科学教案幼儿园

时间：2024-11-07 16:28:01 教案我要投稿

科学教案幼儿园

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的科学教案幼儿园，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案幼儿园

科学教案幼儿园1

　　活动目标

　　1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

　　2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

　　2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、

　　3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

　　活动重难点

　　重点：初步了解水和油的不相溶性。

　　难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

　　活动过程

　　一、导入

　　师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？

　　（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）

　　二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。

　　师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？

　　1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)

　　师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。（教师验证实验结果）

　　小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。（解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。）

　　三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？

　　料水不会和油画棒混在一起？

　　结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！

　　水的`变化

　　活动目标：

　　1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。

　　2、观察实验，讲解自己的发现并提问。

　　3、激发对科学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯

　　2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。

　　3、课件《小水滴旅行记》

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。

　　二、实际操作部分

　　（一）、水由液态变为气态

　　1、幼儿讨论：水到哪去了？

　　（“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。）

　　2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象

　　3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）

　　（“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”）小结：水遇热会变成水蒸气。

　　（二）、水由气态变为液态

　　（为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。）

　　1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。

　　2、把玻璃片盖到热水杯上。

　　3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。

　　在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（对着冷玻璃哈气）

　　小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。

　　三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。）通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水——水蒸气-——水——冰——水）

　　四、活动延伸

　　（一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么？（相互交流展示收集的资料。）

　　（二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害（通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。）

　　五、结束部分

科学教案幼儿园2

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）

　　2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

　　活动准备：

　　1、各种糖果

　　2、糖果王头饰一个

　　3、PPT过程：

　　一、参观糖果王国

　　1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？

　　那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！

　　2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？

　　把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。

　　二、说糖果（一）、提问：你在王国里看到了什么糖果呀？

　　你看到的糖果是怎么样的？

　　你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？

　　小结：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。

　　提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的.味道一样吗？

　　你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？

　　师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的

　　（二）、播放PPT1、（出示草莓糖果图片）提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？

　　为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？

　　（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）

　　2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？

　　3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？

　　你看下这黑色的是什么呀？

　　小结：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。………

　　三、品尝糖果师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？

　　待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？

　　提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？

　　小结：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？

　　师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？

　　师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。

科学教案幼儿园3

　　一、活动目标

　　1、在观察、操作的过程中，感知冰的特性。

　　2、会借助生活中常见的物品使冰融化。

　　3、同伴间乐意探索、交流，体验成功的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、吸管、鹅卵石、温水每组若干。

　　2、每人一个小冰块，事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。

　　三、活动重点和难点

　　1、重点：感知冰的凉和易融化的特征

　　2、难点：怎样将礼物从冰中取出。

　　四、活动过程

　　1、了解冬天的气候特征。

　　观看冬天的PPT，了解冬天的天气非常冷，会有结冰现象。

　　2、体验冰块的特征

　　（1）今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸一摸、看一看、说一说，冰块是怎样的？

　　（2）幼儿自由体验探索。

　　（3）集中交流：这些冰块是怎样的？（幼儿自由发表意见）引导幼儿学说词汇“硬硬的”、“凉凉的”。

　　这些冰块有什么特别的地方？（里面都有小东西）组织幼儿学说词汇“透明的”。

　　【设计意图：幼儿平时在家也能接触到冰，本环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰“硬硬的、凉凉的”、“透明的”特点。】

　　3、尝试用各种方法取出小礼物。

　　（1）冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

　　（2）幼儿分组操作探索。

　　（3）集中交流：你们有没有取出我送给你们的小礼物？你们是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）

　　（4）教师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来；吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物；放在温水里，冰块受热融化掉了，也可以取出小礼物。冰容易“融化”也是它的一个特点，组织幼儿学说词汇“融化”。

