[荐]爱上幼儿园小班教案
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的爱上幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。
![[荐]爱上幼儿园小班教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0035_5fbf7ed553833.jpg)
爱上幼儿园小班教案1
教学目标：
1. 学会一首儿歌，能够唱出来。
2. 认识一首常见的歌曲，能够记住歌词。
3. 培养音乐兴趣，提高唱歌能力。
教学准备：
1. 音乐教材：儿歌《我爱上幼儿园》
2. 教具：音频教材、钢琴或电子琴
3. 材料：玩具、糖果等
教学过程：
Step 1：导入环节
播放儿歌《我爱上幼儿园》，让孩子们跟着音乐旋律唱歌，吸引孩子们的注意力。
Step 2：学习新儿歌
让孩子们跟着音频教材学习新儿歌《我爱上幼儿园》，要求孩子们唱出歌词并说出歌曲名称。
Step 3：互动环节
让孩子们把带来的玩具或糖果放在钢琴或电子琴上，要求孩子们用钢琴或电子琴弹奏玩具或糖果，让孩子们感受音乐的韵律。
Step 4：总结环节
让孩子们唱一唱这首儿歌，并说出歌曲名称，让孩子们感受音乐的魅力。
Step 5：拓展环节
让孩子们根据歌词填空，要求孩子们用所学的歌词填写内容，让孩子们感受歌词的意义。
Step 6：游戏环节
让孩子们玩一个音乐游戏，根据儿歌《我爱上幼儿园》的.旋律，让孩子们用钢琴或电子琴弹奏玩具或糖果，要求孩子们弹得流畅、有韵律。
教学评价：
1. 让孩子们唱出歌词并说出歌曲名称。
2. 让孩子们弹一弹玩具或糖果，并说出歌曲名称。
3. 让孩子们唱一唱、弹一弹这首儿歌，感受音乐的魅力。
4. 让孩子们分享学习儿歌的感受，记录学习经验。
爱上幼儿园小班教案2
活动目标：
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3、通过视听讲结合沟通的互动形式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是秋叶，（指
妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点
点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上学校，点点为什么一路上很一路上不开心？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）
师：点点在去初中幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做做
什么？点点看到小朋友的幼儿园后七彩怎么做的？（理解词汇：高高
兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍哼录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一同真开心，我们也喜爱
要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿
喜欢上幼儿园。
教学反思：
通过本次语言教学活动，我班幼儿脱口而出了这个故事故事
内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上才幼儿园。并且，在听到故事的
过程中，大部分幼儿已经能幼儿教育安静地发表意见。幼儿的参与性
较高。
由于《点点爱上幼儿园》的`选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来
欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答结构
性问题。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士开拓的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种幼儿教育机构，用于对幼儿作出集中进
行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
爱上幼儿园小班教案3
目标：
让幼儿喜欢上幼儿园，愿意每天按时起床、入园
培养幼儿独立意识和时间观念
帮助幼儿适应幼儿园生活，提高生活自理能力
材料：
幼儿园环境图片
幼儿园玩具
幼儿园食品
幼儿园老师和小朋友的照片
步骤：
1.引导幼儿回忆自己的幼儿园生活，让幼儿描述自己幼儿园的有趣的事情。
2.给幼儿展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察幼儿园的绿树、草地、玩具等，激发幼儿对幼儿园的兴趣。
3.让幼儿分享自己幼儿园里喜欢的玩具、食品等，让幼儿感受到幼儿园的美好。
4.引导幼儿说出自己幼儿园的好朋友，让幼儿感受到幼儿园里的好朋友好相处。
5.引导幼儿说出自己幼儿园的日常生活安排，让幼儿感受到幼儿园的`生活有规律。
6.鼓励幼儿每天按时起床、入园，让幼儿感受到幼儿园是一个安全、有趣、温暖的家。
7.拍摄幼儿园老师和小朋友的照片，让幼儿感受到幼儿园里的温馨和爱。
8.让幼儿回忆自己在幼儿园里学到的东西，引导幼儿说出自己在幼儿园里学到什么，培养幼儿的自信心和学习热情。
9.鼓励幼儿在在幼儿园里做一些力所能及的事情，帮助幼儿逐渐适应幼儿园的生活，提高生活自理能力。
10. 总结本节课学到的东西，鼓励幼儿在以后的日子里继续喜欢上幼儿园，珍惜幼儿园的生活。
爱上幼儿园小班教案4
活动：
1、踵趾小跑步，并随合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。
3、体验丰收果实的愉快情。
活动准备：
贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）
活动过程：
一、音乐导入
听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！xx小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入常）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。
