幼儿园小动物教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园小动物教案，欢迎大家分享。
幼儿园小动物教案1
目标：
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》
2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？""大象喜欢做什么动作？"请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
玩一玩：
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门
3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的'门。
教学反思：
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
幼儿园小动物教案2
活动目标：
1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用因为所以来回答问题。
3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。
活动难点：
用句式因为所以来回答问题。
活动重点：
能根据小动物的特征为其选择合适的工作。
活动准备：
PPt、小动物找工作练习纸。
活动过程：
一、谈话导入，认识工作。
1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？
小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。
2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现）
幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。
师：这些动物有什么本领呢？
小结：原来每个小动物都有自己的本领。
二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与职业正确联系。
1、分布展现每个动物与工作的错误搭配。
师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？（播放录音）师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示图片）师：刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？
2、引导幼儿根据自己已有的`经验，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？
师；为什么不适合？你用因为所以来回答。
（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。）
例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高，所以不能。
小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。
3、引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？
师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为所以来回答。
例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。
师：小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！
（出示图片）小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。
三、游戏：为小动物办职业介绍所
1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？
师：这些小动物有什么本领呢？
2、小组讨论：他们做什么工作最合适呢？请你用因为所以来说。
幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用因为所以的句式回答。
四、幼儿操作。
师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用因为所以说出你的理由哦。
小结：只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。
幼儿园小动物教案3
名称：我爱我的小动物
目标：1、学习用自然亲切的声音演唱
2、会模仿小动物的动作及叫声
3、学习打简单的节奏
准备：乐器：鼓、响板、音乐磁带
过程：1、音乐热身-------拍手练习节奏型。
2、老师向小朋友问好（有音乐）-------小朋友们好，李老师您好。练习节奏型
3、老师：今天有个小动物和我们一起来开音乐会，看看是谁来了。（出示小狗）
4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫（放录音-------小动物叫声）
5、提问都有哪些动物的叫声（小狗、小猫、小鸡、小鸭等）
6、小狗说教小朋友唱一首新歌请小朋友和小狗一起来学好吧。
7、学习歌曲“我爱我的小动物”老师和小朋友一起学唱歌曲
8、小狗给小朋友带来了好多礼物请小朋友看一看是什么，分别请小朋友来（教师事先准备好的.）筐里摸一摸是什么（小鼓、响板）
9、介绍乐器的名称及使用方法
10、教师示范敲击乐器并带领幼儿根据节奏拍手。
11、请小朋友分别用乐器来敲击练习节奏型（我爱我的小动物）
12、分组练习节奏型（我爱我的小动物）
13、请全体小朋友一起来用乐器演奏（我爱我的小动物）教师指挥。
14、课程结束为幼儿发礼物。
幼儿园小动物教案4
活动目标
1.感受乐曲欢快的特点，并能理解乐曲的结构和节奏型。
2.能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案以及演奏的能力。
3.初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
活动准备
1.课件《小动物乐队》
2.教具:小猫、小狗、小鸭图片各五张
3.乐器:圆舞板、串铃、三角铁各五套
活动过程
设计意图:孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合幼儿特点与需求，我将律动与乐
器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验，我设计了本次活动。
一、活动重难点
重点:利用图谱理解乐曲的结构与节奏型
难点;用打击乐器与同伴配合完成乐曲
二、活动过程:
(一)随着音乐《小松鼠进行曲》带领幼儿进场
1.导入。
老师:HELLO小朋友大家好，我是你们的好朋友杨老师今天我带来了一个好消息，你们想听吗!(想)，今天在这里要召开-场音乐会!不仅有小朋友你们来参加我们还要邀请今天到场的客人老师们也一起来参加好不好(向客人们挥挥手)，那你们想不想知道杨老师还邀请了谁来参加音乐会呢?请小朋友听音乐。
2.幼儿欣赏音乐。
3.欣赏完毕提问。
老师:你们听到了都有谁来了呢?
幼儿:小猫、小狗、小鸭子
老师:那它们又是按照什么样的节奏来唱歌的呢
跟随老师再次聆听音乐------在听音乐的过程中发现有小朋友能拍出对的节奏型时老师暂停音乐并告诉大家它是怎么表达的教师:那么请小朋友跟随老师一起看看今天的演出节目单。 (二)出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型。
提问出示图谱。1.
老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?
老师(出示图片)问:小猫、小狗还有(小鸭子~)
老师:(1)第一个节目由小猫表演，它表演的节目是唱歌。咦?2.
