《孙权劝学》教案

时间：2024-09-15 08:13:52 教案我要投稿

《孙权劝学》教案模板

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《孙权劝学》教案模板，希望能够帮助到大家。

《孙权劝学》教案模板

　　教学目标

　　1.掌握一些文言实词和虚词的用法。

　　2.揣摩人物形象

　　3.理解文章所揭示的道理。

　　重点难点

　　1.人物各自说话时的口吻、神态和心理。

　　2.刻苦治学，提高修养的重要性。

　　教学过程

　　一、导语

　　庄子说：吾生也有涯，而知也无涯，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海。从古至今哪位能人智者不是从学海脱颖而出的？这就是说，一个人的才能是只有不断地学习才获得的，今天我与同学们一起探究一篇关于劝学的文章：

　　二、作者及文中人物简介

　　1.作者：司马光（1019～1086）字君实,北宋政治家、史学家。

　　2.孙权(182～252)字仲某，三国时吴国的建立者。

　　3.吕蒙（178～219）字子明，三国时吴国名将。

　　4.鲁肃：字子敬，三国时吴国军师。

　　《资治通鉴》是一部编年体通史，以史实为纬，以年月为经，按时代顺序记录了上起战国、下至五代长达一千三百六十多年的历史，书名是宋神宗所赐，有鉴于往事，资以治道的意思，主要是为皇帝提供统治人民的历史经验。

　　三、读课文

　　1.教师范读（或放录音）。

　　2.重点强调下列字的读音与写法

　　卿qīng，岂qǐ，涉猎shè，孰shú

　　3.找学生朗读课文

　　注意下列句子中加线词所表示的语气

　　①孤岂欲卿治经为博士邪！（反问语气）

　　②但当涉猎，见往事耳。（限制语气）

　　③大兄何见事之晚乎！（感叹语气）

　　教学生反复朗读这些句子，指读、齐读、读出这些句子的语气。

　　4．理解课文大意

　　结合文下注释，具体说说本文写的一件什么事（翻译）。大胆说，说错了也不要紧，同学可以相互补充（学生解决不了的地方，教师指导进行）。

　　提示：①通假字：邪同耶，语气词。

　　②重点词：权谓吕蒙曰（对说）

　　孰若孤（谁、比得上）

　　5.出自本文的成语：吴下阿蒙，刮目相看

　　四、精读课文

　　1.整体感知课文

　　第一层：写孙权劝学，吕蒙乃始就学。

　　第二层：写鲁肃与蒙议论，结友而别。

　　2.同学们自导自演三位人物说话时的口吻、神态和心理。

　　3.文中侧面表现出吕蒙进步之快的一句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。

　　4.阅读全文，了解对比的写法

　　5.此文对我们21世纪中学生有何启发

　　五、小结

　　新一代的中学生们肩负着建设祖国的重任，要想建设出一个发达富强的国家，必须坚持努力长期刻苦学习，用才略去完成之。

　　板书：

　　劝学──不学（恳切）吴下阿蒙

　　又劝──就学（关心）刮目相看

　　议论──结友（惊赞）

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