幼儿园数学教案

时间：2024-11-08 13:35:05 教案我要投稿

【精】幼儿园数学教案15篇

　　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精】幼儿园数学教案15篇

幼儿园数学教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

　　2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

　　3、帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

　　2、教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

　　3、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

　　活动过程：

　　1、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

　　今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

　　2、幼儿分组交流：

　　除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

　　3、请个别幼儿讲述自己对数字的'发现。

　　谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

　　4、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

　　我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）

　　请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

　　5、引导幼儿讨论：

　　如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

　　6、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

　　7、幼儿记录完后，进行全班交流。

　　教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

　　8、看看讲讲：幼儿用书2—21。

　　9、活动延伸：

　　（1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

　　（2）找一找节日中的数字，如“三.八妇女节”

　　（3）请幼儿问一问自家人的生日。

　　10、结束。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园数学教案2

　　活动目标：

　　１、引导幼儿手口一致的数３以内的数

　　２、学习按数量分类

　　３、培养幼儿对数学活动的兴趣

　　活动准备：

　　1、１个斑点、２个斑点、３个斑点的纸制瓢虫若干

　　2、树叶３片，儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

　　师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

　　爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

　　一口把它吃干净（停下做吃状）

　　二、利用图片练习手口一致的数３以内的数

　　1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的`认识

　　师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”

　　（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）

　　2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数１、２、３

　　（1）老师指着１只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（１个）

　　请个别幼儿上前来手口一致的点数１，并齐声说１。

　　（２）指有２个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数２，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；

　　（3）指有３个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力

　　1、数斑点

　　（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。

　　（2）幼儿数一数，教师巡回指导

　　（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”

　　２、送瓢虫宝宝回家

　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

　　师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那１个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来纠正）。２个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）３个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到１个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）２个斑点的呢？３个斑点的呢？

　　（２）集体验证。

　　四、幼儿操作

　　师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

幼儿园数学教案3

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

　　2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

　　活动准备：教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

　　活动过程：

　　1、引题。

　　教师出示电话拨号，进行谈话引题。

　　2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。

　　幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。

　　2、引导幼儿认识生活中的'数字。

　　1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

　　2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。

　　3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。

　　4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）

　　5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

　　6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

　　活动延伸：

　　1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。

　　2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

幼儿园数学教案4

　　活动目标：

　　1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

　　2．幼儿能尝试简单的分类。

　　3．体验快乐的情绪。

　　活动准备：

　　红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

　　今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

　　二、基本部分：

　　1．发现小花瓣

　　师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

　　2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。

　　（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

　　老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花？

　　（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用许多表示）

　　幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

　　3.找朋友

　　播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

　　4.给纸杯花贴花瓣花

　　（1）教师发现没有颜色的`花

　　咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

　　（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。）

　　（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

　　5.送花儿回家

　　现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗？

　　教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　三、活动结束：

　　师：今天我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐）

幼儿园数学教案5

　　活动内容：认识4以内的数量

　　活动目的：

　　让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　　师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

　　生:比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是几？

　　（2）比2多1就是几？

　　（3）比3少1就是几？

　　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

　　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的'数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

　　幼儿园小班数学活动：认识4以内的数量

幼儿园数学教案6

　　活动目标：

1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。

　　2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；

　　3、以客体为中心来正确区分左右；

　　活动准备：红圆点20张：

　　活动过程：1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）

　　2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。

　　3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

　　如：教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来；

　　来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来；

　　（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）

　　那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？

　　4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？

　　（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作：

　　二、以客体为中心区分左右

　　1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　　2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。

　　3、听口令做动作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……

　　4、教师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。、看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

　　提问：

　　#、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

　　三、以客体为中心区分左右

　　1、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左右边坐着谁？练说（用左右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）