小猫是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小猫唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)是不是这个节奏?那我们大家一起来学一学好不好?
(2)第二个节目是小狗跳舞，那她又是怎么唱的呢?(幼儿集体看图谱拍手)
(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?小鸭子会为我们带来什么节目呢?小鸭子是怎么唱歌的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)教师:除了刚才小朋友表达节奏的方式你还有其他不同的方式吗?(拍腿、头、膝盖等).
啊!你们可真棒呀。想出了这么多的方式呐，给自己鼓鼓掌吧教师:三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?----分角色进行声势训练(教师指挥看图谱完整拍手)
组织幼儿进行音乐会第一次彩排。3.
教师:第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?
再熟悉一遍音乐，强调听到乐器时的节奏(拍手)。4.
跟音乐拍手5.
老师:现在我们要加大难度啦，听到有歌词时小朋友要跟随着唱歌，听到有乐器的时候小朋友要进行拍手，你们愿不愿意挑战啊? (三)、配器合奏
老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的.彩排，要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)
认识乐器，介绍使用方法。1.
老师:今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(三角铁、串铃、圆舞板)
老师:它们分别怎么使用呢、会发出什么声音呢-----教师进行展示
讨论配器方案2.
老师:小猫发出什么声音呢(喵~喵~)那小猫的地方你们想用什么乐器演奏呢------三角铁
老师:小狗发出什么声音(汪汪)那小狗可以用什么乐器演奏?----手铃
老师:小鸭子的地方可以用什么乐器?----圆舞板3、初奏
邀请三名幼儿上台看老师的图谱听音乐进行初步合奏演奏，下面的小朋友进行歌唱活动
4、合奏
看老师的图谱听音乐进行最后的合奏演奏四、结束。
师:哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了，小动物们现在都着急去参加音乐会了，那我们也赶紧去吧!伴随着音乐小朋友们拿着乐器下场活动小结
本活动选择节奏鲜明的乐曲《小动物乐队》，让幼儿模仿动物的叫声以及利用奥尔夫打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏，用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。
运用现代新媒体技术制作电子白板课件，课件素材非常丰富，有录音、动画、图片、乐曲视频等，创设丰富的教学情境，完成了打击乐教学重难点(乐器的配乐)，同时在教学中也实现了师生互动，大大激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园小动物教案5
活动名称：
给小动物喂食
活动目标：
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。
活动重点：
初步了解常见小动物的进食习性。
活动难点：
给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。
设计意图
教师指导幼儿表现多媒体运用
（一）、激趣导入（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的`进食习性（四）给动物喂食（五）、小结
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？
3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？
小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？”
4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏
5、小结。
刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？
你怎样和它做好朋友？
你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？
1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小动物教案6
教学目标：
1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
教学过程：
1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2）小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——————以巩固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——————（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层—————以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的'幼儿分别上来帮忙）
（1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1）他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）提醒幼儿操作步骤：
