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《桂花雨》教案

时间:2024-08-06 14:42:42 教案 我要投稿
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《桂花雨》教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的《桂花雨》教案,希望能够帮助到大家。

《桂花雨》教案

  教学目标:

  1、读课文,发挥想象力,描述文中的情景。

  2、采用多种方式的朗读形式,将学文感受蕴涵在朗读中,体会情感。

  3、理解“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一句话的意思,体会作者表达的浓浓的思乡之情。

  教学重点:

  品读课文,再现“摇桂花”的情景,感受“摇花乐”,体会作者对家乡的热爱和怀念。

  教学难点:理解母亲所说的那句话的真切含义。

  教学模式(或方法):情境教学法。

  教学准备:多媒体课件。

  一、情境导入

  金秋十月,丹桂飘香。虽然现在漫步校园,我们已经闻不到那阵阵诱人的桂花香。但是今天我们将继续跟随作家琦君的脚步,一起回到她的童年,与他共同迎接这一场姗姗来迟的(桂花雨)——————齐读课题。

  二、精读感悟

  师:作者喜欢桂花不仅因为桂花很香,更难忘的是摇桂花时的情景————————板书:摇桂花。

  那你们想不想和作者一起摇桂花呢?

  师:光想还不行。摇桂花还有讲究呢!

  ①以香为突破口,学习第二自然段。

  师:先听老师读第二自然段,同学们找一找这段话中描写桂花香的句子。

  师:谁能通过朗读把这迷人的桂花香传递给大家。

  师:沁人心脾的花香让我一辈子也忘不了,来,让我们再次沉浸在桂花香中———生齐。

  引读:这么好的桂花,如任它开过谢落在泥土里……多可惜啊,所以桂花成熟时就应当……

  ②紧扣摇花乐,学习第三节。

  师:同学们,那浓郁的桂花香让作者非常喜欢,而童年时代摇桂花的情景更是让她难以忘怀。

  师:下面请一个同学轻声朗读课文第三自然段,其余同学找出一个最能概括作者摇花时感受的字。

  师:一个“乐”还不足以体现作者全部的快乐,要细细读文章才能领会这种快乐。

  下面请同学自学第三自然段,我给大家一些提示。

  1、品读摇花乐

  ⑴“这下我可乐了……使劲地摇”

  师:那你觉得自己最想读好这句话中的哪些词?为什么?

  学生读词

  师:听出快乐了吗?何不加上些动作表情去读一读?自己先练练吧。

  师:谁愿意展示一下你的朗读成果。

  ⑵“桂花纷纷落下来,落得我们满头满身———————好香的雨呀!”

  师:同学们这句话写得美吗?如果要把这种美感读出来,你认为要读好哪些词

  “纷纷”“满头满身”从这两个词中你体会到了什么?

  师:作者也被这样的美景陶醉了,他情不自禁地赞美到————————(引读)

  师:这里作者把()比作雨,而且是()的雨。这是为什么?

  师:说得太好了,别说作者,甚至连我们大家也会这样喊。

  师:这么美的景色不看太可惜了,还是去看看吧

  师:看完后,你最想说什么?

  来,就让我们把自己的体会用朗读表现出来吧。

  2、学习请求摇桂花这部分

  师:摇桂花真是趣味无穷,可我获得这次机会还真不容易,必须得到母亲的同意。

  出示:“摇桂花对我是件大事……”请第一小组的同学读一读这句话。

  师:从这句话中你又体会到了什么?你从哪里看出来的?

  师:谁能读出作者这种急切的心情呢?

  评议:

  师:那母亲是怎样说的呢?

  师:现在我请一位同学做母亲,一位同学做孩子,我读旁白来共同完成这个对话

  3、再次感受摇花乐

  就这样一天,两天……五天……十天……终于,母亲同意我摇桂花啦,我的高兴劲就甭提了,来,再把这份快乐融入摇桂花中,读——“这下我可乐了……”

  师:此情此景父亲也被感染了,于是他诗兴大发,口占一绝———————————————(引读)

  a学到这里你对于父亲的这首诗,你还有哪些地方不太懂?

  b理解了以后,请你再去读读诗,看看哪些字词让你体会到了父亲的快乐?

  师:是啊!连做梦都因桂花而香甜,难怪父亲会这么快乐。

  ③引读第四自然段

  桂花摇落以后又是怎样的情景呢?我们接着往下学,等到桂花摇落以后,—————————(引读)所以作者有了这样的感受——————(引读)

  师:从这句话当中体会到了什么?

  三、体会情感

  ①学习第五自然段,体会情感

  师:说得太好了。桂花给人们留下了多少美好的回忆。后来作者移居他乡,生活一年比一年好,每次从外地回来总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说—————————————————(女声引读)

  师:学到现在,你认为母亲留恋的仅仅是桂花和桂花香吗?

  师:那他留恋的是什么?(板书:思乡情)

  所以以后每次我从外地回来,不管带什么,母亲总会这样说——————————

  (多媒体演示)1外地的水再甜,()。

  2、外地的橘子再红,()。

  3、外地的人再亲,()。

  4、外地的环境再舒适,()。

  师:同学们都说道母亲的心坎里去了。让我们再来读读母亲的话体会其中的深刻含义。

  ②学习第六自然段,升华情感

  师:月是故乡明,花是故乡香。母亲难忘,我更难忘所以每到这时,我总会—————(引)

  ③、回归课题

  师:同学们,桂花雨是美的,是香的,小时侯,它带给我的是无穷的快乐,而如今我远离故乡,它带给我的是对故乡的思念——再读课题。

  四、拓展延伸

  ①背诵古诗

  师:其实古今中外还有很多关于思乡的诗作。你能回忆得起来吗?

  ②课后作业

  学习文中的表达,写写自己童年的往事。

  打开记忆的宝库,搜寻思乡的古诗。

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