　　【设计意图：该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】

　　4、经验迁移。

　　（1）刚才我们知道了冰是“硬硬的”，看人们在厚厚的冰上进行滑冰表演，滑冰也成了人们喜欢的一项运动。（观看“滑冰表演”的PPT）

　　（2）你们还知道了冰是“凉凉的”，（观看“棒冰”的PPT），看看人们把它做成了什么？（棒冰、豆沙刨冰），人们就把它做成“棒冰”和“刨冰”夏天用来解暑。

　　（3）冰还会“融化”，夏天人们把冰块放在饮料里，就成了冰镇饮料。（观看“冰镇红茶”的PPT）。

　　（4）当然我们还知道冰是“透明的`”，（观看“冰雕”的PPT），人们把厚厚的冰雕刻成塔、城门，装上彩灯，就成了一道美丽的风景，供人们欣赏。

　　（5）（观看“路面结冰行人滑倒”的PPT），这路上的人们怎么了？为什么摔跤呢？

　　师：冰给人们带来好吃、好玩东西的同时，也给我们带来了烦恼，路面上结冰行人走路开车会很滑倒，我们小朋友以后看到路面结冰了，走路时要小心，不要踩在冰面上行走。

　　五、活动延伸

　　冰融化的方法还有许多种呢，请你想想除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么方法和工具也可以将冰块融化？请大家回家后再去试一试，明天来将结果告诉我们。

　　【设计意图：此环节是一个经验的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感受到了冰易融化的特点。】

科学教案幼儿园4

　　设计意图：

　　橘子吃起来比较简单，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了很多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。

　　本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，认识橘子的外部特征；第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起分享。

　　教学目标：

　　1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。

　　2.养成良好的卫生习惯，增强自己动手的能力。

　　教学准备：

　　橘子若干，盒子一个

　　教学过程：

　　一、猜橘子——运用多种感官，了解橘子的'特点

　　1.教师把橘子放在盒子里：今天，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。

　　2.请小朋友上来摸一摸，是什么形状的？摸上去是什么感觉？

　　出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的有点香）

　　谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）

　　3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。

　　二、剥橘子——进一步感知橘子的特征

　　1.橘子应该怎么吃呢？

　　（可以把橘子皮剥下来吃）

　　2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？

　　小结：一个圆圆的橘子里面住着很多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。

　　三、尝橘子——尝试自己动手剥橘子并品尝

　　1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？

　　老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。

　　2.幼儿品尝橘子

　　教师鼓励幼儿自己动手剥橘子，并和同伴分享，说说橘子的味道。

　　课后反思：

　　橘子是孩子们随处可见的水果，也经常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必认真观察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。

　　大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的兴趣大大的提了起来，我没有直接让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？

　　以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不需要老师的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小朋友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。然后孩子们最喜欢的环节到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，边吃边说一说桔子的味道，是最美的生活。

科学教案幼儿园5

　　活动目标：

　　1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

　　2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。

　　3、品尝自己加工后的菜，喜欢观察使用小工具。

　　活动准备：

　　1、萝卜、豆干

　　2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。

　　活动过程：

　　一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。

　　1、出示萝卜丝和切成花纹的豆干，引导幼儿观察。

　　提问：萝卜丝和豆干是什么样子的?

　　2、幼儿讨论萝卜丝和豆干是怎样切成的。

　　教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，

　　你们也切出均匀的萝卜丝，豆干也能切出花纹。

　　3、交流讨论结果。

　　教师：你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?

　　(让幼儿自由发表自己的意见)

　　4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。

　　5、家一起观看自己加工的萝卜丝和豆干，体验小工具的方便。

　　6、将加工好的.物品送到食堂进行加工。

　　二、品尝萝卜丝和烧豆干

　　教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆干炒好了，让我们来尝一尝。

　　三、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察使用小工具的兴趣。

　　1、出示打蛋器

　　提问：你们知道这是干什么用的吗?

　　教师操作使用打蛋器，让幼儿观察。

　　2、幼儿讨论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?

　　(教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具。)

　　3、请幼儿回家后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

　　3、班科学盛水的工具礁

科学教案幼儿园6

　　分享阅读〈影子和我〉不错的

　　活动目标：

　　1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的求知欲。

　　2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。

　　活动过程：

　　一、引入活动：

　　我们已经和自己的影子作了很多的游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。

　　二、大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。

　　指导语：

　　1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？

　　2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？

　　3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？

　　4、小姑娘看着影子的哪些地方？

　　5、影子为什么会不见的？

　　三、大书文字阅读：

　　观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的`事物，如耳朵、

　　手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。

　　四、幼儿指读小书，教师巡回指导。

科学教案幼儿园7

　　活动目标

　　能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。

　　产生对图形学习的兴趣。

　　引导幼儿做，进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的.影响，正确辨认和命名图形的能力。

　　活动材料

　　各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套（幼儿活动资源包），记录表。

　　活动过程

　　游戏——找朋友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。

　　出示各种图形图片，请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并鼓励说一说这些图形的基本特征。

　　游戏——拼图形。

　　（1）幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响，说出图形名称和数量并做好记录。

　　（2）说一说同类图形之间什么相同，什么不同，为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。

　　小结：

　　虽然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形。（正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推）