1）门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）先找到楼层，再来找房间。
3）按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
（1）住对的
1）你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）应该住那个房间？
3）你怎样找到这个房间？
（2）住错的
1）小猪住得对不对？为什么？
2）201在哪里？
3）请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
教学反思：
本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。
幼儿园小动物教案7
活动目标：
1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。
活动准备：
1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。
2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。
活动过程：
1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。
指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语：我这里有很多的`小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！
出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？（也在小河那边的椅子里）
怎样才能把小动物送回自己的家呢？（先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家）
3、幼儿自由游戏，教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。
4、活动评价。
着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。
5、活动结束。
放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行
放松活动。
幼儿园小动物教案8
【活动目标】
1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。
【活动准备】
1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
【活动过程】
导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问：
1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？
2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的'好朋友们都喜欢吃什么呢？
请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。
【活动延伸】
将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
【活动反思】
1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。
幼儿园小动物教案9
活动目标：
1、乐意学唱新的歌曲，模仿各种小动物有节奏的叫声，并尝试创编歌词
2、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物的情感。
活动准备：
图片：小狗、小猫、小鸭画有肉骨头、小鱼、小虾的节奏图
活动过程：
一、重点指导小狗有节奏的叫声
（一）出示小狗
1、师：看，谁来做客了？跟它打招呼。
2、师：你们知道小狗是怎样叫的吗？（幼儿自由学小狗的叫声）师：小狗最喜爱吃什么？（肉骨头）
（二）出示肉骨头节奏图
1、（指导幼儿观察节奏图）师：小狗看见肉骨头高兴地叫起来了，听！（老师按准确的节奏学小狗叫）提问：小狗看见一根骨头叫几声啊？（一根一声）。
2、师：再听。师问,小狗怎样叫？（老师继续学小狗有节奏叫）幼儿学
3、（观察肉骨头的大小和叫声的联系）提问：这些骨头一样吗？（不一样，有的大有的小）师：小小的骨头连在一起叫，大的骨头叫的时候要长一点，最后一根骨头有一条小尾巴，叫的时候很长。
宝宝问，老师来学。
宝宝：小狗怎样叫？（老师有节奏学叫）老师问，宝宝学。
4、学习完整的问答形式。
师：你们喜欢小狗吗？老师也喜欢。（我爱我的小狗，小狗怎样叫）宝宝学小狗叫。
5、练习问答形式，有节奏的叫声。
二、学习小猫有节奏的叫声
1、（出示小猫）观察小猫叫声节奏图，师问：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（请一至两名能力强的幼儿带领宝宝一起试试）
2、练习问答形式。
三：学唱歌曲《我爱我的小动物》
1、师：老师把小动物做客的'事编成了一首好听的歌曲，听。
2、老师清唱。
3、幼儿跟旋律学唱。
4、幼儿再次学唱，老师提要求。（大声，叫声要好听）
5、不同形式的问答唱。（师问幼答幼问师答等）
6、表演（请幼儿一边唱一边做动作）完整唱
四、幼儿自主学习小鸭叫
1、（出示小鸭和小鸭叫声节奏图）师：我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？（幼儿一起学小鸭叫声）
2、（揭题）幼儿完整唱师：这首好听的歌曲有个好听的名字《我爱我的小动物》，我们一起唱。
五、创编歌词
1、师：谁还会来做客？会叫好听的声音呢？
2、幼儿自由交流。
3、把幼儿创编的小动物尝到歌曲里。
六、结束部分
师：我们去找找还会有谁来做客呢。