二、学习踵趾小跑步
小朋友，你们发现刚才是走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的`话可再跳一遍）。
下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？
这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！
三、学习摘果子动作
1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。
碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。
我们一起来摘。“摘，放……”
2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。
上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！
这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！
3、练习踵趾小跑步和摘苹果。
xx小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（xx小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！xx小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧……）小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。
四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作
1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。
我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！
我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！
2、创编表示开心的动作。
你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。
我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。
谁还会用不一样的动作表示开心？
我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。
小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）
五、活动结束。
小朋友，不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）
爱上幼儿园小班教案5
目标：
1、帮助幼儿掌握基本的音乐技能和技巧。
2、培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3、提高幼儿的音乐表现力和自信心。
教学内容：
1、基本的音乐节奏和音高。
2、简单的乐器演奏技巧。
3、歌曲的演唱和配合。
教学步骤：
1、导入活动：通过儿歌的旋律和歌词，引导幼儿熟悉歌曲并产生兴趣。
2、学习基本的音乐节奏和音高：教师通过拍子和打击乐器等教学手段，帮助幼儿掌握基本的音乐节奏和音高，使幼儿能够自由地跟随音乐节奏跳动。
3、学习简单的乐器演奏技巧：教师通过简单的乐器演奏技巧示范，帮助幼儿了解乐器的演奏方法和技巧。
4、歌曲演唱和配合：教师带领幼儿学习歌曲的演唱和配合，帮助幼儿练习歌曲的发音和语调，培养幼儿的音乐表现力和自信心。
5、游戏活动：教师带领幼儿进行简单的'音乐游戏，例如《小星星》、《拔萝卜》等，使幼儿在活动中进一步加深对音乐的理解和体验。
6、 总结回顾：教师对教学内容进行总结回顾，帮助幼儿巩固所学知识，并鼓励幼儿继续学习和探索音乐的乐趣。
教学评价：
教师通过提问、观察和记录幼儿的学习情况，评价幼儿的音乐学习效果。对于学习积极主动、发音准确、动作协调、配合默契的幼儿，教师给予积极的鼓励和肯定，促进幼儿的音乐发展。对于学习困难、发音不准确、动作不协调的幼儿，教师给予耐心指导和帮助，促进幼儿的音乐进步。
爱上幼儿园小班教案6
教案主题：幼儿园小班宝宝爱上幼儿园
目标：通过活动，让幼儿喜欢上幼儿园，提高幼儿的分离焦虑情绪。
材料：幼儿园小班幼儿，玩具，图片，音乐
活动一：认识幼儿园
1. 教师向幼儿介绍幼儿园，告诉幼儿幼儿园是小朋友学习、生活的地方。
2. 幼儿观看图片，了解幼儿园的环境和设施。
3. 教师带领幼儿参观幼儿园，鼓励幼儿提问。
活动二：进入幼儿园
1. 教师带领幼儿进入幼儿园，鼓励幼儿勇敢。
2. 幼儿与同伴一起玩耍，认识同伴。
3. 教师向幼儿介绍幼儿园的活动和玩具。
活动三：分离焦虑情绪处理
1. 教师告诉幼儿，老师和小朋友都会想念他们的，但要学会坚强。
2. 教师带领幼儿参观幼儿园的其他区域，分散幼儿的注意力。
3. 幼儿在活动中逐渐放松，缓解分离焦虑情绪。
活动四：总结
1. 教师向幼儿介绍今天的.活动，并鼓励幼儿再次进入幼儿园。
2. 幼儿表达对老师的爱和对幼儿园的喜爱。
3. 教师总结今天的活动，提醒幼儿要勇敢，坚强。
注意事项：
1. 活动中，教师应多鼓励幼儿，让幼儿感受到老师和同伴的爱。
2. 活动中，教师应多给幼儿提供安全感，让幼儿感到安全。
3. 活动中，教师应多给幼儿提供选择的机会，让幼儿学会坚强。
爱上幼儿园小班教案7
1、愿意在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故节。
5、引导幼儿在故事和游戏习。
配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的`)。
1、介绍嘟嘟，引出故事。
2、讲述故事。
提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?