　　2、请三个小朋友上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

　　篇五

　　一、说活动教材

　　区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。

　　二、说活动目标

　　活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：

　　1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；

　　2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；

　　三、说活动的重难点：发展幼儿空间方位的知觉和判断力；

　　四、说活动准备：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；

　　2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上；

　　3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水；

　　五、说活动过程：

　　环节一：区分左右手

　　我开始以谜语导入，今天老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天干活不说话。幼儿回答后引出答案：手。师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的'左手和右手吗？幼儿交流。

　　（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做）

　　1、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

　　如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨眨眼；（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）

　　2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？

　　3、游戏：你说我做

　　-----游戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。

　　-----教师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小朋友举手，请左手是绿带子的小朋友举手）

　　环节一的设计意图：大班幼儿对左右有一定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做很多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概念会比较好，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。

　　环节二、区别左右脚

　　1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、）

　　2、教师发出指令，幼儿听指令完成相应动作。

　　如：请你抬起左脚，请你抬起右脚；（教师看幼儿是否举队，纠正个别不对的）进行数次后可提高难度，要求幼儿做出与指令相反的动作；（我说左脚，你抬有右脚）

　　设计意图：通过游戏激发幼儿学习的兴趣并在游戏中感知左右的空间方位；

　　环节三感知左边、右边

　　1、幼儿交流自己的左边有什么，右边有什么？

　　2、幼儿改变方位后再说说自己的两边各有什么？

　　3、游戏：小熊搬家：完成幼儿用书12页，请小朋友帮小熊把一些家具贴在相应的位置上！

　　设计意图：激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左右“方位，从而更好的掌握所学的知识。

幼儿园数学教案7

　　教学内容

　　P1819页

　　教学目标

　　1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。

　　2、通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。

　　3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

　　养成教育训练点

　　让学生感受生活中的数学美，培养仔细观察的好习惯。

　　教学重点

　　让学生获得比较多少活动的体验。

　　教学难点

　　让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　师：同学们喜欢过生日吗？

　　生：自由回答。

　　师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？

　　生：看图说出餐桌上摆放的物品。

　　师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？

　　生：大胆发表自己的想法。

　　二、自主探究

　　1、比较大小

　　师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。）

　　生：个别回答，集体讨论，得出3号最大，1号最小。

　　师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？

　　生：回答比较结果。

　　2、比较多少

　　师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）

　　生：思考后回答并充分发表自己的意见。

　　师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？

　　生：发表不同意见。

　　师：同学们为什么会出现不同的`意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？

　　生：同桌讨论，说出不同的方法。

　　师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。

　　三、课堂练习

　　1、课本19页练一练1---3题。

　　2、比较教室里讲桌和课桌的大小。

　　板书设计

　　过生日

　　大小多少

　　教学反思

　　创设过生日的情境来激发学生学习的兴趣，学生们热情高涨，在轻松、愉悦的氛围中学习了比大小和比多少的知识，课后学生的动手小实验让他们感受到原来数学就在身边，与生活息息相关。

。

幼儿园数学教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

　　2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

　　4、乐于参加集体游戏。

　　活动准备：

　　1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干

　　2、数、物拼板、印章若干、雪花片若干

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

　　二、集体活动

　　1、引起幼儿活动兴趣

　　师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

　　2、复习4以内的数字

　　师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。

　　在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

　　3、记忆4以内的数字

　　师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题--谁不见了

　　教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

　　4、4以内的按数取物

　　听鼓说数

　　师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

　　我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

　　按数取物

　　师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?

　　4套1-4的`物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

　　三、分组活动

　　师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

　　教师一一介绍每组的活动

　　第一组：盖印章

　　第二组：数、物拼板

　　第三组：数、物对应

　　幼儿活动时，教师巡回指导

幼儿园数学教案9

　　活动目标：

　　1、学习4以内的序数。

　　2、培养序数概念。

　　3、培养幼儿团结友爱的精神。

　　活动准备：

　　1、演示板一套、智慧盒每人一套。

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　幼儿随音乐有序入座。

　　一、游戏导入

　　教师：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友们听到这个消息非常着急，都要去看望小熊。我们来看一看，第一个到医院里来看望小熊的是谁呢？（出示PPT--小狗）。