幼儿园小动物教案10
一、教材分析
1、我们最近在小班里进行了一个主题为“动物的服装”的活动。孩子们对各种小动物的特点和生活习性产生了浓厚的兴趣。在这个主题中，他们已经学到了一些常见动物的知识，能够识别一些漂亮的动物服装。通过这次活动，孩子们对动物有了更深入的了解。我们还编写了一首儿歌，其中结合了几种常见动物及其特点。这首儿歌符合孩子们当前的兴趣和经验，并且教师的导语会促进幼儿礼貌用语的运用和语言发展。
2、这次活动的重点是促进幼儿语言发展，让他们能够进行连贯的语言表达并勇敢地演唱儿歌。我们鼓励幼儿创作其他小动物及其特征，并将其编入儿歌中，这也是一个挑战。
二、学情分析
我班小朋友最近对小动物非常感兴趣，在自由活动时间经常模仿动物的走路方式或者发出它们的叫声。他们对于常见动物的叫声和走姿也相当熟悉了。通过使用课件和教具，我相信小班孩子们应该能够很好地掌握儿歌的内容。在儿歌延伸的环节中，我希望幼儿们可以创作其他小动物的角色，加入到儿歌中进行朗诵。当然，有些幼儿可能会因为害羞或者缺乏创造力而感到困难。
三、教学目标
1、尝试模仿不同动物的声音和动作。
2、乐意用完整的雨具表达小动物过桥
四、教学过程
一、引入
教师播放课件【引入】：深山中栖息着一只娇小的小兔子。今天是他的生日，他十分开心，因为许多好朋友都要来参加他的生日派对。然而，小兔子家门前有一座长长的木桥，大家都不知道小兔子的朋友们该如何渡过这座桥。请思考一下，小兔子的朋友们会采取什么样的方式度过这座桥呢？
提问：今天是谁的生日？
到小熊家怎么走？
（教师出示立体教具———一座桥）
观看视频。
以动画形式引出话题，引起幼儿学习兴趣。
二、学习儿歌
1、理解儿歌“小鸭子过桥呷呷呷”
（1）、出示两只小鸭的脚，猜猜是谁来了？（幼儿回答：小鸭子）
（2）你怎么判断这是小鸭子呢？有什么特点让你认为它是小鸭子呢？（幼儿回答：小鸭的喙是扁扁的）。
教师为学生展示了一个情景：小鸭子正在过小桥。他一边引导学生操作，一边快乐地说着：“小鸭子走过桥，嘎嘎嘎。”
（3）小猫咪来到了小狗家以后要对小狗打声招呼，要说“小狗你好！祝你天天开心！”。
小熊会说什么？
（1）请几名幼儿学学小鸭走路的样子。再一起学学小鸭的叫声。
（2）（幼儿回答：小鸭你好，欢迎来到我家）
（1）让幼儿在学学小动物的过程中感受小鸭走路的样子，增加对儿歌的理解。
（2）通过回答下鸭的脚是怎样的，加深幼儿对小鸭特征的理解。
（3）加强幼儿的礼貌用语。
2、理解儿歌“小花猫过桥喵喵喵“
（1）（播放小猫的叫声）听听是谁的声音？
（2）让我们一起学学小猫的叫声。
（3）小猫是怎样走路的？（轻轻地）
（4）教师展示立体小猫，演示小猫从桥上过去的动作。引出一句儿歌“小猫过桥喵喵喵”
（5）猜猜小猫到小熊家会对小熊怎么打招呼？小熊又会怎么说？
（1）（幼儿回答：小花猫）
（2）请几个幼儿学学小猫走路。
（3）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”
（4）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”
（1）通过利用幼儿的听觉感知能力，设计一种活动让幼儿猜测不同的小动物，并借此增强他们的学习兴趣。
（2）在学学小动物动作中理解儿歌、
3、理解儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”，？
（1）展示一半的螃蟹脚，让幼儿猜猜是谁来了？
（1）一起学学小螃蟹是怎样走路的？（横着爬爬）
（2）请一位小朋友来展示如何使用立体教具，让小螃蟹爬过桥。之后，请引导小朋友一起唱儿歌《小螃蟹过桥爬爬爬》。
（3）一起学念儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”
（1）学小动物走路，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
（2）通过立体教具的操作，让幼儿更形象地理解儿歌。
4、理解儿歌：小白兔过桥蹦蹦跳；
（1）教师说谜语：“柔软的耳朵，明亮的双眸，偏爱红萝卜偏爱菜。”蕴藏在诗意之中的小生灵究竟是何物？
（2）你们猜猜小白兔是怎样过桥的？
（3）教师边演示教具边说儿歌：“小白兔过桥蹦蹦跳”
（4）一起说儿歌“小白兔过桥蹦蹦跳”
（5）打招呼同上。
（1）幼儿猜谜
（2）请幼儿学学小白兔走路的样子。
（1）用不同的形式引出小动物，增加幼儿的学习兴趣。
（2）通过扮演小动物走路，帮助幼儿理解儿歌内容。
（3）巩固幼儿的礼貌用语。
5、理解儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（1）展示青蛙的两只眼睛，猜猜是谁来过桥了？
（2）小青蛙的叫声是怎样的？它会怎样过桥？请几名幼儿学学小青蛙过桥。
（3）请一名幼儿演示立体教具小青蛙过桥，引导幼儿说出儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（4）一起说儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”
（5）“小兔子也来祝贺小狗的生日了，对小狗说了祝福的话。”
（1）让幼儿猜猜小动物，学学小动物的叫声。
（1）增加儿歌的趣味性。
6、理解儿歌“小山羊过桥咩咩咩”。
（1）播放小羊的声音。提问：这是谁？
（2）它是怎样过桥的？请一位幼儿学学小羊过桥。
（3）一起学“小羊过桥咩咩咩”（教师同时操作立体教具）
（4）小动物们打招呼，同上。
（1）请幼儿听听是谁的声音，学学小羊过桥。
（2）向小熊问好，祝小熊生日快乐。
（1）调动幼儿的听觉感官，增加幼儿的学习兴趣。
（2）继续巩固幼儿的礼貌用语，鼓励幼儿相处其他祝福小熊的话。
7、播放课件中的【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏
师：刚才那么多小动物都过桥来到小熊家，小熊真高兴。现在老师把小洞过桥编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小动物过桥》。让我们完整的欣赏一边，小朋友要仔细听，都有哪些小动物，它们是怎样过桥的。