科学教案幼儿园8

　　设计意图：

　　“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿非常的喜欢。本次活动《数花灯》，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的游戏，引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数，能准确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学习序数的兴趣。

　　活动目标：

　　1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的.方法确定物体的排列次序。

　　2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3、对学习序数产生兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、火车头的标志活动过程：

　　一、游戏：“开火车”，引导幼儿理解1—5序数的含义。

　　创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。

　　提问：你是在第几车厢的第几个座位上？

　　二、游戏“看花灯”，学习从不同方向辨别5以内的序数。

　　1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。

　　提问：第一盏灯是什么灯？第二盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？

　　2、幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。

　　3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。

　　4、出示9宫格花灯图片，小朋友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

　　提问：小猫灯在什么位置？

　　三、游戏找位置，进一步巩固5以内的序数。

　　1、师：你们真棒，那现在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？

　　提问：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？

　　2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。

　　请第一个小朋友拍拍手，请第二个小朋友跺跺脚，请第三个小朋友拍拍肩，请第四个小朋友摸摸头，请第五个小朋友站起来。

　　3、请幼儿听指令依次下火车。

　　师：花灯会就要到了，请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。

科学教案幼儿园9

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

　　2、激发幼儿的科学探索精神。

　　3、认识各种植物的种子。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

　　活动过程：

　　(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：

　　1、“它们有一个共同的名字叫什么?”

　　2、“为什么叫种子呢?”

　　(二)、操作探索

　　1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”

　　(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

　　2、幼儿介绍自己猜测的答案

　　3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”

　　(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的'答案以绘画的形式记录在纸上)

　　4、幼儿介绍自己观察的结果

　　(三)、观赏结束

　　1、幼儿观赏录象，验证自己的答案

　　2、师总结结束

科学教案幼儿园10

　　教学要求：

　　⒈让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

　　⒉在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的.测量方法。

　　⒊体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

　　教学准备：

　　每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

　　教学过程：

　　㈠玩积木，发现新玩法

　　⒈今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩？

　　⒉好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

　　⒊幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

　　⒋现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

　　⒌三位幼儿上台演示，他们的玩法。

　　⒍你们觉得谁的玩法最开心？为什么？

　　⒎你们想不想玩？快，大家试一试。

　　㈡幼儿玩新办法——击积木

　　教师观察找出一种玩法的三种现象。

　　⒈现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

　　⒉为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再研究研究，再试一试。

　　⒊幼儿用测量工具，发现原因。

　　教师小结一种玩法三种现象的原因。

　　⒋刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

　　㈢排不同图形，发现不同现象。

　　⒈展示不同图形。

　　⒉为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来研究。

科学教案幼儿园11

　　活动目标：

　　1、认识水的基本特征。

　　2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

　　3、培养幼儿节约能源的意识。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个

　　老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子

　　字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的'，并出示“无色”的字卡。

　　2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

　　4、实验：水是怎样到桶里的？

　　老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）

　　总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。

　　5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

　　6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　　7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　　8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

　　9,游戏<运水>.

科学教案幼儿园12

　　1．通过引导幼儿对周围生活中大量变化着的事物的观察，让幼儿懂得事物是在发展变化的。

　　2．发展扩散性思维，培养幼儿知识迁移能力及探究事物变化的兴趣。

　　活动准备：

　　1．两盆皱纸做的白花、酚酞、醋精、喷雾器。

　　2．课件。

　　3．图画纸、彩色笔幼儿每人一份；大萝卜(自制)一个，小狗、小猫等头饰。。

　　活动步骤：

　　1．教师为幼儿表演小魔术(化学小实验)“变色”，激起幼儿对事物变化的观察兴趣和求知欲望。

　　出示一盆用白色皱纸做的花，问这是什么颜色的花？

　　(教师向涂了酚酞的白花上喷碳酸钠溶液，让白花呈粉红色)

　　问幼儿白色花变成了什么颜色的花，请小朋友闭上眼睛，教师再往粉红色花上喷醋精，使红花又变成白色花，然后让幼儿睁开眼睛看看花又怎么样了。花的颜色怎么会变啊?

