉害,工具宝宝都回家了。

  活动延伸:

  1、我们的身边还有好多的工具,工具给我们的生活带来许多方便,我们每天都要用很多工具,对吗?孩子们课后到教室里找一找,回到家以后也找一找:这些工具宝宝可以帮助我们做什么,是哪个家里的工具宝宝,好吗?

  2、但是有些工具比如刀很锋利、钉子很尖、有些要插电使用有危险,所以孩子们用工具时要特别注意安全,好吗?

  课后反思:

  整堂课上下来,孩子们积极参与的.热情和成功快乐的心情让我感觉这次活动是他们喜欢的,预期的目标也顺利达成了。

  根据中班幼儿的年龄特点和已有经验,我设定了具体、全面、科学、准确的活动目标,教学内容紧扣目标,几个环节紧密相连,探索由浅入深,层层递进。采用了多种有效的科学方法,让孩子们在轻松、安全的环境中自主、大胆探索,通过情感的激发让幼儿情绪活跃起来,增加了活动的气氛,对幼儿的情感态度产生积极的影响,让孩子们在做中学,玩中学。

  1、选材:遵照《纲要》精神,选择了贴近幼儿的生活,幼儿感兴趣的身边的事物进行探索。

  2、在教学理念上遵循以幼儿为主体,老师为支持者、组织者、参与者的原则,孩子们在轻松、自由的氛围里体验探索的快乐。

  3、遵照幼儿身心发展规律,根据中班孩子年龄特点,设计各种情景来不断地吸引幼儿,让幼儿学习兴趣持续不断。

  4、不足:人数太多,场地太小,操作时出现拥挤现象。

  5、课前设计的纠结:小组自己讨论分类还是有老师指定标准分类,老师指定标准分类会不会限定孩子的探索自由。考虑到中班孩子的年龄特点和我们班孩子实际情况,还是采用了后一种方案。

  旁观者清,当局者迷,有很多问题我可能看不到,请领导和各位老师提出宝贵的意见。

幼儿园大班教案15

  活动目标:

  1、通过观察、比较、讨论,了解根的生长环境和根的形状。

  2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。

  3、通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用,知道根和人类密切的关系,增加对植物的探索兴趣。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐、

  活动准备:

  1、纸箱中装有一个树根;水培吊兰;

  2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗,小麦、葱、大蒜等植物,每组4―5种,红绿篮子每组各一;

  3、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验:在清水中滴上红墨水,然后将萝卜的根放入;

  活动过程:

  一、摸摸,猜猜,导入活动

  (出示装有树根的箱子)

  1、孩子们,刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密,知道了每一个人都会有一些秘密,真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。

  2、今天,老师带来一样东西,它也有很多的秘密,瞧,就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸,说说摸上去有什么感觉,再猜猜它是什么。

  3、你摸到了吗?什么感觉?你才它是什么?(你猜的很接近了,看,这是一个树根;你一下就猜对了,真厉害!是的,这是一个树根。)

  4、孩子们,今天我们一起来找找根的秘密。

  二、看看,说说,发现根的不同秘密

  1、寻找植物的根。

  师:孩子们,在你们桌上的篮子里有各种植物,请你们一起看看、说说,它们是什么?找一找,它们的根在哪里?指给好朋友看看……指给老师看一看……

  2、区171177e根的不同形状:直根和须根。

  (1)自由观察:孩子们,找到植物的根了吗?仔细看看这些根是什么样子的?像什么?

  (2)集中观察葱的根:**,请你带着刚才观察的葱上来,向大家介绍一下它的根。这是什么?它的根是什么样子的?像什么?(葱的根细细的,软软的,有许多,像胡须) 像胡须,多么好的想法啊,真像!

  小结:是呀,葱的根细细的、软软的,有许多,像胡须一样,这样的根叫须根。(幼儿复述:须根)葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊?

  (3)集中观察菠菜的根:还有谁来介绍一下你观察的植物。**,请你上来给大家说说吧。这是什么?它的根是怎样的?(菠菜的根硬硬的,有点粗)哦,硬硬的,你捏捏看。

  小结:菠菜的根硬硬的、有点粗,这样的根叫直根。(幼儿复述:直根)菠菜的根是――直根。

  3、说说根的不同生长环境:土中、水中、空气中。

  (1)孩子们,分清了直根和须根,那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢?(幼儿自由猜测、表达)

  小结:对,青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。

  (2)也有些植物的根不是长在泥土里的,那是长在哪里呢?

  出示水培绿萝,引导幼儿观察:这是什么植物?(一帆风顺)它的根生长在哪里?

  小结:有些植物的根可以长在水里。

  (3)出示榕树的幻灯片,观察根在空气中的生长情况。

  师:小朋友认识这是什么树?这是树的什么?(根)

  它的'这些根是生长在什么地方?(空气中)

  小结:有些植物的根还可以像榕树这样,生长在空气中,叫气生根。

  4、讨论、观察实验结果,发现根对于植物自身的作用:吸水。

  (1)孩子们,根上还有什么秘密呢?老师做了一个实验。

  (2)出示吸收了红色水的萝卜,和幼儿一起观察、讨论。

  师:看,这是什么?我把萝卜浸在红墨水里,已经好几天了。你们猜会有什么变化?萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了?为什么?(幼儿猜想,表达)

  你们的想法很奇妙,很聪明!到底是不是这样呢?我们来一起来看。

  (3)观看Flash课件,了解根对于植物自身的作用:植物的根能吸收水分和养分,源源不断地往上输送,满足植物生长的需要。

  哦,原来,根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。

  三、看看、想想,总结根对于人类的作用

  观察实物,寻找新发现

  (1)你们看,篮子里有什么?每人拿一样,和好朋友互相看看、说说,它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一样后,老师收掉篮子)

  (2)你拿的这是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?

  (3)个别介绍:谁来介绍一下你拿的是什么?

  根雕:你这是什么?你知道它是什么做的?孩子们,这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。(看课件)原来,有的根可以做根雕呢。真神奇啊!

  板蓝根:女孩,你拿的是什么?它有什么用?你们知道它是什么做的?(看课件)看,这种植物就是板蓝根,人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了,有的植物的根可以做药品。

  萝卜、山芋:还有什么没有送上来吗?举起来看看?大家一起说说是什么?萝卜和山芋对我们有什么用呀?你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀?它们也是植物的根,是一种变态根。

  (看课件)对,原来呀,有些植物的根是可以当食物的。

  四、结束活动

  1、今天我们发现了根的这么多的秘密,你们开心吗?其实,根还有其他很多的秘密,你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找,看谁找到的秘密最多好吗?

  2、孩子们,刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了,我们得赶快把它们重新栽倒土里去,不然它们会怎样?好,带上我们的植物,和客人老师说再见吧。

  小百科:根是植物的营养器官,通常位于地表下面,负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐,并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

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