幼儿欣赏视频
完整欣赏儿歌，使幼儿对儿歌有完整的印象。
8、跟着课件学念儿歌《小动物过桥》两遍。
幼儿完整学念儿歌
三、游戏
1、幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在老师带领下模仿不同动物过桥时的动作和声音。
（1）“今天，老师也带来了很多小动物的头饰，请小朋友选择自己喜欢的小动物头饰，戴上它，并说说你是谁，是怎样过桥的？
2、过桥的`时候小动物们不推也不挤，有秩序地过桥。
师：小动物们，我们一起去小兔家玩吧。记住了，过桥的时候互相帮助，不要挤推别人。还要记住自己的身份和如何过桥哦！
3、教师询问个别幼儿：“请问你叫什么名字？你是怎样过桥的？”（幼儿回答：“我叫小兔子，小兔子过桥蹦蹦跳。”）
4、要记住自己扮演的是谁，要学这个小动物的样子过桥。
（1）和旁边的伙伴交流你扮演什么小动物，它是怎样过桥的。
（2）、请一个小朋友示范，如：我是小羊，小羊过桥咩咩咩。
让幼儿在游戏中巩固儿歌内容。
四、结束
小熊家到了，一同欢唱生日快乐歌，为可爱的小熊送上诞辰祝福，愿其生日快乐，身体健康！（播放蛋糕动画与欢乐的生日乐曲）。
幼儿围着蛋糕为小熊唱生日歌。
一起感受过生日的快乐。
五、教学反思
本活动中，我充分运用了立体教具和课件，使幼儿的参与兴趣很高。在每个小动物出现的时候能采用不同的方式，使活动不显得枯燥。活动中的不足之处：首先孩子们在运用那个礼貌用语是教师能让小熊的形象出现在孩子们的面前，会使孩子的语言更有针对性也更生动形象具体。其次在孩子们学念每句儿歌时教师最好能让每个幼儿自己操作小动物的立体教具过桥，是幼儿的学习兴趣更高。再次在活动中幼儿间的生生互动显得比较贫乏，孩子之间的交流不多，孩子与老师之间的互动也不是很多，而老师的话显得太多，教师的站位过于前了。还有幼儿在过桥的时候教师可以让他们自己说出自己所扮演的动物的话，教师太着急帮幼儿说了，使幼儿自己说话的机会也少了。
幼儿园小动物教案11
活动目标：
1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
4、学会朗诵儿歌。活动方式：集体、个别活动准备：课件、头饰、平衡木
活动过程：
一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二、展开：
1、出示课件，引导幼儿观察。
"今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？"
2、出示课件，引导幼儿观察。
"小朋友看它们都是谁呀？"幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的.勇敢）
3、熟悉诗歌。
（1）小朋友想一想小兔子是怎样过桥的？请幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳？
（2）小鸭子是怎样过桥的？幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇？幼儿回答
（3）第3个该谁过桥啦？（小螃蟹）小螃蟹会怎样过桥？幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。发散思维：还有哪些小动物会爬着走？
（4）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里）为什么还让妈妈抱着？幼儿回答。教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！）看课件，小袋鼠怎样过桥？幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"
4、学儿歌。
（1）教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》"
（2）学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演
（3）看课件，边朗诵边表演三、结束幼儿过小桥离开"小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧"（幼儿过桥户外游戏）
幼儿园小动物教案12
活动目标
1.能够说出动物的名称。
2.知道动物居住的地方。
活动准备
课件准备：“动物的家”实拍组图；“动物的家”图片。
纸面教具：《动物翻翻牌》
活动过程
一、出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。
1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。
——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）
——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）
小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。
2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。
——这是谁的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窝的吗？
小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和。
3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的`家。
——这是谁的家？（蜘蛛）
——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？
小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以
