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幼儿园大班教案《虫儿飞》
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园大班教案《虫儿飞》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案《虫儿飞》1
一、学习学要分析
我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
二、活动目标：
根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦
三、重难点
活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。
活动难点：体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。
四、教法：
引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉？”“歌曲的情绪是怎样的？是欢快的吗？”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗？是一个人唱的吗？”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么？”“谁来做个思念的样子？”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。
在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了？花儿怎样了？虫儿还在继续飞吗？你觉得这只虫儿怎么样？”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法，让幼儿不但感受到这首歌的旋律，更让幼儿进一步体会歌词的内容)
第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法，让幼儿进一步加入动作，自己欣赏歌曲。)在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁？他有什么愿望？他的愿望会实现吗？”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的`时候，你会怎么样？你会思念谁？你怎样让对方知道你在思念他？”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。
当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法，引导幼儿通过听，感知歌曲的内容，并用递进的提问法，帮助幼儿进一步理解。)整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。
当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见，我的说课到此结束。谢谢！
幼儿园大班教案《虫儿飞》2
教学目标：
一、学会唱歌曲。
二、欣赏歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使学生爱上歌唱，通过歌唱表达自己的感情等。
教学重点：
教会学生正确唱出歌曲。
教学难点：
培养学生理解歌曲，热爱唱歌的情感。
教学时间：
一课时
教学内容：
导入：同学们，你们看过《雄霸风云》吗？里面那首《虫儿飞》感动了很多人。通过之前的了解，平时你们唱的歌都是一些流行歌，这首是适合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢，这是属于你们的歌。
一、认识歌词
（一）一边播放《虫儿飞》，一边抄写歌词在黑板上。
（二）解决歌词中的生字，纠正读音。
二、学唱歌曲
（一）播放三遍歌曲，让学生自己看着歌词熟悉旋律。
（二）老师教唱歌曲。
1、采用“老师一句，学生一句”的教法。
2、重点教难点，一些学生容易走调，节奏不对的地方。
三、欣赏歌曲
（一）再听两遍歌曲，让学生通过对比，了解歌曲的`演唱情感。
（二）老师分析歌曲，并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。
（三）放歌曲，学生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
（一）小组表演
1、分小组
2、小组表演
3、表扬和奖励。
（二）个人表演
（三）全班合唱表演（师可以加入）
五、小小感悟
关键在引导学生热爱唱歌。
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