幼儿音乐教案

时间：2024-10-30 18:25:13 教案我要投稿

幼儿音乐教案汇编(15篇)

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿音乐教案汇编(15篇)

幼儿音乐教案1

　　具体目标：

　　1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、在活动室布置小舞台。

　　2、幼儿自制的各类乐器。

　　3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

　　活动建议：

　　1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

　　2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，"屈，老师、教案，网出，处！教师适当地给予幼儿支持与帮助。

　　3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

　　4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

　　活动反思：

　　《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的`舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

幼儿音乐教案2

　　【设计意图】：

　　音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。

　　【活动目标】：

　　1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。

　　2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

　　3、培养节奏感和团结合作的精神。

　　【活动准备】：

　　1、磁带、打击乐器、动作说明图；

　　2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

　　【活动重点】：

　　让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。

　　【活动过程】：

　　（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

　　（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

　　1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的'？有什么特点？

　　2、你还孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

　　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　　（三）欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

　　（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

　　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

　　（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

　　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

　　（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

　　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

幼儿音乐教案3

　　小班音乐游戏教案《碰一碰》

　　幼儿园小班音乐教案：碰一碰

　　活动内容：音乐游戏―碰一碰

　　活动目的：

　　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

　　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

　　活动准备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动《合拢放开》进场。

　　二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

　　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　三、音乐游戏《碰一碰》。

　　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

　　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

　　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的'位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

　　四、延伸部分。

　　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

幼儿音乐教案4

　　活动目标：

　　1、初步发现西方经典流行音乐的特点，感受它节奏感强劲独特魅力；

　　2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的动作元素；

　　3、在张扬个性的游戏中享受情景化游戏的乐趣。

　　活动准备：三角铁、沙锤、手摇铃、单响筒

　　活动过程：

　　一、韵律热身

　　1、跟随老师的手鼓节拍，依次进入会场落座，并随着节拍拍手、拍拍腿、点点头、挥挥手

　　2、在老师指导下，跟随老师做游戏--木头人

　　3、老师指导幼儿坐下来，并引入该课的主题--乘巴士，在游戏中放音乐，让整个气氛快乐起来

　　二、收听音乐，让幼儿有乘坐巴士的体验

　　1、老师带领幼儿随着音乐做开车动作

　　师：我们大家每个人乘一辆汽车很不环保是吧？什么样的交通工具能把我们所有人都能坐在一起出去春游呢？

　　幼：公交车

　　师：那今天老师就要当公交车司机了，待会被老师摸到头的小朋友跟老师一起去开一辆大巴士一起去春游！

　　幼：好

　　2、播放音乐，老师做司机带领幼儿乘巴士..

　　师：小朋友们有没有发现司机师傅是什么时候邀请你们坐上车的'呢？

　　幼：音乐停的时候

　　3、听音乐做放松动作

　　师：司机师傅开车开的好累，我们大家一起来放松一下好不好？伸个懒腰，甩甩手，敲敲腿，甩甩脚，我们跟着音乐一起来放松一下好不好？

　　师：有个人帮你放松一下就更好了是吧！老师和小朋友做示范动作。

　　播放音乐

　　接下来两个小朋友相互配合，一前一后，做开车动作！

　　师：有谁做过公交车？有谁说一下都有谁跟你一起做过公交车？

　　幼：爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨哥哥姐姐等等

　　播放音乐：老师做都有谁来乘巴士的动作

　　师：都有谁上车了呢？

　　幼：爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友自己

　　播放音乐做动作

　　师：今天老师带来了很多好听的乐器，大家仔细听，这些乐器代表的有爸爸妈妈爷爷奶奶小朋友，大家仔细听哦！

　　演示乐器让小朋友猜猜乐器分别代表的是谁？

　　小朋友分组演示乐器：分别代表爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友

　　小朋友们的乐器跟鼓声一起演奏，跟随音乐一起演奏不同的角色

　　三、结束活动

幼儿音乐教案5

　　活动目标

　　感受摇篮曲的优美舒缓。

　　尝试用连贯的声音轻柔的动作演唱歌曲。

　　在感受歌曲的基础上，理解软软的小枕头的意境。

　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

　　物质准备：挂图、音乐CD、枕头、纱巾

　　活动过程

　　1、故事引导

　　(1)出示图片，让幼儿观察后说出图上有什么，发生了什么事?

　　(2)教师小结：正当大家玩得开心的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝赶紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温柔好听的摇篮曲。(稳定情绪)

　　2、不同摇篮曲的欣赏

　　(1)提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗?