用来捕获小昆虫。
二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。
——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么呢？
——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？
活动延伸
区域活动
在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。
幼儿园小动物教案13
活动目标：
1、教幼儿学习边念儿歌边做小动物模仿操，提高幼儿上下肢体动作的协调能力。
2、提高幼儿的想象力和做动物模仿操的兴趣。
3、感受做动物模仿操的快乐体验。
活动准备：
经验准备：幼儿会念《小动物来做操》儿歌。幼儿对小猫、小狗、小鸡小青蛙的.特点有一定的知识经验。
活动过程：
一、开始部分
1、教师带领幼儿开火车有秩序进入场地。
2、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队！
3、练习走圆；教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如：走走、跑跑、跳跳，学习大象甩鼻子走，青蛙跳，鸟飞等。
二、基本部分
1、学习念儿歌。
今天老师带来了一首儿歌，请小朋友认真听听，听到了什么？然后跟着老师学学这首儿歌，看看谁能最快学会这首儿歌。
2、教师完整朗诵念儿歌。
提问：儿歌里，你听到了什么呢？（帮助幼儿记住儿歌，以便幼儿能更快学习儿歌）
3、幼儿学习念儿歌。
4、幼儿学习小动物模仿操。
这首儿歌老师还配了动作，想看吗？那请小朋友仔细看看，看看老师是怎么样做的？
5、教师分段示范讲解，帮助幼儿学习动作的要领：
《小动物来做操》来来来，来来来，小动物，真可爱。小花猫，喵喵喵，伸伸懒腰，喵喵喵；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽；小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆，嘎嘎嘎；小青蛙，呱呱呱，跳上跳下，呱呱呱。
提问：好看吗？那你们想不想学习呢？那我们慢慢认真的来学习吧！
6、教师分段示范，讲解动作要领，帮助幼儿记忆、模仿和学习模仿操的动作。
7、教师充分利用各种方法让幼儿学习模仿操，激起幼儿学习操的兴趣。每次结束每一小段操后，要求幼儿还原自然站立姿势。
三、结束部分
教师带领幼儿进行放松活动。
幼儿园小动物教案14
活动目的：
1、能听懂简单的英语会话，学说英语短语hello bear，并能用一到二句完整的语言表达自己所画内容。
2、能较熟练的使用剪刀制作剪贴画，并创造性的添加相关景物。
3、培养幼儿做事认真、有条理的'良好学习习惯。
活动准备：
1、背景图片、各动物图片、手偶
2、幼儿美术用书、水彩笔、胶水、剪刀、A4白纸
活动过程：
一、开始部分
1、用手偶bear引起幼儿兴趣，学说英语短语hello bear
2、老师介绍bear并出示背景图片，引出活动主题剪贴画
二、基本部分
1、逐一出示小动物图片，告诉幼儿剪、贴的方法，请幼儿动手操作，教师巡回指导(重点指导房子的转折处的剪法)
2、请幼儿将房子贴在A4白纸上(告诉幼儿注意胶水不要弄太多或弄的到处都是)
3、引导幼儿发挥创造力，给房子周围添加景物(请个别幼儿到黑板上添画)
4、请bear点评幼儿的作品并请幼儿用完整的语言表达(如：我画了一个红色的大太阳…)bear给予肯定和表扬
三、结束部分：幼儿和bear一起演唱歌曲I’m so happy!结束
四、活动延伸：请没有完成作品的小朋友，在区角活动时间将画继续丰富，作品展览
活动反思：本次活动我制定的是将英语、美术、语言活动相结合的综合课程，教具准备充分、步骤明确，用丰富的肢体语言和夸张的表情吸引孩子们的注意力，幼儿的积极性很高，但语言组织不够严谨，活动时间略长。
幼儿园小动物教案15
主题目标
有趣的蛋宝宝
1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
调查方法、幼儿现状分析、主题导入
蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉；圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动有趣的蛋宝宝。
环境创设
1、师生共同布置蛋的世界。
2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。
3、图书角内提供书籍《小蛋壳托儿所》、《两只鸡》、《下金蛋的鸡》。
家园共育
1、在主题活动前，写一份亲子活动单，请家长配合工作。
2、与孩子一起准备一份以蛋为主要原料的菜或点心，让孩子们带到幼儿园里来参加《蛋宝宝大聚会》的家园亲子活动。
3、带幼儿到农村或农场，观察鸡、鸭、鹅等，以及他们的蛋。
蛋壳装饰画
1、简笔画图案的`纸若干
2、各种蛋壳、固体胶
1、按意愿选择自己喜欢的简笔图案纸。
2、仔细地将碎蛋壳粘贴在图案纸上。
小小鸡
五彩蛋
1、棉签、各种颜料
2、完整蛋壳若干
1、尝试用棉签蘸颜料在蛋壳上任意绘画。
2、想一想、说一说。
蛋宝宝站起来
拼彩蛋
1、颜色不同的蛋若干，并剪成两半
2、将蛋的两半写上点和数
1、不同颜色、齿轮形状及蛋上点数拼连成彩蛋。
2、玩一玩、说一说。
鸡蛋里的秘密
找宝宝
1、各种动物图片若干
2、布制的蛋两只
1、尝试找出卵生的动物。
2、想一想、找一找。
出壳的小鸡（绘画）
煎荷包蛋
1、圆形的白、黄皱纸若干。
2、固体胶。
1、在白色纸上粘贴黄色纸。
2、玩一玩。
生蛋熟蛋打比拼
蛋宝宝排排队
1、印有不同大小蛋的彩纸若干。
2、底板、固体胶。
、按一定规律将不同大小的蛋撕贴在底板上。
2、说一说、玩一玩。
半个蛋壳
歌曲：小小蛋儿把门开
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