3、看挂图，第二遍讲述故事。
4、幼儿再次欣赏故事。
讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5、小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
1、对听故事感兴趣。
2、能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。”
附故事嘟嘟爱上幼儿园
嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”
咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”
《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
爱上幼儿园小班教案8
1．愿意在集体中安静地听故。
2．能听懂，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
1．配套的教学挂图（嘟嘟和的图片是的'）。
1．介绍嘟嘟，引出故事。
2．讲述故事。
提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗？
3．看挂图，遍讲述故事。
4．幼儿再次欣赏故事。
讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5．：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
将故事挂图放到区，供幼儿看看讲讲。
1．对听故事感兴趣。
2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。”
活动结束：[附) 故事
嘟嘟爱上幼儿园
嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”
咦？这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”
爱上幼儿园小班教案9
目标：
1.让幼儿了解幼儿园的重要性，喜欢上幼儿园。
2.培养幼儿的主动性和独立性。
3.帮助幼儿建立良好的人际关系。
准备：
1.幼儿照片若干。
2.幼儿园玩具若干。
3.幼儿园老师照片若干。
4.幼儿园环境布置。
教案过程：
1.引导幼儿说出幼儿园的重要性。
老师：小朋友们，你们喜欢去幼儿园吗？
幼儿：喜欢。
老师：为什么喜欢去幼儿园呢？
幼儿：因为幼儿园有玩具，还有老师和小朋友们一起玩耍。
老师：那你们希望老师怎么样？
幼儿：希望老师能够帮助我们学习，也希望能够和小朋友们一起玩耍。
2.引导幼儿认识幼儿园的环境。
老师：小朋友们，你们看这里，这是幼儿园。
幼儿：是的，老师。
老师：这里的玩具很多，还有各种各样的游戏。
幼儿：好，我喜欢这里的玩具。
老师：这里的小朋友也有很多，他们都很友好。
幼儿：好，我喜欢这里的.小朋友。
3.引导幼儿与老师和小朋友们互动。
老师：小朋友们，你们喜欢和小朋友们一起玩耍吗？
幼儿：喜欢。
老师：那你们可以和小朋友们一起玩的游戏是什么？
幼儿：我们可以一起玩捉迷藏、三个字、推箱子等游戏。
老师：好，那我们一起玩一下这个游戏吧。
4.引导幼儿认识幼儿园的规章制度。
老师：小朋友们，你们知道幼儿园有没有什么规章制度吗？
幼儿：有。
老师：那你们了解这些规章制度的重要性吗？
幼儿：不知道。
老师：好的，那我们来一起了解一下幼儿园的规章制度吧。
5.结束语：
老师：小朋友们，幼儿园是一个有趣的地方，你们喜欢在这里生活吗？
幼儿：喜欢。
老师：希望下次你们再来幼儿园的时候，能够更加喜欢这里，和小朋友们一起玩耍，学习，成长。
爱上幼儿园小班教案10
目标：
1. 学习如何与幼儿互动，建立良好的人际关系。
2. 培养幼儿的社交能力，学会分享、合作。
3. 提高幼儿的自信心，学会表达自己的想法和感受。
材料：
1. 幼儿图片或视频，用于展示幼儿之间的互动。
2. 游戏材料，如球、玩具等，用于游戏。
3. 教师的语言、动作、表情，用于引导幼儿互动。
步骤：
1. 引入活动，让幼儿观看或玩游戏，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿互相交流，展示自己的图片或视频。
3. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿相互交流，分享游戏或图片。
4. 让幼儿参与游戏，引导幼儿学会合作，分享玩具。
5. 教师引导幼儿互相表达自己的想法和感受，鼓励幼儿分享自己的想法。
6. 结束活动，让幼儿回顾今天的`活动，并互相交流感受。
注意事项：
1. 引导幼儿积极参与活动，保持专注。
2. 引导幼儿学会互相交流，分享玩具和游戏。
3. 鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 让幼儿感受到自己的价值和重要性，提高幼儿的自信心。
5. 活动后及时总结，帮助幼儿巩固学习成果。
总结：
通过本节课的学习，我们了解了如何与幼儿互动，培养幼儿的社交能力。通过观看图片或玩游戏，教师与幼儿建立了良好的人际关系。通过参与游戏和互相表达自己的想法和感受，幼儿学会了分享和合作。最后，教师引导幼儿感受到了自己的价值和重要性，提高了幼儿的自信心。
爱上幼儿园小班教案11
活动目标：
1：通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。
2：模仿儿歌中小动物的.动作，增强对小动物的亲切感。
3：初步培养幼儿仿编儿歌的能力。
活动准备：课件：录音机：磁带：背景图。
活动过程：
1：播放课件。
（1）提问，让幼儿整体欣赏课件。
（2）分段欣赏课件，引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方？它在干什么？鼓励幼儿大胆地表达，模仿小动物的动作。
2：放磁带，欣赏儿歌。
（1）周老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！
（2）你们喜欢吗？我们仔细的听一次。
3：放课件，一起听儿歌。
4：放课件，小朋友一起学这首儿歌。
5：放课件，小朋友大声读儿歌。
6：仿编儿歌。
7：结束活动。
爱上幼儿园小班教案12
【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊?