　　(2)师幼一起欣赏2-3首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。(引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的优美舒缓)

　　(3)小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)

　　(4)教师示范表演，动作粗野，声音洪亮的'演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗?(小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和)

　　3、情景体验

　　(1)抱着自己的枕头，轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。

　　(2)分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。

　　妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

　　宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

　　4、游戏：带宝宝去公园散步

　　(1)提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办?碰到朋友和朋友的孩子怎么办?怎么带宝宝出去?我们要注意什么?用动作表示出来。(结合幼儿生活经验，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿模仿，或者幼儿示范，师幼一起模仿，调动幼儿参与活动的积极性。)

　　(2)边唱歌边做动作，游戏2—3次。(表扬大胆表现，声音连贯，动作轻柔的幼儿，鼓励幼儿参与到活动中)

　　5、结束活动

　　“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

幼儿音乐教案6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、flash动画、

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

　　2、欣赏后，提问：a：这是一首关于什么节日的歌曲听到歌曲有什么感受b：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的

　　二、熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：a：这首歌是几拍子的b：4/4是什么特点c：歌曲里唱了些什么（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的.动作。）

　　2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　4、进行歌曲表演

　　三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

　　师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　四、活动评价与反思

　　圣诞节（christmas）又称耶诞节、耶稣诞辰，译名为“基督弥撒”，是西方传统节日，起源于基督教，在每年公历12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。

幼儿音乐教案7

　　活动目标：

　　1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。

　　2、能发挥想象力创编劳动的`动作，体会劳动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、PPT

　　活动过程：

　　一、小手本领大

　　1、说说我的小手会干什么？

　　2、教师演唱幼儿小手的本领。

　　3、师总结：小小手本领可大啦！

　　重点指导：帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语，并尽量做到声音整齐。

　　二、劳动真快乐

　　1、作客

　　师：一起到淘淘家作客，发现了什么？（乱糟糟，没有整理干净。）想想办法，帮助淘淘一起来整理。

　　2、创编劳动动作

　　（1）扫地

　　讨论创编动作

　　听音乐做动作

　　（2）擦墙壁

　　徒手做动作

　　跟着音乐节拍，有节奏的律动

　　变化动作速度

　　师：慢慢擦擦不干净怎么办？

　　幼：可以擦得快一点。（幼儿尝试再次创编动作）

　　变换动作方位（左边、右边、上面）

　　（3）拖地

　　移动

　　（4）洗手帕

　　讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干

　　创编动作

　　听音乐律动

　　（5）律动“劳动真快乐”

　　有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。（座位上）

　　中间移动的

　　3、劳动小能手

　　合作劳动：一人先做动作然后另一人模仿

幼儿音乐教案8

　　目标：

　　1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

　　2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

　　3、熟悉《小白船》的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、“小白船”课件。

　　教学内容：

　　1、欣赏感受，理解歌曲：

　　1）感受乐曲旋律

　　t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”

　　t：“听完这段音乐你们感觉怎样”

　　2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）

　　t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲你怎么听出来的”

　　3）再次欣赏音乐

　　t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么它好象讲了一个什么样的故事”

　　t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）

　　4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。

　　t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）

　　2、用语言、动作表现歌曲：

　　1）集体表演：

　　t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最”

　　2）个别幼儿表演：

　　3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。

　　3、结束：

　　t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧”

　　反思：

　　1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的.闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

　　2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

　　措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

幼儿音乐教案9

　　【儿歌内容】

　　《手指歌》

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

　　【教材分析】

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　　【活动目标】

　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　【活动准备】：

　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　　【活动过程】

　　认识自己的.小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

幼儿音乐教案10

　　一、教学设计

　　铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

　　二、活动目标

　　1、学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

　　2、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　3、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。

　　三、活动准备

　　各种打击乐器，幼儿已有经验，ppt

　　四、活动过程

　　1、导入部分（音乐问候）

　　1234|5—|小朋友们好，小朋友们好。

　　2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的`笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）

　　4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁他在说什么在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。

　　6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。（师幼共同表演）你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）

　　7、师：（出示ppt图片）这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗（喜欢）那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

　　师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。

　　8、结束部分（音乐再见）

　　（老师）唱：1234︱55︱5432︱11‖

　　小朋友哦再见，小朋友哦再见

　　小朋友们再见。

　　五、活动延伸

　　回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

　　六、教学反思

　　此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。

幼儿音乐教案11

　　活动目标：

　　1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。

　　2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

　　3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动过程：

　　（一）情景与节奏

　　1、出示手偶互动，引发兴趣。

　　2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。（如：点点手、拍拍翅膀等）。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

　　（二）师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。（教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。）