　　2．看四季景色的录像片，让幼儿观察、描述四季的变化。

　　请小朋友看课件，边看边想问题：里面有些什么在变化?原来是什么样的，又变化成什么样了?冰雪怎么样了?温暖的春天，小草、树木、花朵变得怎么样了?夏季是从哪个季节变化来的?它与春季比，什么地方不一样?大雁为什么要南飞?……

　　看完课件后请幼儿回忆并回答老师的问题。

　　3．组织幼儿讨论周围生活中事物的变化。

　　教师可启发幼儿说说，刚才我们说的是季节的变化。想一想，在平时生活中，你还看见了什么在变化?你在哪儿发现过变化着的东西?

　　(让幼儿三五成群讨论，教师可巡回倾听并参与讨论)

　　小结：变化就是和原来的不一样了，和原来的'样子不同了，世界上一切事物都是变化着的。

　　提问：小朋友有变化吗?去年的你和今年的你有什么地方不一样了?变得怎么样?

　　4．画变化图，培养幼儿动手动脑能力。

　　发给幼儿每人一张长的梯形纸，对折两次，使纸面由小到大，可画四幅画。让幼儿把看到的、想到的、或经历过的变化的事物用图画表现出来，画面上要能看得出是怎样在变化的。

　　幼儿作画，教师具体辅导，把幼儿画好的变化图依次挂在黑板上，赞扬幼儿的创造。

　　5．表演游戏《老公公种萝卜》，在游戏中进一步体会事物的变化。

科学教案幼儿园13

　　目标：

　　1、能初步掌握儿歌的大概内容。

　　2、学习认读字词：课、夸、动作、纪律。

　　准备：

　　1、录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。

　　2、欣赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。

　　3、大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。

　　4、鲨鱼头饰两个，信封一个。

　　过程：

　　一、入场、复习：

　　1、幼儿随音乐入场，坐到各人的位置上。

　　2、常规训练。(幼儿随教师做动作)

　　3、复习旧课中所学字宝宝。

　　二、欣赏：

　　1、通过学习字宝宝，引出新课《上课》。

　　2、提出欣赏常规要求，幼儿教师划指欣赏课文《上课》。

　　三、跟读：

　　提出跟读常规要求，幼儿随录音磁带轻声跟读。

　　四、情景表演：《小小邮递员》

　　1、通过《小小邮递员》的`游戏形式，出示新字宝宝。

　　2、让幼儿在大范例中找出相应的字词，并把字圈出来，引导幼儿集体认读。

　　五、游戏：

　　1、抢椅子：

　　玩法：(教师交待游戏规则，分组活动)

　　请幼儿若干名，扮字宝宝，听鼓围椅子转圈圈，鼓声停，幼儿抢椅子，未抢到椅子幼儿认读字宝宝。(反复两次)

　　2、鲨鱼捉小鱼：

　　玩法：(教师交待游戏规则，集体活动)

　　要求幼儿随轻快、紧张的音乐游玩，幼儿扮演小鱼，小鱼如被鲨鱼捉住，应认读手中的字宝宝。(反复两次次)

　　六、朗读：

　　1、要求幼儿回到座位上，提出朗读的常规要求，跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。

　　2、听音乐收书。

　　七、字宝宝归类“找妈妈”，活动结束。

科学教案幼儿园14

　　活动目标：

　　1、通过观察,了解粽叶的基本特征并初步感知粽叶的用途。

　　2、通过观看视频引导幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,体验端午节的风俗。

　　3、鼓励幼儿与同伴交流，培养幼儿的语言表达能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、粽子、粽叶若干