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的(jy135幼儿教育 www.jy135.com)故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的`主要对话。
(1)小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?
妈妈怎么说的?小鸟说了什么?
(2)兔子
师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?
它们是什么颜色的?
妈妈说什么?兔子们会说什么呢?
(3)梅花鹿
师：她们又经过了哪里?看到了什么?
妈妈说什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
师：她们到了哪里?有谁?在做什么?
点点怎么样了?
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
爱上幼儿园小班教案13
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
幼儿画册、挂图。
一、出示图片。
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）。
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）。
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的`选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。
小班语言《爱上幼儿园》教案
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
1.故事图片，录音机，磁带。
2.《幼儿用书.语言》。
1.谈话引入主题。
教师："今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?"2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。
出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。
3.帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?
(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?
4.放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。
5.教师指图片，幼儿讲故事。
6.幼儿分角色讲故事。
1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。
2.请幼儿看《幼儿用书.语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。
附：故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔："你早，小鸭子，你去哪儿?"小鸭子说："我上幼儿园。"两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他们回过头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问:"你早，小花猫，你去哪儿?"小花猫说："我上幼儿园。"三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园，告诉小朋友："幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了!"五，延伸活动创设表演区，请幼儿表演故事。
通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
爱上幼儿园小班教案14
目标：帮助宝宝喜欢上幼儿园，建立良好的幼儿园社交关系。
材料：
- 幼儿园小班宝宝
- 幼儿园玩具
- 幼儿园游戏材料
- 幼儿园绘本
步骤：
1. 引导宝宝观察幼儿园的环境，鼓励宝宝描述自己的感受。
2. 与宝宝一起制作幼儿园主题的PPT或图片，引导宝宝了解幼儿园的生活和活动。
3. 与宝宝一起玩游戏，比如“幼儿园找朋友”或“幼儿园抢玩具”，帮助宝宝熟悉其他宝宝和老师。
4. 准备幼儿园小班的.绘本，引导宝宝阅读，并鼓励宝宝描述故事情节和自己的感受。
5. 邀请宝宝和其他宝宝一起参加幼儿园的活动，比如唱歌、跳舞或做游戏，帮助宝宝建立良好的社交关系。
6. 在游戏和活动中，鼓励宝宝和宝宝之间互相交流和互动，帮助宝宝更好地融入幼儿园的生活。
7. 如果宝宝在活动中表现出不恰当的行为，及时给予引导和纠正，帮助宝宝建立良好的社交习惯。
8. 定期跟踪宝宝的情况，并与老师交流，帮助宝宝适应幼儿园的生活。
注意事项：
- 在游戏和活动中，要鼓励宝宝积极参与，避免宝宝感到无聊或孤独。
- 要尊重宝宝的意愿和感受，避免强迫宝宝参加或接受幼儿园的活动。
- 要给宝宝足够的时间和空间，让他们自由探索和成长。
爱上幼儿园小班教案15
活动目标：
1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3。感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备：
1。经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。
2。材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。
活动过程：
1。教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2。教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》
3。教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”
4。教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师：
（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？
（2）老师平时都是怎么关心小朋友的.？
（3）上幼儿园你快乐吗？
6。识字游戏。
（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
（2）看一看，说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。
7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思：
通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！
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