　　1、提问：

　　（1）小鸟们在草地上做了哪些动作

　　（2）小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次

　　（3）小鸟脚下的动作变了吗

　　2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。

　　（三）感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

　　1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

　　提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作

　　（1）分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。

　　2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。

　　（1）教师与全体幼儿玩轮流的游戏。（提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次）

　　（2）教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。

　　（3）1—2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。

　　（4）将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

　　（四）幼儿游戏

　　1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作并完整的进行音乐游戏。

　　（1）两个幼儿第一次合作进行游戏。

　　提问：

　　你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作如果两个人合作怎么做

　　（2）交换朋友进行两人合作游戏。

　　提问：两个人合作还可以做哪些动作

　　2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。

　　提问：你们喜欢两个人合作的什么动作如果更多人一起做这个动作怎么做

　　（1）尝试第一次3—更多人_一组进行合作。

　　（2）鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

　　3、幼儿自由选择角色玩游戏2—3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。

　　（五）跟随音乐走出教室，结束活动。

　　附故事：

　　一只疯狂的.小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。

　　活动反思：

　　1、以歌唱的形式导入两个问题：在哪里有阳光在哪里有花香一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。

　　2、回答问题的方式设计的很巧妙，不让幼儿用口头语言来回答，而用绘画语言来回答。在幼儿作画的同时听赏歌曲，调动了幼儿视、听觉感官同时介入，提高了学习效果。

　　3、小鸟的介入极大地提高了幼儿的创编兴趣，使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成小朋友们喜欢的歌曲。

　　4、图谱运用的恰到好处，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律。

　　5、让能力较强的幼儿当小指挥，促进了每个孩子在不同水平上的提高。

　　6、创编的环节可以再延长些。因为孩子感兴趣，思维可任意驰骋，创造力可得到最大程度的发挥。

幼儿音乐教案12

　　活动目标：

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

　　2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

　　活动过程：

　　一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

　　教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

　　教师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

　　教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。

　　教师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

　　在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

　　二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

　　教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

　　教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

　　三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

　　教师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

　　四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

　　教师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

　　教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？

　　五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

　　活动反思：

　　在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在上本次活动之前，我认真制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得开心。从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心。

　　看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的`特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。

　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着活动的进程，猜谜游戏——学习接唱与对唱——教师表演——集体表演——分组表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相比较，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培养，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示，让幼儿真切地领悟到后果，潜移默化地教育了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。

幼儿音乐教案13

　　小班音乐游戏活动设计——铃儿响叮当

　　活动目标：

　　1，学习简单的手腕动作

　　2，尝试不同手腕转动动作，并能根据节奏转动手腕3，感受音乐游戏的乐趣活动重点：学习简单的手腕动作

　　活动难点：

　　尝试不同的手腕转动动作，根据节奏转动手腕活动准备：物质准备：音乐《小星星》，星星图片经验准备：会唱小星星活动过程：

　　一，导入活动：

　　出示星星教具，引起幼儿活动的兴趣(2)师：今天老师有一位好朋友来到小儿班做客，你们猜猜是谁呢？（教师出示小星星图片）师：小朋友们，我们跟星星宝宝问声好吧!

　　二、学习简单的手腕动作，尝试不同的手腕动作（7分钟）

　　1、播放歌曲，请幼儿合着音乐节奏拍手。

　　师：师：小朋友们都会唱小星星的歌，那么我大家一起唱给星星宝宝，来欢迎星星宝宝吧。（教师引导一边唱，一边按节奏拍手）

　　2、随着音乐示范其他的`手腕动作，请幼儿合着节奏模仿练习。

　　师：星星宝宝说啊小朋友唱的很好听，拍手的动作也很好看，但是星宝宝想看到小朋友们用小手做出更漂亮的动作。因为星星宝宝的家要举行一次舞会，哪个小朋友的动作做得漂亮，就要邀请谁参加，你们有没有信心做得很漂亮啊？（引导幼儿尝试不同的方式转动手腕,教师可以先示范，幼儿模仿，再让幼儿自己创造,强调要跟着节奏转动手腕）（可以请个别幼儿上来展示）

　　3，加入一些身体其他部位的动作，形成舞蹈动作

　　师：我们要参加舞会，我们除了小手可以做出漂亮的动作，小朋友们想想看，我们可不可以再加上其他身体的动作。

　　师：现在我们带上小铃铛，跟着音乐转动你们的小手吧三、一起来表演（5分钟）

　　师：星星宝宝跟老师说，小朋友都做得棒极了，他说他要邀请所有小朋友一起去舞会，你们开不开心啊？

　　师：那我们就跳着小朋友自己编的舞蹈一起去星星宝宝家吧。

幼儿音乐教案14

　　活动目的：

　　1、感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受

　　2、能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

　　3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

　　活动准备：

　　1、知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识

　　2、物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图

　　活动过程：

　　1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？

　　2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

　　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

　　（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

　　（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

　　4、幼儿完整地进行歌曲表演。

　　（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的'歌曲表演。

　　（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

　　5、结束部分：

　　小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）