　　2、有关介绍（1）粽叶的短片，（2）我国的传统节日——端午节的风俗

　　3、记录表

　　操作（用小手表示）

　　活动过程：

　　一、出示“粽子”，引出话题。

　　师：“孩子们，今天是老师带来了一种叶子，看看你们在哪里见过它的？它叫什么名字？”（粽叶）

　　教师小结：原来我们的妈妈、奶奶用它来做成粽子，这种叶子的名字叫粽叶。

　　二、认识粽叶。

　　（一）观察粽叶，了解粽叶的特征以及生长环境。

　　1．师：“瞧，在你们的红色箩筐里就有许多粽叶，呆会请你们去看一看、摸一摸，和你的朋友说一说粽叶是什么颜色、什么形状、看上去像什么，摸上去有什么感觉，你还可以闻看有什么味道。”

　　2幼儿观察讨论。

　　3．师：“谁来说说你看到的粽叶是什么样的？”（幼儿回答、教师记录）

　　4．小结：“原来粽叶是绿色、叶子长长的、宽宽的，摸上去很光滑，看上去像……，而且还有一阵清香呢。”

　　（二）幼儿观看视频①，了解粽叶的生长环境。

　　1师：“粽叶也有自己的家，那它的家在哪里呢？现在就让我们跟粽叶到它家去看看吧！”（教师播放片段：粽叶的介绍以及生长环境）

　　2、提问：你听到了什么？

　　3、小结：“哦，原来粽叶是喜欢呆在潮湿的地方，比如林间、山中，有水的地方都是他的`家。”

　　（三）幼儿观看视频②，初步感知粽叶的用途。

　　1、师：“那你们谁知道这粽叶有什么用？”（幼儿说）

　　2、教师播放视频②，幼儿观看感知粽叶的用途

　　提问：刚才这小小的粽叶介绍了哪些本领？

　　3、小结：“原来粽叶的本领很大，可以包装食品还能搭配菜肴等。是一个健康的绿色食品。特别是每年的农历5月初五，也就是人们常说的传统节日——端午节的那天家家户户都会用这粽叶包各种形状、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午节的一种民间风俗。”

　　三、延伸

　　1师：“那孩子们,你们都吃过哪些不同味道、形状的粽子？

　　2、师：“那你们想自己来动手包粽子呢？（想）好，那下次我们就一起来试着学包粽子好吗？

科学教案幼儿园15

　　目标预设

　　1、认识磁铁，了解它的特性。

　　2、能围绕磁铁的问题积极探索，培养对科学探索活动的兴趣。

　　活动重难点

　　重点：掌握磁铁“能吸住铁性物质“这一特性。

　　难点：通过“隔物吸铁“，感知磁场的存在。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿在日常生活中见过磁铁，玩过“钓鱼“游戏，对磁铁有一定程度的了解。

　　2、物质材料准备：磁铁、铃铛、木块、钉子、回形针、积木、玻璃球、纸片若干；游戏用的特制小鱼和鱼竿。

　　设计理念新《纲要》科学领域中提出了要对周围的现象和事物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用感官动手动脑，探究问题的目标，激发幼儿学习科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。

　　设计思路磁铁是幼儿生活中常见的物品，磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的喜爱，在区域活动中他们经常玩小猫钓鱼的游戏，但他们还只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一教学活动。试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的特性和能吸住物品的特性。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在第二环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。

　　教学过程

　　一、激发幼儿的探索兴趣

　　1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？他们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？

　　2、（出示彩色磁铁）你们看这是什么？他们也有自己的好朋友呢？他找到好朋友的时候也会紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友。

　　二、游戏导入

　　课题将幼儿分为若干小组，每组六人，玩“钓鱼“的游戏，比比谁钓的快。

　　游戏结束。

　　师：小朋友，你的小鱼是怎么钓上来的？

　　幼；鱼钩和鱼嘴吸到一起钓上来的。

　　师：鱼钩和鱼嘴为什么会吸到一起呢？

　　（评析：对于鱼钩和鱼嘴为什么会吸到一起这个问题，个别幼儿存在疑惑，分不开铁与磁铁，应再引导幼儿“鱼嘴和鱼嘴为什么不会吸到一起呢？“，从而分清铁与铁是不吸引的`，磁铁与铁才会吸引。）

　　三、认识磁铁，了解它的特性。