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幼儿园小班小鸡在哪里活动教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班小鸡在哪里活动教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班小鸡在哪里活动教案1
一、活动背景。
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录。
（一）活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3、在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。
（二）活动准备：
1、各种小动物的胸饰人手—：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）
2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”
3、蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、ji
4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
（三）活动过程：
1、师：“小鸡。”。
幼：“哎。”。
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗？”
幼：“好的.。”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。（评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。）
2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱歌曲。
师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
幼儿园小班小鸡在哪里活动教案2
活动目标：
1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编简单的歌词。
2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声交流的快乐。
活动准备：
经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里？》。
物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的.头饰各若干；亲子手册《领域活动小鸡在哪里？》。
活动过程：
1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。
2、欣赏与学习。
（1）教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。
教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了？你们快来帮忙找找吧！
（2）教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。
①教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。
②提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么回答的？引导幼儿有节奏地回答：叽叽叽叽在这里。
3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。
（1）教师说问句，幼儿说答句。
（2）教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。
4、分角色演唱。
（1）将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。
（2）幼儿交换角色分组演唱。
5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。
根据幼儿的音乐能力，鼓励幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿熟练后再将在这里根据名词仿编，如飞机对应的是在天上，小鱼对应的是在水里......
活动延伸：
1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。
户外活动：
1、体育游戏:网鱼见领域活动指导P14。
2、分组活动：（见周计划表）
幼儿园小班小鸡在哪里活动教案3
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的`身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程：
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
幼儿园小班小鸡在哪里活动教案4
活动目标：
1、通过集体对唱游戏活动，感受歌曲的对答情感与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
活动准备：
1、各种小动物胸饰人手一份。（如小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫、小猪等等）
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“果园”、“篱笆”等。（让幼儿先观察环境，融入到篱笆、果园中去）。
活动过程：
一、导入活动，通过“小鸡”角色的扮演，引起幼儿参与活动的乐趣。
1、（老师挂上鸡妈妈的.胸饰），“小鸡”（哎）“今天天气真好，妈妈带你们到果园去玩，好吗？”（妈）。
2、教师弹奏小鸡走的音乐，（教师和幼儿边听音乐边学小鸡叫走进教室，在果园的篱笆旁坐下。）
二、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
1、学习有节奏的朗诵歌词
（1）小鸡们，我们来做个我问你答的游戏，好吗？（好的）妈妈问，你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡在哪里叽叽叽叽在这里
小鸡小鸡怎么叫小鸡小鸡叽叽叫
叽叽叽叽这样叫
小鸡小鸡爱吃啥小鸡小鸡爱吃米
小猫小猫爱吃啥小猫小猫爱吃鱼
小狗小狗怎么叫小狗小狗汪汪叫
（注意师幼间的问答）（应放一个圆舞板拍打节奏）（在说的过程中，再添叫音乐来说歌词。）
小鸡们，你能让我听见你们的叫声吗？
（2）学唱歌曲：
a、现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？
小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里
小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里
b、妈妈听听你们叽叽叽叽的声音真好听，也想来做小鸡，你们来做鸡妈妈，问问我在哪里，好吗？（交换唱）
同上，教师唱不弹琴，幼儿唱弹琴。
C、你们做妈妈也很不错，那让我们再来用好听的声音说说话，妈妈来问，你们来答，好吗？（听着音乐唱）。
三、创编歌曲。（在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。）
1、小鸡们，让我们变成其他动物来玩个《捉迷藏》的游戏吧！去找一个你喜欢的动物挂在胸前，说说你扮演的是什么？让我们找一个地方躲好，待会妈妈唱到谁，就请你边唱边出来。（玩游戏《捉迷藏》借助胸饰创编歌曲。
小狗小狗在哪里汪汪汪汪在这里
（请到小狗，别的小狗能不能唱呀！）
2、继续游戏。（小青蛙、小鸭、小猫等小动物）
3、小鸡们回家喽，我们生活中除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫呀？它是怎么叫的？（创编应层次更强些，从叫到吃到动作。）
（小牛）小牛小牛怎么叫哞哞哞哞这么叫
请小朋友问，小朋友答。如公鸡、母鸡、羊等。
集体问，个别答。
四、结束部分。
小鸡们真能干，都知道这么多动物叫声，还能用问答的形式唱出来，真不错，累了吧！妈妈带你们去捉虫吧！
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