　　请小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行数字1的后面。

　　小狗刚刚到不久，第二个好朋友也来了。那第二个好朋友是谁呀？我们快来看一看。（出示PPT--小猫）。

　　请小朋友拿出小猫的棋子把它放在小狗的后面。

　　为了让小熊变得开心起来，小狗给小熊唱歌、小猫给小熊跳舞，他们正表演的高兴，第三个好朋友也来了。（出示PPT--小鸭）。

　　请小朋友拿出小鸭的棋子把它放在小猫的后面。

　　小鸭子嘎嘎叫，它对小熊说，你猜猜我把谁一起叫来了？（出示PPT--小羊）。小朋友们，你们说，小羊是第几个来看望小熊的朋友呀？

　　请小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鸭的后面。

　　二、操作探索

　　教师：一共来了几个好朋友来看望小熊呀？

　　幼儿：四个。

　　教师：你是怎么知道的呢？

　　幼儿：数出来的。

　　教师：那伸出你的`右手我们一起来数一数。（一、二、三、四，总共来了4个好朋友来看望小熊）。

　　教师：4个好朋友对小熊说小熊小熊，你不难过，过几天你的病就会好啦。今天让我们给你表演节目吧。

　　1、（播放小狗的叫声）

　　小花狗，汪汪叫，第一个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目--《一只哈巴狗》）。

　　2、（播放小猫的叫声）

　　小花猫，喵喵喵，第二个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目--学小花猫走路）。

　　3、（播放小鸭的叫声）

　　小鸭子，嘎嘎嘎，第三个出来给小熊表演节目。（把棋子向下移动，表演节目--《三只小鸭》）。

　　4、（播放小羊的叫声）

　　小羊小羊咩咩叫，终于轮到我表演了，你知道我表演的是第几个节目的吗？（把棋子向下移动，表演节目--《我要我的滋味》）。小羊想请大家和他一起来表演，你准备好了吗？

　　三、经验提升

　　看了大家精彩的表演，小熊非常感动。他很喜欢第一个节目，那第一个节目是谁表演的呢？（小狗）

　　小熊说，等我的病好了，也要和小羊学学律动表演，那小羊是第几个表演节目的呢？

　　（第四个）

　　4个好朋友表演的节目，小熊都很喜欢。他说，真希望你们能天天陪着我，可是天快要黑了，你们也该回家了，不然爸爸妈妈会着急的。

　　4个好朋友点点头，他们说，我们明天再来陪你。小熊，小熊，明天见！（放音乐：雪人之舞--收棋子）。

　　四、活动结束。

幼儿园数学教案10

　　【活动目标】

　　1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒；（重难点）

　　2、通过数方格的方法，体验面积的守恒；

　　3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。

　　【活动准备】

　　教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”；幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。

　　【活动过程】

　　一、活动导入。

　　1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　　（教师出示PPT，提问。）师：小朋友们，看这是什么地方？图片里的人在干什么？(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案？（想）那我先考考你们，看看你们有多大的本领。

　　2、教师出示4块地垫。

　　师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法？

　　教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。

　　3、教师提出问题，幼儿讨论。

　　师：这些铺好的地板一样大吗？为什么？

　　4、交流小结，得出结论：

　　虽然拼出的形状不一样、摆放的`位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。

　　二、操作探索。

　　1、出示教具中的3条小路，提出问题。

　　师：这3条小路的面积谁大，谁小？可以用什么方法来验证？（鼓励幼儿说说自己的想法）

　　2、验证结果。

　　⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。

　　师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小？

　　⑵、教师提出问题，幼儿讨论。

　　师：3条小路一样大吗？为什么？请幼儿说说自己的观点。

　　⑶、交流小结：

　　遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小；3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。

　　3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。

　　师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗？

　　（将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。）

　　三、拓展游戏。

　　1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。

　　2、游戏：拼图形。

　　请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。

幼儿园数学教案11

　　活动目标

　　学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

　　理解8的加减。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。

　　课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。

　　活动过程

　　出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

　　——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

　　——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

　　小结：8有7种分合。

　　出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的`加减算式。

　　——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）

　　出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。

　　——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

　　——这些道具列成算式可以怎么写呢？

　　组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

　　1、教师讲解游戏规则。

　　——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

　　数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

　　2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

幼儿园数学教案12

　　[活动目标]

　　1、巩固、加深对大、小标记的认识。

　　2、复习按照图形匹配标记。

　　3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

　　4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

　　[活动重点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

　　[活动难点]

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。

　　[活动准备]

　　教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。

　　学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。

　　第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个（形状、颜色不同）。

　　第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

　　[活动过程]

　　一、集体活动

　　1、复习按照图形匹配标记：

　　提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）

　　老师今天带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

　　让我们一起把标记送给皮球。（幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。）

　　2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）

　　老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。）

　　请幼儿把余下的'片片送回家。（要求幼儿边操作边讲述操作过程）

　　3、按标记将不同种类的物品进行分类：

　　出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）

　　出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。（老师加以肯定或帮助。）

　　二、游戏活动：《丰收季节》

　　老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求幼儿一边送一边讲。）（例：大萝卜我送你到大标记的家。）

　　三、小组活动

　　第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）

　　第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。

　　第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

　　四活动评价

　　老师小结活动情况。

幼儿园数学教案13

　　一、设计思路

　　1、活动来源——真实生活情境

　　大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

　　2、活动定位——概括提升原有经验

　　梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。

　　3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维

　　统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。

　　二、活动目标

　　1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

　　2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

　　三、活动准备

　　经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验

　　材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

　　四、活动过程

　　主要环节

　　活动设计

　　设计意图

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、取队名，营造气氛

　　“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”

　　2、猜输赢，激发兴趣

　　3、想办法，引出比赛

　　“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等）

　　从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。

　　二、经验呈现，概括提升

　　1、第一轮游戏，运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗） = 1 * GB3 ①二人游戏

　　= 2 * GB3 ②集体交流

　　交流游戏结果并引出统计方法

　　“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”

　　= 3 * GB3 ③小结

　　肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。

　　2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计

　　= 1 * GB3 ①为失利的.队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）

　　= 2 * GB3 ②幼儿运用原有经验统计记录

　　教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。

　　= 3 * GB3 ③交流记录数据的方法

　　幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法

　　“你和几个人玩了？你赢了几次？”

　　“你是用什么记号表示的？”

　　= 4 * GB3 ④教师归纳概括，引入新经验

　　用简洁的符号记录次数，有一定的条理性

　　创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。

　　从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。

　　视幼儿的经验随机调整

　　三、巩固运用，感受体验

　　1、第三轮游戏，运用新经验统计

　　教师观察指导重点：方法的运用，个别指导

　　2、交流分析统计记录

　　采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

　　“从记录上你能看出些什么？”

　　鼓励幼儿质疑，强化正确方法

　　“对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方？”

　　3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手

　　4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣

　　5、教师小结

　　比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。

　　分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

　　引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

　　四、延伸

　　1、引导幼儿自主交流比赛感受

　　2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法

　　联系生活，迁移经验

幼儿园数学教案14

　　目标：

　　1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

　　2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

　　准备：

　　窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套

　　过程：

　　一、复习数型歌及相邻数

　　1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向

　　2、我的邻居在那里？

　　教师随意抽出一张1——10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4

　　二、游戏贴窗花

　　1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）

　　请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多

　　（5），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子（2），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）

　　2、找规律（单数和双数）

　　（1）引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？

　　小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）

　　（2）出示数字卡1——10

　　对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？

　　延伸活动：

　　可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏

　　小组结伴自己玩

　　推荐理由：

　　在“寒冷的冬天”主题中，我发现“贴窗花”的.活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。